LAPORAN KELOMPOK

PRAKTEK PROFESI KEGURUAN (PPK)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
BAITUL ARQOM AL-ISLAMI CIPARAY BANDUNG

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Kelompok Praktek Profesi Keguruan (PPK)

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh :
Hildan Patulhak
NIM. 1920008

DI MADRASAH TSANAWIYAH AL-FAKHRIYAH PACET

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

BAITUL ARQOM AL-ISLAMI CIPARAY BANDUNG

Jl. Raya Pacet KM. 09 Ciparay – Lemburawi Kab. Bandung

2022
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahirobbil’alamin kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah serta kasih-nya sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan laporan hasil pelaksanaan Praktek Profesi Keguruan (PPK) ini tepat pada
waktunya.

Tak lupa sholawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada junjunan kita
nabi Muhammad SAW. Pada keluarganya, pada sahabatnya, serta kita selaku umatnya
yang senantiasa mengharapkan syafa’atnya.

Mudah-mudahan laporan ini bisa diterima sebagai tugas dari dosen mata pelajaran
PPK, yang harus dibuat sebagai salah satu persyaratan yang harus dipenuhi untuk
mengikuti kegiatan Praktek Profesi Keguruan (PPK).

Akan tetapi dalam laporan ini kami sangat menyadari masih terdapat banyak
kekurangan baik dalam penulisan maupun dalam penyusunan, maka atas dasar itulah
dengan segala kerendahan hati kami dengan terbuka menerima saran dan kritik dari
berbagai pihak untuk perbaikan didalam laporan ini.

Harapan kami tidak lain, semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua dan pada
kesempatan ini pula kami menghaturkan banyak terimakasih kepada :
1. Bapak Endang Saepudin M.Ag selaku koordinator Praktek Profesi Keguruan
Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Baitul Arqom Al-Islami serta selaku dosen
mata kuliah PPK yang telah memberikan bimbingan dan arahan mengenai PPK
dibangku perkuliahan yang membantu kami dalam pelaksanaannya dilapangan.
2. Ibu Aam Maemunah, S.Pd.I selaku Kepala Sekolah MA AL-Fakhriyah yang telah
menerima kami untuk melaksanakan PPK disekolah dan juga bimbingan dan
arahan yang kami rasakan begitu arif dan bijaksana.

i
 3. Bapak Drs. Opik Taufik Rahman, M.Ag sebagai dosen pembimbing yang
senantiasa memberikan saran-sarannya dalam upaya mengoptimalkan kemampuan
kami dalam mengajar selama kegiatan PPK.
4. Kepada guru pamong yang telah membantu mengarahkan dan memberikan saran-
sarannya dalam upaya mengoptimalkan kemampuan kami dalam mengajar selama
kegiatan PPK.
5. Jajaran guru dan staff MA Al-Fakhriyah yang telah membantu kami dalam
pelaksanaan program PPK.
6. Seluruh siswa/I MA Al-Fakhriyah yang mana partisipasinya begitu besar dalam
pelaksanaan kegiatan PPK.
7. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu atas segala saran dan
bantuannya kepada kami dari awal kegiatan PPK ini sampai dengan selesainya
laporan ini.

Akhirul kalam, semoga Allah SWT senantiasa memberikan taufik dan hidayah-nya kepada
kita semua.

Aamiin yaa robbal’alamiin.

Baitul Arqom, September 2022

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

Pengesahan....................................................................................................................
Kata Pengantar .............................................................................................................. i
Daftar Isi....................................................................................................................... iii
Daftar Lampiran............................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN
A. ....................................................................................................... Latar
Belakang ........................................................................................................... 1
B. ....................................................................................................... Landas
an Hukum Pelaksanaan PPK ............................................................................ 1
C. ....................................................................................................... Maksu
d dan Tujuan Kegiatan PPK ............................................................................. 1
D. ....................................................................................................... Waktu
dan Tempat Kegiatan PPK ............................................................................... 2
BAB II LANDASAN TEORI TENTANG KEGIATAN PPK DI MTs AL-
FAKHRIYAH
A. ....................................................................................................... Penger
tian PPK............................................................................................................ 3
B. ....................................................................................................... Komp
etensi Guru........................................................................................................ 3
C. ....................................................................................................... Profil
MA Al-Fakhriyah ............................................................................................. 3
BAB III LAPORAN KEGIATAN PPK DI MTs AL-FAKHRIYAH
A. ....................................................................................................... Persia
pan PPK ............................................................................................................
B. ....................................................................................................... Pelaks
anaan PPK ........................................................................................................
C. ....................................................................................................... Hasil
Kegiatan PPK ...................................................................................................
D. ....................................................................................................... Evalua
si .......................................................................................................................

iii
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .........................................................................................

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sebagai salah satu perguruan tinggi, STAI Baitul Arqom mempunyai tugas
dan bertanguung jawab yang sama seperti perguruan tinggi lainnya. Sesuai dengan
bidangnya, maka STAI Baitul Arqom dituntut untuk mencetak kader-kader guru
Pendidikan, berpotensi dan guna meningkatkan kualitas dalam bidang Pendidikan.
Untuk mempersiapkan kader-kader tersebut disamping menjalani jenjang
pendidikan tertentu, juga menjadi suatu keharusan yang mesti dilakukan dengan
penuh tanggung jawab yaitu uji coba dilapangan atau melaksanakan praktek
keguruan disekolah-sekolah.
Maka dengan adanya praktek keguruan tersebut diharapkan bisa dilihat
sejauh mana kualitas seorang guru tersebut, sehingga bisa dilengkapi segala
kekurangan-kekurangan yang ada pada dirinya.

B. Landasan Hukum Pelaksanaan PPK

Berdasarkan UU nomor 20 tahun 2003 yang berisi tentang:
1. pendidikan diselenggarakakn secara demokratis dan berkeadilan serta tidak
diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan,
nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.
2. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistematik dengan
system terbuka dan multimakna.

C. Maksud dan Tujuan Kegiatan PPK

Praktek Profesi Keguruan (PPK) merupakan serangkaian kegiatan yang di
programkan dengan maksud membantu Mahasiswa mengenal dengan baik
lapangan yang kelak mennjadi tugasnya. Selain itu, program pengalaman lapangan
diberikan kepada Mahasiswa untuk membekali Mahasiswa dengan kemampuan
yang beragam, baik tugas mengajar maupun nonmengajar.
Tujuan Praktek Profesi Keguruan (PPK) terdiri dari dua, yakni tujuan umum
dan tujuan khusus.

1
 a. Tujuan Umum
Tujuan umum Praktek Profesi Keguruan (PPK) adalah untuk melatih
Mahasiswa calon guru agar memiliki pengalaman kegiatan kependidikan secara
factual sehingga akan terbentuk tenaga kependidikan yang professional, yaitu
tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan, keteramppilan,
nilai dan sikap yang di perlukan bagi profesinya sebagai guru, serta mampu
menerapkan atau memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik dalam
kegiatan pembelajaran, maupun tugas-tugas keguruan lainya.
b. Tujuan Khusus
1. Mengembangkan kemandirian Mahasiswa PPK sebagai guru sampai merasa
yakin dapat mengambil alih kegiatan pembelajaran di kelas, dan dapat
mepersiapkan urutan kegiatan pembelajaran.
2. Memberikan kemmpuan kepada Mahasiswa PPK untuk mengembangkan
modal dan strategi pembelajaran dan pengolahan kegiatan pembelajaran
guna meningkatkan hasil belajar siswa .
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa tentang anak didik,
dan kemampuan untuk memanfaatkan pengetahuan tersebut dalam
pembelajaran dan pengolahan kegiatan pembelajaran
4. Memberikan kemampuan kepada Mahasiswa PPK unutk mengenali dan
menghargai nilai atau kepribadian individual siswa, serta tanggap terhadap
perbedaan antar individu.
5. Mengembangkan kemampuan untuk menilai diri, kemampuan untuk memberi
refleks yang bermakna atas pengalaman dikelas dan serta aktif memberi
solusi terhadap masalah yang ditemukan dalam kegiatan pembelajarannya.

D. Waktu dan Tempat Kegiatan PPK

Perkuliahan Praktek Profesi Keguruan (PPK) dilaksanakan selama satu
bulan lebih, dimulai dari tanggal 01 Agustus - 14 September yang dilaksanakan di
MA Al-Fakhriyah Pereng

2
 BAB II
LANDASAN TEORI TENTANG KEGIATAN PPK DI MTs AL-
FAKHRIYAH
A. Pengertian PPK
Praktek keguruan merupakan salah satu kegiatan intrakulikuler yang
dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru sebagai latihan untuk menerapkan teori -
teori tentang keguruan agar memperoleh pengalaman dan keterampilan dalam
berbagai segi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran disekolah atau di luar
sekolah secara terbimbing dan terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan
profesi keguruan.

B. Kompetensi Guru

C. Profil MA Al-FAkhriyah
a. Identitas MA Al-Fakhriyah
1 Nama Madrasah : MA Al-Fakhriyah

2 NPSN : 69851039

3 NSM : 131232040039

4 Alamat Madrasah : Kp. Pereng RT/RW 001/007

Desa Pangauban

Kecamatan Pacet

Kabupaten Bandung

Kode Pos 40385

5 Status Madrasah : Swasta

6 No.Sk Pendirian : Wi/I/PP.006/1007/1999 Tanggal 29 November 1999

7 Tanggal sk Pendirian : 29 November 1999

3
8 No.SK Ijin : Nomor 1297 Tahun 2016
Oprasional

9 Tanggal SK Ijin : 19 Desember 2016

Oprasional

10 Status Akreditasi :B

11 No.SK Akreditasi : 02.00/11 1 IBAP-SWSWX/2015

12 TMT SK Akreditasi : 13 Oktober 2015

13 Tanggal Berakhir : 13 Oktober 2020

Akreditasi

14 NPWP Madrasah :-

15 Nama Kepala : Drs. Muhtadin Marzuq

Madarasah

16 NIP. Kepala :-

17 No. Telp/Hp :-

18 Nama Yayasan : Yayasan Al-Fakhriyah Al-Islamiyah

19 Alamat Lengkap : Kp. Pereng RT/RW 001/007

Yayasan
Desa Pangauban

Kecamatan Pacet

Kabupaten Bandung

Kode Pos 40385

20 No. Telp/Hp :-
Yayasan

21 No Akta Pendirian :-
Yayasan

4
 Kepemilikan Tanah

a. Status Tanah : Milik Madrasah

b. Luas Tanah : 16.800 m2

22 Status Bangunan : Mandiri Belum Sertifikat

Luas Bangunan : 294 m2

Rekening Madrasah : 5010201057142

b. Keadaan Umum (Akademik, Menejerial, Sosial dan budaya)

MA Al-Fakhriyah
1. Data Siswa MTs Al-Fakhriyah Dalam 3 (tiga) Tahun Terakhir
Tahun Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah
Ajaran L P L P L P L P

2020/2021 36 47 20 31 23 28 80 85

2021/2022 42 29 29 55 16 20 87 104

2022/2023 38 39 41 28 24 42 103 109

2. Data Keadaan sarana Dan Prasarana Madrasah

Jumlah Jumlah Kategori Kerusakan

Jmh ruang ruang
No Jenis Prasarana
Ruang Kondisi Kondisi
Rusak Rusak Rusak
Baik Rusak
Ringan Sedang Parah
1. R. Kelas 8 8 - - - -
2. R. komputer 1 1 - - - -
3. R. Perpustakaan 1 1 - - - -
4. R. Kepala 1 1 - - - -
5. R. Guru 1 1 - - - -
6. R. Tata Usaha 1 1 - - - -

5
7. R. Konseling - - - - - -
8. Tempat Ibadah - - - - - -
9. R. UKS - - - - - -
10. Jamban 1 1 - - - -
11. Gudang 1 1 - - - -
12. R. Osis 1 1 - - - -
13. R. Lainnya - - - - - -
14.

3. Data Keadaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

No Keterangan Jumlah

PENDIDIK

1 Pendidik PNS diperbantukan Tetap -

2 Pendidik Sudah Bersertifikasi 5

3 Pendidik Tidak tetap 11

4 Pendidik Berkualifikasi Belum S1 -

5 Pendidik Berkualifikasi S2/S3 1

6 Pendidik Diluar Kepala dan Wakil -

TENAGA PENDIDIK

1 Kepala Madrasah 1

2 Wakil Kepala Madrasah 2

3 Tata Usaha 1

4 Staf Madrasah 1

5 Operator Madrasah 1

6
 4. Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan MA Al-Fakhriyah

NIP/NUPTK/ Tugas
NO Nama Ttgl Lahir Pend.Terakhir Jabatan TMT
NRG Mengajar

1 Drs. Bandung,
Muhtadin 11 April 6743746648200022 S1 Kepala MA -
marzuq 1966

2 Drs. U. Bandung, 7
Mahya Januari S1 Guru B. Sunda
Hassan 1950

3 Bandung,18
Dra. Nyi Guru/
Agustus S1 Matematika
Ade Latifah Bendahara
1964

4 Aam Bandung,
Maemunah, Februari S1 Guru Matematika
S. Pd. I 1971

5. Ahmad Bandung, Qurdits

Syahid, S. 16 Februari 7548754655200012 S1 Guru
Ag 1976 Ilmu Tafsir

7 Ratu Lidya Serang, 27 6359761663300043

Guru/ Wali
Damatanthy, Oktober S1 B. Inggris
Kelas
S. H. I 1983

8 Ebi Ganjar Bandung, 7360761663200063 Guru/ Wali Geografi

Setiadi, S. 28 Oktober S1 Kelas/ WKM
Pd 1983 Sarpras PJOK

9 Hendra 2640765666200012
Bandung,
Syarif Guru/ WKM
03 Agustus S1 Akidah
Hidayat, S. Kurikulum
1987
Pd. I

10 Cucu Bandung, Guru/Wali

Ramadan, S. 08 Maret S1 Kelas/Kepala TIK
Pd 1993 TU

11 Pupu Bandung, Guru/WKM Sosiologi

Fakhrurrozi, 14 Januari S2 Kesiswaan/
M. Pd 1992 Wali Kelas SKI

12 Nursaripah, Bandung,
S1 Guru Ekonomi
S. Pd. I 27 Juli 1983

13 Hadad B. Arab
Bandung, 5 Guru/Wali
Zaelani, S. S1
Juni 1979 Kelas Ilmu Hadits
Pd

14 Bandung,
Rini
28
Nuraeni, S. S1 Guru PPKn
Nopember
Pd. I
1986

15 Insi Bandung, Guru/Staf

Trismawati, 13 Mei S1 TU/Wali PKWu
S.Pd 1997 Kelas

7
 NIP/NUPTK/ Tugas
NO Nama Ttgl Lahir Pend.Terakhir Jabatan TMT
NRG Mengajar

16 Asep Ilmu Hadits

Bandung, 4
Nurdin, S. S1 Guru
Juni 1984
Pd. I

17 -
Setiawan, Sejarah
- S1 Guru
S.Ag Peminatan

18 Maya Bandung, 4847765666300022

B.
Maryani, 31 Mei S1 Guru
Indonesia
S.Pd.I 1987

19 Firmi Bandung, 1 Fiqih

Guru/Wali
Tursina, Februari S1
Kelas Ushul Fikih
S.Pd 1997

20 Ghushni Bandung,
Seni
Ibrahim 22 Agustus S1 Guru
Budaya
Arif, S.Pd 1992

21 O. Sofyan Bandung, Operator

Jamaludin, 16 April S1 Madrasah/wali Fikih
S. Pd. I 1987 Kelas/ Guru

22 Hilda -
Hidayatul - S1 Guru Sosiologi
Fitroh, S.So

23 - B.
Mia Pembina Indonesia
Muyassaroh, - S.1 Ekskul Seni
S.Hum Musik B. Arab
Peminatan

24 Wahyu - Sejarah
- S.1 -
Setiawan Indonesia

25

c. Sejarah Berdirinya MA Al-Fakhriyah

MA Al-fakhriyah berdiri pada tahun 1995, Yang mana pada saat itu jauhnya
pusat pendidikan didaerah serta terbatasnya alat transfortasi pribadi maupun umum
dikarnakan banyak masyarakat yang berstatus menengah kebawah di daerah
tersebut, karena rasa pedulinya tokoh-tokoh terhadap generasi muda akan
pentingnya suatu pendidikan, dengan segala usaha dan upayanya, Mulailah
didirikan sekolah menengah yang bernama MA Al-Fakhriyah

8
 d. Letak Geografis
MA Al-Fakhriyah berlokasi di Kampung Pereng RT/RW 001/007, Desa
Pangauban, Kecamatan Pacet, Kabupaten Bandung, Provinsi Jawa Barat Indonesia,
Madrasah ini berada sekitar +/-50 meter sebelah barat dari jalan.

- ...............................................................................................................

e. Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Al-FAkhriyah

9
10
 BAB III
LAPORAN KEGIATAN PPK DI MTs AL-FAKHRIYAH
A. Persiapan
Rangkaian Kegiatan PPK dimulai sejak mahasiswa dikampus sampai
disekolah tempat praktek, penyerahan mahasiswa disekolah dilaksanakan tanggal
01 Agustus 2022. rangkaian Kegiatan PPK ini meliputi kegiatan kelompok dan
individu.
1. Pembekalan
Kegiatan ini wajib diikuti oleh calon peserta PPK, Materi yang disampaikan
dalam pembekalan adalah mekanisme pelaksanaan PPK disekolah, teknik
pelaksanaan PPK dan teknik menghadapi serta mengatasi permasalahan yang
mungkin akan terjadi selama kegiatan PPK berlangsung.
2. Observasi
Observasi memiliki tujuan untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang
nyata tentang proses kegiatan dan pembelajaran yang berlangsung disekolah dan
dilaksanakan sebelum kegiatan PPK dimulai, hal-hal yang diamati dalam
observasi kelas antara lain perangkat dan proses pembelajaran cara mengajar
guru alat/media pembelajaran dan prilaku siswa.

B. Pelaksanaan PPK
Kegiatan PPK yang dilakukan Pada dasarnya merupakan bentuk latihan
keterampilan dan kemampuan sebagai calon pengajar dan pendidik. Dalam PPK ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan semua keterampilan dan kemampuan
yang diperoleh saat dikampus, yaitu pada saat kuliah dan terutama pada saat
pengajaran mikro berlangsung.
Program yang dilakukan selama PPK, diantaranya:
a. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Persiapan
Kegiatan Persiapan dilakukan sebelum melaksanakan praktek mengajar,
yaitu penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

11
 Mahasiswa terlebih dahulu menyusun silabus sesuai dengan karakteristik
sekolah. Setelah silabus selesai disusun maka langkah selanjutnya adalah
menyusun RPP. RPP disusun berdasarkan silabus yaang mencakup nilai-
nilai pendidikan karakter beserta mencantumkan pula indikator nilai
tersebut. RPP ini mencakup informasi mengenai standar kompetensi,
kompetensi dasar yang harus dicapai, indikator, tujuan, materi
pembelajaran, metode, sumber bahan dan langkah-langkah pembelajaran
yang dimulai dari ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi. silabus yang
digunakan dibuat untuk pembelajaran selama dua semester.
2. Pelaksanaan
Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan setelah persiapan mengajar
dibuat. Dalam pelaksanaanya praktik mengajar dibedakan menjadi 2:
a. Praktik Mengajar Terbimbing
Yaitu dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, mahasiswa ditunggu
dan diamati oleh guru pembimbing
b. Praktik Mengajar Mandiri
Yaitu dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, mahasiswa
melaksanakan sendiri proses pembelajaran tanpa ditunggu dan diamati
oleh guru pembimbing.
Dalam melaksanakan praktik mengajar, praktikan menerapkan seluruh
keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki, menerapkan teori yang didapat di
kampus serta menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di MTs Al-
Fakhriyah memberikan yang terbaik. Metode pembelajaran sangat
mempengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, penentuan
metode yang akan digunakan disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan.
Pemberian materi bersifat teori dan praktik, tetapi untuk praktik mempunyai
waktu sekitar 75%. Pelaksanaan pembelajaran dilalui melalui tahap:
1. Membuka pelajaran
Tujuan membuka pelajaran adalah agar siswa siap untuk melakukan proses
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Baik secara fisik maupun secara
mental.
Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut:

12
 a. Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan berdo’a
b. Mengetahui kondisi siswa dan mempresensi siswa
c. Melakukan apersepsi materi terkait
d Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Menyampaikan materi pelajaran
Penyampaian materi diawali dengan menjelaskan materi secara umum
kepada peserta didik, lalu peserta didik menggali informasi tentang materi
melalui buku pegangan yang dimiliki. Setelah itu, dilakukan konfirmasi
pemahaman siswa dengan penjelasan praktikan lalu peserta didik
mengerjakan soal latihan dalam buku pegangan masing-masing.
3. Penggunaan bahasa
Selama mengajar, praktikan berusaha menggunakan bahasa yang mudah
dimengerti peserta didik tanpa meninggalkan ejaan baku bahasa Indonesia.

4. Penggunaan waktu
Waktu pelajaran dialokasikan untuk kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
sesuai dengan jadwal pelajaran.
5. Gerak
Dalam proses pembelajaran, praktikan tidak hanya berdiri di depan untuk
menjelaskan materi, tetapi praktikan juga bergerak ke belakang, ke samping
dan mendekati siswa untuk mengecek pekerjaan peserta didik.
6. Cara memotivasi siswa
Cara memotivasi peserta didik dalam proses belajar mengajar adalah dengan
memberikan pujian, kata-kata positif dan memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
7. Teknik bertanya
Teknik bertanya yang digunakan adalah dengan memberikan pertanyaan
terlebih dahulu dan kemudian baru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menjawab, ketika tidak ada yang bersedia maka guru menunjuk salah
satu dari mereka untuk menjawab pertanyaan tersebut.
8. Teknik penguasaan kelas

13
 Teknik penguasaan kelas yang dilakukan oleh praktikan adalah dengan
berjalan keliling dan meneliti satu-persatu hasil pekerjaan yang telah dibuat
oleh siswa, baik individu maupun kelompok. Dengan demikian diharapkan
praktikan bisa memantau apakah siswa di kelas konsentrasi mengikuti
pelajaran atau tidak. Ketika praktikan menjelaskan dan peserta didik kurang
memperhatikan maka praktikan menegur peserta didik yang bersangkutan.

Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam praktik mengajar

adalah sebagai berikut:

1. Ceramah
Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan uraian
atau penjelasan dan menjelaskan konsep-konsep atau pengertian.
2. Diskusi

Kelompok Peserta didik secara berkelompok memecahkan suatu masalah dan

mempresentasikan serta ditanggapi oleh peserta didik lain.

3. Latihan Soal dan Penugasan

Metode ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan peserta didik

dan untuk meningkatkan keterampilan peserta didik.

b. Administrasi sekolah
E. Hasil Kegiatan PPK
Pelaksanaan kegiatan PPK STAI Baitul Arqom berlangsung kurang lebih 1
bulan lebih. Seluruh program yang telah direncanakan dapat berjalan dengan lancar.
Kelancaran dan keberhasilan setiap program sangat dipengaruhi oleh kedisiplinan
dan pemanfaatan potensi individu masing-masing dalam melaksanakan program
kerja. Selain itu semangat serta dukungan dari berbagai pihak sangat berpengaruh
terhadap terselesaikannya program PPK yang telah direncanakan.
Rencana-rencana yang telah disusun oleh praktikan telah seluruhnya
terlaksana, baik itu untuk metode maupun media. Hanya karena waktu yang sangat
singkat dalam pelaksanaan PPK maka tidak semua konsep tersampaikan. Adapun
hasil yang diperoleh selama mahasiswa melakukan praktik mengajar adalah sebagai
berikut:

14
 a. Mahasiswa dapat berlatih membuat dan menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran untuk setiap materi pokok.
b. Mahasiswa belajar untuk mengembangkan materi, media dan sumber pelajaran,
serta belajar merancang strategi pembelajaran.
c. Mahasiswa belajar menetapkan tujuan dan bahan pembelajaran.
d. Mahasiswa belajar untuk memilih serta mengorganisasikan materi, media dan
sumber belajar.
e. Mahasiswa belajar untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan
mengelola kelas.
f. Mahasiswa mendapatkan pengalaman dalam hal ketrampilan mengajar, seperti
pengelolaan tugas-tugas rutin, pengelolaan waktu, komunikasi dengan siswa,
serta mendemonstrasikan metode belajar.
g. Mahasiswa berlatih melaksanakan evaluasi dan penilaian hasil belajar.
h. Mahasiswa dapat belajar tentang pembuatan administrasi guru, seperti Rencana
pelaksanaan pembelajaran, Silabus, perhitungan jam efektif,
kisi-kisi soal dan sebagainya.
Adapun analisis hasil pelaksanaan dan refleksi praktikan setelah Praktik
Profesi Keguruan adalah sebagai berikut :
Berdasarkan hasil kegiatan PPK selama 12kali pertemuan, praktikan mendapat ilmu
berharga, yaitu perlunya rencana dan persiapan yang matang untuk mengajar
dengan baik.

BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN

A. Kesimpulan
Praktik Profesi Keguruan (PPK) merupakan wadah bagi mahasiswa untuk
memperoleh pengalaman belajar yang diperoleh secara langsung dari sebuah lembaga.

15
Pengalaman belajar yang diperoleh secara langsung tentu akan memperkaya dan
memperlengkap ilmu dan pengetahuan yang diperoleh selama di bangku kuliah.
Melalui kegiatan PPK ini, mahasiswa khususnya dapat mengaplikasikan
kompetensi atau keahliannya dalam bidang pembelajaran. Dalam hal ini, kegiatan PPK
telah kami laksanakan dengan baik di MTs Al-Fakhriyah selama kurang lebih satu bulan
yakni mulai tanggal 01 Agustus hingga 14 September 2022.
Beberapa program yang dilaksanakan dalam kegiatan PPK ini adalah:
1. Praktik Belajar Mengajar
2. Perlombaan Hari Kemerdekaan
B. Saran
Agar kegiatan PPK yang akan datang terlaksana dengan kualitas yang lebih baik
maka saran untuk kemajuan pelaksanaan kegiatan PPK adalah sebagai berikut:
1. Bagi mahasiswa :
a. Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam metode
pembelajaran yang membuat siswa mudah memahami apa yang
mahasiswa sampaikan.
b. Mahasiswa harus mampu memanfaatkan segala fasilitas dan teknologi
yang ada untuk membuat beberapa variasi media pembelajaran.
2. Bagi MA Al-Fakhriyah :
Agar memanfaatkan fasilitas yang ada disekolah untuk menunjang
berlangsungnya proses pembelajaran yang menarik dan menyenangkan,
seperti PC/Komputer yang disediakan oleh sekolah

16
DAFTAR PUSTAKA

17
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

a. Jadwal Pelajaran MA Al-Fakhriyah

b. Daftar Hadir PPK dan Daftar Hadir Piket

c. Daftar Hadir Siswa

d. Jadwal Pelajaran
e. Kalender pendidikan
f. Program Tahunan
g. Program Semester
h. Silabus
i. RPP

18