1

BERSAMA ABU MUHAMMAD

2
 ُ ‫َ ﱠ ْ ُ ْ َﱠ‬
‫ا رس ا ول‬
Pelajaran Pertama

(bagian 1)
َ ْ َ ْ ُْ َ ْ َ ْ
: ‫ات ا ﱠ ِ َ َوا ْ َ ْ ِ َ ِ ْ ِ َ ِارك‬
ِ ‫د‬َ َ ‫ِ ِه ا‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah kosa kata

tersebut di dalam percakapan anda:

( ‫) َ ٌب‬ ( ِ ْ َ)

ْ
( ٌ َْ) ( ‫) ِ َ ٌح‬
3
 ‫ََ‬
‫(‬ ‫)‬ ‫) ِ َ ٌب (‬

‫ُ‬
‫) ِْ ﱞ (‬ ‫) َِْ (‬
‫‪4‬‬
 ْ َ
( ٌ َ َ) ٌ ْ
( ِ )

َ ٌ
ْ
( ) ( ِِْْ)

5
Setelah hafal kosakata di atas, silahkan ikuti
pembahasannya berikut ini.
Pada pelajaran pertama bagian ke-1 ini kita akan
membahas tentang kata tunjuk jarak dekat / INI yang
َ
dalam bahasa arabnya adalah ‫ َ ا‬, dan kata tanya /
APAKAH yang dalam bahasa Arabnya kadang
َ
menggunakan َ dan kadang ‫ أ‬, dan masing-masing ada
penempatannya sendiri-sendiri, sehinga cermatilah
perbedaan dari keduanya.

َ
Yang pertama tentang penggunaan ‫ َ ا‬.
َ
Kata tunjuk ‫ َ ا‬digunakan untuk menunjuk sesuatu yang
َ َ
dekat berupa nama orang laki-laki, misal: ْ ‫( َ ا ز‬ini
adalah Zaid ) dan untuk benda-benda yang
penyebutannya tidak berakhiran ta’ marbuthah ( ‫ ـ‬/ ‫) ة‬,
misal kita ingin mengatakan :
َ
Ini adalah pintu = ‫َ ا َ ٌب‬

ْ َ ََ
ini adalah masjid = ِ ‫ا‬
ََ
Ini adalah rumah = ٌ ْ َ ‫ا‬
ْ َ
ini adalah kunci= ‫َ ا ِ َ ٌح‬

6
Yang ke dua tentang penggunaan َ .

Kata tanya َ ini digunakan untuk menanyakan hakikat

suatu benda, misal kita akan bertanya: APAKAH INI ?
ََ َ
Maka bahasa Arabnya menjadi ‫ا ؟‬ , dan jawabannya
adalah sesuai dengan benda yang ada di kita, misal kita
َ
sedang memegang kitab, maka kita menjawab : ‫َ ا ِ َ ٌب‬
(INI ADALAH KITAB).
َ
Yang ke tiga tentang penggunaan ‫أ‬.
َ
Kata tanya ‫ أ‬ini digunakan untuk menanyakan benar
tidaknya suatu benda, misal kita akan bertanya: APAKAH
ٌ َ َََ
INI KITAB? Maka bahasa Arabnya menjadi ‫ أ ا ِ ب ؟‬,
dan jawabannya ada 2 kemungkinan, bisa IYA, bisa
TIDAK / BUKAN, perhatikan contoh berikut ini:
ٌ َ ََ ْ ََ ٌ َ َََ
.‫ ا ِ ب‬، ‫ أ ا ِ ب؟‬.١

(Apakah ini kitab? iya, ini adalah kitab.

َ َ َ َ
. ٌ ْ َ ‫ َ ا‬، ‫ أ َ ا َ ْ ِ ؟‬.٢

(Apakah ini masjid? Bukan, ini adalah rumah.

7
Demikian penjelasan sederhana yang bisa kita ambil dari
pelajaran pertama bagian ke-1 dari buku DURUUSUL
LUGHAH, insya Allah akan kita sambung pada
pertemuan berikutnya pada bagian ke 2 dari pelajaran
pertama.
Dan untuk melengkapi faidah dan juga mengukur
kefahaman masing-masing diri kita, silahkan kerjakan
latihanberikut ini:

1. Berikanlah harakat pada kalimat berikut ini

kemudian terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.
‫ﱠ‬ ْ ْ ُ ْ ْ َ ‫ُْ َ ُ ﱠ َ ْ ْ َ ﱡ‬ َ َ ً ِ َ َْ ‫َ ا ﱠ‬
: ِ ِ ِ‫ِ ِإ ا ِ ا ِ و‬ ِ ‫ا‬ ‫ه‬ِ ِ ِ
. ‫ا؟ ا‬ .١
. ‫ ا‬.٢
. ‫ ا‬، ‫؟‬ ‫ أ ا‬.٣
. ‫ ا‬، ‫ح؟‬ ‫ أ ا‬.٤
.‫ ا ب‬، ‫ أ ا ب؟‬.٥

2. Terjemahkan kalimat berikut ini ke dalam Bahasa

Arab:
ْ َ ‫ُْ َ َ َ ﱡ‬
‫ﱠ‬ َ َ
: ِ ِ ‫ِإ ا ِ ا‬ ‫َ ْ ِ ْ َ ِ ِه ا‬
a. Ini adalah meja.
b. Apa ini? Ini adalah baju.
c. Apakah ini meja? Bukan, ini adalah tempat tidur.

8
 d. Apakah ini kursi? Iya, ini adalah kursi.
e. Ini adalah pintu.

3. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:

َ َ َْ َ
: ٍ َ ِ َ ُ ٍ َ ِ ِ ‫اِ ْ ِ ا َ اغ‬
ْ َ
.‫ ؟ َ ا ِ َ ٌح‬... َ .١
ْ َ ََ ْ َ َََ
. ‫ ا‬، ... ‫ أ ا ؟‬.٢
ََ َ ٌ َْ َََ
... ‫ ا‬، ‫ أ ا ِ ؟‬.٣
ََ ََ َ
... ‫ا؟ ا‬ .٤
ََ
... ‫ ا‬.٥

9
 (bagian 2)
َ ْ َ ْ ْ َ َْْ
: ‫ات ا ﱠ ِ َ َوا ْ َ ْ ِ َ ِ ْ ِ َ ِارك‬
ِ ‫ِ ِه ا ُ َ َد‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah kosa kata

tersebut di dalam percakapan anda:

َ ََ َ ٌ
ٌ ْ
( ِ ) ( ‫)و‬ ٌ
( ِ ) ( ُ ‫) َر‬

10
PEDAGANG
( ِ َ) (‫) ُ َ ِّر ٌس‬

َْ ‫ﱞ‬
(ٌ ) ( ِ) (‫) ِ َ ر‬

ٌ ٌ ٌ
(‫) ِ َ ن‬ ( ََ ) ( ْ ‫) ِد‬

11
Setelah hafal kosakata di atas, silahkan ikuti
pembahasannya berikut ini.
Pada pelajaran pertama bagian ke-2 ini kita akan
membahas tentang kata tanya (isim istifham) untuk isim
mudzakkar (isim yang menunjukkan laki-laki, bisa
berupa nama orang laki-laki / nama benda yang tidak
berakhiran ta’ marbuthah) yang berakal (manusia), yang
sebelumnya sudah kita sampaikan isim istifham untuk
isim mudzakkar yang tidak berakal.
Untuk menanyakan isim mudzakkar yang berakal maka
menggunakan ْ َ , contoh,

ٌ ْ َ ََ ََ ْ َ
Siapa ini ? ini adalah dokter = ِ ‫ا؟ ا‬
Dan untuk menanyakan binatang maka menggunakan َ
karena ia masuk pada yang tidak berakal, misal
َ َ
Apa ini? Ini adalah keledai = ‫َ َ ا؟ َ ا ِ َ ر‬

Dan untuk menanyakan benar tidaknya sesuatu baik

berakal maupun tidak berakal itu sama yaitu
َ
menguunakan ‫( أ‬apakah), misal
ََ ََ ْ ََ ََ ََ َ
‫ او‬، ‫أ او ؟‬

Apakah ini anak laki-laki? Iya, ini adalah anak laki-laki

12
 ٌ ِ َ ‫ َ َ ا‬، َ ‫َأ َ َ ا َ ِ ؟‬

Apakah ini pedagang? Bukan, ini adalah siswa

‫ﱞ‬ ََ ْ ََ ‫َََ ﱞ‬
ِ‫ ا‬، ‫أ اِ ؟‬

Apakah ini kucing? Iya, ini adalah kucing

َ ََ َ ٌ َ َََ
‫ ا ِ ر‬، ‫أ ا ِ ن؟‬

Apakah ini kuda? Bukan, ini adalah keledai

================================================

Demikian penjelasan sederhana yang bisa kita ambil dari

pelajaran pertama bagian ke-2 dari buku DURUUSUL
LUGHAH, insya Allah akan kita sambung pada
pertemuan berikutnya yaitu kita belajar menerapkan
apa yang sudah kita pelajari ini dengan membaca nash
yang ada pada buku Duruusul lughah.
Dan untuk melengkapi faidah dan juga mengukur
kefahaman masing-masing diri kita, silahkan kerjakan
latihanberikut ini:
A. Berikanlah harakat pada kalimat berikut ini
kemudian terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.

13
 ‫ﱠ‬ ْ ْ ُ ْ ْ َ ‫ُْ َ ُ ﱠ َ ْ ْ َ ﱡ‬ َ َ ً ِ َ َْ ‫َ ا ﱠ‬
: ِ ِ ِ‫ِ ِإ ا ِ ا ِ و‬ ِ ‫ا‬ ‫ه‬ِ ِ ِ
. ‫ا؟ ا رس‬ .١
. ‫ ا‬.٢
. ‫ ا‬، ‫؟‬ ‫ أ ا‬.٣
. ‫ ا‬، ‫؟‬ ‫ أ ا‬.٤
. ‫ ا‬، ‫ أ ا د ؟‬.٥
B. Terjemahkan kaliamt berikut ini ke dalam Bahasa
Arab:
ْ َ ‫ُْ َ َ َ ﱡ‬
‫ﱠ‬ َ َ
: ِ ِ ‫ِإ ا ِ ا‬ ‫َ ْ ِ ْ َ ِ ِه ا‬
1. Ini adalah Sapu tangan.
2. Apa ini? Ini adalah onta.
3. Apakah ini guru? Bukan, ini adalah siswa.
4. Apakah ini anjing? Iya, ini adalah anjing.
5. Siapakah ini? Ini adalah pedagang.
C. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:
َ َ ُ َ َ َ ََْ َ ْ
: ٍ ِ ٍ ِ ِ ‫اِ ِ ا اغ‬
ٌ ْ َ ََ ََ
. ِ ‫ ا؟ ا‬... .١
ٌ ُ َ ََ ٌ ُ َ َََ
. ‫ ا ر‬، ... ‫ أ ا ر ؟‬.٢
ََ َ ٌ َ َََ
... ‫ ا‬، ‫ أ ا ِ ن؟‬.٣
ٌ ْ ََ ََ
. ‫ ا؟ ا ِد‬... .٤
ََ
... ‫ ا‬.٥

14
 (bagian 3)

Pada pelajaran pertama bagian ke-3 ini kita akan

menerapkan apa yang sudah kita pelajari pada bagian
ke-1 dan ke-2 dengan cara membaca nash yang ada
pada buku ‫ا‬ ‫ دروس ا ا‬.

Bentuk latihannya adalah Bacalah seluruh nash yang ada

di bawah ini dan rekamlah kemudian kirimkan rekaman
bacaan kepada korektor masing-masing.

‫اﻟﺪرس اﻷول‬

‫ﻫــﺬا‬

‫ﻫﺬا ﺑﻴﺖ‬ ‫ﻫﺬا ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ﻫﺬا ب‬

15
‫ﻫﺬا ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻫﺬا ﻗﻠﻢ‬ ‫ﻫﺬا ﻣﻔﺘﺎح‬

‫ﻫﺬا َﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻫﺬا ﺳﺮﻳﺮ‬ ‫ﻫﺬا ﻛﺮﺳﻲ‬

‫ﻣـﺎ ﻫــﺬا ؟‬

‫ﻣﺎ ﻫﺬا ؟‬
‫ﻫﺬا ﺑﻴﺖ‬
‫أﻫﺬا ﺑﻴﺖ؟‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﻴﺖ‬

‫ﻣﺎ ﻫﺬا ؟‬

‫ﻫﺬا ﻗﻤﻴﺺ‬

‫‪16‬‬
 ‫أﻫﺬا ﺳﺮﻳﺮ ؟‬

‫ﻻ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﺮﺳﻲ‬

‫أﻫﺬا ﻣﻔﺘﺎح ؟‬

‫ﻻ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻗﻠﻢ‬

‫ﻣﺎ ﻫﺬا ؟‬

‫ﻫﺬا ﳒﻢ‬

‫‪17‬‬
 ‫ﻣﻦ ﻫﺬا ؟‬

‫ﻣﻦ ﻫﺬا ؟‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا ؟‬

‫ﻫﺬا ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬا وﻟﺪ‬

‫ﻣﻦ ﻫﺬا ؟‬ ‫أﻫﺬا وﻟﺪ ؟‬

‫ﻫﺬا ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻻ ﻫﺬا‪ ،‬رﺟﻞ‬

‫ﻣﺎ ﻫﺬا ؟ ﻫﺬا ﻣﺴﺠﺪ‬

‫‪18‬‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬا ؟ ﻫﺬا ﺟﺮ‬

‫ﻫﺬا ﻛﻠﺐ‬

‫أﻫﺬا ﻛﻠﺐ ؟‬
‫‪ .‬ﻻ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻗﻂ‬

‫ﻫﺬا ﲪﺎر‬

‫أﻫﺬا ﲪﺎر ؟‬
‫ﻻ ‪ ،‬ﻫﺬا ﺣﺼﺎن‬

‫‪19‬‬
 ‫وﻣﺎ ﻫﺬا ؟‬
‫ﻫﺬا ﲨﻞ‬

‫ﻣﺎ ﻫﺬا ؟‬
‫ﻫﺬا دﻳﻚ‬

‫ﻣﻦ ﻫﺬا ؟‬

‫ﻫﺬا ﻣﺪرس‬

‫أﻫﺬا ﻗﻤﻴﺺ ؟‬

‫ﻻ ﻫﺬا ﻣﻨﺪﻳﻞ‬

‫‪20‬‬
 ‫) ‪ ( ٢‬ﻫﺬا ﻛﻠﺐ‬ ‫) ‪ ( ١‬ﻣﺎ ﻫﺬا ؟ ﻫﺬا ﻗﻠﻢ‬
‫) ‪ ( ٤‬ﻫﺬا ﲨﻞ‬ ‫)‪ ( ٣‬ﻣﻦ ﻫﺬا ؟ ﻫﺬا ﻃﺒﻴﺐ‬
‫) ‪ ( ٦‬أﻫﺬا دﻳﻚ ؟ ﻧﻌﻢ‬ ‫)‪ (٥‬أﻫﺬا ﻛﻠﺐ ؟ ﻻ ﻫﺬا ﻗﻂ‬
‫) ‪ ( ٨‬ﻫﺬا ﻣﻨﺪﻳﻞ‬ ‫) ‪ ( ٧‬أﻫﺬا ﺣﺼﺎن ؟ ﻻ ﻫﺬا ﲪﺎر‬
‫) ‪ ( ١٠‬ﻣﻦ ﻫﺬا ؟ ﻫﺬا رﺟﻞ‬ ‫) ‪ ( ٩‬أﻫﺬا وﻟﺪ ؟ ﻧﻌﻢ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﱠ‬ ُ ْ ‫ﱠ‬ َ
ِ ‫ا رس ا‬
Pelajaran kedua

(bagian 1)
َ ْ َ ْ ُْ َ ْ َ ْ
: ‫ات ا ﱠ ِ َ َوا ْ َ ْ ِ َ ِ ْ ِ َ ِارك‬
ِ ‫د‬َ َ ‫ِ ِه ا‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah kosa kata

tersebut di dalam percakapan anda:

(Imam / ‫) ِإ َ ٌم‬ ( Batu/ َ َ )

‫ُ ﱠ‬ َ َ
( Gula / ) ( Susu / )
22
Pada pelajaran kedua bagian ke-1 ini kita akan
membahas tentang kata tunjuk jarak jauh / ITU yang
َ َ َ َٰ
dalam bahasa arabnya adalah ِ ‫ ذ‬/ ِ ‫ ذ‬.
َ َ َ َ
Perlu diketahui bahwa ِ ‫ ذ‬itu asalnya ِ ‫ ذا‬dan karena
َ
setelah isim isyarah ‫ ذا‬terdapat laamul bu’di (huruf lam
yang berfungsi isim isyarahnya untuk menunjukkan
jauh) maka secara kaidahnya huruf alif pada isim isyarah
َ َ َ
‫ ذا‬harus dibuang sehingga menjadi ِ ‫ ذ‬, dan
membacanya tetap panjang DZAALIKA bukan DZALIKA,
ini yang kita istilahkan kemarin dengan tunthaqu wa laa
tuktabu / tuqra’u wa laa tuktabu / terbaca meski tidak
tertulis.

Intinya bahwa ‫ ذ‬baik yang ditulis dengan fathah biasa

atau fathah berdiri pada huruf dzalnya maka cara
membacanya tetap sama yaitu dzaalika bukan dzalika,
ini yang ingin kita tekankan.

Kembali pada penggunaan ‫ ذ‬yaitu untuk isim

mudzakkar (yang menunjukkan laki-laki, baik berupa
nama orang laki-laki / yang berakal, atau benda yang
tidak berakhiran ta’ marbuthah/ yang tidak berakal) dan
digunakan untuk jarak jauh, yaitu yang sering kita
terjemahkan dengan ITU.
Perhatikan contoh-contoh berikut ini:

23
 ‫ﺖ‬ ِ ِ
ٌ ‫ﻚ ﺑَـْﻴ‬
َ ‫ﻚ؟ َذﻟ‬
َ ‫َﻣﺎ َذﻟ‬
Apa itu? Itu adalah rumah
‫ﻚ ﻗِ ﱞ‬
.‫ﻂ‬ ِ ‫ﻚ ﻗِ ﱞ‬
َ ‫ َذﻟ‬،‫ﻂ؟ ﻧَـ َﻌ ْﻢ‬
ِ
َ ‫أَ َذﻟ‬
Apakah itu kucing? Iya itu adalah kucing
ِ ِ
.‫ﺐ‬ َ ‫ َذﻟ‬،‫ﻚ َﺳ ِﺮﻳْـٌﺮ؟ َﻻ‬
ٌ َ‫ﻚ َﻣ ْﻜﺘ‬ َ ‫أَ َذﻟ‬
Apakah itu tempat tidur? Bukan, itu adalah meja.

.‫ﻚ ﻗَـﻠَ ٌﻢ‬ ِ ِ ِ

َ ‫ﺎح َو َذﻟ‬
ٌ َ‫ﻚ؟ َﻫ َﺬا ﻣ ْﻔﺘ‬
َ ‫َﻣﺎ َﻫ َﺬا َوَﻣﺎ َذﻟ‬
Apakah ini dan apakah itu? Ini adalah kunci dan itu
adalah pena.
ِ ِ
ٌ ‫ﻚ ُﻣ َﺪ ِّر‬
.‫س‬ َ ‫ﻚ؟ َذﻟ‬
َ ‫َﻣ ْﻦ َذﻟ‬
Siapakah itu? Itu adalah pak guru

.‫ﻚ إِ َﻣ ٌﺎم‬ ِ ِ
َ ‫ َذﻟ‬،‫ﻚ إِ َﻣ ٌﺎم؟ ﻧَـ َﻌ ْﻢ‬
َ ‫أَ َذﻟ‬
Apakah itu seorang imam? Iya itu adalah seorang imam
Demikian penjelasan sederhana yang bisa kita ambil dari
pelajaran kedua bagian ke-1 dari buku DURUUSUL
LUGHAH. LATIHAN :
1. Berikanlah harakat pada kalimat berikut ini
kemudian terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.
ْ ْ َ‫َ ﱡ‬ ُ ْ َ ً ِ َ َْ ‫َ ا ﱠ‬
: ِ ‫َ ِ ِه ا ُ َ ِ ﱠ َ ْ ِ ْ ِإ ا ِ ا ِ ُ ْوِ ْ ِ ﱠ‬ ِ

24
 . ‫ ذ ؟ ذ‬.١
. ‫ ذ‬.٢
.‫ب‬ ‫ذ‬، ‫؟‬ ‫ أذ‬.٣
.‫إ م‬ ‫ذ ؟ذ‬ .٤
. ‫ذ‬، ‫؟‬ ‫ أذ‬.٥

2. Terjemahkan kalimat berikut ini ke dalam Bahasa

Arab:
ْ َ‫ْ َ َ ﱡ‬
: ِ ‫َ ْ ِ ْ َ ِ ِه ا ُ َ ِإ ا ِ ا َ َ ِ ﱠ‬
a. Itu pedagang dan ini dokter.
b. Siapakah itu? Itu adalah orang laki-laki.
c. Apakah itu pak guru? Iya, itu adalah pak guru
d. Apakah itu gula? Bukan, itu adalah susu.
e. Apakah itu? Itu adalah keledai.
3. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:
َ َ َْ َ
: ٍ َ ِ َ ُ ٍ َ ِ ِ ‫اِ ْ ِ ا َ اغ‬
ٌ َ َ
.‫ ؟ ذ ِ ِ َ ن‬... َ .١
ٌ ْ َ َ َ ْ َ َ ََ
. ِ ‫ ذ‬، ... ‫؟‬ ِ ‫ أذ‬. ٢
َ َ ْ ََ ‫َََ ُ ﱠ‬
... ِ ‫ ذ‬، ‫ أ ا ؟‬.٣
َ َ َ َ
.‫ ذ ِ ؟ ذ ِ ِإ َ ٌم‬... .٤
َ َ
... ِ ‫ ذ‬.٥

25
 MATERI DLA.1.DARS.2.(bag.2)
(bagian 2)

Pada pelajaran kedua bagian ke-2 ini kita akan

menerapkan apa yang sudah kita pelajari pada bagian
ke-1 dengan cara membaca nash yang ada pada buku
‫ا‬ ‫ دروس ا ا‬.

Bentuk latihannya adalah Bacalah seluruh nash yang ada

di bawah ini dan rekamlah kemudian kirimkan rekaman
bacaan kepada korektor masing-masing.

‫س اﻟﺜَ ِﺎﱐ‬
ُ ‫اﻟ َﺪ ْر‬

‫ذﻟ ــﻚ‬

‫ﻣﺎ ذﻟﻚ؟‬

‫ذﻟﻚ ﳒـﻢ‬

26
‫ﻫـﺬا ﻣﺴﺠـﺪ‬

‫‪ .‬وذﻟﻚ ﺑﻴـﺖ‬

‫ﻫﺬا ﺣﺼـﺎن‬

‫وذﻟﻚ ﲪـﺎر‬

‫أذﻟﻚ ﻛﻠـﺐ ؟‬

‫‪ .‬ﻻ ‪ ،‬ذﻟﻚ ﻗﻂ‬

‫ﻣﺎ ذﻟـﻚ؟‬

‫ذﻟﻚ ﺳﺮﻳﺮ‬

‫‪27‬‬
‫ﻣﻦ ﻫـﺬا وﻣـﻦ ذﻟﻚ؟‬

‫ﻫـﺬا ﻣـﺪرس‬

‫ـﺎم‬
‫وذﻟﻚ َإﻣ ٌ‬

‫ﻣـﺎ ذﻟـﻚ؟‬

‫ذﻟـﻚ ﺣﺠـﺮ‬

‫ﻫـﺬا ﺳﻜـﺮ‬

‫وذﻟﻚ ﻟـﱭ‬

‫) ‪ ( ١‬ﻫﺬا ﺳﻜﺮ وذﻟﻚ ﻟﱭ ) ‪ ( ٢‬ﻣﻦ ذﻟﻚ؟ ذﻟﻚ إﻣﺎم‬

‫) ‪ ( ٤‬ﻣﺎ ﻫﺬا؟ ﻫﺬا ﺣﺠﺮ‬ ‫) ‪ ( ٣‬أذﻟﻚ ﻗﻂ؟ ﻻ‪ ،‬ذﻟﻚ ﻛﻠﺐ‬

‫اﻟ َﻜﻠِ َﻤ ُ‬
‫ﺎت ا ْﳉَ ِﺪﻳْ َﺪةُ‬
‫ﻟﱭ‬ ‫ﺳﻜﺮ‬ ‫ﺣﺠﺮ‬ ‫إﻣﺎم‬
‫‪28‬‬
 ُ ‫َ ﱠْ ُ ﱠ‬
ِ ‫ا رس ا‬
Pelajaran ketiga

(bagian 1)

َ َ ْ َْ ْ َ ْ َ َ َ ‫ﱠ‬ َ َ ْ ُْ َ ْ َ ْ
: ‫ات ا ِ وا ِ ِ ِ ِارك‬ ِ ‫ِ ِه ا د‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah kosa kata

tersebut di dalam percakapan anda:

Patah = ْ‫ َ ْ ُ ر‬Indah =
ٌْ َ
ِ
Buka = ٌ‫ َ ْ ُ ْ ح‬Dekat = ٌ ْ َ
ِ
Duduk = ٌ ِ َ Jauh = َِْ
ٌ َ ٌْ َ
Berdiri = ِ ‫ وا‬Berat = ِ
ْ ِ َ Ringan ٌْ َ
Baru = = ِ
ْ َ Kertas ٌََ
Lama = ِ = ‫ورق‬
Kecil = ْ ِ َ Panas = ‫َر‬
Besar = ْ َ Dingin = ‫َ ِرد‬
ِ
Kotor = ِ ‫ َو‬Bulan = ََ
ٌْ َ
Bersih = ِ Air = ‫َ ٌء‬

29
Pada pelajaran ke-3 bagian pertama ini kita akan
menyampaikan tentang cara membaca kata yang
berawalan ‫ أل‬dan yang tidak berawalan ‫ أل‬. Perlu
diketahui bahwa isim (kata benda) itu ada 2:

1. Isim Nakirah (yang belum tertentu) dan tandanya

tidak berawalan ‫ أل‬, misal: ٌ ْ َ (sebuah rumah) dan
ini mencangkup setiap rumah, bukan rumah
tertentu.
2. Isim ma’rifah (yang sudah tertentu) dan tandanya
adalah berawalan ‫ أل‬yang disebut dengan huruf
َ ُ َْ َْ ُ َْ
ta’rif / ٍ ِ ‫ ف‬: ‫ أل‬, misal: ْ َ ‫( ا‬rumah ini /
ْ ْ
rumah itu) dan ini menunjukkan pada rumah
tertentu.

Kembali pada pembicaraan kita di atas yaitu tentang

cara membaca isim yang berawalan ‫ أل‬dan yang tidak
berawalan ‫ أل‬.

Apabila berawalan ‫ أل‬maka membacanya tidak boleh

َ ََْ
berakhiran tanwin, misal ُ ‫ ا‬maka salah apabila
َ ََْ
membacanya ‫ ا‬.

Apabila tidak berawalan ‫ أل‬maka membacanya harus

ْ
berakhiran tanwin, misal ‫ َ ُ ْ ر‬maka salah apabila
ْ
membacanya ‫ َ ُ ْ ُر‬, sehingga apabila ada tulisan seperti
ini ‫ر‬ ‫ ا‬kita bisa membaca dengan jelas dan yakin
meskipun tanpa harakat yaitu ALQOLAMU MAKSUURUN

30
Mudah bukan?

Iya , mudah dan bahkan sangat mudah, dan itulah sifat

dari Bahasa Arab, yaitu bahasa yang mudah, sehingga
selalulah berdoa dan meminta kepada-Nya agar Dia
selalu memberi kemudahan kepada kita untuk bisa
memahami Bahasa Arab yang merupakan kunci bagi
segala ilmu.

Pada pelajaran kita kali ini kita masih belajar kalimat

yang sederhana bahkan yang paling sederhana yaitu
kalimat yang terdiri dari 2 kata yang kedua-duanya
merupakan isim, maka bentuk susunannya adalah: Kata
yang pertama berawalan ‫ أل‬dan kata yang kedua tidak
ٌ ََْ
berawalan ‫ أل‬contoh: Bulan itu indah / ْ ِ َ ُ َ ‫ ا‬.

LATIHAN:

1. Berikanlah harakat pada kata-kata berikut ini

َْ ً َ َْ ‫َ ﱠ‬
: ِ َ ِ ‫ِ َ ا ِ َ ِت ا ﱠ‬ ‫ِ ا‬
‫ رد‬.٥ ‫ ا‬.٤ .٣ .٢ ‫ا‬.١
.١٠ ‫ ا‬.٩ ‫ ر‬.٨ ‫ ا رس‬.٧ .٦

31
2. Terjemahkan kalimat berikut ini ke dalam Bahasa
Arab:
ْ َ‫ْ َ َ ﱡ‬
: ِ ‫َ ْ ِ ْ َ ِ ِه ا ُ َ ِإ ا ِ ا َ َ ِ ﱠ‬
1. Pak guru itu duduk dan siswa itu berdiri.
2. Kertas itu ringan dan meja ini berat.
3. Toko itu tutup dan masjid itu buka.
4. Susu itu panas dan air itu dingin.
5. Masjid itu bersih dan rumah itu kotor.

3. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:

َ َ ُ َ َ َ ََْ َ ْ
: ٍ ِ ٍ ِ ِ ‫اِ ِ ا اغ‬
... ‫ ا م‬.١
. ... .٢
... ‫ ا رق‬.٣
. ... .٤
.‫ر‬ ... .٥
... ‫ ا‬.٦
... ‫ ا‬.٧
.‫ح‬ .. .٨
... ‫ ا‬.٩
. ... .١
32
 MATERI DLA.1.DARS.3.(bag.2)

(bagian 2)
َ ْ َ ْ ْ َ َْْ
: ‫ات ا ﱠ ِ َ َوا ْ َ ْ ِ َ ِ ْ ِ َ ِارك‬
ِ ‫ِ ِه ا ُ َ َد‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah kosa kata

tersebut di dalam percakapan anda:
ُْ
Rasa manis = Udara = ‫َ َ ٌاء‬
Sakit = ٌ ْ َ Tangan = َ
ِ
Kaya
َ ٌ‫َ ْ ب‬
= ِ Baju =
Toko =
ٌ ‫ﱠ‬
‫ ُد ن‬Emas = ٌ َ ‫َذ‬
Miskin = ْ ِ َ Bunga =
ٌ َ
‫زَْة‬
ٌْ َ ٌ ََ
Lezat/enak = ِ Ikan =
‫ُﱠ‬ َ
Apel = ‫ٌح‬ Matahari = ٌ ْ
Ayah = ٌ‫ َأب‬Dada = ‫َ ْر‬
ٌ‫َﱠ‬ ٌَْ
Surga = Tamu =
Roti = ُْ Punggung = َْ
Mata = ْ َ Daging = َْ
ٌ‫ َ َ اء‬Saudara laki-laki = ٌَ
Makan siang = ‫أخ‬
َ ٌْ َُ
Mulut = Rasul = ‫ر ل‬

33
 ْ ‫ َو‬Sabun ٌ ُْ َ
Wajah = = ‫ن‬
ْ ِ َ Kuku ُْ
Teman = =
Tinggi
ٌْ َ َْ
= ِ Fajar =
Pendek = ْ ِ َ Dzuhur = ُْ
ٌََْ ْ َ
Ka’bah = ‘Ashr =
ْ ْ
Kepala = ٌ‫ َرأس‬Maghrib = ‫َ ِ ٌب‬
َ ْ ‫‘ إ‬isya َ
Jari-jari = ِ = ‫ِ ٌء‬
Untuk mufradat kali ini (mufradat di atas) diwajibkan dihafal
sebagaimana mufradat-mufradat sebelumnya, karena termasuk target
kita adalah setiap mufradat yang ada di buku DURUUSULLUGHAH harus
hafal semua, sehingga nantinya bersamaan dengan selesainya kita
belajar buku ini juga kita hafal seluruh mufradat yang ada. Dan bedanya
untuk mufradat kali ini dengan sebelumnya adalah disamping dihafalkan
juga silahkan setorkan hafalannya ke korektor masing-masing berupa
setoran audio. BAARAKALLAAHU FIIKUM.

Pada pelajaran ke-3 bagian kedua ini kita akan

menyampaikan tentang cara membaca juga menulis
kata yang berawalan ‫ أل‬.

Kata yang berawalan dengan ‫ أل‬itu terbagi menjadi dua,

ada yang kata tersebut berawalan dengan huruf
qamariyyah, dan ada yang berawalan dengan huruf
syamsiyyah.

34
Apa itu huruf –huruf qamariyyah dan apa itu huruf-huruf
syamsiyyah?

Huruf –huruf qamariyyah adalah huruf-huruf pada

permulaan kata yang apabila kata tersebut diawali
dengan ‫ أل‬maka terbaca sukun pada lam, misal ada kata
َ َ ketika diawali dengan ‫ أل‬maka menjadi ُ َ َ ْ ‫ َا‬.Dan
huruf-huruf qamariyyah itu ada 14, yaitu:

. ‫ ي‬،‫ ـ‬،‫ و‬،‫ م‬،‫ ك‬،‫ ق‬،‫ ف‬،‫ غ‬،‫ ع‬،‫ خ‬،‫ ح‬،‫ ج‬،‫ ب‬،١

Sedangkan huruf –huruf syamsiyyah adalah huruf-huruf

pada permulaan kata yang apabila kata tersebut diawali
dengan ‫ أل‬maka tidak terbaca sukun pada lam, tapi
dengan mentasydid huruf yang setelahnya, misal ada
َ ‫َ ﱠ‬
kata ٌ ْ ketika diawali dengan ‫ أل‬maka menjadi ُ ْ ‫ا‬
َ َْ
dan bukan ُ ْ ‫ا‬. Dan huruf-huruf syamsiyyah itu ada 14,
yaitu:

. ‫ ن‬،‫ ل‬،‫ ظ‬،‫ ط‬،‫ ض‬،‫ ص‬،‫ ش‬،‫ س‬،‫ ز‬،‫ ر‬،‫ ذ‬،‫ د‬،‫ ث‬،‫ت‬
Silahkan hafalkanlah huruf –huruf qamariyyah dan
syamsiyyah tersebut karena bagi yang belajar bahasa
arab untuk hafal terhadap pembagian huruf-huruf
menjadi qamariyyah dan syamsiyyah itu bukan bersifat
alternatif dalam arti boleh hafal dan boleh tidak hafal,
tapi bersifat harus hafal dalam arti tidak boleh tidak
hafal.

Dan untuk lebih jelasnya mari kita simak dan perhatikan

sama-sama contoh-contoh berikut ini:
35
‫ﺸ ْﻤ ِﺴـﻴﱠﺔُ‬
‫ف اﻟ ﱠ‬
‫اَ ْﳊُ ُـﺮْو ُ‬ ‫ف اﻟْ َﻘ َﻤـ ِﺮﻳﱠﺔُ‬
‫اَ ْﳊُ ُـﺮْو ُ‬

‫)‪ (١‬ت ‪ :‬اَﻟﺘ ِ‬

‫ﱠﺎﺟ ُـﺮ‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫)‪ (١‬أ ‪ :‬اَْﻷ ُ‬
‫ـﻮب‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ث ‪ :‬اَﻟﺜﱠ ُ‬ ‫ﺎب‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ب ‪ :‬اَﻟْﺒَ ُ‬
‫ﻚ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫)‪ (٣‬د ‪ :‬اَﻟـ ّﺪﻳْ ُ‬ ‫)‪ (٣‬ج ‪ :‬اَ ْﳉَﻨﱠـﺔُ‪.‬‬

‫ﺐ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫)‪ (٤‬ح ‪ :‬اَ ْﳊِ‬

‫)‪ (٤‬ذ ‪ :‬اَﻟـﺬ َﻫ ُ‬ ‫ـﺎر‪.‬‬
‫َُ‬ ‫ﻤ‬

‫)‪ (٥‬ر ‪ :‬اَﻟﱠﺮ ُﺟ ُـﻞ‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬خ ‪ :‬اَ ْﳋـُْﺒـُﺰ‪.‬‬

‫)‪ (٦‬ز ‪ :‬اَﻟﱠﺰْﻫ َـﺮةُ‪.‬‬ ‫ﲔ‪.‬‬

‫)‪ (٦‬ع ‪ :‬اَﻟْ َﻌ ْ ُ‬
‫ﻚ‪.‬‬
‫)‪ (٧‬س ‪ :‬اَﻟ ﱠﺴ َـﻤ ُ‬ ‫)‪ (٧‬غ ‪ :‬اَﻟْﻐَ َـﺪاءُ‪.‬‬

‫ﺲ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ش ‪ :‬اَﻟ ﱠﺸ ْـﻤ ُ‬ ‫)‪ (٨‬ف ‪ :‬اَﻟْ َﻔ ُـﻢ‪.‬‬

‫ﺼـ ْﺪ ُر‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ص ‪ :‬اَﻟ ﱠ‬ ‫)‪ (٩‬ق ‪ :‬اَﻟْ َﻘ َﻤ ُـﺮ‪.‬‬

‫ﻒ‪.‬‬
‫ﻀ ْـﻴ ُ‬
‫)‪ (١٠‬ض ‪ :‬اَﻟ ﱠ‬ ‫ـﺐ‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬ك ‪ :‬اَﻟْ َﻜ ْﻠ ُ‬
‫ِ‬
‫)‪ (١١‬ط ‪ :‬اَﻟﻄﱠـﺎﻟ ُ‬
‫ﺐ‬ ‫)‪ (١١‬م ‪ :‬اَﻟْ َﻤﺎءُ‪.‬‬

‫)‪ (١٢‬ظ ‪ :‬اَﻟﻈﱠ ْﻬ ُـﺮ‬ ‫)‪ (١٢‬و ‪ :‬اَﻟْ َﻮﻟَ ُـﺪ‪.‬‬

‫)‪ (١٣‬ل ‪ :‬اَﻟﻠﱠ ْﺤ ُـﻢ‬ ‫)‪ (١٣‬ﻫـ‪ :‬اَ ْﳍََـﻮاءُ‪.‬‬

‫ﱠﺠ ُـﻢ‬
‫)‪ (١٤‬ن ‪ :‬اَﻟﻨ ْ‬ ‫)‪ (١٤‬ي ‪ :‬اَﻟْﻴَ ُـﺪ‪.‬‬

‫‪36‬‬
Demikianlah pembahasan tentang huruf-huruf
qamariyyah dan syamsiyyah, semoga bisa difahami dan
bisa dijadikan sebagai satu prinsip / pegangan kita untuk
berinteraksi dengan huruf-huruf hijaiyyah khususnya
ketika kita membaca isim-isim yang berawalan ‫أل‬
khususnya yang tidak berharakat dan kita bisa
membacanya dengan jelas dan yakin serta tanpa ada
keraguan, dan begitulah seharusnya ketika kita
membaca.

Sekarang kita masuk ke latihan.

LATIHAN:

Berikanlah harakat secara lengkap pada kata-kata

berikut ini.

َ َ ْ َ ََ ً َ َْ ‫َ ﱠ‬
: ‫ِ ِه ا ِ ِت‬ ِ ‫ِ ا‬

، ‫ ا‬،‫ ا ن‬، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ا‬

، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ ا‬،‫ا ح‬
، ‫ ا‬،‫ ا أس‬، ‫ ا‬،‫ ا آن‬،‫ة‬ ‫ا‬
،‫ ا ب‬، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ ا‬،‫ن‬ ‫ا‬
. ‫ ا‬،‫ن‬ ‫ا‬، ‫ا‬، ‫ ا‬،‫ء‬ ‫ا‬

37
 MATERI FAIDAH DLA.1.DARS.3.(bag.3)
(bagian 3)

Pada pelajaran ketiga bagian ke-3 ini kita akan

menerapkan apa yang sudah kita pelajari pada bagian
ke-1 dan ke-2 dengan cara membaca nash yang ada
pada buku ‫ا‬ ‫ دروس ا ا‬.

Bentuk latihannya adalah Bacalah seluruh nash yang ada

di bawah ini dan rekamlah kemudian kirimkan rekaman
bacaan kepada korektor masing-masing.

‫ا رس ا‬

‫ اﻟﻜﺘﺎب‬: ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ اﻟﺒﻴﺖ‬: ‫ﺑﻴﺖ‬

‫ اﳉﻤﻞ‬: ‫ﲨﻞ‬ ‫ اﻟﻘﻠﻢ‬: ‫ﻗﻠﻢ‬

‫اﻟﻘﻠﻢ ﻣﻜﺴﻮر‬

38
 ‫اﻟﺒﺎب ﻣﻔﺘﻮح‪.‬‬

‫اﻟﻮﻟﺪ ﺟﺎﻟﺲ‪ ،‬واﳌﺪرس واﻗﻒ‪.‬‬

‫)‪ (١‬اﻟﻜﺘﺎب ﺟﺪﻳﺪ واﻟﻘﻠﻢ ﻗﺪﱘ‪ (٢) .‬اﳊﻤﺎر ﺻﻐﲑ واﳊﺼﺎن ﻛﺒﲑ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬اﳌﻨﺪﻳﻞ وﺳﺦ‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬اﻟﻜﺮﺳﻲ ﻣﻜﺴﻮر‪.‬‬

‫)‪ (٦‬اﻟﻘﻤﺮ ﲨﻴﻞ‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬اﳌﺎء رد‪.‬‬

‫)‪ (٧‬اﻟﺒﻴﺖ ﻗﺮﻳﺐ واﳌﺴﺠﺪ ﺑﻌﻴﺪ‪ (٨) .‬اﳊﺠﺮ ﺛﻘﻴﻞ واﻟﻮرق ﺧﻔﻴﻒ‪.‬‬

‫)‪ (١٠‬اﻟﻘﻤﻴﺺ ﻧﻈﻴﻒ‪.‬‬ ‫)‪ (٩‬اﻟﻠﱭ ﺣﺎر‪.‬‬

‫َﲤَﺎ ِرﻳْ ُﻦ ‪Latihan-latihan /‬‬

‫)‪(١‬اِﻗْـﺮأْ وا ْﻛﺘُﺐ ﻣﻊ ﺿﺒ ِﻂ أَو ِ‬
‫اﺧ ِﺮ اﻟْ َﻜﻠِﻤ ِ‬
‫ﺎت ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َ َ َْ َ‬
‫‪Baca dan tulislah dengan menyertakan harakat akhir pada kata :‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ﻣﺴﺠﺪ‪ ،‬اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬اﳌﺎء‪ ،‬ﻣﺎء‪ ،‬اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ب‪ ،‬ﻗﻠﻢ‪ ،‬اﻟﻘﻠﻢ‪ ،‬اﻟﻜﻠﺐ‪،‬‬
‫ﻛﻠﺐ‪ ،‬ﻗﻤﻴﺺ‪ ،‬وﻟﺪ‪ ،‬اﳊﺠﺮ‪ ،‬اﻟﻮﻟﺪ‪ ،‬ﲪﺎر‪ ،‬اﳊﻤﺎر‪ ،‬اﳊﺼﺎن‪ ،‬ﺣﺼﺎن‪.‬‬

‫)‪ (٢‬اﻗﺮأ واﻛﺘﺐ ‪:‬‬

‫)‪ (٢‬اﳌﺪرس ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬اﳌﻜﺘﺐ ﻣﻜﺴﻮر‪.‬‬

‫)‪ (٤‬اﻟﻠﱭ رد‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬اﻟﻘﻤﻴﺺ وﺳﺦ‪.‬‬

‫)‪ (٦‬اﳊﺠﺮ ﻛﺒﲑ‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬اﳌﺴﺠﺪ ﻣﻔﺘﻮح‪.‬‬

‫)‪ (٨‬اﻹﻣﺎم ﺟﺎﻟﺲ واﳌﺪرس واﻗﻒ‬ ‫)‪ (٧‬اﻟﻠﱭ رد واﳌﺎء ﺣﺎر‪.‬‬

‫)‪ (١٠‬اﳌﻨﺪﻳﻞ ﻧﻈﻴﻒ ‪.‬‬ ‫)‪ (٩‬اﻟﻘﻤﺮ ﺑﻌﻴﺪ ‪.‬‬

‫ﺎﺳﺒ ِﺔ ِﻣﻦ اﻟْ َﻜﻠِﻤ ِ‬
‫ﺎت‬ ‫ﺿ ِﻊ اﻟْ َﻜﻠِﻤ ِ‬
‫ﺎت اﻟْﻤﻨَ ِ‬ ‫ﻮ‬‫ِ‬
‫ﺑ‬ ‫ﻲ‬‫غ ﻓِﻴﻤﺎ ﻳﻠِ‬
‫َ‬ ‫ا‬
‫ﺮ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫ﻸ‬‫َ‬ ‫ﻣ‬‫)‪ (٣‬اِ‬
‫ُ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ََ ْ َ َ َ ْ‬
‫اﻟﺘﱠﺎﻟِﻴَ ِﺔ ‪:‬‬
‫‪Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai dari kata-kata‬‬
‫‪berikut ini :‬‬

‫ﺧﻔﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﺛﻘﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺣﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح‪.‬‬ ‫وﺳﺦ‪.‬‬ ‫ﲨﻴﻞ‪.‬‬

‫)‪ (١‬اﳊﺠﺮ ‪) ...‬ﺛﻘﻴﻞ( ‪ (٢) ...‬اﻟﺒﺎب ‪) ...‬ﻣﻔﺘﻮح( ‪...‬‬

‫)‪ (٣‬اﻟﻘﻤﺮ ‪) ...‬ﲨﻴﻞ( ‪ (٤) ...‬اﻟﻮرق ‪) ...‬ﺧﻔﻴﻒ( ‪...‬‬

‫‪40‬‬
 ‫)‪ (٥‬اﳌﻨﺪﻳﻞ ‪) ...‬وﺳﺦ( ‪ (٦) ...‬اﻟﻠﱭ ‪) ...‬ﺣﺎر( ‪...‬‬

‫ﺎﺳﺒَ ِﺔ‪:‬‬ ‫ﺿ ِﻊ اﻟْ َﻜﻠِﻤ ِ‬

‫ﺎت اﻟْﻤﻨَ ِ‬ ‫ﻮ‬‫ِ‬
‫ﺑ‬ ‫ﻲ‬‫غ ﻓِﻴﻤﺎ ﻳﻠِ‬
‫َ‬ ‫ا‬
‫ﺮ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻟ‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫ﻸ‬‫َ‬ ‫ﻣ‬‫)‪ (٤‬اِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َْ َ َ ْ‬ ‫َ‬
‫‪Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:‬‬

‫)‪) ...(١‬اﻟﻘﻤﻴﺺ( ‪ ...‬ﻧﻈﻴﻒ‪) ... (٢) .‬اﻟﻘﻠﻢ( ‪ ...‬ﻣﻜﺴﻮر‪.‬‬

‫)‪) ... (٤‬اﳌﺴﺠﺪ( ‪ ...‬ﻗﺮﻳﺐ‪.‬‬ ‫)‪) ... (٣‬اﳌﺎء( ‪ ...‬رد‪.‬‬

‫)‪) ... (٥‬اﻟﺪﻛﺎن( ‪ ...‬ﺑﻌﻴﺪ ‪) ... (٦) .‬اﳌﺪرس( ‪ ...‬واﻗﻒ‪.‬‬

‫)‪) ... (٧‬اﻟﻄﺎﻟﺐ( ‪ ...‬ﺟﺎﻟﺲ‪) ... (٨) .‬اﳊﺼﺎن( ‪ ...‬ﻛﺒﲑ ‪.‬‬

‫)‪) ... (٩‬اﳌﻜﺘﺐ( ‪ ...‬ﻗﺪﱘ ‪) ... (١٠) .‬اﻟﻜﺘﺎب( ‪ ...‬ﺟﺪﻳﺪ ‪.‬‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳉﺪﻳﺪة‪:‬‬
‫وﺳﺦ‬ ‫ﻗﺪﱘ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺻﻐﲑ‬ ‫رد‬ ‫ﺣﺎر‬ ‫ﻧﻈﻴﻒ‬
‫ﺛﻘﻴﻞ‬ ‫ﻣﻜﺴﻮر‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫ﻛﺒﲑ‬
‫ﺟﺎﻟﺲ‬ ‫واﻗﻒ‬ ‫ﲨﻴﻞ‬ ‫ﺧﻔﻴﻒ‬
‫رﺟﻞ ‪ :‬اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﳒﻢ ‪ :‬اﻟﻨﺠﻢ‬

‫ﻃﺎﻟﺐ‪ :‬اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫دﻳﻚ ‪ :‬اﻟﺪﻳﻚ‬

‫‪41‬‬
 ‫)‪ (٢‬اﻟﺮﺟﻞ واﻗﻒ‪.‬‬ ‫)‪(١‬اﻟﻨﺠﻢ ﺑﻌﻴﺪ ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬اﻟﺴﻜﺮ ﺣﻠﻮ ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬اﻟﺪﻓﱰ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬اﻟﺪﻳﻚ ﲨﻴﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬اﻟﺪﻛﺎن ﻣﻔﺘﻮح‪.‬‬ ‫)‪ (٧‬اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻏﲏ‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬اﻟﺘﻔﺎح ﻟﺬﻳﺬ ‪.‬‬ ‫)‪ (٩‬اﻟﻮﻟﺪ ﻓﻘﲑ ‪.‬‬
‫)‪ (١١‬اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻃﻮﻳﻞ واﳌﺮﻳﺾ ﻗﺼﲑ‪.‬‬

‫َﲤَﺎ ِرﻳْ ُﻦ ‪Latihan-latihan /‬‬

‫)‪(١‬اِﻗْـﺮأْ وا ْﻛﺘُﺐ ﻣﻊ ﺿﺒ ِﻂ أَو ِ‬
‫اﺧ ِﺮ اﻟْ َﻜﻠِﻤ ِ‬
‫ﺎت ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َ َ َْ َ‬
‫‪Baca dan tulislah dengan menyertakan harakat akhir pada kata :‬‬

‫اﻟﻘﻤﺮ‪ .‬اﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬اﳌﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎب ‪ .‬اﻟﺘﺎﺟﺮ‪ .‬اﻟﻨﺠﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺮﻳﺮ ‪ .‬اﻟﺒﻴﺖ ‪ .‬اﳌﺴﺠﺪ‪ .‬اﻟﺮﺟﻞ‪ .‬اﻟﺴﻜﺮ‪ .‬اﻟﻮرق‪.‬‬
‫ﺿ ِﻊ َﻛﻠِﻤ ٍﺔ ﻣﻨَ ِ‬
‫ﺎﺳﺒَ ٍﺔ‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫ﻮ‬‫غ ﻓِْﻴﻤﺎ ﻳﻠِﻲ ﺑِ‬
‫َ‬ ‫ا‬
‫ﺮ‬ ‫ﻔ‬
‫َ‬ ‫ﻟ‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫)‪ (٢‬اِﻣ َِ‬
‫ﻸ‬
‫َ ُ‬ ‫ْ َ َ َ َ‬
‫‪Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:‬‬

‫)‪) ...(١‬اﻟﺘﺎﺟﺮ( ‪ ...‬ﻏﲏ ‪) ... (٢) .‬اﻟﺴﻜﺮ( ‪ ...‬ﺣﻠﻮ‪.‬‬

‫)‪) ... (٣‬اﻟﺮﺟﻞ( ‪ ...‬ﻣﺮﻳﺾ‪) ... (٤) .‬اﻟﺘﻔﺎح( ‪ ...‬ﻟﺬﻳﺬ ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫)‪)... (٥‬اﳌﺪرس(‪ ...‬ﻃﻮﻳﻞ‪) ... (١٠) .‬اﻟﻮﻟﺪ( ‪ ...‬ﻗﺼﲑ‪.‬‬

‫ﺐ اﻟْ َﻜﻠِ َﻤﺔَ اﻟﱠِﱵ ِﰲ اﻟْ َﻘﺎﺋِ َﻤ ِﺔ )أ(‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬

‫)‪ (٣‬ا ْﺧﺘَـ ْﺮ َﻛﻠ َﻤﺔً ﻣ َﻦ اﻟْ َﻘﺎﺋ َﻤﺔ )ب( ﺗُـﻨَﺎﺳ ُ‬
‫‪Pilihlah kata yang ada di kolom daftar‬‬ ‫)ب(‬ ‫‪yang sesuai dengan‬‬

‫‪kata yang ada di kolom daftar‬‬ ‫‪) :‬أ(‬

‫)ب(‬ ‫)أ(‬
‫ﻟﺬﻳﺬ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﻜﺴـﻮر‬ ‫اﻟﺪﻛﺎن‬
‫ﺛﻘﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎح‬
‫ﻣﻔﺘـﻮح‬ ‫اﳌﺎء‬
‫ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫اﳊﺠﺮ‬
‫ﺣـﺎر‬ ‫اﻟﻘﻠﻢ‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳉﺪﻳﺪة‬
‫ﻏﲏ‬ ‫اﻟﺪﻛﺎن‬ ‫ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫ﺣﻠﻮ‬

‫اﻟﺘﻔﺎح‬ ‫ﻗﺼﲑ‬ ‫ﻓﻘﲑ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ‬

‫‪43‬‬
 ‫اﳊﺮوف اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ واﳊﺮوف اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬

‫اﳊﺮوف اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫اﳊﺮوف اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬

‫)‪ (١‬ت ‪ :‬اﻟﺘﺎﺟـﺮ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬أ ‪ :‬اﻷب‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ث ‪ :‬اﻟﺜـﻮب‪.‬‬ ‫)‪ (٢‬ب ‪ :‬اﻟﺒﺎب‪.‬‬

‫)‪ (٣‬د ‪ :‬اﻟـﺪﻳﻚ‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬ج ‪ :‬اﳉﻨﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ذ ‪ :‬اﻟـﺬﻫﺐ‪.‬‬ ‫)‪ (٤‬ح ‪ :‬اﳊﻤﺎر‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ر ‪ :‬اﻟﺮﺟـﻞ‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬خ ‪ :‬اﳋﺒﺰ‪.‬‬

‫)‪ (٦‬ز ‪ :‬اﻟﺰﻫـﺮة‪.‬‬ ‫)‪ (٦‬ع ‪ :‬اﻟﻌﲔ‪.‬‬

‫)‪ (٧‬س ‪ :‬اﻟﺴـﻤﻚ‪.‬‬ ‫)‪ (٧‬غ ‪ :‬اﻟﻐﺪاء‪.‬‬

‫)‪ (٨‬ش ‪ :‬اﻟﺸـﻤﺲ‪.‬‬ ‫)‪ (٨‬ف ‪ :‬اﻟﻔـﻢ‪.‬‬

‫)‪ (٩‬ص ‪ :‬اﻟﺼـﺪر‪.‬‬ ‫)‪ (٩‬ق ‪ :‬اﻟﻘﻤـﺮ‪.‬‬

‫)‪ (١٠‬ض ‪ :‬اﻟﻀـﻴﻒ‪.‬‬ ‫)‪ (١٠‬ك ‪ :‬اﻟﻜﻠـﺐ‪.‬‬

‫)‪ (١١‬ط ‪ :‬اﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬ ‫)‪ (١١‬م ‪ :‬اﳌﺎء‪.‬‬

‫)‪ (١٢‬ظ ‪ :‬اﻟﻈﻬـﺮ‪.‬‬ ‫)‪ (١٢‬و ‪ :‬اﻟﻮﻟﺪ‪.‬‬

‫)‪ (١٣‬ل ‪ :‬اﻟﻠﺤـﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (١٣‬ﻫـ‪ :‬اﳍـﻮاء‪.‬‬

‫)‪ (١٤‬ن ‪ :‬اﻟﻨﺠـﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (١٤‬ي ‪ :‬اﻟﻴـﺪ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ﲤـ ـ ـ ـ ـ ـﺮﻳﻦ‬
‫اﳊﺮو ِ‬
‫ف اﻟْ َﻘ َﻤ ِﺮﻳﱠِﺔ َواﻟ ﱠﺸ ْﻤ ِﺴﻴﱠ ِﺔ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫اﻗْـَﺮأ اﻟْ َﻜﻠ َﻤﺎت ْاﻵﺗﻴَﺔَ َوا ْﻛﺘُـْﺒـ َﻬﺎ ُﻣَﺮاﻋﻴﺎً ﻗَـ َﻮاﻋ َﺪ ﻧُﻄْ ِﻖ ُُْ ْ‬
‫‪Bacalah kata-kata berikut ini dan tulislah dengan memperhatikan‬‬
‫‪ketentuan cara mengucapkan huruf-furuf qamariyyah dan‬‬
‫‪syamsiyyah:‬‬

‫اﻟﺒﻴﺖ‪ .‬اﻟﺪﻳﻚ‪ .‬اﳌﺪرس‪ .‬اﻟﺒﺎب‪ .‬اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ .‬اﻟﺴﻜﺮ‪ .‬اﻟﺪﻓﱰ‪.‬‬

‫اﻷخ‪ .‬اﻟﺮﺳﻮل‪ .‬اﻟﻮﺟﻪ‪ .‬اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ .‬اﻟﻘﺮآن‪ .‬اﻟﺼﻼة‪ .‬اﻟﻜﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺮأس‪ .‬اﻹﺻﺒﻊ‪ .‬اﻟﺼﺎﺑﻮن‪ .‬اﻟﻈﻔﺮ‪ .‬اﻟﻔﺠﺮ‪ .‬اﻟﻈﻬﺮ‪ .‬اﻟﻌﺼﺮ‪.‬‬

‫اﳌﻐﺮب‪ .‬اﻟﻌﺸﺎء‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ُ ‫َا ﱠ ْر ُس ا ﱠ ا‬
ِ
Pelajaran keempat

(bagian 1)

َ َ ْ َْ ْ َ ْ َ َ َ ‫ﱠ‬ َ َ ْ ُْ َ ْ َ ْ
: ‫ات ا ِ وا ِ ِ ِ ِارك‬ ِ ‫ِ ِه ا د‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah kosa kata

tersebut di dalam percakapan anda:
ََ
Pada / di atas = Di / di dalam = ِ
Di mana = َ ْ ‫َأ‬ Dia ( mudzakkar) = َُ
ٌَُْ َ ِ
Kamar = Dia (muannats) =
ٌَ َ
Kamar mandi = ‫َ ﱠ ٌم‬ Jam =
Dapur = ٌ َْ َ Apa yang ada = ‫ذا‬
َ َ
ٌَ َ ٌ ْ َ
Universitas = ِ Kelas =
Toilet = ‫ ِ ْ َ ٌض‬Langit = ‫َ َ ٌء‬
PADA PELAJARAN KEEMPAT BAGIAN PEERTAMA INI
KITA AKAN MEMPELAJARI BEBERAPA HAL:

PERTAMA tentang ‫ َﻋﻠَﻰ‬dan ‫ِﰲ‬

‫ َﻋﻠَﻰ‬dan ‫ ِﰲ‬termasuk dari huruf jarr/khafadh, yaitu huruf

yang menjadikan lafadh setelahnya dibaca jarr/khafadh
46
yang tanda aslinya adalah kasrah, sehingga setiap ada
kata yang di dahului oleh keduanya, maka kata tersebut
َْ
menjadi kasrah, misal ada kata ُ ْ َ ‫ ا‬ketika didahului oleh
maka menjadi ِ ْ َ ْ‫ا‬ , misal ada kata ُ َ ْ َ ْ ‫ َا‬ketika
ِ ِ
َ ْ ْ َ
didahului oleh َ maka menjadi ِ َ َ ‫ َ ا‬.

Contoh dalam kalimat:

َُْْ
Muhammad di kamar / ِ ‫ُ َﱠ ِ ا‬

Kitab itu di atas meja /

َ ْ َ ْ ‫َا ْ َ ُب َ َ ا‬
ِ ِ

KEDUA tentang ‫ أَﻳْ َﻦ‬, dan ‫ ُﻫ َﻮ‬, serta ‫ِﻫ َﻲ‬

‫ أَﻳْ َﻦ‬digunakan untuk menanyakan suatu tempat, misal:

Di mana Yasir / ‫أَﻳْ َﻦ َ ِﺳٌﺮ؟‬

‫( ُﻫ َﻮ‬DIA) adalah dhamir (kata ganti) yang untuk isim

mudzakkar baik yang berupa nama orang laki-laki misal
‫ ُﳏَ ﱠﻤ ٌﺪ‬maupun benda yang tidak berakhiran ta’ marbuthah
ِ ِ ِ
misal ‫ﺎب‬ ٌ َ‫ ﻛﺘ‬, sehingga bisa untuk yang berakal / ‫ﻟ ْﻠ َﻌﺎﻗ ِﻞ‬
maupun untuk yang tidak berakal / ‫ ﻟِﻐَ ِْﲑ اﻟْ َﻌﺎﻗِ ِﻞ‬.

Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut ini:

47
 َ ُْ ُ َ
.ِ ْ ‫َُ ِ ا‬ ‫؟‬ ‫ﱠ‬ َ َ ْ ‫أ‬

Di mana Muhammad? Dia di kamar

َ ْ َْ ََ َُ ُ َ ْ َ َْ
. ِ ‫ا‬ ‫أ ا ِ ب؟‬

Di mana kitab itu? Dia di atas meja

‫( ِﻫ َﻲ‬DIA) adalah dhamir (kata ganti) yang untuk isim

muannats baik yang berupa nama orang perempuan
misal ‫ﺐ‬
ُ َ‫ َزﻳْـﻨ‬maupun benda yang berakhiran ta’
marbuthah misal ٌ‫ﺎﻋﺔ‬ َ ‫ َﺳ‬, sehingga bisa untuk yang berakal
/ ‫ ﻟِْﻠ َﻌﺎﻗِ ِﻞ‬maupun untuk yang tidak berakal / ‫ ﻟِﻐَ ِْﲑ اﻟْ َﻌﺎﻗِ ِﻞ‬.

Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut ini:

َ ْ َْ ُ َ ْ َ َ َْ
. ِ ‫ِ َ ِ ا‬ ‫أ ز ؟‬

Di mana Zainab? Dia di dapur

ْ ‫ﱠ‬ ََ َ ُ َ ‫َْ َ ﱠ‬
.ِ ِ ‫ا‬ ِ ‫؟‬ ‫أ ا‬

Di mana jam itu? Dia di atas tempat tidur

48
KETIGA tentang ‫َﻣﺎذَا‬

‫ َﻣﺎذَا‬digunakan untuk menanyakan benda yang ada di

suatu tempat, misal:
ٌَ َ ْ ‫ََ ﱠ‬ ْ ‫ﱠ‬ ََ َ َ
. ِ ِ ‫ا‬ ‫ذا ا ِ ِ ؟‬

Apa yang ada di atas tempat tidur? Di atas tempat tidur

ada jam.

Sedangkan untuk menanyakan seseorang yang ada di

suatu tempat maka menggunakan ‫ﻣ ْﻦ‬,
َ misal:
َ ُْ َ ُْ
. ‫ِ ْ ا ْ ِ ُ َﱠ‬ ‫َ ْ ِ ا ْ ِ؟‬

Siapa yang ada di dalam kamar? Di dalam kamar ada

Muhammad.

LATIHAN:
1. Berikanlah harakat pada kalimat berikut ini
kemudian terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.
‫ﱠ‬ ْ ْ ُ ْ ْ َ ‫ُْ َ ُ ﱠ َ ْ ْ َ ﱡ‬ َ َ ً ِ َ َْ ‫َ ا ﱠ‬
: ِ ِ ِ‫ِ ِإ ا ِ ا ِ و‬ ِ ‫ِ ِه ا‬ ِ
. ‫ا‬ ‫؟‬ ‫أ‬.١
.‫ا ق‬ ‫؟‬ ‫ أ ا‬.٢

49
 . ‫ا‬ ‫؟‬ ‫ا‬ ‫ ذا‬.٣
. ‫آ‬ ‫؟ ا‬ ‫ا‬ .٤
َ
.ْ َ ‫ض؟‬ ‫ا‬ ‫ أ‬.٥

2. Terjemahkan kalimat berikut ini ke dalam Bahasa

Arab:
ْ َ‫ْ َ َ ﱡ‬
: ِ ‫َ ْ ِ ْ َ ِ ِه ا ُ َ ِإ ا ِ ا َ َ ِ ﱠ‬
1. Orang laki-laki itu di toilet dan anak laki-laki itu di
kamar mandi.
2. Siapa yang ada di dalam dapur? Di dapur ada
Zainab.
3. Matahari dan bulan ada di langit.
4. Di mana pena dan kitab itu?
5. Apa yang ada kamar? Di kamar ada tempat tidur,
kursi dan meja.

3. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai:

َ َ ُ َ َ َ ََْ َ ْ
: ٍ ِ ٍ ِ ِ ‫اِ ِ ا اغ‬
. ‫ ا‬... ‫ا‬.١
َ
. ‫ا‬ ، ... ‫؟‬ ‫ا‬ ‫ أ‬.٢
.‫ ب‬... ‫ا‬ ‫؟‬ ‫ا‬ ‫ ذا‬.٣
. ‫ ا‬... ‫؟‬ ‫ أ ا‬.٤
... ‫؟ ا‬ ‫ا‬ .٥
50
 Pelajaran keempat

(bagian 2)
َ َ ْ َْ َْ ْ َ َ َ ‫ﱠ‬ َ َ ْ ُْ َ ْ َ ْ
: ‫ات ا ِ وا ِ ِ ِ ِارك‬ ِ ‫ِ ِه ا د‬ ِ‫ا‬

Hafalkanlah kosakata berikut ini dan pergunakanlah

kosa kata tersebut di dalam percakapan anda:
ْ ِ َ
Dari = Ke = ‫ِإ‬
Kamu (laki-laki 1)= َ ْ ‫َأ‬ Saya = َ ‫َأ‬
ُ َْ ُ ْ ّ ‫َا‬
(Negara) Jepang = ‫اَ َن‬ (Negara) Cina = ِ
(Negara) India = ُ ْ ْ ‫َا‬ Telah keluar = ‫َ َج‬
َ
ِ
Telah pergi = َ َ ‫َذ‬ Kepala sekolah = ُ ْ ِ ُ ْ ‫َا‬
ُ ْ ّ ِ ِ ْ ‫َا‬ ٌ
(Negara) Filipina = ِ Pasar = ‫ُ ْق‬

Faidah yang akan kita ambil dari pelajaran ke-4 bagian

kedua ini adalah:
1. Kita mulai mencermati cara penulisan dan
membaca nama-nama orang.
a. Perhatikanlah bahwa nama-nama orang laki-laki
berikut ini berakhiran dengan tanwin, karena ini
nama-nama yang berasal dari Bahasa Arab:
َ َ
. ‫ َ ﱠ ٌس‬، ِ َ ، ْ ِ َ ،‫ ﱠ ر‬، ِ َ ، ِ َ ، ِ ، ‫ُ َ ﱠ‬

51
 b. Perhatikanlah bahwa nama-nama wanita berikut
ini tidak berakhiran dengan tanwin karena
semua nama wanita yang tersusun lebih dari 3
huruf maka tidak boleh berakhiran tanwin:
ُ َ ُ ُ ْ َ ُ َ ُ َ َ َ ُ
. ّ ‫ ُر‬، ‫ َ ِ ﱠ‬، َ ِ ، ِ َ ، ُ َ ْ َ ، َ ِ ، ُ ْ ‫ ز‬، َ ِ ‫آ‬
2. tentang ‫ ِﻣ ْﻦ‬dan ‫إِ َﱃ‬
‫ ِﻣ ْﻦ‬dan ‫ إِ َﱃ‬termasuk dari huruf jarr/khafadh, yaitu
huruf yang menjadikan lafadh setelahnya dibaca
jarr/khafadh yang tanda aslinya adalah kasrah,
sehingga setiap ada kata yang di dahului oleh
keduanya, maka kata tersebut menjadi kasrah,
َْ
misal ada kata ُ ْ َ ‫ ا‬ketika didahului oleh ْ ِ maka
ْ َْ
menjadi ِ ْ َ ‫ ِ َ ا‬, misal ada kata ُ ِ ْ َ ‫ ا‬ketika
َ ْ َ
didahului oleh ‫ ِإ‬maka menjadi ِ ِ ْ َ ‫ ِإ ا‬.
Contoh dalam kalimat:
َُْْ َ ‫َ َ َج ُ َ ﱠ‬
Muhammad keluar dari kamar / ِ ‫ِ ا‬
ْ َ ْ َ َ َ ََ
Ali pergi ke masjid / ِ ِ ‫ا‬ ‫ِ ِإ‬ ‫ذ‬

52
LATIHAN:
1. Berikanlah harakat pada kalimat berikut ini
kemudian terjemahkan ke dalam bahasa
Indonesia.
‫ﱠ‬ ْ ْ ُ ْ ْ َ ‫ُْ َ ُ ﱠ َ ْ ْ َ ﱡ‬ َ َ ً ِ َ َْ ‫َ ا ﱠ‬
: ِ ِ ِ‫ِ ِإ ا ِ ا ِ و‬ ِ ‫ا‬ ‫ه‬ِ ِ ِ
. ‫إ ا‬ ‫وذ‬ ‫ا‬ ‫ ج ا‬.١
. ‫ا‬ ‫؟‬ ‫أ‬ .٢
‫إ ا ن؟‬ ‫ذ‬ .٣
.‫ا ن‬ ‫و‬ ‫ا‬ .٤
. ‫ا‬ ‫أ ر ؟‬ .٥

2. Terjemahkan kalimat berikut ini ke dalam

Bahasa Arab:
ْ َ‫ْ َ َ ﱡ‬
: ِ ‫َ ْ ِ ْ َ ِ ِه ا ُ َ ِإ ا ِ ا َ َ ِ ﱠ‬
1. Dimana Khadijah? Dia di kamar.
2. Dari mana kamu? Saya dari Jepang
3. Apakah Yasir dari India? Iya, dia dari India.
4. Pedagang itu telah pulang dari pasar.
5. Muhammad pergi dari Cina ke Jepang.

53
‫‪3. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang‬‬
‫‪sesuai:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ ََْ َ َ‬
‫اِ ِ ا اغ ِ ِ ٍ ِ ٍ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.١‬ا رس ‪ ...‬ا‬
‫م‪.‬‬ ‫س ‪ ...‬ا‬ ‫‪ .٢‬ج‬
‫إ ا ر ‪.‬‬ ‫‪... .٣‬‬
‫‪.‬‬ ‫؟ ‪ ...‬ا‬ ‫‪... .٤‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ...‬ا‬ ‫‪ .٥‬ز‬
‫‪4. Hafalkanlah percakapan ini‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْْ ََ ْ‬
‫ا ا ِ ار ‪:‬‬ ‫اِ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ َ َْ‬

‫س؟‬ ‫ٌ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ا رس‪ :‬أ‬ ‫رس‪ ِ :‬أ أ ؟‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ‬
‫ـ ‪ :‬ـ َ َج‪.‬‬ ‫ـ ‪ :‬أ ِ ا ِن‪.‬‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ْ َْ َ َ‬
‫ا رس‪ :‬أ ذ ؟‬ ‫ر؟‬ ‫ا رس‪ :‬و ِ أ‬
‫ََ َ َ ْ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ـ ‪ :‬ذ إ ا ِ ِ‪.‬‬ ‫ـ ‪ َ ِ َ ُ :‬ا ِّ ْ ِ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ْ َ‬
‫؟‬ ‫ا رس‪ :‬وأ ذ‬ ‫ِ ؟‬ ‫ا رس‪ :‬و ِ أ‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ـ ‪ :‬ذ َ َ إ ا ِ ْ َ ِض‪.‬‬ ‫ـ ‪ َ ِ َُ :‬اِِْ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 MATERI FAIDAH DLA.1.DARS.4.(bag.3)
(bagian 3)

Pada pelajaran keempat bagian ke-3 ini kita akan

menerapkan apa yang sudah kita pelajari pada bagian
ke-1 dan ke-2 dengan cara membaca nash yang ada
pada buku ‫ا‬ ‫ دروس ا ا‬.

Bentuk latihannya adalah Bacalah seluruh nash yang ada

di bawah ini dan rekamlah kemudian kirimkan rekaman
bacaan kepada korektor masing-masing, dan untuk kali
ini isilah setiap titik-titik yang ada langsung di rekaman.

ُ ‫َا ﱠ ْر ُس ا ﱠ ا‬
ِ

(‫)أ‬
‫ ا‬: ُ ‫ا‬ ُ
ِ ِ ‫ ا‬: ‫ا‬
ََ ُ ََ ُ
ِ ‫ ا‬: ‫ا‬ ِ ‫ ا‬: ‫ا‬

55
 ‫)ب(‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫أ‬
‫م‪.‬‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫وأ‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫وأ آ‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ب؟‬ ‫أ ا‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫وأ ا‬

‫ـر‬

‫‪:‬‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫)‪(١‬أ‬

‫ب ؟ ‪.....................................................‬‬ ‫)‪ ( ١‬أ ا‬
‫؟ ‪...........................................................‬‬ ‫)‪ (٢‬أ‬
‫ـ ؟ ‪.....................................................‬‬ ‫)‪ (٣‬أ ا‬

‫‪56‬‬
 ‫ـ ؟ ‪.........................................................‬‬ ‫)‪ (٤‬أ‬
‫)‪(٥‬أ آ ـ ؟ ‪.......................................................‬‬
‫ُ‬
‫؟ ‪.........................................‬‬ ‫)‪ (٦‬أآ ـ ا‬
‫؟ ‪............................................‬‬ ‫ا‬ ‫)‪ (٧‬أ ـ‬
‫ـ ؟ ‪...............................................‬‬ ‫ا‬ ‫)‪(٨‬‬
‫ا ّ ـ م ؟ ‪............................................‬‬ ‫)‪ (٩‬و‬
‫؟ ‪.........................................‬‬ ‫ا‬ ‫)‪ (١٠‬ذا‬
‫؟ ‪............................................‬‬
‫)‪ (١١‬ذا‬ ‫ا‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِت‪:‬‬ ‫أوا ا‬ ‫)‪ (٢‬ا أ وا‬
‫‪ ،‬ا ـ م‪،‬‬ ‫‪،‬ا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ا ر ‪ ،‬ا َ ر ‪ ،‬ا ‪،‬ا‬
‫‪،‬‬ ‫ا ـ‬ ‫‪،‬‬ ‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫ا ـ ـ ‪،‬ا‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ ،‬ا‬ ‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫ا‬
‫ْ‪:‬‬ ‫ِا ـ أ وا‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫)‪ (٢‬ا‬ ‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫)‪ (١‬ا‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ا ن‪ (٤) .‬ا‬ ‫؟‬ ‫)‪ (٣‬أ ا‬

‫‪57‬‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫‪ (٦) .‬أ ا رق؟‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫)‪ (٥‬أ ز‬
‫ض‪.‬‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫‪ (٨).‬أ‬ ‫ا‬ ‫)‪ (٧‬أ ا رس ؟‬
‫؟‬ ‫ا‬ ‫ا ء ‪(١٠) .‬‬ ‫وا‬ ‫)‪ (٩‬ا‬
‫)أ(‬
‫آ‬
‫ز‬

‫ر‬

‫ر‬ ‫س‬
‫ت‪:‬‬ ‫ا‬ ‫أوا‬ ‫ا أ وا‬
‫‪،ّ ،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ ،‬آ ‪ ،‬ـ ّ ر‪،‬‬ ‫‪،‬ز‬
‫ـ ‪.‬‬ ‫‪ّ ِ َ ،‬ـ ‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫س‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪58‬‬
59