Contoh Laporan Magang 1

LAPORAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ISLAM BATU
LAPORAN
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Program Magang 1
Oleh
Khansa Hanifah
201410060311171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2014-2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Y.M.E yang telah memberikan rahmat serta
hidayah-Nya kepada saya sehingga laporan hasil pelaksanaan program magang 1
di Sekolah Menengah Atas Islam Batu ini dapat terselesaikan tepat pada
waktunya.
Tujuan penulisan laporan ini adalah untuk melengkapi persyaratan

penyelesaian program magang 1. Selain itu juga untuk mengetahui mengenai
beberapa hal yang berkaitan dengan kultur sekolah; unsur pembangun kompetensi
dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; unsur pemerkuat pemahaman peserta
didik; proses pembelajaran langsung di kelas; dan pelaksanaan refleksi
pembelajaran.
Dalam penyelesaian laporan ini, saya mendapat bantuan dari berbagai pihak.
Untuk itu, saya ucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Robby G selaku Kepala SMA Islam Batu yang telah menerima izin
dari saya untuk melaksanakan Magang 1 di SMA Islam Batu.
2. ChamimMawardi, S.Pd selaku Guru Pembimbing Magang jurusan
matematika yang telah memberikan bimbimngan penyusunan laporan ini.
3. Mussafak, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Magang yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan dan mengarahkan penulisan dalam
menyusun laporan magang ini.
4. Serta guru dan staf tata usaha yang sudah ikut serta dalam melengkapi isi dari
laporan magang ini.
5. Teman-teman seperjuangan magang di SMA Islam Batu yang ikut
bekerjasama dalam penyusunan laporan magang ini.
Dan semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun
tidak langsung di dalam menulis laporan ini. Semoga jerih payah, amal, dan
segala bantuannya mendapat imbalan yang layak dari Allah SWT.
Saya menyadari bahwa dalam penulisan ini masih banyak kekurangan dan
kelemahan yang disebabkan oleh terbatasnya kemampuan saya. Untuk itu saya
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari setiap pembaca dan
saya akan memanfaatkan sebaik-baiknya dengan harapan laporan ini juga dapat
bermanfaat bagi saya dan pembaca. Akhir kata saya mengucapkan banyak terima
kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu, semoga Allah SWT
selalu melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua, Amin.
Malang, Maret 2015Penulis
Penulis
Khansa Hanifah
DAFTAR ISI
COVER ...................................................................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ..............................................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................1
A. Latar Belakang ................................................................................................................1
B. Tujuan Program Magang.................................................................................................2
C. Manfaat ...........................................................................................................................3
BAB II HASIL .........................................................................................................................5
A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah ...........................................................................5
1. Profil SMA Islam Batu ................................................................................................5
2. Visi dan Misi SMA Islam Batu ...................................................................................6
3. Program/renstra sekolah ..............................................................................................7
4. Tata tertib dan peraturan sekolah ................................................................................7
5. Prestasi sekolah ...........................................................................................................8
6. Jam belajar sekolah .....................................................................................................8
7. Networking sekolah .....................................................................................................8
8. Hubungan sekolah dengan orang tua siswa .................................................................8
B. Mengamati pembangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan

sosial .......................................................................................................................................9
1. Jumlah guru sesuai bidang studi ..................................................................................9
2. Jumlah jam mengajar guru .......................................................................................10

3. Jumlah guru tersertifikasi ..........................................................................................10
4. Keterlibatan guru dalam organisasi profesi ..............................................................10
5. Keterlibatan guru dalam kegiatan ilmiah ..................................................................10
C. Mengamati pemerkuat pemahaman peserta didik .........................................................11
1. Jumlah siswa dalam suatu rombongan belajar. .........................................................11
2. Karakteristik siswa ....................................................................................................11
3. Aspek penilaian proses dan hasil belajar siswa dalam rapor. ....................................12
4. Proses belajar siswa. ..................................................................................................12
5. Hasil belajar dan prestasi siswa (deskriptive). ..........................................................12
6. Hasil belajar siswa (mean, median, modus). .............................................................13
7. Catatan khusus siswa. ................................................................................................14
8. Permasalahan dan penanganan yang biasa dijumpai siswa. ......................................14
D. Mengamati langsung proses pembelajaran di kelas ......................................................14
1. Identitas mata pelajaran yang diamati. ......................................................................14
2. Nama guru pengampu/yang mengajar. ......................................................................14
3. Pokok bahasan/sub-pokok bahasan. ..........................................................................14
4. Metode pembelajaran yang digunakan. .....................................................................15
5. Pelaksanaan pembelajaran di kelas. ..........................................................................15
6. Kegiatan belajar siswa. ..............................................................................................16
7. Permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran....................................................17
E. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. ..........................................................17
BAB III PENUTUP ...............................................................................................................19
A. Kesimpulan ...................................................................................................................19
B. Saran ..............................................................................................................................19
LAMPIRAN .........................................................................................................................21
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Pemberian Tugas

Lampiran 2 Lembar Laporan Harian
Lampiran 3 Catatan Teguran/Peringatan
Lampiran 4 Lembar Konsultasi
Lampiran 5 Program atau Renstra Sekolah
Lampiran 6 Sasaran Program Sekolah
Lampiran 7 Tata Tertib dan Peraturan Sekolah
Lampiran 8 Data Prestasi Sekolah
Lampiran 9 Data Jam Belajar Sekolah
Lampiran 10 Data Jumlah Jam Mengajar Guru
Lampiran 11 Data Jumlah Guru dan Karyawan
Lampiran 12 Data Jumlah Guru Tersertifikasi
Lampiran 13 Data Jumlah Siswa dalam Satu Rombongan Belajar
Lampiran 14 Data Kelengkapan Karakteristik
Lampiran 15 Data Aspek Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Rapor
Lampiran 16 Data Hasil Belajar Siswa (Modus, Median, Mean)
Lampiran 17 Data Catatan Khusus Siswa
Lampiran 18 Data Pelanggaran Siswa
Lampiran 19 Data Silabus Mata Pelajaran Matematika Kelas XI IPA
Lampiran 20 RPP Mata Pelajaran Matematika Kelas XI IPA
Lampiran 21 Dokumentasi Gambar
Lampiran 22 Data Hadir Magang 1 SMA Islam Batu
BAB I
PENDAHULUAN
I. Latar Belakang
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang (FKIP UMM) sebagai lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK)
terikat oleh kebijakan pendidikan nasional dibidang kurikulum. Kebijakan
kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa institusi pendidikan harus
menetapan profil lulusan. Profil lulusan tersebut akan menentukan rumusan
capaian pembelajaran (learning outcome). Penetapan capaian pembelajaran harus
mengacu pada market signal dan standar kompetensi. Standar kompetensi bagi
lulusan haruslah sesuai dengan Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012
tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Dengan pertimbangan
tersebut maka capaian pembelajaran lulusan FKIP UMM akan menjadi dasar
pengembangan keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama,
guru muda, guru madya, dan guru utama.
Pasal 1 ayat (1) PP NO. 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan
dengan pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan
yaitu dapat melaksanakan peran, tugas, dan fungsinya sebagai guru profesional,
yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi ini
disiapkan melalui pendidikan akademik dan pendidikan profesi.
Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan keterampilan,
pengembangan pengetahuan, dan peneguhan sikap dalam pendidikan akademik
versi LPTK adalah belajar dengan berbuat. Magang adalah pembelajaran dengan
berbuat, sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Seiring dengan
kebijakan pendidikan nasional yang telah merekomendasikan program magang
sebagai bagian dari kurikulum LPTK di Indonesia, maka FKIP UMM juga telah
mengadaptasikan diri. FKIP UMM telah merancang dan menetapkan program
magang sebagai bagian integral kurikulum yang dilaksanakan secara berjenjang,
yaitu Magang I, Magang II, dan Magang III. Setiap program magang dilaksanakan
dengan waktu dan tujuan yang berbeda. Masing-masing program magang
memiliki bobot SKS sebagai berikut magang I berbobot 1 SKS, magang II
berbobot 1 SKS, dan magang III berbobot 2 SKS. Kegiatan magang ini
dilaksanakan pada komunitas sekolah, sedangkan pembimbingannya dilakukan
oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pembimbing Magang (GPM)
di sekolah yang memenuhi persyaratan sebagaimana yang ditentukan.
Setiap program magang memiliki tujuan yang berbeda. Magang I
bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi
akademik kependidikan. Magang II bertujuan memantapkan kompetensi
akademik kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi
dan memantapkan kemampuan awal guru dalam mengembangkan perangkat
pembelajaran. Magang III bertujuan memberikan pengalaman awal tambahan
sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru.
Oleh karena itu, program magang ini merupakan bagian tak terpisahkan bagi
mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan(FKIP) Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM) dalam memperoleh kompetensi akademik.
Teknis program magang tertuang dalam suatu buku pedoman. Buku pedoman
magang ini diharapkan dapat menjadi acuan atau rambu-rambu dalam
menjalankan program magang bagi mahasiswa FKIP UMM peserta matakuliah
magang. Selain itu, buku pedoman juga menjadi acuan bagi pihak sekolah (pihak
terkait) tempat dilaksanakannya program magang.
II. Tujuan Program Magang

Secara umum, program magang bertujuan untuk membentuk pengetahuan,
keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik. Namun
secara khusus program magang bertujuan khusus sebagai berikut.
Program magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan
memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan
sosial;
3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
4. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas;
5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
III. Manfaat
Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, sekolah tempat
magang, dan FKIP UMM. Semua itu dijabarkan sebagai berikut.
1. Manfaat bagi Mahasiswa
 Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
manajemen dan kultur sekolah;
 Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;
 Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap
proses pembelajaran di kelas;
 Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah;
 Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah;
 Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah; dan
 Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,
dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
2. Manfaat bagi Sekolah Tempat Magang
 Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat
magang dengan FKIP UMM;
 Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru
yang berdedikasi dan profesional; dan
 Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3. Manfaat bagi FKIP UMM
 Mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur sekolah;
 Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;
 Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas;
 Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum
yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
 Membangun sinergitas antara sekolah dengan FKIP UMM dalam
mempersiapkan lulusan yang bermutu;
 Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FKIP
UMM;
 Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat magang dalam upaya
meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik
dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang
dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat
BAB II
HASIL
A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah

1. Profil SMA Islam Batu
SMA Islam Batu berdiri tahun 1968, di bawah naungan Yayasan Badan
Pendukung Perguruan Islam Batu dan sejak bulan Juli 2012, SMA Islam di
bawah naungan Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Batu. Lokasinya di
Jalan Mustari No.7, Kelurahan Ngaglik Kecamatan Batu. Bangunan terdiri
dari satulantai, dualantai dan tigalantai, terletak di atas lahan seluas 3375 m2.
Saat ini SMA Islam mempunyai dua program studi yaitu Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) serta di asuh oleh lebih dari 22
tenaga pendidik (guru), 2 tenaga kependidikan (TU) dan 1 tenaga kebersihan
merangkap penjaga sekolah.
SMA Islam Batu saat ini mempunyai jumlah siswa seluruhnya adalah 94
siswa dengan melaksanakan pembelajaran yang menggunakan Kurikulum
SMA Islam Batu (KTSP) sejak tahun 2007 dan telah berhasil dalam
meningkatkan kompetensi guru dan mutu pendidikan, dengan harapan dapat
meningkatkan hasil lulusan yang siap terjun dimasyarakat. Hal ini dibuktikan
bahwa pada tahun pelajaran 2010-2011 sampai dengan tahun pelajaran 2013-
2014 seluruh siswa yang menempuh Ujian Nasional lulus 100%.
Untuk mencapai tujuan pendidikan kedepan, SMA Islam Batu merasa
perlu dalam peningkatan mutu sekolah ke arah yang lebih baik lagi dengan
merumuskan Kurikulum SMA Islam Batu dengan Strategi penerapan
pembelajaran berbasis teknologi informasi dan multi metode. Dalam rangka
memberikan arah dan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran yang
searah dengan Tujuan Pendidikan Nasional.
Identitas
Nama Sekolah : SMA ISLAM KOTA BATU
Status : Swasta
Alamat / Telepon : Jalan Mustari 7, Telp. (0341) 592237 Kota Batu
Email : smaibatu@gmail.com
Website : www.smaibatu.co.nr
SK Pendirian No : No.2 tanggal, 8 Januari 1968
Jenjang Akreditasi : Terakreditasi “B”
No SK : Ma 006380
Tanggal SK : 30 Oktober 2010
Lembaga Akreditasi : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
BADAN AKREDITASI SEKOLAH (BAS)
Program : IPA dan IPS
2. Visi dan Misi SMA Islam Batu

Setiap sekolah pasti mempunyai visi dan misi untuk kemajuan
sekolahnya. Visi dan misi yang dimiliki SMA Islam Batu adalah :
Visi:
“SMA yang unggul, kompetitif berbasis nilai nilai islam”
Indikator:
1. Peserta didik unggul dalam bidang akademik dan non
akademik
2. Guru unggul dalam inovasi pembelajaran
3. Sekolah mampu menghasilkan outcomes yang bisa bersaing
dengan sekolah lainnya
4. Warga sekolah taat beribadah dan perilaku islami
Misi:
1. Meningkatkan keunggulan bidang akademik dengan cara

mengoptimalkan efektifitas proses pembelajaran
2. Meningkatkan keunggulan minat dan bakat siswa dengan
mengefektifkan kegiatan ekstra kurikuler
3. Meningkatkan keunggulan inovasi pembelajaran guru dengan
memanfaatkan secara optimal pusat sumber belajar berbasis IT
4. Meningkatkan kemampuan pendidik dan tenaga kependidikan
sesuai dengan kompetensinyadenagn mengikut sertakan diklat
5. Meningkatkan ketaatan beribadah warga sekolah dengan
pembiasaan sholat dhuha dan sholat dzuhur berjamaah
6. Meningkatkan pembiasaan berperilaku islami, bagi seluruh
warga SMA Islam Batu dengan pengajian rutin setiap selesai
sholat dzuhur.
Tujuan Sekolah:
1. Meningkatnya prosentase kelulusan hasil Ujian Nasional;
2. Meningkatnya perolehan medali/juara dalam olimpiade Sains
(OSN) dan Olimpiade Olahraga (O2SN);
3. Meningkatnya jumlah media dan alat peraga pembelajaran
yang dihasilkan oleh guru;Bertambahnya kreatifitas siswa
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan di sekolah;
4. Memiliki guru dan tenaga kependidikan yang profesional
dibidangnya dengan berpegang teguh nilai-nilai keislaman;
5. Terciptanya budaya religius di lingkungan sekolah bagi seluruh
warga sekolah dengan menjunjung tinggi etika keislaman.
3. Program / Renstra sekolah

SMA Islam Batu memiliki program dan renstra sekolah untuk
mencapai tujuan dan untuk mempersiapkan para peserta didik serta
pendidik agar siap untuk mengikuti perkembangan pendidikan yang
semakin modern. Dalam rangka meningkatkan mutu sekolah dan
manciptakan insan-insan yang mampu bersaing di era global, maka SMA
Islam Batu mempersiapkan perangkat pembelajaran terdiri dari standard
kompetensi siswa, kurikulum, kemampuan mengajar para guru dan sarana
penunjang kegiatan belajar mengajar, sehingga mampu mengadaptasi
perubahan dengan cepat, cerdas secara intelektual, emosi dan spiritual.
Data lengkap terlampir (lampiran 5 dan 6).
4. Tata Tertib dan Peraturan Sekolah
Dalam menjalankan suatu sistem dalam pendidikan diperlukan

peraturan atau tata tertib yang harus di taati oleh setiap siswa. Tata tertib
SMA Islam Batu di laksanakan dalam bentuk point-point. Setiap murid
akan memiliki 100 point dari awal dirinya masuk. Dan jika ia melanggar
tata tertib, maka point akan dikurangi tergantung dengan jenis pelanggaran
apa yang mereka lakukan. Peraturan ini berlaku bagi seluruh siswa SMA
Islam Batu. Daata lengkap terlampir (lampiran 7)
5. Prestasi Sekolah
SMA Islam Batu memiliki berbagai prestasi, baik di bidang
akademik maupun non-akademik,yang dapat berguna untuk memajukan
nama sekolah. Prestasi-prestasi tersebut didapat dari berbagai macam
perlombaan yang diikuti oleh para siswa. Prestasi sekolah merupakan
salah satu bukti nyata yang dimiliki oleh sekolah. Untuk prestasi di
bidang non-akademik SMA Islam Batu, dapat dilihat pada (Lampiran 8)
6. Data Jumlah Jam Belajar Sekolah

Jam belajar di SMA Islam Batu sudahlah sangat terjadwal oleh
sekolah. Sehingga mempermudah bagi para guru untuk melakukan
kegiatan belajar dan mengajar. Data lengkap terlampir (lampiran 9)
7. Networking Sekolah
Networking SMA Islam Batu diantaranya menjalin hubungan
dengan Universitas Muhammadiyah Malang. Networking ini terjalin
sudah cukup lama, Networking antara SMA Islam Batu dan Universitas
Muhammdiyah Malang diantaranya ialah ketika UMM mengirimkan
mahasiswanya untuk melakukan program Magang I, Magang II,dan
Magang III. Selain itu, networking SMA Islam Batu juga terjalin dengan
para alumni dari SMA Islam Batu. Para alumni ini biasanya melakukan
kegiatan seperti :
a) Fasilitator untuk mengembangkan Amal Usaha SMA Islam
Muhammadiyah.
b) Controlling keadaan sekolah.
c) Hubungan Masyarakat dalam rangka untuk mengadakan
kegiatan-kegiatan.
8. Hubungan sekolah dengan orang tua siswa

Hubungan sekolah dengan orang tua siswa di SMA Islam Batu
cukup baik dan berbasis kekeluargaan. Membina hubungan antar sekolah
dan wali murid, hal ini dilaksanakan untuk memberikan informasi terkait
dengan proses belajar siswa dan perilaku negative yang perlu diketahui
wali murid. Biasanya sekolah jika memanggil orang tua siswa melalui
surat resmi dari sekolah Pertemuan guru dan wali murid dilakukan
minimal 2 (dua) kali dalam satu tahun di setiap akhir semester. Guru
melakukan kunjungan ke rumah siswa atau visit home yang bertujuan
untuk mengetahui perkembangan peserta didik.
B. Pengamatan Untuk Pembangunan Kompetensi Dasar

Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial
1. Jumlah Guru Sesuai Bidang Studi

SMA Islam Batu mempunyai beberapa jumlah guru yang telah
melakukan proses belajar mengajar sesuai dengan bidang studi masing-masing
guru. Secara keseluruhan juamlah guru di SMA Islam Batu adalah 22 guru,
yang dimana setiap mata pelajaran dijalankan oleh 1-2 guru mata
pelajaran.
DATA JUMLAH GURU SESUAI BIDANG STUDI

No. Mata Pelajaran Jumlah Guru
1 Kemuhammadiyahan 1
2 Pendidikan Agama 1
3 Fisika 2
4 Kimia 2
5 Biologi 2
6 Matematika 2
7 PKn 2
8 Ekonomi (Akuntansi) 2
9 Sejarah 1
10 Sosiologi 1
11 Geografi 1
12 Bahasa Indonesia 1
13 Bahasa Inggris 1
14 Bahasa Arab 1
15 Bahasa Daerah 1
16 Seni Budaya 1
17 Penjaskes 1
18 Bio Lingkungan 2
19 BK 1
20 TIK 1
2. Jumlah Jam Mengajar Guru

Dengan pembagian jumlah guru dan jumlah jam mengajar yang
terdapat di SMA Islam Batu saya melihat, setiap guru akhirnya bisa
melakukan semua tugas mereka dengan teratur dan profesional. Masing-
masing guru mempunyai jumlah jam mengajar yang berbeda dari yang
terbanyak sampai yang tersedikit. Jumlah jam mengajar terbanyak yaitu 13 jam
dan sedikitnya 2 jam saja. Data lengkap terlampir (lampiran 10)
3. Jumlah Guru Tersertifikasi

Setelah saya melakukan pengamatan di SMA Islam Batu, jumlah guru
yang tersertifikasi ada sebanyak 19 orang dari 22 orang jumlah guru secara
sekeluruhan. Data lengkap terlampir (lampiran 11)
4. Keterlibatan Guru Dalam Organisasi Profesi

Organisasi yang melibatkan guru-guru salah satunya adalah MGMP
(musyawarah guru mata pelajaran) Kota Batu. Begitu pula Kepala Sekolah
SMA Islam Batu juga turut berperan aktif dalam organisasi MKKS
(Musyawarah Kerja Kepala Sekolah)
5. Keterlibatan Guru Dalam Kegiatan Ilmiah

Kegiatan dalam meningkatkan kwalitas sekolah yaitu salah satunya
menjadikan kegiatan ilmiah sebagai media untuk mendorong para guru
agar memiliki rasa ingin tahu dan belajar yang tinggi melalui kegiatan
seminar. Selain itu, keterlibatan guru dalam kegiatan ilmiah dapat
memotivasi banyak guru untuk memperluas wawasan dan
meningkatkan profesionalitas sebagai guru.
Dalam berbagai kegiatan ilmiah yang didakan selama ini, ada tiga
guru yang cukup banyak terlibat dalam kegiaatan ilmiah, yaitu bapak
Kasmari, S.Pd, ibu Lilyana A, S.Pd, M.Pd, dan ibu Dra. Maftuhah
Amini. Ketiga guru ini aktif dalam berbagai kegiatan ilmiah seperti,
penelitian ilmiah dan seminar-seminar ilmiah.
C. Penagamatan Untuk Memperkuat Pemahaman Peserta Didik

1. Jumlah Siswa Dalam Satu Rombongan Belajar
SMA Islam Batu mempunyai siswa sebanyak 116 orang. Yang
terbagi menjadi 3 angkatan. Pada kelas X terdapat 64 siswa, kelas XI
terdapat 23 siswa dan kelas XII terdapat 28 siswa. Data lengkap terlampir
(lampiran 12)
2. Karakteristik Siswa
Setiap masing-masing siswa mempunyai karakteristik yang
berbeda-beda. Di SMA Islam Batu terdapat karakteristik siswa yang
berbagai macam, yang dapat di paparkan sebagai barikut :
a. Kelas X
 Usia : rata-rata siswa/siswi kelas X adalah 16 tahun
 Jenis kelamin : terdapat siswa laki-laki sebanyak 30 orang
dan siswi perempuan sebanyak 34 orang.
 Asal sekolah : berasal dari sekolah di Malang dan Batu.
 Alamat siswa : rata-rata alamat siswa/siswi kelas X di
Kota Batu.
b. Kelas XI
 Usia : rata-rata siswa/siswi kelas XI adalah 17 tahun
Dan siswi perempuan sebanyak 10 orang.
 Asal sekolah : berasal dari sekolah di Kota Batu.
 Alamat siswa : rata-rata alamat siswa/siswi kelas XI di
Kota Batu.
c. Kelas XII
 Usia : rata-rata siswa/siswi kelas XII adalah 18 tahun.
dan siswi perempuan sebanyak 17 orang.
 Asal sekolah : berasal dari sekolah yang berada di Kota
Batu.
 Alamat siswa : rata-rata alamat siswa/siswi kelas XII
adalah di Kota Batu.
Data lengkap terlampir (lampiran 13)
3. Aspek Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa Dalam Rapor

Program pendidikan di SMA Islam Batu berlangsung dalam
program kelas reguler. Kurikulum di SMA Islam Batu mengacu pada
kurilukum KTSP 2006. Pada kurikulum ini, terdapat 3 jenjang, yaitu
kelas X, kelas XI yang terbagi menjadi program IPA dan IPS, dan kelas
XII yang terbagi menjadi program IPA dan IPS.
Aspek penilaian proses dan hasil belajar siswa didasarkan pada:
 Sikap sosial dan spiritual
 Pengetahuan
 Keterampilan
Data lengkap terlampir (lampiran 14)
4. Proses Belajar Siswa
Siswa ikut aktif berpartisipasi saat guru mengajak siswa untuk
mengemukakan apa yang dipahaminya selama proses belajar.
5. Hasil Belajar dan Prestasi Siswa (diskriptive)
Dari pengamatan yang saya amati belajar siswa pada kelas XI IPA
bisa dideskriptifkan sebagai berikut :
a. Pengetahuan yang dialami, dipelajari, dan ditemukan oleh

siswa
Pengetahuan yang diketahui oleh siswa-siswi kelas XI
IPA sudah termasuk taraf yang lumayan tinggi. Karena siswa
melakukan pengamatan dan sudah dapat memahami setelah
telah diberikan sedikit penjelasan, selanjutnya siswa juga bisa
membaca dengan aktif dan dapat membuat catatan kecil
setelah diberi sub pokok bahasan materi yang telah di
sampaikan oleh guru. Walaupun masih ada beberapa siswa
yang kurang aktif dalam mengikuti pelajaran di kelas.
b. Siswa memahami materi pelajaran

Siswa dapat berlatih misalkan mencoba sendiri
mengerjakan soal tanpa diperintah oleh guru. Misal berlatih
dengan mengerjakan soal-soal yang telah diberikan oleh guru
setelah penyampain materi sudah selesai dijelaskan. Siswa
juga dapat berpikir kreatif mencoba memecahkan masalah-
masalah latihan soal yang mempunyai variasi berbeda dengan
contoh yang diberikan, yaitu dapat mengerjakan soal-soal
dengan cara pemahaman sendiri.
c. Siswa mengkomunikasikan sendiri hasi pemahamannya

Siswa dapat mengemukakan pendapat dengan
menggunakan pemahamannya sendiri serta menjelaskan dan
berdiskusi dengan temannya untuk mengerjakan soal-soal
yang sudah diberikan oleh guru. Kemudian siswa
mempresentasikan hasil kerjaannya dengan menuliskan di
papan tulis agar siswa lain juga mengetahui cara bagaimana
menyelesaikan soal tersebut.
6. Hasil Belajar Siswa (mean, median, modus)

Hasil belajar yang dicapai oleh siswa di sekolah merupakan tujuan
dari kegiatan belajarnya. Berkenaan dengan tujuan, siswa akan berlomba-
lomba untuk mendapatkan nilai yang terbaik di kelasnya. Data lengkap
terlampir (lampiran 15)
7. Catatan Khusus Siswa (anecdotal record)

Setiap siswa mempunyai catatan khusus yang berbeda-beda, begitu
pula siswa yang berada di SMA Islam Batu. Data lengkap terlampir
(lampiran 16)
8. Permasalahan dan Penanganan yang Biasa Dijumpai Siswa

Permasalahan yang di jumpai oleh siswa salah satunya adalah
adanya kesulitan dalam mengikuti proses belajar yang ada di kelas.
Berdasarkan pengamatan yang saya lakukan didalam kelas, ada
permasalahan yang biasa dijumpai oleh siswa yaitu: Mengalami kesulitan
dalam memahami pelajaran apabila guru yang mengajar kurang di sukai
oleh siswa atau siswa kurang suka terhadap materi yang akan diberikan
oleh guru.
Selain itu, banyak diantara teman-teman siswa yang membuat
kegaduhan pada saat proses pembelajaran berlangsung sehingga
membuat siswa yang lain sulit untuk berkonsentrasi dalam belajar.
Penanganan yang dapat dilakukan adalah dengan lebih mengetatkan
peraturan kepada siswa untuk tidak berada diluar kelas ketika jam
pelajaran berlangsung. Sehingga tidak akan mengganggu konsentrasi
kelas lainnya saat melakukan proses pembelajaran.
D. Pengamatan Langsung Proses Pembelajaran di Kelas
1. Identitas Mata Pelajaran yang Diamati
Nama Mata Pelajaran : Matematika
2. Nama Guru Pengampu atau yang Mengajar
Nama Guru : Chamim Mawardi,S.Pd
Jam mengajar : Jam ke 6-7 dari pukul 12:15 sampai 13:15 WIB
3. Pokok Bahasan/Sub-Pokok Bahasan
 Standar Kompetensi : 5. Menentukan Komposisi dua fungsi dan
invers suatu fungsi.
 Kompetensi Dasar : 5.1 Menentukan Komposisi fungsi dari dua
fungsi
 Materi Pokok : Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers
 Sub-Sub Materi : - Pengertian komposisi fungsi
- Komposisi fungsi pada bilangan real
- Sifat-sifat dari komposisi fungsi
4. Metode Pembelajaran yang Digunakan
Metode pembelajaran yang digunakan ialah dengan cara Ceramah,
tanya jawab, dan diskusi kelompok. tatap muka, yaitu guru menjelaskan
kepada siswanya tentang bahasan atau materi. Selain itu metode lainnya
ialah dengan cara tanya jawab. Setiap siswa yang kurang memahami
materi bisa mengajukan pertanyaan kepada guru yang bersangkutan.
Sedangkan metode diskusi ialah dengan cara siswa mendiskusikan
dengan kelompolnya masing-masing untuk menyelesaikan soal yang di
berikan oleh guru.
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menentukan sifat  Menentukan komponen  Siswa dapat

khusus yang mungkin pembentuk fungsi Menentukan komposisi
dimiliki oleh sebuah komposisi bila aturan fungsi dari dua fungsi.
fungsi komposisi dan
komponen lainnya
diketahui.
5. Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas
Berdasarkan hasil observasi di kelas XI IPA pelaksanaan
pembelajaran di kelas meliputi :
 Pendahuluan
Di awali pemberian salam kemudian berdo’a sebelum

belajar. Setelah itu, guru mengingatkan kembali materi
mengenai fungsi. Agar peserta didik dapat menyelesaikan
soal-soal yang berkaitan dengan materi cara menentukan
rumus fungsi dari setiap fungsi yang diberikan dan
menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila
aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.
 Kegiatan inti
Dalam kegiatan ini peserta didik diberikan stimulus
berupa pemberian materi oleh guru (selain itu dalam bentuk
lembar kerja, tugas mencari materi dari internet atau materi
yang berhubungan materi untuk dapat dikembangkan
peserta didik). Kemudian Peserta didik dibagi dalam 2
kelompok beranggotakan 3 – 4 orang dan peserta didik
harus menyelesaikan tugas yang ada pada lembar kerja
kelompok. Selanjutnya Peserta didik mengkomunikasikan
secara lisan atau mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Dalam kegiatan elaborasi Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas hasil kerja kelompok dan Peserta
didik mengerjakan latihan soal secara individu. Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa dapat :
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Penutup
Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Kemudian
peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan
dengan materi mengenai cara menentukan rumus fungsi
dari setiap fungsi yang diberikan dan menentukan
komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan
komposisi dan komponen lainnya diketahui dari latihan
soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi
lain. Selanjutnya ditutup dengan do’a setelah belajar.
6. Kegiatan Belajar Siswa

Berdasarkan hasil pengamatan saya, pada proses belajar mengajar
saya menemukan ada siswa yang aktif mengikuti pembelajaran dan ada
juga siswa yang kurang antusias. Kegiatan bebelajar siswa dilakukan di
dalam kelas. Siswa tidak hanya mendengarkan materi yang diajarkan,
namun siswa juga harus aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar. Guru
memberikan materi pembelajaran dengan memberikan stimulus materi
dalam bentuk lembar kerja. Kemudian guru memberikan penjelasan
tentang materi yang akan di berikan kepada peserta didik dengan cara
menjelaskannya di papan tulis. Dan guru memberikan kesempatan pada
setiap siswa untuk bertanya apabila ada materi yang kurang dimengerti
oleh siswa. Rata-rata siswa bertindak aktif, karena ketika guru
menjelaskan materi para siswa sangat antusias menyimaknya.
Setelah selesai materi, siswa diperintahkan untuk mengerjakan soal
yang ada di lembar kerja secara berkelompok, yang berhubungan dengan
materi yang baru saja disampaikan. Pada Lembar tersebut siswa diminta
untuk mengerjakan soal dengan baik dan benar kemudian secara
bergiliran masing-masing kelompok mengutus salah satu dari anggotanya
maju kedepan untuk mengerjakan soal tersebut di papan tulis. Keadaan
kelas saat proses pembelajaran sangatlah tenang dan para siswa sangat
antusias mengikuti pelajaran.
7. Permasalah yang Dijumpai Dalam Pembelajaran

Dari hasil observasi di kelas XI IPA, SMA Islam Batu saya
menjumpai beberapa permasalahan dalam hal KBM, yakni : masih
adanya murid yang terlambat memasuki ruang kelas. Kemudian saat guru
masuk ruang kelas siswa tidak langsung duduk tenang melainkan masih
ada yang mengobrol dengan teman sebangkunya. Selain itu, ketika guru
menjelaskan masih ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan guru
sehingga siswa tersebut kurang paham dengan materi yang diberikan oleh
guru. Dan juga masih adanya siswa yang bermain handphone saat proses
belajar mengajar berlangsung.
E. Refleksi Hasil Pengamatan

Menganalisis, Memaknai, Menjelaskan, dan Menyimpulkan Data
yang Diperoleh Dari Pengamatan
Dari pengamatan yang saya lakukan di SMA Islam Batu banyak
pelajaran yang saya dapatkan. Seperti, pengalaman menghadapi siswa di
dalam kelas, memposisikan diri dihadapan siswa, cara merangsang anak
didik menjadi aktif, dan mengetahui bagaimana proses pembelajaran
didalam kelas berlangsung. Dari observasi yang telah saya lakukan
kurang lebih selama satu minggu, saya memahami bahwa menjadi guru
tidaklah mudah, mendidik siswa seperti yang kita inginkan tidaklah
mudah karena setiap siswa mempunyai karakteristik yang berbeda. Dan
dari SMA Islam Batu pelajaran yang dapat saya ambil adalah kesabaran
dalam mendidik siswa sangatlah diperlukan jika kita ingin mendidik
siswa dengan baik. Karena tidak semua kondisi siswa sesuai dengan
harapan kita. Namun, dibalik kesabaran kita juga harus memiliki sikap
ketegasan dalam menghadapi siswa.
Kasih sayang dapat diberikan bersamaan dengan ketegasan untuk
dapat membangun sikap dalam diri siswa untuk tetap disiplin. Pelajaran
yang dapat saya ambil selain dari bagaimana menghadapi siswa adalah
bagaimana menjaga stabilitas dalam diri seseorang guru agar pada saat
mengajar tidak melakukan kesalahan yang takutnya dapat membuat
siswa menjadi bingung dalam memahami materi yang diajarkan.
Kesalahan mungkin saja bisa terjadi, namun sebagai guru sebisa mungkin
untuk mencegah hal itu terjadi agar tidak adanya kesalahpahaman yang
dapat terjadi antara siswa dan guru.
Dalam kegiatan belajar-mengajar sangat di perlukan adanya
kerjasama antara guru dengan siswa demi tercapainya tujuan yang
diharapkan. Pelaksanaan tugas pokok guru dalam proses pembelajaran
tidak dapat dipisahkan dari kegiatan bimbingan, sehingga guru harus
memberikan masukan terus-menerus kepada siswa. Guru dapat
memberikan bantuan sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya
kepada murid dalam memecahkan masalah dalam pembelajaran.
BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah melakukan kegiatan magang selama kurang lebih satu
minggu di SMA Islam Batu, banyak hal yang saya peroleh diantaranya
adalah tentang kultur sekolah, kompetensi pendidik, kompetensi
perkembangan peserta didik, dan mengamati langsung proses
pembelajaran di dalam kelas. Dari kesemua hal tersebut telah
memberikan gambaran kepada saya sebagai pengamat yang baik tentang
situasi sekolah SMA Islam Batu dan memberikan pengalaman kepada
saya sebagai seorang calon guru bagaimana menghadapi keadaan sikap
tiap siswa yang berbeda.
Selain kompetensi pendidik, kultur sekolah merupakan salah
satu aspek penting dalam dunia pendidikan. Setiap sekolah tentunya
memiliki kultur sekolah yang berbeda-beda, yang dimana kultur sekolah
ini nantinya akan membentuk jati diri setiap warga sekolah yang ada,
dan juga akan menjadi ciri khas sekolah yang bisa diandalkan untuk
terus bersaing dengan sekolah lainnya. Dengan pengamatan yang telah
saya lakukan ini saya dapat mengambil kesimpulan bahwa guru sangat
berperan penting dalam membentuk kepribadian siswa yang baik , saya
berharap dapat memantapkan jati diri saya sebagai guru untuk dapat
memberikan yang terbaik bagi peserta didik saya kelak. Amin
B. Saran
Untuk menciptakan suasana belajar yang aktif dan nyaman perlu
diperhatikan pengaturan ruang belajar dan perabot sekolah. Pengaturan
tersebut hendaknya memungkinkan siswa duduk secara rapi dan
memungkinkan guru secara leluasa membimbing dan membantu siswa
dalam belajar. Saran yang dapat saya berikan adalah dalam mendidik
siswa disamping memberi kasih sayang, ketegasan sangat diperlukan
untuk membentuk pribadi siswa yang disiplin, keterampilan sangat
diperlukan untuk membuat pembelajaran yang menyenangkan, kesabaran
juga diperlukan dalam menghadapi siswa. Dengan begitu, diharapkan
siswa dapat terbentuk sikap dan kepribadiannya, sehingga menjadi pribadi
yang lebih baik lagi dan lebih unggul dimasa mendatang.
Sebagai calon guru yang profesional mahasiswa magang 1 harus
melakukan observasi dengan bersunguh-sungguh dan bertanggung jawab
agar memperoleh data dan informasi sesuai dengan kenyataan yang ada
pada sekolah yang di observasi bukan hanya rekayasa semata untuk
mempercepat pembuatan laporan. Dan sebaiknya seeorang guru sebelum
mengajar untuk membuat cacatan khusus apa saja yang harus dilakukan
didalam kelas, materi yang akan dijelaskan dan memberikan nasihat
kepada siswa diakhir jam pembelajaran.
LAMPIRAN
Lampiran 3 Catatan Teguran/Peringatan
CATATAN TEGURAN/PERINGATAN
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan yang diisi oleh Tim Kerja Program
Magang/dosen pembimbing magang/sekolah.
2. Mengubah, merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi pelangggaran
berat.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.
Hari/
No. Catatan Teguran/Peringatan
Tanggal
1.
2.
3.
4.
Lampiran 5 Program atau Renstra Sekolah
PROGRAM KERJA SEKOLAH SMA ISLAM BATU DALAM HAL ANALISIS KONTEKS KONDISI RIIL
SEKOLAH
Rencana Tindak
No Kondisi Ideal Kondisi Riil Kebutuhan Operasional Keterangan Sumber Dana
Lanjut/Kegiatan
Semua pendidik Melakukan kegiatan  Honor fasilitator Besaran biaya sesuai dengan
80% pendidik dapat
1. menyusun Silabus pelatihan bagi guru,  Konsumsi pendidik dan jumlah fasilitator dan BOS
menyusun Silabus fasilitator
secara mandiri misalnya IHT pendidik yang ada
 ATK
Workshop
Semua pendidik  Honor fasilitator Besaran biaya sesuai dengan
90% guru menyusun penyusunan pe-
2. menyusun perangkat  Konsumsi pendidik dan jumlah fasilitator dan BOS
perangkat pembelajaran rangkat pembelajaran fasilitator
pembelajaran pendidik yang ada
bagi guru  ATK
Rapat Koordinasi
pembina kegiatan
Semua kegiatan perlu 90% kegiatan menyusun Besaran biaya disesuaikan
pengembangan diri  ATK
3. ada buku panduan dan buku panduan dan dengan ATK yang BOS
untuk membuat buku
program kerja program kerja diperlukan
panduan dan program
kerja.
Monitoring kegiatan Besaran biaya sesuai dengan

Semua guru 95% guru melakukan
jumlah guru yg melakukan
4. melakukan remedial kegiatan remidial dan remidial dan  Transpor Guru BOS
pengayaan dalam  ATK remidial dan pengayaan dan
dan pengayaan pengayaan
bentuk laporan dari ATK yang diperlukan.
Rencana Tindak
Lanjut/Kegiatan
setiap guru
Sekolah melakukan Sekolah melakukan

Meningkatkan kinerja  Honor guru Besaran biaya sesuai jumlah
evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran  Komite
5. dalam evaluasi  ATK guru dan ATK yang diperlu- Sekolah
dalam bentuk UTS, dalam bentuk UTS, UAS,
pembelajaran kan  BOS
UAS, UKK, US, UN UKK, US.
Semua guru memiliki 70% guru memiliki buku

Pengadaan buku Besaran biaya sesuai jumlah
6. minimal 4 buku referensi sebanyak 4 BOS
referensi guru  Dana pembelian buku buku yang dibeli
referensi buku
Semua siswa memiliki

60% siswa memiliki 1
minimal 1 buku Pengadaan buku Besaran biaya sesuai jumlah
7. buku referensi tiap mata 1. BOS
referensi tiap mata referensi siswa  Dana Pembelian buku buku yang dibeli
pelajaran 2. BOSDA
pelajaran
Sekolah memiliki Sekolah memiliki Besaran dana disesuaikan

Revisi /
8. dokumen KTSP yang dokumen KTSP tetapi  Transport dengan jumlah fasilitator 1. BOS
Penyempurnaan KTSP  ATK 2. BOSDA
telah disempur-nakan belum sempurna dan ATK yang diperlukan.
Sekolah memiliki Pengadaan

Sekolah belum memiliki Besaran dana disesuaikan
media belajar dan kelengkapan media Biaya pengadaan media dan
9. media belajar dan sarana dengan media dan sarana 1. BOS
sarana pembelajaran belajar dan sarana sarana yang diperlu-kan 2. BOSDA
yang lengkap yang akan dibeli
yg lengkap pembelajaran
Semua pendidik telah 92% pendidik terserti-

10. Persiapan dan  Transport Menyesuaikan dengan
tersertifikasi fikasi pengusulan guru  ATK keten-tuan Dinas
Rencana Tindak
Lanjut/Kegiatan
untuk disertifikasi Pendidikan Kota Batu
Semua bangunan/
Pemeliharaan rutin berpe-
gedung difungsikan Sesuai kebutuhan
30% gedung kurang Pemeliharaan/perawat doman pada pembiayaan
11. secara optimal dan 1. BOS
terpelihara/ terawat an bangunan/gedung pemeliharaan dan rehab 2. BOSDA
terpelihara dengan
ringan
baik.
Kegiatan OSIS &

Peserta didik memiliki 80% peserta didik belum
Kegiatan (IPM) Ikatan  Transport
12. pengalaman memiliki pengalaman Sesuai dengan kebutuhan 1. BOS
Pemuda  ATK
berorganisasi ber-organisasi 2. BOSDA
Muhammadiyah.  Konsumsi
Peserta didik baru Disesuaikan dengan jumlah

Mengikutkan pada
wajib mengikuti Masa 100% peserta didik baru  Honor Fasilitator fasilitator yang ada, ATK
13. MOPDB tahun 1. BOS
Orientasi Peserta mengikuti MOPDB  ATK yang diperlukan dan jumlah
berikutnya 2. BOSDA
Didik Baru (MOPDB)  Konsumsi siswa dan panitia
Besaran dana disesuaikan

 Honor fasilitator
Sekolah dengan jumlah fasilitator
Sekolah melaksanakan Meningkatkan  ATK
melaksanakan yang ada, ATK yang
14. kegiatan kerohanian Kualitas kegiatan  Konsumsi BOSDA
kegiatan kerohanian  Seragam Pelayan diperlukan, jumlah pelayan
Islam kerohanian
Islam  Transport dan akomo-dasi yang
 Akomodasi diperlukan.
Rencana Tindak
Lanjut/Kegiatan
Sekolah Meningkatkan kinerja

Sekolah sudah melaksa- Besaran dana disesuaikan
melaksanakan petugas upacara dan  Honor Pelatih
15. nakan kegiatan upacara dengan jumlah pelatih, BOSDA
kegiatan Upacara kedisiplinan peserta  Konsumsi
bendera  Seragam jumlah petugas upacara
bendera upacara
Sekolah Sekolah sudah mengem- Memaksimalkan

 Honor pembina Besaran dana disesuaikan
mengembang-kan bangkan bakat dan minat kegiatan pengem-
16.  Konsumsi dengan jumlah Pembina, BOSDA
bakat dan minat peserta didik tetapi bangan bakat dan  Transport dan ATK yang diperlukan
peserta didik belum maksimal minat peserta didik  ATK
 ATK Besaran dana disesuaikan
Sekolah Sekolah mempersiapkan Memaksimalkan
 Honor Pembina dengan ATK yang
mempersiapkan peserta didik untuk persiapan / pembinaan
17.  Transport diperlukan, Jumlah BOSDA
peserta didik untuk mengikuti lomba tetapi peserta didik untuk  Kostum Pembina, Jumlah peserta
mengikuti lomba belum maksimal mengikuti lomba  Konsumsi lomba dan jumlah lomba
 Pendaftaran
Lampiran 6 Sasaran Program Sekolah
SASARAN PROGRAM SEKOLAH
SASARAN PROGRAM 1 SASARAN PROGRAM 4 SASARAN PROGRAM 8

TAHUN (2014 / 2015) TAHUN (2012 / 2016) TAHUN (2012 / 2020)
(Program Jangka Pendek) (Program Jangka Menengah) (Program Jangka Panjang)
1. Kehadiran Peserta didik, Guru 1. Kehadiran Peserta didik, Guru 1. Kehadiran Peserta didik, Guru
dan Karyawan lebih dari 98%. dan Karyawan 100 %. dan Karyawan 100 %.
2. Target pencapaian rata-rata 2. Target pencapaian rata-rata 2. Target pencapaian rata-rata
Nilai Ujian Nasional 8,0. Nilai Ujian Nasional 8,5. Nilai Ujian Nasional 9,0.
3. 100% peserta didik lulus ujian 3. 100% peserta didik lulus ujian 3. 100% peserta didik lulus ujian
nasional. nasional. nasional.
4. 10% lulusan dapat diterima di 4. 20% lulusan dapat diterima di 4. 40% lulusan dapat diterima di
PTN, baik melalui jalur PMDK PTN baik melalui jalur PMDK PTN baik melalui jalur PMDK
maupun UMPTN. maupun UMPTN. maupun UMPTN.
5. 80% peserta didik yang 5. 90% peserta didik yang 5. 100% peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca beragama Islam dapat membaca beragama Islam dapat membaca
Al-Qur’an dengan baik dan Al-Qur’an dengan baik dan Al-Qur’an dengan baik dan
benar. benar. benar.
6. Ekstra kurikuler unggulan 6. Extra kurikuler unggulan (KIR, 6. Ekstrakurikuler unggulan (KIR,
(KIR, Tapak Suci & Futsal ) Tapak Suci & Futsal ) dapat Tapak Suci & Futsal ) dapat
menjuarai tingkat kota. menjuarai tingkat Provinsi Jawa meraih prestasi tingkat Nasional
Timur
7. 30% peserta didik dapat aktif 7. 60% peserta didik dapat aktif 7. 100% peserta didik dapat aktif
berbahasa Inggris. berbahasa Inggris. berbahasa Inggris.
8. 30% Peserta didik mampu 8. 60% Peserta didik mampu 8. 80% Peserta didik mampu
mengembangkan budidaya mengembangkan budidaya mengembangkan budidaya
jamur jamur. jamur.
Lampiran 7 Tata Tertib dan Peraturan Sekolah
BENTUK DAN BOBOT PELANGGARAN TATA TERTIB

Kode/
BENTUK PELANGGARAN Point Ket.
No
Membawa dan atau memakai NARKOBA/ ekstasi, sabu-
01 100 Keluar
sabu, dan sejenisnya
02 Melakukan tindakan ASUSILA di sekolah 100 Keluar
Melawan/ menyakiti secara fisik terhadap Pengurus
03 100 Keluar
Yayasan/ Kepala Sekolah/ Guru/ Karyawan Sekolah
04 Melakukan tindakan kriminal yang merugikan 70
Minum-minuman yang memabukkan atau membawa
05 60
minuman keras di sekolah
Melakukan penipuan, pemalsuan, di sekolah yang berkaitan
06 50
dengan warga sekolah dan lembaga
07 Melakukan pencurian sarana dan atau prasarana sekolah 60
Memakai uang SPP dan atau iuran lain untuk kepentingan di
08 30
luar sekolah
09 Melakukan perrjudian dalam bentuk apapun 50
10 Merusak sarana dan prasarana sekolah 30
PERILAKU (A)
Melakukan perkelahian baik secara langsung maupun tidak

11 50
langsung
12 Berkelahi dan main hakim sendiri 50
13 Berpacaran secara agresif di sekolah 50
Membawa senjata tajam dan lainnya yang dapat digunakan
14 untuk tujuan negatif atau dianggap membahayakan orang 30
lain
Membuat suasana tidak tertib pada saat kegiatan intra
15 30
maupun ekstra kurikuler di sekolah
Membawa HP (Hand Phone)/ gambar/ buku/ foto/ kaset/
16 10
VCD porno di sekolah
17 Merokok di lingkungan sekolah 20
Berurusan dengan yang berwajib karena kenakalan atau
18 25
kejahatan
19 Mengajak siswa lain/ orang luar sekolah ke dalam sekolahan 10
Berbicara kotor/ kurang sopan dan hal-hal yang melangga
20 7
norma yang disepakati sekolahan
Melakukan coret-coret bangku, dinding, pakaian, dan sarana
21 5
sekolah lainnya sehingga mengganggu fungsinya
Kode/
No
01 Tidak masuk sekolah tanpa keterangan 10
Datang terlambat
a. < 10 menit 2
02 b. 10 menit sampai dengan 15 menit 4
c. 15 menit sampai dengan 20 menit 6
d. > 20 menit 8
03 Keluar dari lingkungan sekolah tanpa izin 8
04 Berada di luar kelas saat pelajaran berlangsung tanpa izin 3
KERAJINAN (B)
Membuat keonaran / kegaduhan pada saat pelajaran

05 3
berlangsung
Melompat pagar sekolah untuk tidak mengikuti kegiatan
06 10
belajar mengajar
Meninggalkan sekolah sebelum jam pelajaran usai tanpa
07 5
seijin petugas
Kode/
No
01 Pulang sekolah tidak melalui pintu yang telah ditetapkan 5
KERAPIAN (C)
02 Ke sekolah memakai sepatu sandal/ sandal 3

03 Tidak memakai seragam sesuai ketentuan 3
04 Memakai make up berlebihan bagi siswa putrid 3
05 Berambut gondrong untuk siswa putra 3
06 Memakai anting-anting untuk siswa putra 3
07 Rambut bewarna selain hitam 3
SANKSI PELANGGARAN TATA TERTIB
Bentuk
No Point Sanksi
Pelanggaran
1 Ringan 1 – 15 Peringatan lisan dan dicatat dalam buku
Sedang 16 – 30 Pemanggilan orang tua
2 Peringatan tertulis dan siswa membuat
31 – 60
pernyataan yang ditandatangani orang tua
Berat Dikembalikan ke orang tua selama 3 (tiga) hari,
61– 75
ketika masuk bersama orang tua
Dikembalikan ke orang tua selama 7 (tujuh)
3 76 – 90
hari, ketika masuk bersama orang tua
Dikembalikan ke orang tua selamanya
>90
(dikeluarkan dari sekolah)
Lampiran 8 Data Prestasi Sekolah
DATA PRESTASI SISWA SMA ISLAM BATU

TAHUN PELAJARAN 2014-2015
NAMA
NO KELAS LOMBA PERINGKAT PELAKSANA KET.
SISWA
1 Pencak UMM Se Non
Endrawati XII IPS JUARA 3
Silat Malang Raya Akademik
2 Pencak UMM Se Non
Ita Mujiati XII IPA JUARA 3
3 Cici Pencak UMM Se Non
XII IPA JUARA 2
Kurniawati Silat Malang Raya Akademik
4 Pencak UMM Se Non
Dian Candra XII IPS JUARA 2
5 Pencak UMM Se Non
Zaenal Abidin XII IPS JUARA 3
6 UNISMA Se Non
Aan Asyari O. XII IPA LKTI HARAPAN 1
Jawa Bali Akademik
7 Binti UNISMA Se Non
XII IPA LKTI HARAPAN 1
Khoiriyah Jawa Bali Akademik
8 Nanik PDNA Se Non
XII IPA Hijaber JUARA 2
Fathoniyah Malang Raya Akademik
9 Firdha PDNA Se Non
XII IPS Hijaber JUARA 4
Amhelia Malang Raya Akademik
10 - PERINGKAT -
Dian Candra XII IPS 1 NAIK Akademik
KELAS XII
11 - PERINGKAT -
Binti
XII IPA 1 NAIK Akademik
Khoiriyah
KELAS XII
Lampiran 9 Data Jam Belajar Sekolah
DATA JAM BELAJAR SMA ISLAM BATU

TAHUN AJARAN 2014-2015
SENIN SELASA
XI XI XII XII XI XI XII XII
WAKTU JAM X1 X2 X3 WAKTU JAM X1 X2 X3
IPA IPS IPA IPS IPA IPS IPA IPS
07.00 - 07.45 I 9 12 19 4 17 2 13 07.00 - 07.45 I 13 20 5 9 17 1 3
07.45 - 08.30 II 9 12 19 4 17 2 13 07.45 - 08.30 II 13 20 5 9 17 1 3
08.30 - 09.15 III 13 17 10 2 5 18 18 08.30 - 09.15 III 20 17 18 5 9 13 14
09.15 - 10.00 IV 13 17 10 2 5 18 18 09.15 - 10.00 IV 20 17 18 5 9 13 14
ISTIRAHAT (15 MENIT) ISTIRAHAT (15 MENIT)
10.15 - 11.00 V 15 18 22 13 12 19 5 10.15 - 11.00 V 19 6 17 20 20 14 5
11.00 - 11.45 VI 15 18 7 13 12 19 5 11.00 - 11.45 VI 19 6 17 20 20 14 5
ISTIRAHAT DAN SHOLAT DHUHUR (20 MENIT) ISTIRAHAT DAN SHOLAT DHUHUR (20 MENIT)
12.05 - 12.50 VII 19 13 7 18 18 5 15 12.05 - 12.50 VII 17 11 6 19 19 5 13
12.50 - 13.35 VIII 19 13 7 18 18 5 15 12.50 - 13.35 VIII 17 11 6 19 19 5 13
PIKET KBM TRI MULYANI, SPd PIKET KBM ARYUNI, SPd.MPd
PIKET TATIB LILYANA A, SP, MPd PIKET TATIB WIWIK HIDAYATI, S.Psi,M.Si
RABU KAMIS
07.00 - 07.45 I 21 8 5 2 13 1 3 07.00 - 07.45 I 1 22 21 2 11 4 3
07.45 - 08.30 II 21 8 5 2 13 1 3 07.45 - 08.30 II 1 15 21 2 11 4 3
08.30 - 09.15 III 3 8 13 5 19 4 14 08.30 - 09.15 III 8 15 3 19 11 22 22
09.15 - 10.00 IV 7 3 13 5 19 4 14 ISTIRAHAT (20 MENIT)
ISTIRAHAT (15 MENIT) 09.35 - 10.20 IV 8 21 12 19 15 20 20
10.15 - 11.00 V 7 5 19 13 4 2 15 10.20 - 11.05 V 8 21 12 7 15 20 20
11.00 - 11.45 VI 7 5 19 13 4 2 15
ISTIRAHAT DAN SHOLAT DHUHUR (55 MENIT)
ISTIRAHAT DAN SHOLAT DHUHUR (20 MENIT)
12.05 - 12.50 VII 5 7 15 4 12 19 19 12.00 - 12.45 VI 12 19 20 7 15 2 10
12.50 - 13.35 VIII 5 7 15 4 12 19 19 12.45 - 13.30 VII 12 19 20 22 22 2 10
PIKET KBM Dra. SUSTRIASIH PIKET KBM WIWIK HIDAYATI, SPsi, M.Si
PIKET TATIB Dra. TUTIK SRI ANINGSIH PIKET TATIB YULIA FITRI HARTANTI, ST
JUMAT SABTU
07.00 - 07.45 I 6 7 8 21 21 14 11 07.00 - 07.45 I
PEMBELAJARAN ALQUR'AN
07.45 - 08.30 II 6 7 8 21 21 14 11 07.45 - 08.30 II
08.30 - 09.15 III 22 7 8 6 13 14 11 08.30 - 09.15 III 17 13 11 4 5 6 16
ISTIRAHAT (15 MENIT) 09.15 - 10.00 IV 17 13 11 4 5 16 6
09.30 - 10.15 IV 18 19 17 7 13 21 21 ISTIRAHAT (15 MENIT)
10.15 - 11.00 V 18 19 17 7 6 21 21 10.15 - 11.00 V 11 5 13 17 12 10 6
ISTIRAHAT (75 MENIT) 11.00 - 11.45 VI 11 5 13 17 12 10 6
12.15 - 12.55 VI 5 10 7 17 6 13 19
12.55 - 13.35 VII 5 10 7 17 6 13 19 KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
PIKET KBM Hj. MAYMUNAH, S.PdI PIKET KBM Dra. MAFTUHAH AMINI
PIKET TATIB Dra.CHUZAIMAH, ST, ICHWAN HELAMI, SS PIKET TATIB KASMARI, SPd
KODE GURU
KODE NAMA GURU MATA PELAJARAN KODE NAMA GURU MATA PELAJARAN
1 DRS. ROBBY HARMONO Fis X.1, XII IPA 12 Dra. TUTIK SRI ANINGSIH Eko_Akun X, XI IPS
2 DRA. ZAERINA Kim XI IPA, XII IPA 13 Dra. MAFTUHAH AMINI B. Ind X, XI, XII
3 ARY KANTI RAHAYU, S.PD Eko -Akun XII IPS, B. Daerah X 14 LILYANA APRILIYANTI, SP.MPd Mat XII
4 ARYUNI, S.PD Bio X1, XII IPA, Bio Ling. XI 15 TRI MULYANI, SPd Geo X, XI IPS, XII IPS
5 ICHWAN HELAMI, SS B. Ing. X, XI, XII 16 WIWIK HIDAYATI, S.Psi, M.Si. BK
6 LESTARI WIDARTIK S, S.PD Sejarah X, XI, XII 17 CHAMIM MAWARDI, S.Pd Mat, X, XI
7 YULIA FITHRI HARTANTI, ST Kim X, Fis X.2, X.3 18 Hj. MAYMUNAH, S.PdI B. Arab. X, XI, XII
8 KASMARI, S.PD Bio X, Bio Ling X 19 SYAMSUL HUDA, SPd P. Ag, & TIK X, XI, XII
9 DRA. CHUZAIMAH PKn X.1, XI 20 PINTEN S., S.Pd Seni Budaya X, XI, XII
10 WIWIEK DWIKA R, SH PKn X.2, X.3, XII 21 ICHWAN HARIONO,SPd Penjas X, XI, XII
11 DRA. SUSTRIASIH Sosio, X, XI IPS, XII IPS 22 ARI KURNIA WIDANSARI,S.Pdi. KEMUHM X, XI, XII
Lampiran 10 Data Jumlah Jam Mengajar Guru
DATA JAM MENGAJAR GURU
JUMLAH JAM
BIDANG STUDI
NO. NAMA MENGAJAR DALAM
YANG DIAJAR
SATU MINGGU
1 Ary Kanti Rahayu, S.Pd. Ekonomi 9 pertemuan
2 Aryuni, S.Pd. Biologi 12 pertemuan
3 Chamim Mawardi, S.Pd. Matematika 20 pertemuan
4 Dra. Chuzaimah Pend. Kewarganegaraan 6 pertemuan
5 Ichwan Helami, S.S. Bahasa Inggris 28 pertemuan
6 Kasmari, S.Pd Biologi 9 pertemuan
7 Lestari Widartik S., S.Pd. Sejarah 14 pertemuan
8 Lilyana Apriliyanti, SP. M.Pd. Matematika 9 pertemuan
9 Dra. Maftuhah Amini Bahasa Indonesia 28 pertemuan
10 Maymunah, S.PdI. Bahasa Arab 14 pertemuan
11 Pinten Setyowibowo, S.Pd. Seni Budaya 14 pertemuan
12 Drs. Robby Harmono Fisika 6 pertemuan
13 Dra. Sustriasih Sosiologi 12 pertemuan
14 Syamsul Huda, S.Pd. Pendidikan Agama Islam 28 pertemuan
15 Tri Mulyani, S.Pd. Geografi 13 pertemuan
16 Dra. Tutik Sri Aningsih Ekonomi 12 pertemuan
17 Wiwiek Dwika Rochseta, S.H. Pend. Kewarganegaraan 8 pertemuan
18 Wiwik Hidayati, S.Psi.M.Si. Bimbingan Konseling 2 pertemuan
19 Yulia Fithri Hartanti, S.T. Kimia 17 pertemuan
20 Dra. Zaerina Kimia 12 pertemuan
21 Ichwan Hariono,S.Pd. Penjaskes 14 pertemuan
22 Ari Kurnia Widansari,S.Pdi. Kemuhammadiyahan 7 pertemuan
Lampiran 11Daftar Guru dan Karyawan
DAFTAR GURU DAN KARYAWAN
IJAZAH dan
No NAMA
MATA PELAJARAN
1 Drs. ROBBY HARMONO S 1 / Pendidikan Teknik Bangunan
NIP. 19600603 199203 1 008 FISIKA
2 Dra. ZAERINA S 1 / Pendidikan Kimia
NIP. 19630303 198703 2 017 KIMA
3 ARY KANTI RAHAYU, S.Pd S 1 / Pendidikan Akuntansi
NIP. 19660215 199303 2 006 EKONOMI-AKUNTANSI
4 ARYUNI, S.Pd, MPd. S 1 / Pendidikan Biologi, S2 MKPP
NIP. 19710328 199702 2 001 BIOLOGI
5 ICHWAN HELAMI, SS S 1 / Bahasa Inggris
NIP. 19751025 200312 1 005 BAHASA INGGRIS
6 LESTARI WIDARTIK S, S.Pd S 1 / Pendidikan Sejarah
NIP. 19680207 200501 2 006 SEJARAH
7 YULIA FITHRI HARTANTI, ST S 1 / Kimia
NIP. 19830708 200604 2 020 KIMA
8 KASMARI, S.Pd S 1 / Pendidikan Biologi
NIP. 19720608 200604 1 020 BIOLOGI
9 Dra. CHUZAIMAH S 1 / Pendidikan PPKN
NIP. 19600221 200604 2 002 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
10 WIWIEK DWIKA ROCHSETA, SH S 1 / Hukum
NIP. 19600806 200604 2 004 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
11 Dra. SUSTRIASIH S 1 / Pendidikan PMP-Kn
NIP. 19641016 200701 2 010 SOSIOLOGI
12 Dra. TUTIK SRI ANINGSIH S 1 / Pendidikan Dunia Usaha

NIP. 19620617 200701 2 002 EKONOMI
13 Dra. MAFTUHAH AMINI S 1 / Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
NIP. 19680412 200801 2 025 BAHASA INDONESIA
14 LILYANA APRILYANTI, SP, MPd S 1 / Pertanian , S2 / MKPP
NIP. 19730413 200801 2 010 MATEMATIKA

Lampiran 12 Data Jumlah Guru Tersertifikasi
DATA GURU YANG TERSERTIFIKASI

No Nama Pengajar Mata Pelajaran Lulus
Sertifikasi
1 Drs. Robby Harmono Fisika TH 2008

2 Dra. Zerina Kimia TH 2008
3 Ary Kanti Rahayu, S. Pd Ekonomi dan Akuntansi TH 2009
4 Aryuni, S. Pd Biologi dan Bio TH 2009
Lingkungan
5 Ichwan Helami, Ss B. Inggris TH 2010
6 Lestari Widartik S S.Pd Sejarah TH 2010
7 Yulia Fithri Hartanti , ST Kimia dan Fisika Belum
Tersertifikasi
8 Kasmari, S.Pd Biologi dan Bio TH 2010
Lingkungan
9 Dra. Chuzaimah Pkn TH 2011
10 Wiwiek Dwika R, Sh Pkn TH 2011
11 Dra. Sustriasih Sosiologi TH 2012
12 Dra. Tutik Sri Aningsih Ekonomi dan Akuntasi TH 2012
13 Dra. Maftuhah Amini B. Indonesia TH 2011
14 Lilyana Apriliyantin, Matematika TH 2012
Sp.M.pd
15 Tri Mulyani, Spd Geografi TH 2011
16 Wiwik Hidayati BK TH 2011
17 Chamim Mawardi, Spdi Matematika TH 2012
18 Hj. Maymunah, S.Pd B. Arab TH 2011
19 Syamsul Huda, Spd P. Agamadan TIK TH 2011
20 Pinten S, S.Pd Seni Budaya TH 2013
21 Ichwan Hariono, S.Pd Penndidikan Jasmani Belum
Tersertifikasi
22 Ari Kurnia Widansari, S.Pdi Kemuhammadiyahan Belum
Tersertifikasi
Lampiran 13 Data Jumlah Siswa Dalam Satu Rombongan
Data Jumlah Siswa dalam Satu Rombongan Belajar
Jumlah siswa kelas X SMA Islam Batu

NO KELAS L P JUMLAH SISWA
1 X-MIA 6 14 20
2 X-IIS 1 14 9 23
3 X-IIS 2 10 11 21
Jumlah Siswa Kelas XI SMA Islam Batu
1 XI-MIA 3 6 9
2 XI-IIS 10 4 14
Jumlah Siswa Kelas XII SMA Islam Batu
1 XII-IPA 3 10 13
2 XII-IPS 9 7 16
Data Jumlah Siswa dalam Satu Rombongan Belajar
Jumlah Siswa kelas X-1 SMA Islam batu Jumlah Siswa Kelas X-2 SMA Islam batu
Jenis Jenis
No. NIS Nama No. NIS Nama
Kelamin Kelamin
1 3828 Ariska P Wulandari P 1 3822 Abdul Rohib L
2 3829 Avida Dwi P P 2 3824 Ahmad Rozikin L
3 3832 Cempaka Kumalasari P 3 3825 Anang Setyawan L
4 3835 Diah Ayu Irawati P 4 3826 Aprelia Putri Amanda P
5 3836 Dimas Bagus . P L 5 3827 Arifianto Nural Faizin L
6 3842 Fernanda Pameliana P 6 3831 Bondan Franica P L
7 3850 Isrofi L 7 3837 Dina Kurniawati P
8 3851 Karina Listianti P 8 3843 Fiki Alfiansyah L
9 3854 Luluk Devi Intansari P 9 3847 Hasib Ali Munawir L
10 3856 Mega Triandi P 10 3852 Kiki Hidayatul Kumala P
11 3857 Mella Andriani P 11 3853 Kurniawati P
12 3861 Novi Fidiyanti P 12 3858 Muh. Nur Aziz L
13 3863 Prabowo Galih F. P L 13 3860 Nila Ayu Tri Anggraini P
14 3868 Riska Windi P 14 3862 Nur Jannah P
15 3872 Shinta Ria Pratiwi P 15 3864 Pradina Oktaviana P
16 3873 Shintia Wati P 16 3867 Rendy Ade Agustian L
17 3874 Sindi Wilujeng P 17 3876 Sugeng Ahmad A L
18 3875 Siti Muthoharoh P 18 3878 Vina Safitri P
19 3879 Wahib Chasanul L 19 3881 Yasin Nur Amin L
20 3880 Widiarty Nur Indah P P 20 3882 Yoga Dian Saputra L
21 3883 Yola Azila Dewi P JUMLAH 20 ORANG
Jumlah 20 ORANG
Jumlah Siswa Kelas X-3 SMA Islam Batu Jumlah Siswa Kelas XI IPS SMA Islam Batu
Jenis Jenis
No. NIS Nama No NIS Nama
Kelamin Kelamin
1 3820 Abdul Hamzah. M L 1 3778 Alif Nur Rahmad L
2 3821 Abdul Muis L 2 3779 Ananta Prastica AS P
3 3823 Abi Imam Baihaqi L 3 3780 Angelia Nanda. A P
4 3830 Bayu Candra Putra L 4 3784 Bondan. I. P L
5 3833 Cindy Mujiati P 5 3785 Dian Satria Abdi L
6 3834 Danial L 6 3786 Arif SYa’roni L
7 3838 Dina Novita. D P 7 3788 L
Edi Sutrisno
8 3839 Dina Susilowati P 8 3793 L
Joni Setia Budi
9 3840 Eko Nur Cahyo L 9 3794 L
M. Buchori Amin
10 3841 Evi Yulia Rohana P 10 3795 Miftahul Huda P
11 3844 Fitri Wijayanti P 11 3807 TantiDwi Astutik P
12 3845 Fitria P 12 3812 Wisnu Kharisma L
13 3846 Gunawan Arkiang L 13 3813 Yuda Mauludin L
14 3848 Herlina Siska. T P 14 3814 Alfian Fernandah. H L
15 3849 Ike Novia Susanti P 15 3816 NurlelaLismasari. K P
16 3855 M. Afif R L JUMLAH 15 ORANG
17 3859 Muhammad Iqbal L
18 3865 Putri Prianggun. R P
19 3866 Ragil Dewa. W L
20 3869 Rizki Saiful Nisar L
21 3870 Rudi Febri. K L
22 3871 Saning Astutik L
23 3877 Titin Chamidah P
24 3884 Yuniar Orinanta.I. S P
JUMLAH 24 ORANG
Jumlah Siswa Kelas XI IPA SMA Islam Batu
Jenis
No. NIS Nama
Kelamin
1 3777 Afif Hisbullah L
2 3781 Ario Vilian L
3 3782 Ai Rosita P
4 3789 Eka Lita Widari P
5 3792 Indah Fatmawati P
6 3799 Putri Novia. R P
7 3810 Vivi Indriana P
8 3811 Winda Yunita P
9 3815 Rayhan Fikri L
JUMLAH 9 ORANG
Lampiran 14 Data Karakteristik Siswa (umur, jenis kelamin, asal sekolah, dan alamat siswa)
DATA KARAKTERISTIK SISWA SMA ISLAM BATU

Rombel Saat
NO Nama JK Tempat Lahir Tanggal Lahir Alamat Keluarahan Kecamatan
Ini
1 AAN ASYARI OKTACIANITA P Batu 1997-10-29 Diponegoro Tulungrejo Kec. Bumiaji XII-IPA
2 ABDUL HAMZAH MANSYUR L Malang 1999-06-05 Jl Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
3 ABDUL MUIS L Malang 2000-08-15 Jl. Raya Ngantang Ngabab Kec. Pujon X-3
4 ABDUL ROHIB L Malang 1999-07-04 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
5 AFIF HISBULLAH L MALANG 1998-04-03 Raya Pujon Madirejo Kec. Pujon XI-MIPA
6 AGUS PRASTYO L Batu 1997-02-24 Ngaban Ngabab Kec. Pujon XII-IPS
7 AGUS SUGIANTORO L Gresik 1997-08-24 Jl. Kamboja Atas Ngaglik Kec. Batu XII-IPS
8 AHMAD HAMDI WAFA L Probolinggo 1996-05-05 Kamboja Atas Pesanggrahan Kec. Batu XII-IPS
9 AHMAD MAKSUM ZAM ZAMI L Malang 1997-05-24 Pujon kidul Pujon kidul Kec. Pujon XII-IPS
10 AHMAD ROZIKIN L Malang 1997-07-24 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
11 ALFAN ALFARIH HAKIKI L Batu, Malang 1997-04-11 Mawar Putih 59 Sidomulyo Kec. Batu XII-IPS
12 ALFIAN FERNANDA H L BATU 1997-04-06 JL INDRAGIRI BATU Kec. Batu XI-IPS
13 ALIF NUR RAHMAN L Malang 1998-02-13 Wiyurejo Wiyu Kec. Pujon XI-IPS
14 ANANG SETYAWAN L Malang 1999-03-01 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
15 ANANTA PRASTICA A P Batu 1998-08-23 JL.SLAMET BUMIAJI Bumiaji Kec. Bumiaji XI-IPS
16 ANGELIA NANDA A P Batu 1998-06-04 JL.KOPRAL KASDI Bumiaji Kec. Bumiaji XI-IPS
17 ANI ROSITA P MALANG 1998-04-24 Jl. Raya Pujon Wiyurejoo Kec. Pujon XI-MIPA
18 ANTI AISYAH FANANI P Batu 1997-06-14 Dewi Sartika Sisir Kec. Batu XII-IPA
19 ANY WIDYANINGSIH P MALANG 1998-06-04 Raya Pujin Wiyurejo Kec. Pujon XI-MIPA
20 APRELIA PUTRI AMANDA P Malang 1999-04-03 Jl. Aarjuno Junggo Kec. Bumiaji X-2
21 ARIF SYARONI L Malang 1998-07-06 Raya Batu Batu Kec. Batu XI-IPS
22 ARIFIANTO NURAL FAIZIN L Malang 1999-05-07 Jl. Mawar Ngroto Kec. Pujon X-2
23 ARIO VILIAN L BATU 1997-08-08 Jl. TVRI Oro-Oro Ombo Kec. Batu XI-MIPA
24 ARISKA WULANDARI P MALANG 1998-10-22 Jl. Mbahsingo Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
25 AVIDA DWI P P BATU 1998-10-10 Jl. Cuban Talun Tulungrejo Kec. Bumiaji X-1
26 BAYU CHANDRA L Malang 1998-01-20 Jl. Joyodarmo Gunungsari Kec. Bumiaji X-3
27 BINTI CHOIRIYAH P Blitar 1997-02-05 Arjuno Sisir Kec. Batu XII-IPA
28 BONDAN FRANICA PUTRA L Malang 1998-03-13 Jl. RayPujon Sukomulyo Kec. Pujon X-2
29 BONDAN INDAH P L MALANG 1997-07-29 Jl. Raya Pujon Mantung Kec. Pujon XI-MIPA
30 CEMPAKA KUMALASARI P MALANG 1999-03-06 Jl. Raya Pujon Pujon Lor Kec. Pujon X-1
31 CICI KURNIA WATI P Bumiaji-Malang 1996-01-08 Abdul Gonaim Bumiaji Kec. Bumiaji XII-IPA
32 CINDY MUJIATI P Malang 1999-07-03 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
33 DANANG ARI INDRA L Malang 1999-06-03 Jl. Raya Pujon Sukomulyo Kec. Pujon X-2
34 DIAH AYU IRAWATI P Malang 1999-04-04 Jl. MT Hariono Dau Kec. Lowokwaru X-1
35 DIAN CANDRA FIDIANTI P Batu 1997-04-24 Lesti Utara Ngaglik Kec. Batu XII-IPS
36 DIAN SATRIA L MALANG 1997-08-13 JL.DELIMA NO.27 SONGGOKERTO Kec. Batu XI-IPS
37 DIANTI FANI P Malang 1997-10-08 Semanding Semanding Kec. Pujon XII-IPA
38 DIMAS BAGUS PRAYOGO L Batu 1999-07-18 Raya Jantur Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
39 DINA KURNIAWATI P Malang 1996-12-21 Jl. Raya Pujon Sebaloh Kec. Pujon X-2
40 DINA NOVITA DAMAYANTI P Malang 1998-09-09 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
41 DINA RISWANTI P MALANG 1998-02-03 Jl. Raya Pujon Pujon lor Kec. Pujon XI-MIPA
42 DINA SUSILOWATI P Batu 1999-05-07 Jl. Cendana Gunungsari Kec. Bumiaji X-3
43 EDI SUTRISNO L MALANG 1998-01-12 Jl. Raya Pujon Sebaloh Kec. Pujon XI-MIPA
44 EKA LITA WIDARI P MALANG 1998-07-14 Jl. Raya Pujon Sebaloh Kec. Pujon XI-MIPA
45 EKO NUR CAHYO L Malang 1998-04-23 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
46 ENDRAWATI P Malang 1997-02-10 Ngabab Ngabab Kec. Pujon XII-IPS
47 EVI YULIA ROHANA P Malang 1999-07-14 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
48 FERDIKO AHMAT NUR FAUZI L Malang 1996-08-01 Pujon Kidul Pujon Kidul Kec. Pujon XII-IPS
49 FERNANDA PAMELIANA P Baatu 1999-05-30 Jl. Cempaka barat Pesanggrahan Kec. Batu X-1
50 FIKI ALFIANSYAH L Malang 1998-02-11 Jl. Raya Pujon Ngroto Kec. Pujon X-2
51 FIRDHA AMALIA P Malang 1997-01-02 Ngroto Maron Kec. Pujon XII-IPS
52 FITRI WIJAYANTI P Malang 1999-04-20 Jl. Cempaka Atas Sisir Kec. Batu X-3
53 FITRIA P Batu 1998-12-10 Jl. Dewi Sartika Temas Kec. Batu X-3
54 FURY ELVIALIS YANIRMALA P Malang 1996-06-12 Dadapan Wetan Bendosari Kec. Pujon XII-IPS
55 GUNAWAN ARKIANG L Kupang 1999-11-15 Jl. Ikan Paus Temas Kec. Batu X-3
56 HASIB ALI MUNAWIR L Grobongan 1997-06-17 Jl. Kradenan Ngabab Kec. Pujon X-2
57 HENI DWI IRAWATI P Malang 1997-01-06 Junrejo Beji Kec. Junrejo XII-IPS
58 HERLINA SISKA IRAWATI P Malang 1999-02-22 Jl. Raya Pujon Pujon Lor Kec. Pujon X-3
59 IKA NURAENI P MALANG 1997-05-16 JL.BEJI SAWAHAN BEJI Kec. Junrejo XI-IPS
60 IKE NOVIA SUSANTI P Tuban 1998-06-03 Jl. Raya Junrejo Dadap Tulis Kec. Junrejo X-3
61 INDAH FATMAWATI P MALANG 1995-06-05 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon XI-MIPA
62 INDAH SANUBARI CAHYA P Jakarta 1997-08-07 Suropati Pesanggrahan Kec. Batu XII-IPA
63 IRFAN ANDI PRASETYA L Batu, Malang 1995-10-18 Hasanudin Pesangrahan Kec. Batu XII-IPA
64 ISROFI L Malalng 1999-03-11 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-1
65 ITA MUJIATI P Malang 1997-02-02 Ngabab Ngabab Kec. Pujon XII-IPA
66 JIMI SETYO PAMBUDI L Batu 1996-08-23 Patimura Temas Kec. Batu XII-IPA
67 JONI SETIA BUDI L MALANG 1998-06-15 REJOSO-JUNREJO REJOSO Kec. Junrejo XI-IPS
68 KARINA LISTIANTI P Batu 1997-10-23 Jl. Sakura GG II Pesanggrahan Kec. Batu X-1
69 KIKI HIDAYATULKUMALA. S P Malang 1999-02-01 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
70 KURNIAWATI P Malang 1999-01-01 Jl. Raya Ngabab Ngabab Kec. Pujon X-2
71 LILIS ERLINAWATI P Malang 1997-06-05 Watu Gilang 41 Ngabab Kec. Pujon XII-IPS
72 LULUK DEVI INTANSARI P Batu 1998-12-14 Jl. Raya Toyomerto Toyomerto Kec. Junrejo X-1
73 M BUCHORI AMIN L MALANG 1998-06-08 WIYUREJO WIYU Kec. Pujon XI-IPS
74 M. AFIF RAMADHAN L Malang 1998-12-29 Jl. Raya Pujon Pujon Kidul Kec. Pujon X-3
75 M. DWIKI BAKTIAR L Batu, Malang 1996-04-15 Diponegoro GG 7 168 Sisir Kec. Batu XII-IPS
76 MEGA TRIANDI L Malang 1999-04-10 Jl. Raya Gunungsari Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
77 MELLA ANDRIANI P Malang 1999-07-12 Jl. Raya Gunungsari Gunnungsari Kec. Bumiaji X-1
78 MIFTAHUL HUDA L MALANG 1997-05-23 DUSUN CUKAL BENDOSARI Kec. Pujon XI-IPS
79 MOH. ERWIN NURDIANSYAH L Malang 1997-06-05 Jl. Sai 17 Sisir Kec. Batu XII-IPS
80 MUH. NUR AZIZ L Malang 1999-01-16 Jl. Raya Batu Sisir Kec. Batu X-2
81 MUHAMMAD AFFAN L Malang 1997-08-19 Jetak ngasri Jetak Ngasri Kec. Junrejo XII-IPA
82 NILA AYU T ANGGRAENI P Malang 1998-03-19 Jl. Raya Tuluungrejo Tulungrejo Kec. Bumiaji X-2
83 NINDIA MADI PUTRI P Batu, Malang 1996-06-02 Diran 39 Sisir Kec. Batu XII-IPS
84 NOVI FIDIYANTI P Malang 1999-01-08 Jl. Mbahsingo Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
85 NUR JANNAH P Malang 2000-05-10 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
86 NURLELA LISMASARI. K P BATU 1998-08-06 RAYA BATU BATU Kec. Batu XI-IPS
87 PRABOWO GALIH F P L Malang 1999-02-05 Jl. Raya Gunungsari Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
88 PRADINA OKTAVIANA P Batu 1999-10-25 Jl. Raya Junggo Wonorejo Kec. Bumiaji X-2
89 PUTRI NOVIA ROCHMA P MALANG 1998-07-16 SOBO MADIREJO Kec. Pujon XI-IPS
90 PUTRI NOVIA ROCHMA P MALANG 1998-07-16 SOBO MADIREJO Kec. Pujon XI-IPS
91 PUTRI PRIANGGUN. R P Batu 1999-12-25 Jl. Diponegoro Sisir Kec. Batu X-3
92 RAGIL DEWA WASKITO P Gilimanuk 1998-11-25 Jl. Diponegoro Sisir Kec. Batu X-3
93 RENDY ADE AGUSTIAN L Batu 1999-02-01 Jl. Mbahbejo Bumiaji Kec. Bumiaji X-2
94 RISKA LILA ANGGIANA P MALANG 1998-01-30 Jl. Anggrek Pesanggrahan Kec. Batu XI-MIPA
95 RISKA WINDI P Malang 1998-12-02 Jl. Bromo Tuluungrejo Kec. Bumiaji X-1
96 RISMA LINDA TRI. A P Malang 1996-07-02 Anggrek Pesanggrahan Kec. Batu XII-IPA
97 RIZKI SAIFUL NISAR L Malang 1999-03-06 Jl. Raya Junrejo Toyomerto Kec. Junrejo X-3
98 RONI DWI PRASETYO L BATU 1996-03-09 JL.KELUD GG.PUNDEN SISIR Kec. Batu XI-IPS
99 RUDI FEBRI KRISTANTO L Malang 1999-02-03 Jl. Raya Karas Bengkaras Kec. Pujon X-3
100 SANING ASTUTIK P Malang 1998-02-09 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
101 SHINTA RIA PRATIWI P Malang 1999-10-11 Jl. Mbahsingo Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
102 SHINTIA WATI P Batu 1990-01-06 Jl. Tegalsari Sumbergondo Kec. Bumiaji X-1
103 SINDI WILUJENG P Malang 1999-03-19 Jl. Raya Junggo Wonorejo Kec. Bumiaji X-1
104 SITI MUTHOHAROH P Batu 1999-02-22 Jl. Mbahsingo Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
105 SUGENG AHMAD L Malang 1999-04-03 Jl. Raya Pojon Ngroto Kec. Pujon X-2
106 TANTI DWI ASTUTIK P BATU 1998-03-21 Jl Mojoagung 53 Beji Kec. Junrejo XI-IPS
107 TITIN CHAMIDAH P Bendosari 1999-04-24 Jl. Raya Bendosari Bendosari Kec. Pujon X-3
108 VICKY SUSILO A. L Malang 1998-12-14 Jl. Bromo Junggo Kec. Bumiaji X-2
109 VINA SAFITRI P Malang 1999-09-03 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
110 VIVI INDRIANA P MALANG 1997-07-09 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon XI-MIPA
111 WAHIB CHASANUL L Magelang 1998-01-20 Jl. Mbahsingo Gunungsari Kec. Bumiaji X-1
112 WIDIARTY NUR INDAH. P P Batu 1999-08-14 Jl. Coban Talun Tulungrejo Kec. Bumiaji X-1
113 WINARTI P Lumajang 1997-11-22 hasanudin 12 Pesanggrahan Kec. Batu XII-IPA
114 WINDA YUNITA P MALANG 1998-07-25 Jl. Sakura 15 Ngaglik Kec. Batu XI-MIPA
115 WISNU KHARISMA L BATU 1994-05-25 JL.MINSUARSO SISIR Kec. Batu XI-IPS
116 YASIN NUR AMIN L Batu 1998-04-03 Jl. Diponegoro Sisir Kec. Batu X-2
117 YOGA DIAN SAPUTRA L Malang 1998-12-28 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-2
118 YOLA AZILA DEWI P Malang 1999-11-14 Jl. Raya Pujon Sebaloh Kec. Pujon X-1
119 YUDA MAULUDIN L MALANG 1997-07-10 Ry. NGABAB NGABAB Kec. Pujon XI-IPS
120 YUNIAR ORINANTA P Malang 2000-06-06 Jl. Raya Pujon Ngabab Kec. Pujon X-3
121 ZAENAL ABIDIN L Batu 1996-12-12 Gunungsari Gunungsari Kec. Bumiaji XII-IPS
Lampiran 15 Data Aspek Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Rapor
CONTOH RAPOR SMA ISLAM BATU TAHUN AJARAN 2014/2015
Nama Sekolah : SMA ISLAM BATU Kelas : X MIPA - 1

Alamat : Jl. Mustari No 7 Batu Semester :1
Nama Peserta Didik : Yola Azilla Dewi Tahun Pelajaran : 2014/2015
Nomor induk siswa : 3883
CAPAIAN KOMPETENSI
Pengetahuan Keterampilan Sikap Sosial dan Spiritual
(KI - 3) (KI – 4) (KI-1 dan KI -2)
No Mata Pelajaran
Dalam
Nilai Huruf Nilai Huruf Antar mapel
Mapel
Kelompok a (umum)
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 3.31 B+ 3.44 B+ SB
Nama Guru : SYAMSUL HUDA, S.Pd
Pendidikan Pancasila dan
2 Kewarganegaraan 3.08 B 3.35 B+ B
Nama Guru : Dra. CHUZAIMAH
Bahasa Indonesia
3 3.25 B+ 3.40 B+ SB
Nama Guru : Dra. MAFTUHAH AMINI
Matematika
4 Nama Guru : CHAMIM MAWARDI, 3.15 B 3.20 B+ B
S.Pd
Sejarah Indonesia
5 Nama Guru : LESTARI WIDARTIK, 3.02 B 3.20 B+ SB
S.Pd
Bahasa dan Sastra Inggris
6 3.05 B 3.20 B+ B
Nama Guru : ICHWAN HELAMI, SS
Kelompok B (Umum)
Seni Budaya
1 2.43 C+ 3.34 B+ SB
Nama Guru : PINTEN S., S.Pd
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
2 Kesehatan 2.40 C+ 3.20 B+ SB
Nama Guru : IKHWAN HARIONO,SPd
Prakarya dan Kewirausahaan
3 Nama Guru : WAHYUDI, S.Pd., 3.51 A- 3.20 B+ SB
M.MPd.
Bahasa Jawa
4 Nama Guru : ARY KANTI RAHAYU, 2.96 B 3.00 B+ SB
S.Pd
Kemuhammadiyahan
5 2.96 B 3.46 B SB
Nama Guru : SYAMSUL HUDA, SPd
Bahasa Arab
6 0.80 - B+ SB
Nama Guru : Hj. MAYMUNAH, S.PdI
Kelomok C (Peminatan)
8. Peminatan
Matematika
1 Nama Guru : LILYANA 2.71 B- 3.02 B SB
APRILIYANTI, SP.MPd
Biologi
2 3.04 B 3.36 B+ B
Nama Guru : KASMARI, S.Pd
Fisika
3 3.18 B 3.28 B+ C
Nama Guru : Drs. ROBBY HARMONO
Kimia
4 Nama Guru : YULIA FITHRI 3.00 B 3.20 B+ C
HARTANTI, ST
9. Lintas Minat
Ekonomi
1 Nama Guru : Dra. TUTIK SRI 2.99 B 3.36 B+ SB
ANINGSIH
Bahasa dan Sastra Inggris
2 2.97 B 3.10 B B
Nama Guru : ICHWAN HELAMI, SS
Ekstra Kurirkuler Kegiatan yang dilakukan

1 Hisbul Waton
2 -
Ketidakhadiran
1 Sakit : - hari
2 Izin : - hari
3 Tanpa Keterangan : - hari
Mengetahui, Batu, 20 Desember 2014

Orang Tua/Wali Wali Kelas
( ) KASMARI, S.Pd
NIP. 19720608 200604 1 020
Kelompok C (Peminatan)
Kelompok A (Umum) Kelompok B (Umum)
No Nama I. Peminatan II. Lintas Minat
BHS.
PA&BP PKN MTK SI BIG SB PENJAS PK B.Jawa MTK BIO FIS KIM BIO EKO BIG AIK
INDO
1 AFIF .H 2,8247 3,24 3,26 3,28 3,05 2,99 2,6 3,2 3,52 3,348 3,28 2,73 3,06 3,274 2,932 2,93
2 ARIO VILIAN 2,7655 3,3 3,4 3,08 3,02 2,83 2,44 2,4 3,54 2,713 3,65 2,67 2,91 3,126 0 2,88
3 AI ROSITA 1,9694 0 0 2,40 0 0 1,72 2,45 0 1,568 0 1,21 0 0,85 2,928 2,13
4 EKA LITA .W 2,7655 3,4 3,5 3,35 2,94 3,19 2,64 3,25 3,52 3,047 3,5 3,13 3,18 3,47 3,251 2,88
5 INDAH .F 2,8194 3,3 3,4 3,13 3,06 2,992 2,63 0,85 3,16 2,688 3,4 2,99 2,93 3,236 2,919 2,93
6 PUTRI NOVIA 2,6766 3,2 3,2 3,18 2,99 2,962 2,57 3,25 3,46 2,628 3,37 2,7 2,96 3,23 2,993 2,79
7 VIVI. I 2,8194 3,1 3,4 3,05 3,06 3,06 2,61 3,25 3,26 2,882 3,44 2,82 2,92 3,394 2,892 2,93
8 WINDA .Y 2,8247 3,3 3,3 2,98 3,16 3,105 2,56 3,2 3,43 3,082 3,35 2,52 2,98 3,326 3,021 2,93
9 RAYHAN.F 0,38 0 0 0,80 0 0 0,8 0,8 0 0 0 0 0 0,8 2,932 0,54
HASIL PERHITUNGAN
Mean 2,4272 2,5 2,6 2,8074 2,364 2,348 2,28 2,51667 2,65 2,44 2,67 2,31 2,33 2,745 2,652 2,55
Modus 2,8247 0 0 - 0 0 - 3,25 0 - 0 - 0 - 2,932 2,93
Median 2,7655 3,2 3,3 3,0833 3,02 2,99 2,57 3,2 3,43 2,713 3,37 2,7 2,93 3,236 2,932 2,88
DATA HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA
Lampiran 16 Data Hasil Belajar Siswa (Mean, Modus, Median)

Lampiran 17 Data Catatan Khusus Siswa
Catatan Khusus Siswa
No. Nama Alamat
Hari/Tanggal Uraian Keterangan
Siswa
1 Berangkat
Senin, 2 Setiap hari, tetapi Jl. Delima
Dian Satria sekolah, tetapi
Februari 2015 sekolah No. 49
tidak masuk
2 Setiap hari
Berangkat
Arif Senin, 2 berangkat ke Jl. Ngabab
sekolah. Tetapi
Sak’roni Februari 2015 sekolah tapi tidak Pujon
tidak masuk
sampai di sekolah
3 Hari-hari di
Senin, 2 Ingin berhenti Jl. Ngabab
Shaning rumah tanpa
Februari 2015 tanpa paksaan Pujon
kegiatan
4 Tiap hari
Yuda Senin, 2 Ke blitar dengan berangkat ke Jl. Ngabab
Mauludin Februari 2015 keluarga sekolah dan tidak Pujon
sampai di sekolah
5 Setiap hari ada di
Tidak masuk
Senin, 2 rumah merawat Jl. Ngabab
Edi Sutrisno sekolah, ada di
Februari 2015 bapaknya yang Pujon
rumah
sakit
6 Jalan Raya
Berangkat Tiap hari
Alif Nur Senin, 2 Wiljorejo
sekolah, tapi tidak berangkat ke
Rohim Februari 2015 Pujong
sampai di sekolah sekolah
Malang
7  Siswa tidak  Setiap hari
masuk sekolah sekolah, tapi
selama 10 hari tidak sampai di
Abdul Jumat, 20 Kliran
tanpa sekolah
Hamzah Februari 2015
keterangan  Merokok sudah
 Merokok di ada perubahan
sekolah
Lampiran 18 Data Pelanggaran Siswa
DAFTAR TATIB SMA ISLAM BATU TANGGAL 5-24 JANUARI 2015

JENIS
HARI/TANGGAL NAMA KELAS POINT
PELANGGARAN
Senin, 5 Januari 2015 Zaenal XII IPS Terlambat 15 menit 4
Nila XII IPS Terlambat 30 menit 8
Rendy ade XII IPS Terlambat 30 menit 8
Rabu, 7 Januari 2015 Sugeng ahmad X-1 IPS Terlambat 30 menit 8
Herlina liska X-2 IPS Terlambat 45 menit 8
Dina novita X-2 IPS Terlambat 45 menit 8
Muhammad affan XII IPA Terlambat 25 menit 8
Kamis, 8 Januari 2015
Nila ayu X-1 IPS Terlambat 30 menit 8
Arib XI IPS Pulang jam ke 7&8 5
Jumat, 16 Januari 2015 Yuda XI IPS Pulang jam ke 7&8 5
Action XI IPS Pulang jam ke 7&8 5
Alif N XI IPS Alpa 10
Dion S XI IPS Alpa 10
Edi S XI IPS Alpa 10
Yoni XI IPS Alpa 10
Sabtu, 17 Januari 2015
Maehari XI IPS Alpa 10
Mifta XI IPS Alpa 10
Misna XI IPS Alpa 10
Afian XI IPS Alpa 10
Risma linda XII IPA Terlambat 20 menit 6
Gunawan X-3 Terlambat 20 menit 6
Ragil X-3 Terlambat 20 menit 6
Bayu X-3 Terlambat 25 menit 8
Senin, 19 Januari 2015
Novan X-3 Terlambat 25 menit 8
Zaenal XI IPS Terlambat 25 menit 8
Isrofi X Terlambat 25 menit 8
Sugeng X-1 IPS Terlambat 25 menit 8
Ario XI IPA Terlambat 40 menit 8
Kamis, 22 Januari 2015
Nila X-2 Terlambat 40 menit 8
Muhammad affan XII IPA Terlambat 30 menit 8
Yudha XII IPS Terlambat 30 menit 8
Sabtu, 24 Januari 2015
Novan X-3 Terlambat 15 menit 8
Bayu candra P.P X-3 Terlambat 15 menit 8
Lampiran 19 Silabus Mata Pelajaran Matematika Kelas XI IPA
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Islam Batu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/2(Program IPA)
Standar Kompetensi : 5.Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatufungsi.

Kompetensi Dasar : 5.1Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
FungsiKom 1. Dengan tanya jawab • Menentukanaturanfungsidarik Jenis tagihan : 6 jam Buku Perspektif
posisidanFu dijelaskan tentang cara omposisibeberapa Tugas Matematika 2 Kelas
menentukan aturan fungsi fungsi. pelajaran XI SMA Program
ngsi Invers kelompok,
dari komposisi beberapa • Menentukannilaifungsikomposi IPA
fungsi. si. kuis, ulangan
2. Dengan tanya jawab • Menyebutkansifat- Bentuk
dibahas cara menentukan sifatkomposisifungsi. Instrumen :
nilai fungsi komposisi. • Menentukansyaratfungsi yang Laporan
3. Dengan tanya jawab dapatdikomposisikan. tertulis dan
dibahas tentang sifat-sifat • Menentukan komponen fungsi
penilaian sikap
komposisi fungsi. komposisi jika aturan
komposisi dan komponen lain
diketahui.
Fungsi 1. Dengan tanya jawab • Menentukan syarat agar suatu Jenis tagihan : 8 jam Buku Perspektif
Komposisi dijelaskan cara fungsi mempunyai invers. Tugas Matematika 2 Kelas
dan Fungsi menentukan syarat agar • Menentukanaturanfungsi kelompok,
pelajaran XI SMA Program
suatu invers darisuatufungsi. IPA
Invers fungsi mempunyai invers. • Mengidentifikasisifatfungsi kuis, ulangan
2. Dengan tanya jawab invers. Bentuk
dijelaskan cara • Menggambargrafikfungsiinvers Instrumen :
menentukan aturan fungsi darigrafikfungsiasalnya Laporan
invers tertulis dan
dari suatu fungsi. penilaian sikap
3. Dengan tanya jawab
dibahas bagaimana
menggambar grafik
fungsi
invers dari grafik fungsi
asalnya.
4. Dengan tanya jawab
dibahas sifat fungsi invers.
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA ISLAM BATU

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI (Sebelas) / IPA
Semester : Genap
Standar Kompetensi : 2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
Kompetensi Dasar : 2.1. Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi.
Indikator : 2. Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan menggunakan metode ceramah Peserta didik dapat Menentukan fungsi komposisi dari
beberapa fungsi.(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
 Karaktersiswa yang diharapkan :
 Rasa ingintahu, Mandiri, Kreatif, Kerjakeras.
 Kewirausahaan / EkonomiKreatif :
 Berorientasitugasdanhasil, Percayadiri,Keorisinilan.
B. Materi Ajar
Komposisi fungsi
- Pengertian komposisi fungsi.
- Komposisi fungsi pada sistem bilangan real.
- Sifat-sifat dari komposisi fungsi.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menentukan sifat khusus  Menentukan komponen  Siswa dapat Menentukan

yang mungkin dimiliki pembentuk fungsi komposisi fungsi dari dua
oleh sebuah fungsi komposisi bila aturan fungsi.
komposisi dan komponen
lainnya diketahui.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali materi mengenai fungsi.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi
cara menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang diberikan dan
menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan
komponen lainnya diketahui.
Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu dalam bentuk
lembar kerja, tugas mencari materi dari internet/materi yang berhubungan materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik) (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif,
Kerja keras.);
b. Peserta didik dibagi dalam 2 kelompok beranggotakan 3 – 4 orang
c. Peserta didik menyelesaikan tugas yang ada pada lembar kerja kelompok
d. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan hasil kerja
kelompok.(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
a. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil kerja kelompok (nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
b. Peserta didik mengerjakan latihan soal secara individu.(nilai yang ditanamkan: Mandiri,
Kreatif, Kerja keras.);
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.Disiplin.Demokratis);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif, Kerja keras);
Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri,
Kreatif, Kerja keras.);
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai cara
menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang diberikan dan menentukan komponen
pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui dari Latihan
soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. (nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras.);
E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- Lembar Kerja Kelompok
- Buku referensi lain.
- Internet
Alat :
- Laptop/Smartphone
Nama Anggota Kelompok
1. ......................................................
2. ......................................................
LEMBAR KERJA KELOMPOK 3. ......................................................
4. ......................................................
Berdasarkan catatan yanga telah diberikan maka tentukanlah nilai dari fungsi komposisi berikut ini :
1. Diketahui fungsi f(x) = 3x - 1 dan g(x) = 2x2 + 3. Nilai dari komposisi fungsi (g o f)(x) sama dengan
...
2. Diberikan dua buah fungsi masing-masing f(x) dan g(x) berturut-turut adalah f(x) = 3x + 2 dan g(x)
=2−x
Tentukan:
a) (f o g)(x)
b) (g o f)(x)
3. Diketahui f : R  R dan g : R  R ditentukan oleh f(x) = 2x+ 4 dan (go f)(x) = 4x2 + 12x + 6,
maka tentukan g(x) .
Jawab :
Kunci lembar kerja kelompok
Nomor 1
f(x) = 3x - 1
g(x) = 2x2 + 3
(g o f)(x) = g(f(x)
⇒ (g o f)(x) = 2(3x - 1)2 + 3
⇒ (g o f)(x) = 2(9x2 - 6x + 1) + 3
⇒ (g o f)(x) = 18x2 - 12x + 2 + 3
⇒ (g o f)(x) = 18x2 - 12x + 5
Nomor 2
a) (f o g)(x)
(f o g)(x) = f ( g(x) )
= f (2 − x)
= 3(2 − x) + 2
= 6 − 3x + 2
= − 3x + 8
b) (g o f)(x)
(g o f)(x) = g ( f (x) )
= g ( 3x + 2)
= 2 − ( 3x + 2)
= 2 − 3x − 2
= − 3x
Nomor 3
(g o f)(x) = 4x2 + 12x + 6
g(f(x)) = 4x2 + 12x + 6
g(2x + 4) = 4x2 + 12x + 6
p4
Misal: 2x + 4 = p, maka x 
2
 p  2
2
 p  4
g(p) = 4  + 12  )+6
 4   2 
g(p) = p2 – 8p + 16 + 6p – 24 + 6
g(p) = p2 – 2p – 2
Maka: g (x) = x2 – 2x – 2
Lembar Kerja Individu
SoalNomor 1
Diberikanduabuahfungsi:
f(x) = 3x2 + 4x + 1
g(x) = 6x
Tentukan:
a) (f o g)(x)
b) (f o g)(2)
SoalNomor 2
Diketahui f(x) = x2 + 1 dan g(x) = 2x − 3, maka (f o g)(x) = ....
SoalNomor 3
Diketahuifungsi f(x) = 3x − 1 dan g(x) = 2x2 + 3. Nilaidarikomposisifungsi (g o f)(1) =....
Pembahasan Pembahasan
Diketahui:
SoalNomor1 f(x) = 3x − 1 dan g(x) = 2x2 + 3
Diberikanduabuahfungsi: (g o f)(1) =.......
f(x) = 3x2 + 4x + 1
g(x) = 6x Masukkan f(x) nyapada g(x)
kemudianisidengan 1
Tentukan: (g o f)(x) = 2(3x − 1)2 + 3
a) (f o g)(x) (g o f)(x) = 2(9x2 − 6x + 1) + 3
b) (f o g)(2) (g o f)(x) = 18x2 − 12x + 2 + 3
(g o f)(x) = 18x2 − 12x + 5
Pembahasan (g o f)(1) = 18(1)2 − 12(1) + 5 = 11
Diketahui:
f(x) = 3x2 + 4x + 1
g(x) = 6x
a) (f o g)(x)
= 3(6x)2 + 4(6x) + 1
= 108x2 + 24x + 1
= 18x2 + 24x + 1
b) (f o g)(2)
(f o g)(x) = 108x2 + 24x + 1

(f o g)(2) = 108(2)2 + 24(2) + 1
(f o g)(2) = 432 + 48 + 1 = 481
SoalNomor 2
Diketahui f(x) = x2 + 1 dan g(x) = 2x − 3,
maka (f o g)(x) = ....
A. 4x2 − 12x + 10
B. 4x2 + 12x + 10
C. 4x2 − 12x − 10
D. 4x2 + 12x − 10
E. − 4x2 + 12x + 10
(Dari soalEbtanasTahun 1989)
Pembahasan
f(x) = x2 + 1
g(x) = 2x − 3
(f o g)(x) =.......?
Masukkan g(x) nyake f(x)

(f o g)(x) =(2x − 3)2 + 1
(f o g)(x) = 4x2 − 12x + 9 + 1
(f o g)(x) = 4x2 − 12x + 10
SoalNomor 3
Diketahuifungsi f(x) = 3x − 1 dan g(x) =
2x2 + 3. Nilaidarikomposisifungsi (g o
f)(1) =....
A. 7
B. 9
C. 11
D. 14
E. 17
(Dari soal UN Matematika SMA IPA -
2010 P04)
Lampiran 21 Dokumentasi Gambar
 Profil Bagian Depan

Sekolah
 Halaman Sekolah
 Ruang Guru
 Ruang Tata Usaha
 Suasana Kegiatan Ekskul

Test Baca Al-qur’an
 Suasana Kegiatan Belajar
Mengajar dalam Kelas
 Foto Peserta Magang

sedang mengikuti KBM
 Foto tim magang bersama

siswi Kelas X beserta
bpk.chamim
Lampiran 22 Data Hadir Magang 1 SMA Islam Batu

Contoh Laporan Magang 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Laporan Magang 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Tujuan penulisan laporan ini adalah untuk melengkapi persyaratan

Malang, Maret 2015Penulis

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii

DAFTAR ISI ..............................................................................................................................v

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................1

A. Latar Belakang ................................................................................................................1

B. Tujuan Program Magang.................................................................................................2

BAB II HASIL .........................................................................................................................5

A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah ...........................................................................5

1. Profil SMA Islam Batu ................................................................................................5

2. Visi dan Misi SMA Islam Batu ...................................................................................6

3. Program/renstra sekolah ..............................................................................................7

4. Tata tertib dan peraturan sekolah ................................................................................7

5. Prestasi sekolah ...........................................................................................................8

6. Jam belajar sekolah .....................................................................................................8

7. Networking sekolah .....................................................................................................8

8. Hubungan sekolah dengan orang tua siswa .................................................................8

B. Mengamati pembangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan

1. Jumlah guru sesuai bidang studi ..................................................................................9

2. Jumlah jam mengajar guru .......................................................................................10

4. Keterlibatan guru dalam organisasi profesi ..............................................................10

5. Keterlibatan guru dalam kegiatan ilmiah ..................................................................10

C. Mengamati pemerkuat pemahaman peserta didik .........................................................11

1. Jumlah siswa dalam suatu rombongan belajar. .........................................................11

2. Karakteristik siswa ....................................................................................................11

4. Proses belajar siswa. ..................................................................................................12

5. Hasil belajar dan prestasi siswa (deskriptive). ..........................................................12

6. Hasil belajar siswa (mean, median, modus). .............................................................13

7. Catatan khusus siswa. ................................................................................................14

8. Permasalahan dan penanganan yang biasa dijumpai siswa. ......................................14

D. Mengamati langsung proses pembelajaran di kelas ......................................................14

1. Identitas mata pelajaran yang diamati. ......................................................................14

2. Nama guru pengampu/yang mengajar. ......................................................................14

3. Pokok bahasan/sub-pokok bahasan. ..........................................................................14

4. Metode pembelajaran yang digunakan. .....................................................................15

5. Pelaksanaan pembelajaran di kelas. ..........................................................................15

6. Kegiatan belajar siswa. ..............................................................................................16

7. Permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran....................................................17

E. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. ..........................................................17

BAB III PENUTUP ...............................................................................................................19

Lampiran 1 Lembar Pemberian Tugas

II. Tujuan Program Magang

A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah

2. Visi dan Misi SMA Islam Batu

1. Meningkatkan keunggulan bidang akademik dengan cara

3. Program / Renstra sekolah

Dalam menjalankan suatu sistem dalam pendidikan diperlukan

6. Data Jumlah Jam Belajar Sekolah

8. Hubungan sekolah dengan orang tua siswa

B. Pengamatan Untuk Pembangunan Kompetensi Dasar

1. Jumlah Guru Sesuai Bidang Studi

DATA JUMLAH GURU SESUAI BIDANG STUDI

2. Jumlah Jam Mengajar Guru

3. Jumlah Guru Tersertifikasi

4. Keterlibatan Guru Dalam Organisasi Profesi

5. Keterlibatan Guru Dalam Kegiatan Ilmiah

C. Penagamatan Untuk Memperkuat Pemahaman Peserta Didik

3. Aspek Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa Dalam Rapor