SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMK

Mata Pelajaran

: PERUNDANG-UNDANGAN KESEHATAN

Kelas /Semester

:X

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

SEMESTER 1
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui perundang-undangan kesehatan menurut
agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami berbagai aspek
terkait pemahaman perundang-undangan
kesehatan, hirarki perundang-undangan dan bagan
organisasi institusi kesehatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

Materi Pokok
Perundangundangan
Kesehatan
Hirarki
Perundangundangan
Bagan
organisasi
institusi
Kesehatan

Pembelajaran
Mengamati
Melakukan studi
pustaka mencari
informasi tentang
hirarki perundangundangan
Melakukan studi
kunjungan mencari
informasi tentang bagan
organisasi Dinas
Kesehatan tingkat

Penilaian
Observasi

- cek list
Portofolio
- laporan tertulis
kelompok

Tes
-Tes tertulis
-Pilihan ganda
- Uraian

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
6JP
Sumber:
(3 x 2 JP) Buku Ajar ,
UUKSMK
Farmasi
Kelas X
UU RI
Nomor 12
tahun 2011
tentang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Sumber
Belajar

Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang hirarki perundangundangan

3.2 Memahami bagan organisasi institusi kesehatan

4.1 Menalar hirarki perundang-undangan

4.2 Menyaji bagan organisasi

Kementerian Kesehatan RI
Ditjen BinFar & Alkes
Badan POM
Dinas Kesehatan Provinsi

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,

melalui pengembangan berbagai keterampilan
dasar merancang dan mengolah makanan dan
kuesesuai kebutuhan tubuh sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.

Alokasi
Waktu

Provinsi / Kota /
kabupaten / kotamadya

3.1 Mendeskrisikan hirarki perundang-undangan

Penilaian

Mengajukan pertanyaan
tentang bagan organisasi :

- Kemenkes RI
- Badan POM
- Ditjen BinFar&Alkes
Asosiasi
Membuat laporan
Komunikasi
Mempresentasikan laporan

UU .RI No.36
tahun 2009
tentang
Kesehatan

Mengamati

Melakukan studi pustaka

mencari informasi tentang
tenaga kesehatan

pembentuk
an
Perundang
-undangan

Observasi
Ceklist
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok

6 JP
Sumber:
(3 X 2 JP) Referensi /
bahan ajar
terkait

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang UndangUndang Kesehatan

2.2

Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan pembelajaran
sebagai bagian dari sikap ilmiah
3.3 Memahami Undang-Undang Kesehatan

Materi Pokok
Tenaga
Kesehatan
Pekerjaan
Kefarmasian

Menanyakan
Mengajukan pertanyaan
tentang jenis-jenis tenaga
kesehatan

Mengajukan pertanyaan
tentang macam-macam
pekerjaan kefarmasian

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
uraian

Asosiasi
Membuat laporan hasil
pengamatan jenis tenaga
kesehatan di institusi
kesehatan tertentu

3.4 Mendeskripsikan tenaga kesehatan dan pekerjaan

kefarmasian
4.3 Mengklasifikasi tenaga kesehatan dan pekerjaan
kefarmasian
4.4 Menggunakan UU RI Nomor 36 tahun 2009
tentang kesehatan untuk penanganan masalah
kesehatan

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,

melalui Golongan obat menurut agama yang
dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang
Penggolongan obat
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Pembelajaran

Komunikasi
Mempresentasikan laporan

Golongan obat
bebas dan
bebas terbatas

Golongan obat
keras

Golongan
Obat Wajib
Apotek

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang
obat-obatan golongan obat
bebas, bebas terbatas,
keras,OWA, psikotropika dan
narkotika
Menanyakan

Mengajukan pertanyaan
tentang dasar pertimbangan
UU Narkotika

Observasi
-Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas

12 jam
Sumber:
(6 x 2 JP) Kotak / dus
obat-obatan
Buku ISO
Buku MIMS

Kompetensi Dasar
3.5

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Menjelaskan berbagai penggolongan obat

4.5 Mengklasifikasi penggolongan obat bebas

4.6 Mengklasifikasi penggolongan obat bebas
terbatas
4.7 Mengklasifikasi penggolongan obat keras
4.8 Menggunakan UU Psikotropika dalam
penanganan penyalahgunaan psikotropika
4.9 Menggunakan Undang-undang Narkotika
dalam penanganan narkotika

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,

melalui distribusi obst sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang distribusi
obat
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Asosiasi

Membuat laporan
Komunikasi

Laporan tertulis

UU RI No 5
Tahun 1997
tentang
Psikotropika
CDOB
UU
RI No. 35
Apotek
tahun 2009
Apotek
tentang
Rakyat
Narkotika
PBF
PEO

Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
uraian

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang obatApotek
Menanyakan

Mengajukan pertanyaan
Tentang Apotek
Asosiasi

Membuat laporan
3.8 Memahami distribusi obat
4.14 Mengklasifikasi jenis distribusi obat
4.15 Menalar CDOB
4.16 Menjelaskan Apotek

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok

Komunikasi

Laporan tertulis

Observasi
-Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok

8 JP
Sumber:
(4X2JP)

Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4.17 Menjelaskan Apotek Rakyat

4.18 Menjelaskan PBF
4.19 Menjelaskan PEO
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui registrasi menurut agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa

ingin tahu dalam memahami tentang Registrasi
Sediaan farmasi ,Alkes &PKRT
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Registrasi
Sediaan
Farmasi
Registrasi
Alkes & PKRT

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang
Registrasi
Menanyakan

Mengajukan pertanyaan
tentang registrasi Alkes
Asosiasi

Membuat laporan
Komunikasi

Laporan tertulis

Observasi
Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok

4 JP

(2X2 JP)

Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
Uraian

Kompetensi Dasar
3.9

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mendeskripsikan registrasi obat

4.20 Mengklasifikasi registrasi sediaan farmasi

4.21 Mengklasifikasi registrasi Alkes & PKRT

SEMESTER II
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,

melalui Kosmetika, alat kesehatan dan PKRT
menurut agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang
kosmetika,alat kesehatan dan PKRT

Kosmetika
Alat Kesehatan
dan PKRT

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang
Kosmetika, alat kesehatan dan
PKRT
Menanyakan

Observasi
Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas

Mengajukan pertanyaan
tentang kosmetika, alat
kesehatan dan PKRT

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Asosiasi

Membuat laporan
3.6 Mendeskripsikan kosmetika, alat kesehatan dan
PKRT

Komunikasi

Laporan tertulis

4.10 Menjelaskan kosmetika

Alokasi
Waktu
12 JP
(6 x 2 JP)

Sumber
Belajar
Sumber:

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
Uraian

4.11 Menjelaskan Alkes & PKRT

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui bahan berbahaya menurut agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang bahan
berbahaya

Bahan
Berbahaya
Zat warna
tertentu sebagai
bahan
berbahaya

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang
bahan berbahaya

Menanyakan

Observasi
Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan

4 JP
Sumber:
(2 X 2 JP)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
3.7 Menjelskan bahan berbahaya

Pembelajaran

Penilaian

Mengajukan pertanyaan
tentang bahan berbahaya

bertanya dalam
kelas

Asosiasi

Membuat laporan
Komunikasi

4.12 Mengidentifikasi bahan berbahaya

Laporan tertulis

4.13 Menjelaskan zat warna tertentu sebagai bahan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
Uraian

berbahaya

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,

melalui pengembangan berbagai keterampilan
dasar merancang dan mengolah makanan dan
kuesesuai kebutuhan tubuh sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang Pangan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

UU RI No 18
Tahun 2012
tentang
Pangan

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang UU
RI No 18/2012
Menanyakan

Permenkes
tentang BTP

Mengajukan pertanyaan
tentang pangan
Asosiasi

Membuat laporan

Observasi
-Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas

12 jam
Sumber:
(6 x 2 JP)

Komunikasi

Laporan tertulis

3.10 Menjelaskan pangan dan BTP

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

4.22 Menggunakan UU RI No 18 Tahun 2012 untuk

penanganan masalah Pangan

Pengertian
CPOB
Aspek-aspek
CPOB

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang
CPOB
Menanyakan

Mengajukan pertanyaan
Tentang aspek CPOB
Asosiasi

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Membuat laporan
Komunikasi

Laporan tertulis

3.11 Memahami CPOB

4.24 Menalar CPOB
4.25 Mengidentifikasi aspek aspek CPOB
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui Pembangunan nasional bidang kesehatan
menurut agama yang dianutnya.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
Uraian

4.23 Menggunakan Permenkes RI Nomor 33 tahun

2012 untuk penanganan Bahan Tambahan Pangan

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,

melalui Cara Produksi Obat yang baik sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang
dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang CPOB

Penilaian

Program
Kemenkes
2010-2014
Program
Obat
generikKem

Mengamati
Melakukan studi pustaka
mencari informasi tentang
Kemenkes 2010-2014

Observasi
Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan
pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
Uraian

8JP
Sumber:
(4X2JP)

Observasi
Menggunakan
format
pengamatan
-Melakukan

4 JP

(2X2 JP)

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam memahami tentang
Pembangunan nasional bidang kesehatan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

Materi Pokok
dan obat
essensial

Pembelajaran
Menanyakan

Mengajukan pertanyaan
tentang Program
Kemenkes 2010- 2014
Asosiasi

Membuat laporan
Komunikasi

Laporan tertulis
3.12 Menjelaskan pembangunan nasional bidang
kesehatan
4.26 Menilai program Kemenkes RI 2010 2014

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

pengamatan
-Studi referensi
-Keaktifan
bertanya dalam
kelas
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
pilihan ganda
Uraian

4.27 Menyimpulkan program obat generik dan obat

esensial

10