SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Bidang Studi Keahlian : FARMASI DAN TSM

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG
Kelas /Semester : XI/ 1
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Larutan Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai larutan 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas Mengamati demonstrasi berbagai eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan konsentrasi larutan di bidang untuk membuat
kerja
yang menciptakannya Farmasi dan Otomotif larutan di bidang
praktiku
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Farmasi dan
m
Tuhan yang menciptakan berbagai Menanya Otomotif dengan
sumber energi di alam Mengajukan beberapa pertanyaan berbagai  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai tentang larutan konsentrasi atau
keimanan sesuai dengan ajaran Mengajukan pertanyaan mengapa 2. Mengerjakan sumber
agama dalam kehidupan sehari- dapat dibuat konsentrasi larutan tugas review dan belajar
hari tertentu berpikir kritis

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 1

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengajukan pertanyaan bagaimana pada lembar yang
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; proses pembuatan larutan kerja relevan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; Eksperimen/explore Unjuk kerja:
kritis; kreatif; inovatif dan peduli 1. Melakukan eksperimen untuk Penilaian sikap saat
lingkungan) dalam aktivitas membuat larutan di bidang peserta didik
sehari-hari sebagai wujud Farmasi dan Otomotif dengan melakukan
implementasi sikap dalam berbagai konsentrasi eksperimen
melakukan percobaan dan
berdiskusi Asosiasi Portofolio:
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri 2. Menganalisis data hasil Laporan hasil
dan lingkungan dengan eksperimen eksperimen
menerapkan prinsip dan 3. Menyimpulkan hasil analisis data
keselamatan kerja saat eksperimen Tes
melakukan kegiatan pengamatan 1. Tes tertulis
dan percobaan di laboratorium Mengomunikasikan tentang konsep
lingkungan Membuat tulisan tentang konsep larutan
larutan 2. Tes tertulis
3.1 Memahami konsep larutan Membuat laporan dan tentang
4.1 Membuat larutan dengan mempresentasikan hasil pemecahan
berbagai konsentrasi eksperimen masalah dalam
bidang Farmasi
dan Otomotif
terkait dengan
larutan

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 2

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Teori asam basa Mengamati Tugas 1 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai larutan 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas Mengamati berbagai ciri yang eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan membedakan larutan asam dan terhadap
kerja
yang menciptakannya basa beberapa larutan
pengamat
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Mengamati demonstrasi cara dan ukur pH
an
Tuhan yang menciptakan membedakan larutan asam dan larutan tersebut
berbagai sumber energi di alam basa lalu  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai kelompokkan atau
keimanan sesuai dengan ajaran Menanya berdasarkan pH sumber
agama dalam kehidupan sehari- Mengajukan beberapa pertanyaan nya belajar
hari tentang ciri-ciri larutan asam dan 2. Mengerjakan yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah basa tugas review dan relevan
(memiliki rasa ingin tahu; Mengajukan pertanyaan perbedaan berpikir kritis
objektif; jujur; teliti; cermat; larutan asam dengan basa pada lembar
tekun; hati-hati; bertanggung Mengajukan pertanyaan mengapa kerja
jawab; terbuka; kritis; kreatif; terjadi terjadi larutan asam dan
inovatif dan peduli lingkungan) basa Unjuk kerja:
dalam aktivitas sehari-hari Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat
sebagai wujud implementasi sikap bagaimana proses terjadinya peserta didik
dalam melakukan percobaan dan larutan asam dan basa melakukan
berdiskusi eksperimen
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri Eksperimen/explore
dan lingkungan dengan 4. Melakukan eksperimen Portofolio:
menerapkan prinsip dan membedakan larutan asam Laporan hasil
keselamatan kerja saat dengan basa eksperimen
melakukan kegiatan pengamatan 5. Mengukur pH larutan
dan percobaan di laboratorium 6. Mendata berbagai larutan asam Tes
lingkungan dan basa yang ada di alam sekitar Tes tertulis tentang
7. Mengidentifikasi ciri-ciri larutan teori asam basa
3.2 Memahami teori asam basa asam dan basa
4.2 Mengukur pH larutan
Asosiasi
8. Mengolah data eksperimen pH
larutan asam dan basa ke dalam
bentuk tabel

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 3

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
9. Menyimpulkan ciri-ciri larutan
asam dan basa yang ditemukan di
lingkungan sekitar
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
eksperimen dan analisis
pengukuran pH larutan
Menyampaikan hasil pengamatan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 4

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Kesetimbangan Mengamati Tugas 1 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan kimia Mengamati berbagai faktor yang 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas menyebabkan pergeseran eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan kesetimbangan kimia untuk
kerja
yang menciptakannya Mengamati penggunaan membuktikan
pengamat
1.2 Mendeskripsikan kebesaran kesetimbangan kimia di industri faktor-faktor
an
Tuhan yang menciptakan penyebab
berbagai sumber energi di alam Menanya pergeseran  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Mengajukan pertanyaan tentang kesetimbangan atau
keimanan sesuai dengan ajaran faktor yang menyebabkan kimia sumber
agama dalam kehidupan sehari- pergeseran kesetimbangan 2. Mengerjakan belajar
hari Mengajukan pertanyaan tugas review dan yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah bagaimana manfaat penggunaan berpikir kritis relevan
(memiliki rasa ingin tahu; kesetimbangan kimia di industri pada lembar
objektif; jujur; teliti; cermat; kerja
tekun; hati-hati; bertanggung Eksperimen/explore
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 10. Melakukan eksperimen tentang Unjuk kerja:
inovatif dan peduli lingkungan) pergeseran kesetimbangan kimia Penilaian sikap saat
dalam aktivitas sehari-hari 11. Mengidentifikasi faktor-faktor peserta didik
sebagai wujud implementasi sikap penyebab pergeseran melakukan
dalam melakukan percobaan dan kesetimbangan kimia eksperimen dan
berdiskusi diskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri Asosiasi
dan lingkungan dengan 12. Mengolah data eksperimen Portofolio:
menerapkan prinsip dan pergeseran kesetimbangan kimia Laporan hasil
keselamatan kerja saat 13. Menyimpulkan factor-faktor eksperimen
melakukan kegiatan pengamatan penyebab pergeseran
dan percobaan di laboratorium kesetimbangan kimia Tes
lingkungan Tes tertulis tentang
Mengomunikasikan kesetimbangan
3.3 Mendeskripsikan konsep Membuat laporan hasil kimia
kesetimbangan kimia eksperimen dan analisis factor-
4.3 Membuktikan berbagai faktor faktor yang mempengaruhi
yang mempengaruhi pergeseran pergeseran kesetimbangan kimia
kesetimbangan kimia Menyampaikan hasil pengamatan
dalam bentuk presentasi di

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 5

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
depan kelas

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Kecepatan reaksi Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai reaksi kimia 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas Mengamati berbagai cara factor- eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan faktor yang mempengaruhi faktor-faktor
kerja
yang menciptakannya kecepatan reaksi yang
pengamat
1.2 Mendeskripsikan kebesaran mempengaruhi
an
Tuhan yang menciptakan Menanya kecepatan reaksi
berbagai sumber energi di alam Mengajukan pertanyaan 2. Mengerjakan  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai bagaimana mengubah kecepatan tugas review dan atau
keimanan sesuai dengan ajaran reaksi kimia berpikir kritis sumber
agama dalam kehidupan sehari- Mengajukan pertanyaan tentang pada lembar belajar
hari factor yang dapat mengubah kerja yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kecepatan reaksi relevan
(memiliki rasa ingin tahu; Unjuk kerja:
objektif; jujur; teliti; cermat; Eksperimen/explore Penilaian sikap saat
tekun; hati-hati; bertanggung 14. Melakukan eksperimen faktor- peserta didik
jawab; terbuka; kritis; kreatif; faktor yang mempengaruhi melakukan
inovatif dan peduli lingkungan) kecepatan reaksi eksperimen
dalam aktivitas sehari-hari 15. Mengidentifikasi faktor-faktor
sebagai wujud implementasi sikap yang mempengaruhi kecepatan Portofolio:
dalam melakukan percobaan dan reaksi Laporan hasil
berdiskusi eksperimen faktor-
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri Asosiasi faktor yang
dan lingkungan dengan 16. Mengolah data kecepatan reaksi mempengaruhi
menerapkan prinsip dan 17. Menyimpulkan faktor-faktor yang kecepatan reaksi
keselamatan kerja saat mempengaruhi kecepatan reaksi
melakukan kegiatan pengamatan Tes
dan percobaan di laboratorium Mengomunikasikan Tes tertulis tentang
lingkungan Membuat laporan hasil kecepatan reaksi
eksperimen faktor-faktor yang
3.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 6

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mempengaruhi kecepatan reaksi Menyampaikan hasil diskusi
4.4 Membuktikan faktor-faktor yang dengan cara presentasi di depan
mempengaruhi kecepatan reaksi kelas

Alokasi Sumber
ompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Termokimia Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai reaksi kimia 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas (eksoterm dan endoterm) eksperimen untuk
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan Mengamati demonstrasi tentang membuktikan
kerja
yang menciptakannya reaksi eksoterm dan endoterm entalpi reaksi
pengamat
1.2 Mendeskripsikan kebesaran 2. Mengerjakan
an
Tuhan yang menciptakan Menanya tugas review dan
berbagai sumber energi di alam Mengajukan pertanyaan apakah berpikir kritis  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai perbedaan perbedaan reaksi pada lembar kerja atau
keimanan sesuai dengan ajaran eksoterm dan endoterm sumber
agama dalam kehidupan sehari- Mengajukan pertanyaan tentang Unjuk kerja: belajar
hari ciri-ciri reaksi eksoterm dan Penilaian sikap saat yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah endoterm peserta didik relevan
(memiliki rasa ingin tahu; melakukan
objektif; jujur; teliti; cermat; Eksperimen/explore eksperimen
tekun; hati-hati; bertanggung 18. Melakukan eksperimen untuk
jawab; terbuka; kritis; kreatif; membuktikan proses entalpi Portofolio:
inovatif dan peduli lingkungan) reaksi Laporan hasil
dalam aktivitas sehari-hari 19. Mengidentifikasi perbedaan reaksi eksperimen dan
sebagai wujud implementasi eksoterm dan endoterm diskusi tentang
sikap dalam melakukan perkembanganproses
percobaan dan berdiskusi Asosiasi entalpi reaksi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri 20. Mengolah data hasil eksperimen
dan lingkungan dengan proses entalpi reaksi Tes
menerapkan prinsip dan 21. Menyimpulkan hasil analisis data Tes tertulis tentang
keselamatan kerja saat yang diperoleh dari hasil termokimia
melakukan kegiatan pengamatan eksperimen tentang proses entalpi
dan percobaan di laboratorium reaksi
lingkungan
Mengomunikasikan
3.5 Memahami entalpi dan 22. Membuat laporan hasil

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 7

 Alokasi Sumber
ompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perubahan entalpi eksperimen tentang proses
4.5 Membuktikan proses entalpi entalpi reaksi
reaksi Menyampaikan hasil diskusi
dengan cara presentasi di depan
kelas

Alokasi Sumber
ompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Sifat Koligatif Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Larutan Mengamati berbagai zat di alam 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas yang terkait sifat koligatif larutan eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan Mengamati berbagai ciri larutan untuk
kerja
yang menciptakannya elektrolit dan non elektrolit membuktikan
eksperim
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Mengamati demonstrasi tentang sifat koligatif
en
Tuhan yang menciptakan larutan elektrolit dan non elektrolit larutan elektrolit
berbagai sumber energi di alam dan non elektrolit  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Menanya 2. Mengerjakan atau
keimanan sesuai dengan ajaran Mengajukan pertanyaan apakah tugas review dan sumber
agama dalam kehidupan sehari- perbedaan larutan elektrolit dan berpikir kritis belajar
hari non elektrolit pada lembar yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengajukan pertanyaan tentang kerja relevan
(memiliki rasa ingin tahu; ciri-ciri larutan elektrolit dan non
objektif; jujur; teliti; cermat; elektrolit Unjuk kerja:
tekun; hati-hati; bertanggung Mengajukan pertanyaan tentang Penilaian sikap saat
jawab; terbuka; kritis; kreatif; bagaimana terbentuknya larutan peserta didik
inovatif dan peduli lingkungan) elektrolit dan non elektrolit melakukan
dalam aktivitas sehari-hari eksperimen
sebagai wujud implementasi sikap Eksperimen/explore
dalam melakukan percobaan dan 23. Melakukan eksperimen untuk Portofolio:
berdiskusi membuktikan sifat koligatif Laporan hasil
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri larutan elektrolit dan non eksperimen untuk
dan lingkungan dengan elektrolit membuktikan sifat
menerapkan prinsip dan 24. Mendata berbagai perbedaan koligatif larutan
keselamatan kerja saat larutan elektrolit dan non elektrolit dan non
melakukan kegiatan pengamatan elektrolit elektrolit
dan percobaan di laboratorium 25. Mengidentifikasi ciri-ciri larutan
lingkungan elektrolit dan non elektrolit Tes

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 8

 Alokasi Sumber
ompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tes tertulis tentang
3.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan Asosiasi sifat koligatif
4.6 Membuktikan sifat koligatif 26. Mengolah data untuk larutan
larutan elektrolit dan non membuktikan larutan elektrolit
elektrolit dan non elektrolit
27. Menganalisis data ciri-ciri larutan
elektrolit dan non elektrolit
28. Menyimpulkan hasil analisis data
yang diperoleh dari hasil
eksperimen

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
eksperimen untuk membuktikan
larutan elektrolit dan non
elektrolit
Menyampaikan hasil diskusi
dengan cara presentasi di depan
kelas

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 9

 SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Bidang Studi Keahlian : FARMASI DAN TSM

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG
Kelas /Semester : XI/2
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Sistem koloid Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai sistem koloid 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas dalam kehidupan sehari-hari eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan Mengamati demonstrasi tentang membuat
kerja
yang menciptakannya sistem koloid dalam kehidupan berbagai sistem
praktiku
1.2 Mendeskripsikan kebesaran sehari-hari koloid dengan
m
Tuhan yang menciptakan berbagai bahan-bahan
sumber energi di alam Menanya yang ada di  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Mengajukan pertanyaan apa saja alam sekitar atau
keimanan sesuai dengan ajaran yang termasuk sistem koloid 2. Mengerjakan sumber
agama dalam kehidupan sehari- Mengajukan pertanyaan bagaimana tugas review belajar
hari membuat sistem koloid dan berpikir yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengajukan pertanyaan perbedaan kritis pada relevan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; sistem koloid yang ada di alam lembar kerja

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 10

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; Unjuk kerja:
kritis; kreatif; inovatif dan peduli Eksperimen/explore Penilaian sikap
lingkungan) dalam aktivitas 29. Melakukan eksperimen membuat saat peserta didik
sehari-hari sebagai wujud berbagai sistem koloid dengan melakukan
implementasi sikap dalam bahan-bahan yang ada di alam eksperimen
melakukan percobaan dan sekitar
berdiskusi Portofolio:
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri Asosiasi Laporan hasil
dan lingkungan dengan 30. Menganalisis cara pembuatan diskusi
menerapkan prinsip dan sistem koloid
keselamatan kerja saat 31. Menyimpulkan sifat-sifat sistem Tes
melakukan kegiatan pengamatan koloid Tes tertulis tentang
dan percobaan di laboratorium sistem koloid
lingkungan Mengomunikasikan
32. Melaporkan hasil eksperimen
3.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid membuat berbagai sistem koloid
dan penerapannya dalam dengan bahan-bahan yang ada di
kehidupan sehari-hari alam sekitar
4.7 Membuat berbagai sistem koloid 33. Membuat laporan dan
dengan bahan-bahan yang ada di mempresentasikan hasil diskusi
sekitarnya serta menganalisis membuat berbagai sistem koloid
sifat-sifat dari sistem koloid yang dengan bahan-bahan yang ada di
dibuat alam sekitar

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 11

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Hidrokarbon Mengamati Tugas 1 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai senyawa 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas hidrokarbon pengamatan
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan Mengamati berbagai kekhasan terhadap
kerja
yang menciptakannya atom karbon dalam senyawa kekhasan atom
pengamat
1.2 Mendeskripsikan kebesaran hidrokarbon karbon
an
Tuhan yang menciptakan 2. Mengerjakan
berbagai sumber energi di alam Menanya tugas review dan  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Mengajukan pertanyaan berpikir kritis atau
keimanan sesuai dengan ajaran bagaimana kekhasan atom karbon pada lembar sumber
agama dalam kehidupan sehari- Mengajukan pertanyaan tentang kerja belajar
hari kegunaan senyawa hidrokarbon yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengajukan pertanyaan tentang Unjuk kerja: relevan
(memiliki rasa ingin tahu; bagaimana menggolongkan Penilaian sikap saat
objektif; jujur; teliti; cermat; senyawa hidrokarbon peserta didik
tekun; hati-hati; bertanggung melakukan diskusi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Eksperimen/explore
inovatif dan peduli lingkungan) Mengidentifikasi penggolongan Portofolio:
dalam aktivitas sehari-hari senyawa hidrokarbon dan Laporan hasil
sebagai wujud implementasi sikap turunnannya diskusi tentang
dalam melakukan percobaan dan penggolongan
berdiskusi Asosiasi senyawa
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri Menyimpulkan penggolongan hidrokarbon dan
dan lingkungan dengan senyawa hidrokarbon dan turunnannya
menerapkan prinsip dan turunnannya
keselamatan kerja saat Tes
melakukan kegiatan pengamatan Mengomunikasikan Tes tertulis tentang
dan percobaan di laboratorium Membuat laporan hasil diskusi hidrokarbon
lingkungan tentang cara penggolongan
senyawa hidrokarbon dan
3.8 Memahami kekhasan atom turunnannya
karbon yang membentuk senyawa Menyampaikan hasil diskusi
hidrokarbon dengan cara presentasi di depan
4.8 Menngolongkan senyawa kelas
hidrokarbon dan turunannya

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 12

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Makromolekul Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai makromolekul 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas yang ada di alam sekitar identifikasi jenis-
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan Mengamati berbagai dampak jenis polimer
kerja
yang menciptakannya makromolekul yang ada di alam berdasarkan
pengamat
1.2 Mendeskripsikan kebesaran sekitar sifat-sifatnya
an
Tuhan yang menciptakan 2. Mengerjakan
berbagai sumber energi di alam Menanya tugas review dan  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Mengajukan pertanyaan berpikir kritis atau
keimanan sesuai dengan ajaran bagaimana membuat pada lembar sumber
agama dalam kehidupan sehari- makromolekul kerja belajar
hari Mengajukan pertanyaan yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah bagaimana dampak makromolekul Unjuk kerja: relevan
(memiliki rasa ingin tahu; di alam sekitar Penilaian sikap saat
objektif; jujur; teliti; cermat; peserta didik
tekun; hati-hati; bertanggung Eksperimen/explore melakukan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Mengidentifikasi sifat-sifat pengamatan
inovatif dan peduli lingkungan) polimer
dalam aktivitas sehari-hari Mengidentifikasi jenis-jenis Portofolio:
sebagai wujud implementasi sikap polimer berdasarkan sifat-sifatnya Laporan hasil
dalam melakukan percobaan dan pengamatan
berdiskusi Asosiasi tentang identifikasi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri Menganalisis data hasil jenis-jenis polimer
dan lingkungan dengan identifikasi berdasarkan sifat-
menerapkan prinsip dan Mengklasifikasikan jenis polimer sifatnya
keselamatan kerja saat berdasarkan sifat-sifatnya
melakukan kegiatan pengamatan Tes
dan percobaan di laboratorium Mengomunikasikan Tes tertulis tentang
lingkungan Membuat laporan hasil makromolekul
identifikasi jenis-jenis polimer
3.9 Mendeskripsikan konsep polimer berdasarkan sifat-sifatnya
4.9 Mengklasifikasikan jenis polimer Menyampaikan hasil diskusi
berdasarkan sifat-sifatnya dengan cara presentasi di depan
kelas

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 13

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Biomolekul Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan Mengamati berbagai biomolekul 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas yang ada di alam sekitar eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan Mengamati berbagai sifat untuk
kerja
yang menciptakannya biomolekul yang ada di alam membedakan
eksperi
1.2 Mendeskripsikan kebesaran sekitar sifat-sifat
men
Tuhan yang menciptakan berbagai biomolekul
sumber energi di alam Menanya 2. Mengerjakan  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Mengajukan pertanyaan apa saja tugas review dan atau
keimanan sesuai dengan ajaran yang termasuk dalam biomolekul berpikir kritis sumber
agama dalam kehidupan sehari- Mengajukan pertanyaan bagaimana pada lembar belajar
hari sifat biomolekul kerja yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah relevan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimen/explore Unjuk kerja:
jujur; teliti; cermat; tekun; hati- Melakukan eksperimen untuk Penilaian sikap saat
hati; bertanggung jawab; terbuka; membedakan sifat-sifat biomolekul peserta didik
kritis; kreatif; inovatif dan peduli Mengidentifikasi struktur, sifat, melakukan
lingkungan) dalam aktivitas cara penulisan, dan penggolongan eksperimen
sehari-hari sebagai wujud biomolekul
implementasi sikap dalam Portofolio:
melakukan percobaan dan Asosiasi Laporan hasil
berdiskusi Menganalisis data hasil eksperimen tentang
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri eksperimen tentang perbedaan biomolekul
dan lingkungan dengan sifat-sifat biomolekul
menerapkan prinsip dan Mengklasifikasikan biomolekul Tes
keselamatan kerja saat yang ada di alam sekitar Tes tertulis tentang
melakukan kegiatan pengamatan biomolekul
dan percobaan di laboratorium Mengomunikasikan
lingkungan Membuat laporan hasil
3.10 Mendeskripsikan struktur, cara eksperimen untuk membedakan
penulisan, tata nama, sifat dan sifat-sifat biomolekul
penggolongan biomolekul (air, Menyampaikan hasil diskusi
karbohidrat, protein, lipida dan dengan cara presentasi di depan
asam nukleat) kelas
4.10 Memilih biomolekul (air,
karbohidrat, protein, lipida dan
asam nukleat) berdasarkan sifat-
sifatnya

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 14

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan Pemisahan kimia Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku
dengan menyadari hubungan dan analisis Mengamati berbagai zat kimia 1. Lakukan paket
keteraturan dan kompleksitas kuantitatif Mengamati demonstrasi tentang eksperimen
 Lembar
alam terhadap kebesaran Tuhan pemisahan zat dari campurannya untuk
kerja
yang menciptakannya memisahkan zat
eksperi
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Menanya dari
men
Tuhan yang menciptakan berbagai Mengajukan pertanyaan bagaimana campurannya
sumber energi di alam memisahkan zat dari campurannya 2. Mengerjakan  Buku
1.3 Mengamalkan nilai-nilai Mengajukan pertanyaan bagaimana tugas review dan atau
keimanan sesuai dengan ajaran mengukur kadar suatu zat melalui berpikir kritis sumber
agama dalam kehidupan sehari- analisis kuantitatif pada lembar belajar
hari kerja yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah relevan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimen/explore Unjuk kerja:
jujur; teliti; cermat; tekun; hati- Melakukan eksperimen untuk Penilaian sikap saat
hati; bertanggung jawab; terbuka; memisahkan zat dari campurannya peserta didik
kritis; kreatif; inovatif dan peduli melakukan
lingkungan) dalam aktivitas eksperimen
sehari-hari sebagai wujud Asosiasi
implementasi sikap dalam Menganalisis data hasil eksperimen Portofolio:
melakukan percobaan dan meisahkan zat dari campurannya Laporan hasil
berdiskusi Menyimpulkan cara analisis eksperimen
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri kuantitatif eksperimen untuk
dan lingkungan dengan memisahkan zat
menerapkan prinsip dan Mengomunikasikan dari campurannya
keselamatan kerja saat Membuat laporan hasil
melakukan kegiatan pengamatan eksperimen untuk memisahkan
dan percobaan di laboratorium zat dari campurannya Tes
lingkungan Menyampaikan hasil eksperimen Tes tertulis tentang
dengan cara presentasi di depan pemisahan kimia
3.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kelas dan analisis
kimia dan analisis kuantitatif kuantitatif
4.11 melakukan pemisahan zat dari
campurannya dan menentukan
kadar suatu zat melalui
analisis kuantitatif

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 15

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kimia
Kepala Sekolah

Drs. I Made Setiabudi Drs. Nengah Ringun

NIP 19590424 199403 1 005 NIP. 19611231 1987 1 011

Silabus KIMIA Kelas XI/ FARMASI DAN TSM/ Page 16