ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata Pelajaran : Dasar – Dasar Kefarmasian
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja dasar-dasar kefarmasian
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(KETERAMPILAN)
3
KI-3 Pengetahuan dan KI-4 keterampilan adalah untuk
menggunakan alat, informasi, dan program 3 tahun.
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah kompleks sesuai KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD
dengan bidang dan lingkup kerja dasar- mata pelajaran Dasar – Dasar Kefarmasian pada
dasar kefarmasian. Kompetensi Keahlian Farmasi (3 Tahun)
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai
dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.
 Mata Pelajaran: DASAR – DASAR KEFARMASIAN

Rekomendasi Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
KETERAMPILAN Pengetahuan semua KD-3
PENGETAHUAN Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-dari
(KD-4) dalam Mata Pelajaran
(KD-3) Dimensi dengan Bentuk Tingkat KI-3 dg KD dari
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis 4.1 Melakukan Tingkat Menganalisis Melakukan KD-3 KD-3 dari KD-KD
ketentuan pengecekan Dimensi (C4), tidak adalah Menganalisis pengetahuan mata pelajaran
kefarmasian ketentuan kognitif adalah sesuai keterampilan (C4) tidak setara Dasar – dasar kefarmasian
dan Farmakope kefarmasian dan menganalisis( dipasangkan abstrak, dengan menalar sudah memenuhi Dimensi
Indonesia farmakope Indonesia C4) dan dengan tingkat (KA4), Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
ketentuan ketentuan menalar Menganalisis memahami dan
kefarmasian kefarmasian dan (KA4) direkomendasikan menganalisis. Sedangkan
dan farmakope farmakope diganti dengan Bentuk Pengetahuan juga
Indonesia indonesia yang memahami. sudah terpenuhi yaitu
adalah bentuk merupakan sedang kan KD-4 konseptual, dan
pengetahuan bentuk menalar (KA4). metakognitif.
metakognitif pengetahuan
metakognitif. Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi sesuai
tuntutan KI-3, terdapat pada
sebagian besar KD

Tuntutan KI-4 pada ranah

abstrak yaitu menalar (KA4)

KD-4 dari KD-KD

 keterampilan mata pelajaran
dasar – dasar kefarmasiani
sudah memenuhi Tingkat
Taksonomi tuntutan KI-4
pada ranah konkret yaitu
Melakukan (P2) dan
Menggunakan (P2)

3.2 Menganalisis 4.2 Melakukan Tingkat Menganalisis Melakukan KD-3

pengelompokan pengelompokan jenis Dimensi (C4), sesuai adalah Menganalisis
obat secara obat secara umum kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C4) setara
umum menganalisis( dengan bentuk abstrak, dengan menalar
C4) dan pengetahuan tingkat (KA4), sedang
pengelompoka metakognitif menalar kan KD-4
n obat secara (KA4) menalar (KA4).
umum adalah
bentuk
pengetahuan
metakognitif
3.3 Menganalisis 4.3 Melakukan Tingkat Menganalisis Melakukan KD-3
resep dan pengecekan Dimensi (C4), sesuai adalah Menganalisis
salinan resep kelengkapan resep kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C4) setara
dan membuat salinan menganalisis( dengan bentuk abstrak, dengan menalar
resep C4) dan resep pengetahuan tingkat (KA4), sedang
dan salinan metakognitif menalar kan KD-4
resep adalah (KA4) menalar (KA4).
bentuk
pengetahuan
metakognitif
3.4 Menghitung 4.4 Melakukan Tingkat Menghitung Melakukan KD-3
dosis obat pengecekan hasil Dimensi (C4), sesuai adalah Menghitung
perhitungan dosis kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C4) setara
 obat menghitung dengan bentuk abstrak, dengan menalar
(C4) dan dosis pengetahuan tingkat (KA4), sedang
obat adalah metakognitif menalar kan KD-4
bentuk (KA4) menalar (KA4).
pengetahuan
metakognitif
3.5 Menganalisis 4.5 Menggunakan alat- Tingkat Menganalisis Menggunakan KD-3
alat-alat di alat di laboratorium Dimensi (C4), sesuai adalah Menganalisis
laboratorium dasar kefarmasian kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C4) setara
dasar menganalisis dengan bentuk konkret dengan artikulasi
kefarmasian (C4) dan alat – pengetahuan tingkat (P4), sedang kan
alat di metakognitif artikulasi (P4) KD-4
laboratorium menggunakan
dasar adalah setara dengan
bentuk artikulasi (P4).
pengetahuan
metakognitif
3.6 Menganalisis 4.6 Membuat sediaan Tingkat Menganalisis Menggunakan KD-3
sediaan obat obat bentuk Dimensi (C4), sesuai adalah Menganalisis
bentuk pulvis/ pulvis/pulveres, kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C4) setara
pulveres, kapsul dan semi solid menganalisis dengan bentuk konkret dengan artikulasi
kapsul, semi (C4) dan pengetahuan tingkat (P4), sedang kan
solid sediaan obat metakognitif artikulasi (P4) KD-4
bentuk pulvis, menggunakan
pulveres, setara dengan
kapsul, semi artikulasi (P4).
solida dalah
bentuk
pengetahuan
metakognitif
3.7 Memahami 4.7 Melakukan Tingkat Memahami Melakukan KD-3 Memahami
sediaan farmasi pengelompokan Dimensi (C2), sesuai adalah (C2) setara
sediaan farmasi kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan KD-4
memahami dengan bentuk abstrak tingkat menalar (KA4)
 (C2) dan pengetahuan menalar
sediaan konseptual (KA4)
farmasi dalah
bentuk
pengetahuan
konseptual
3.8 Memahami 4.8 Melakukan Tingkat Memahami Melakukan KD-3 Memahami
spesialite obat penggolongan Dimensi (C2), sesuai adalah (C2) setara
spesialite obat kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan KD-4
memahami dengan bentuk abstrak tingkat menalar (KA4)
(C2) dan pengetahuan menalar
spesialite obat konseptual (KA4)
adalah bentuk
pengetahuan
konseptual
3.9 Memahami 4.9 Membuat gambaran Tingkat Memahami Membuat KD-3 Memahami
perjalanan obat perjalanan obat dalam Dimensi (C2), sesuai adalah (C2) setara
dalam tubuh tubuh kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan KD-4
memahami dengan bentuk abstrak tingkat menalar (KA4)
(C2) dan pengetahuan menalar
perjalanan konseptual (KA4)
obat adalah
bentuk
pengetahuan
konseptual
3.10 Memahami 4.10 Melakukan Tingkat Memahami Melakukan KD-3 Memahami
penyakit penggolongan Dimensi (C2), sesuai adalah (C2) setara
simtomatis dan penyakit simtomatis kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan KD-4
kausal dan kausal memahami dengan bentuk abstrak tingkat menalar (KA4)
(C2) dan pengetahuan menalar
penyakit konseptual (KA4)
simtomatis
dan kausal
adalah bentuk
 pengetahuan
konseptual
3.11 Memahami 4.11 Melakukan Tingkat Memahami Melakukan KD-3 Memahami
penyakit akibat penggolongan Dimensi (C2), sesuai adalah (C2) setara
penyalahgunaan penyakit akibat kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan KD-4
narkoba penyalahgunaan memahami dengan bentuk abstrak tingkat menalar (KA4)
narkoba (C2) dan pengetahuan menalar
penyakit konseptual (KA4)
akibat
penyalahgunaa
n narkoba
adalah bentuk
pengetahuan
konseptual