RUBRIK PENILAIAN

NamaSekolah : SMK Negeri 1 Kota Jambi

Kelas/Semester : XI TKJ / 1
KompetensiDasar : 3.2. Menganalisis Standar Komunikasi Data
PeriodePenilaian : 01 s.d. 32 06 Desember 2017
Sikap
N
NamaSiswa Kerjasam Santu LKPD
o Tekun TanggungJawab
a n
1 Santo
2 Andi
3 Imelda Gurning
4 Lortu
5 Linda Eryani
6 Muhammad Nur
7 Muhammad Syukri
8 NadimaPangabean
9 Nurleli
10 Nurmalis

A. Penilaian Hasil Belajar.

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
Rencana Penilaian hasil:

IndikatorPencapaianK TeknikPen
BentukPenilaian Instrumen
ompetensi ilaian
Menjelaskan Standar Testertulis Esayy 1.Tuliskan Menjelaskan
Komunikasi data pengertian Standar
komunikasi data
Mendiskripsikan ragam Testertulis Esayy 2.Tuliskan Standar
Standar komunikasi data komunikasi data.
OSI
Memahami Prisip Kerja Unjuk Keterampilan 3.Gambarkan Prinsip Kerja
Standar OSI kerja mendemon strasikan Stadar Konunikasi data
konsep dan cara
kerja aplikasi
komunikasi data.

2. Soal dan Jawaban

a Soal
1. Tuliskan Pengertian Komunikasi Data!
2. Jelaskan macam-macam aplikasi komunikasi data.
3. Buatlah Bagan Komunikasi data

b Jawaban
1. Komunikasi data adalah transmisi data elektronik melalui beberapa media. Media
tersebut berupa kabel koaksial, fiber optic, microwave,dsb.
2. Tuliskan Standar Komunikasi Data
 IEEE
 EIA
  FCC
 TIA
 ITU
 ISO
 IETF

3. Komunikasi data

2. Pedomanpenskoran
IndikaatorPenilaian :
Kunci / KriteriaJawaban/ Aspek Yang Dinilai Tingkat Skor
1 Struktur
 Sesuai dengan isi kutipan, luas dan lengkap, amat terjabar. AmatBaik 86 – 100
 Sesuai dengan kutipan, luas dan lengkap, terjabar krang baik. Baik 76 – 85
 Sesuai dengan kutipan,kurang luas dan kurang lengkap,
terjabar kurang baik. Sedang 61 – 75
 Tidak sesuai dengan kutipan, tidak luas dan tidak lengkap,
terjabar tidak baik. Kurang 0 - 60
2 Ciri-cirikebahasaan
 Benar, lengkap, amat jelas, kaya akan gagasan, logis, kohesi AmatBaik 86 – 100
amat tinggi.
 Benar, lengkap, amat jelas, kaya akan gagasan, logis, kohesi Baik 76 – 85
kurang baik.
 Benar, kurang lengkap lengkap, kurang jelas, miskin Sedang 61 – 75
gagasan, logis, kohesi kurang baik
 Tidak benar, tidak lengkap, tidak jelas jelas, miskin gagasan,
Kurang 0- 60
tidak logis, kohesi tidak baik
3. InterpretasiTeks
 Sesuai dengan isi teks, lengkap, logis, runtut, dan AmatBaik 86 – 100
komunikatif.
 Sesuai dengan isi teks, lengkap, logis, runtut, tetapi kurang Baik 76 - 85
komunikatif.
 Sesuai dengan isi teks, lengkap, logis,tetapi kurang runtut Sedang 61 - 75
dan kurang komunikatif
 Tidak sesuai dengan isi teks, tidak lengkap,tidak logis, tidak
Kurang 0- 60
runtut, dan tidak komunikatif

Praktik
 Jujur dalam melakukan kegiatan selama praktik AmatBaik 86 - 100
Baik 76 - 85
 Disiplin dalam melakukan kegiatan selama praktik Sedang 61 - 75
 Rapi dan bersih selama melakukan kegiatan praktik Kurang 0- 60
 Melakukan K3 selama kegiatan praktik

UnjukKerja / Keterampilan
 Sesuai dengan langkah langkah membuat bagan komunikasi AmatBaik 86 - 100
data mulai sumber – transmiter - sistem transmiter – reseiver
sampai tujuan.
 Sesuai dengan langkah langkah membuat bagan komunikasi Baik 76 - 85
data mulai sumber – transmiter - sistem transmiter sampai
pada reseiver.
 Sesuai dengan langkah langkah membuat bagan komunikasi Sedang 61 - 75
data mulai sumber – transmiter sampai pada sistem transmiter
 Tidak mengetahui langkah langkah mulai sumber-transmiter-
sistem transmiter-reseiver-tujuan Kurang 0- 60
 PENILAIAN PRESENTASI

Nama :
Kelas/NIS :
Tanggal :

N Aspek AmatBaik Baik Cukup Kurang

o
4 3 2 1
1 Persiapan
2 Penyampaian
3 Penampilan
4 Komunikasi nonverbal
5 Komunikasi Verbal
6 PemanfaatanpirantiBahasa
7 Alat Bantu Visual
8 TanggapanterhadapPertanyaan
9 Isi
Jumlah

a. Adapun rubrik penilaian aspek sikap adalah sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam kelompok, dibuktikan dengan 4
sering memberikan masukan, giat dalam melakukan pekerjaan
kelompok, menghargai pendapat teman yang lain, dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif dalam kelompok, dibuktikan 3
dengan sesekali terlihat bekerja sama dan membantu pekerjaan
kelompok, serta menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif dalam kerja sama kelompok, 2
dibuktikan dengan duduk bersama kelompok dan memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih menghargai pendapat teman
yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap duduk bersama kelompoknya, 1
namun acuh terhadap pekerjaan kelompok.
5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali dalam pekerjaan kelompok, 0
dibuktikan dengan tidak duduk bersama kelompoknya.