RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat.
b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.
c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
bilangan bulat termasuk operasi campuran.
d. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Pertemuan Pertama
- Mengenal bilangan negatif
Pertemuan Kedua
- Menjumlah, mengurang, mengali, dan membagi bilangan bulat.
- Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat

C. Model Pembelajaran.
Discovery learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

RPP MATEMATIKA KELAS VII 1

  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. …….
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
 Memberikan contoh bilangan Tes tertulis Uraian 1. Perhatikan daftar berikut:
bulat. -60, 10, 15, 24, +85, -6,
0, 3.
 Menentukan letak bilangan a. Tulislah bilangan
bulat dalam garis bilangan. bulat
 Melakukan operasi positifnya.
penjumlah-an, pengurang-an, b. Tulislah bilangan
perkalian, dan pembagian bulat
bilangan bulat termasuk negatifnya.
operasi campuran.
c. Manakah yang bukan
 Menaksir hasil perkalian dan bilangan bulat positif
pembagian bilangan bulat. maupun negatif.

2. Letakkan bilangan-
bilangan berikut dalam
sebuah garis bilangan.
a. -6, 5, -8, 0, 1
b. -1, -2, 3, 4, 10

3. Hitunglah.
a. 4 + (-6)
b. -14 – (-20)
c. 3 x (-7 + 10)
d. 18 : (-3)

RPP MATEMATIKA KELAS VII 2

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

a. 10, 15, 24, +85, 3
b. -60, -6
1. 30
c. 0

a.

2. 30
b.

a. -2
b. 6
3. 40
c. 9
d. -6
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 3

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
a. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga
bilangan bulat.
b. Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai bilangan negatif, cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan, dan membagi
bilangan bulat, menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat, dan menghitung kuadrat
dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat secara Disiplin

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Pertemuan ketiga
- Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.
Pertemuan keempat
- Ulangan harian

C. Model Pembelajaran.
Discovery Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.
Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya

RPP MATEMATIKA KELAS VII 4

  Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
 Menghitung kuadrat dan Tes tertulis Uraian 1. Hitunglah.
pangkat tiga serta akar a. Kuadrat dari (-20)
kuadrat dan akar pangkat b. √ 54
tiga bilangan bulat.
c. 43
d. √3 125
2. Dalam suatu permainan,
bila menang diberi nilai
3, bila kalah diberi nilai
-2, dan bila seri diberi
nilai -1. Suatu regu telah
bermain sebanyak 47
kali, 21 menang, dan 3
kali seri. Nilai yang
diperoleh regu itu
adalah ....
3. Sederhanakanlah bentuk
perkalian 3  3  3  5 
5  5 menjadi bentuk
pangkat tiga, kemudian
hitunglah.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 5

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

a. 400
b. 3 √ 6
1 50
c. 64
d. 5
2 14 20
3 3
3 3 ×5 30
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 6

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan
pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil.
- Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
- Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.
- Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal.
- Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.
- Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.
- Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai pecahan biasa dan campuran, pecahan yang senilai, mengurutkan pecahan,
mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya, persen, permil, bilangan
desimal, menyelesaikan operasi hitung pecahan, bilangan desimal, dan perpangkatan pecahan,
menuliskan bilangan pecahan bentuk baku, dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan
desimal.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
- Mengingat bilangan pecahan.
- Mengenal pecahan biasa dan campuran.
- Mengenal pecahan yang senilai.
- Mengurutkan pecahan.
- Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya.
- Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal.
- Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.
- Menyelesaikan perpangkatan pecahan.
- Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku.
- Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

C. Metode Pembelajaran.
Discovery learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 7

 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. …….
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Memberikan contoh Tes tertulis Uraian 2
3
berbagai bentuk dan jenis 1. Tulislah 3 sebagai
bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa.
pecahan biasa, campuran,
desimal, persen, dan 15
permil.
2. Tulislah 12 sebagai
pecahan campuran.
2. Mengubah bentuk pecahan
ke bentuk pecahan yang 7
lain. 3. Tulislah 8 dalam

RPP MATEMATIKA KELAS VII 8

 persen dan permil.
3. Mengurut-kan pecahan.
4. Urutkan pecahan-pecahan
berikut dari yang terkecil.
4. Menyelesai-kan operasi 4 2 1
hitung: penjumla-han, , ,
a. 9 3 2
pengurang-an, perkalian,
pembagian, dan pangkat 6 7 5
, ,
bilangan pecahan dan b. 10 12 8
bilangan desimal.
5
3
5. Menuliskan bilangan 5. Ubahlah pecahan 8
pecahan bentuk baku. dalam bentuk desimal.

6. Menaksir hasil operasi 6. Hitunglah:

hitung pecahan dan 1 3
bilangan desimal. 1 ×
a. 2 4
6 1
:
b. 5 2
c. 16,7 + 4,25
d. 5,8 – 4,37
e. 2−2×2 2

7. Tulislah dalam bentuk

baku.
a. 0,00000007201
b. 25,6

8. Taksirlah.
1 8
4 −1
a. 8 9
3 11
5 ×4
b. 4 12
c. 1,39 + 0,69
d. 72,3 : 8,7

5 3
d− =4
9. Jika 8 4 ,
berapakah nilai d ?

10. Berapakah 9 + 18 : 4,5 ?

a. 6 c. 31,5
b. 13 d. 36
Pilihan
ganda

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

11
1 5
3
3
2 1 5
12
3 87,5% 5
4 875%o 5
5 3,625 10

RPP MATEMATIKA KELAS VII 9

 9
a. c. 20,75
8
6 20
12
b. d. 1
5
−11
a. 7201× 10
7 10
b. 256 ×10
−1

23
a. c. 2,08
8
8 20
1357
b. d. 8,310
48
43
9 10
8
10 a. 6 10
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 10

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam
pemecahan masalah.
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Dengan
cara yang bertanggung jawab

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

RPP MATEMATIKA KELAS VII 11

  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Menemukan sifat-sifat Tes tertulis Uraian 2. Isilah titik-titik berikut ini
operasi tambah, kurang, kali, a. 9 + 6 = ....
bagi, pada bilangan bulat.
b. 6 + 9 = ....
2. Menggunakan sifat-sifat
Jadi 9 + 6 = .....+ .....
operasi tambah, kurang, kali,
bagi, pangkat dan akar pada Apa yang dapat kamu
operasi campuran bilangan simpulkan.
bulat 3. a. 3 x (5 x 4) = ....
3. Menggunakan sifat-sifat b. (3 x 5) x 4 = ...
operasi bilangan bulat untuk Jadi 3 x (5 x 4) = (...x...)
menyelesaikan masalah x ...
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. 3. Apa yang dapat kamu
4. Menggunakan sifat-sifat simpulkan Hasil dari:
operasi hitung tambah, 6 +(−8 )×(−9 ):(−2)2
kurang, kali, atau bagi 3
dengan melibatkan pecahan √−8 =
serta mengaitkannya dalam
.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 12

 kejadian sehari-hari.
5. Dalam sebuah karung
4. Pada hari Sabtu Candra
memberi kelereng pada
Nugie sebanyak 25 butir
dan kepada Asep 17 butir.
Hari Minggu Candra
memberi kelereng kepada
Daryono sebanyak 13
butir. Berapakah banyak
semua kelereng yang
diberikan Candra kepada
Nugie, Asep, dan Daryono
?
beras ada 25 kg beras yang
akan dibagikan kepada 10
orang. Berapa kg beras
bagian dari masing-masing
orang tersebut?

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

15
15
1 20
6+9
Berlaku sifat asosiatif
60
60
2 20
(3 x 4) x 5
Berlaku sifat komutatif
−9
3 20
4
4 55 20
5 2,5 kg 20
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 13

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku
sejenis, dan suku tak sejenis.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
- Mengenal bentuk aljabar.
- Memodelkan pernyataan menjadi bentuk aljabar.
- Menjelaskan pengertian suku, koefisien suku, dan suku sejenis.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan

RPP MATEMATIKA KELAS VII 14

  Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Menjelaskan pengertian, Tes tertulis Uraian 1. Dari bentuk aljabar 2x + 3,
koefisien, variabel, manakah yang merupakan
konstanta, faktor , suku dan koefisien, variabel dan
suku sejenis. manakah yang merupakan
konstanta?
2. Jelaskan apa yang
dimaksud dengan
koefisien, variabel dan
konstanta.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 15

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

Koefisien = 2
1 Variabel = x 50
Konstanta = 3
Koefisien adalah

Variabel adalah
2 50

Konstanta adalah

100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 16

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, pangkat, dan akar) pada bentuk aljabar dan pecahan aljabar dengan penyebut suku
tunggal menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
- Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan
materi mengenai bentuk aljabar, memodelkan pernyataan menjadi bentuk aljabar, pengertian suku,
koefisien suku, dan suku sejenis, menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan pecahan aljabar, dan
cara memecahkan masalah yang melibatkan bentuk aljabar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
- Menyelesaikan operasi bentuk aljabar.
- Menyelesaikan operasi bentuk pecahan aljabar.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

RPP MATEMATIKA KELAS VII 17

  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Melakukan operasi hitung, Tes tertulis Uraian 1. Hitunglah.
tambah, kurang, kali, bagi a. 4 + (-6)
dan pangkat pada bentuk b. –14 – (–20)
aljabar c. 3  (–7 + 10)
2. Menerapkan operasi hitung d. 18 : (–3)
pada bentuk aljabar untuk
2. Sebuah tabung berisi 3 liter
menyelesaikan soal
campuran alkohol – air
20%. Berapa liter
campuran alkohol – air
70% harus ditambahkan
agar campuran itu menjadi
campuran alkohol – air
40%.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 18

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

a. -2 c. 9
1 50
b. 6 d. -6
2 50
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 19

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.3.Menyelesaikan persamaan linear satu variabel (PLSV).
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat mengenal PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel.
- Peserta didik dapat menentukan bentuk setara dan penyelesaian dari PLSV.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel, yaitu mengenai:
- Mengenal kalimat terbuka.
- Mengenal persamaan linear satu variabel:
 Menentukan bentuk setara dari PLSV
 Menentukan penyelesaian dari PLSV

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi

RPP MATEMATIKA KELAS VII 20

 Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Mengenal PLSV dalam Tes tertulis Uraian 1. Manakah yang merupakan
berbagai bentuk dan PLSV?
variabel. a. x + 3
b. y – 3x = 0
2. Menentukan bentuk setara c. 3x – 6 = 9
dan penyelesaian dari PLSV d. a + 4 = 18

2. Tulislah lima persamaan

lain yang setara dengan:
a. 4 – 2x = 6
b. x + 7 = 10

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

1 a, c dan d 50
2 a. A. 50
b. B.
c. C.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 21

 d. D.
e. E.
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.4.Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel (PtLSV).
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat mengenal PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel.
- Peserta didik dapat menentukan bentuk setara dan penyelesaian dari PtLSV..

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Mengenal pertidaksamaan linear satu variabel:
- Menentukan penyelesaian dari PtLSV.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan

RPP MATEMATIKA KELAS VII 22

  Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Mengenal PtLSV dalam Tes tertulis Uraian 1. Manakah yang merupakan
berbagai bentuk dan PtLSV?
variabel. a. –2a + 5 ¿ –1
b. 3x – 7 = 10
2. Menentukan bentuk setara c. 5a + 2 >4
dan penyelesaian dari d. –p = –3
PtLSV. 2. Tulislah lima persamaan
lain yang setara dengan
3x – 8 > –2.
3. Carilah penyelesaian dari
pertidaksamaan erikut da
gambarlah
penyelesaiannya pada
garis bilangan.
a. 7k + 3 > 4k – 2
b. 4 – 2(x + 1) < 0

RPP MATEMATIKA KELAS VII 23

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

1 A dan C
a.
b.
2 c.
d.
e.

100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 24

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear
satu variabel.
- Peserta didik dapat mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk pertidaksamaan
linear satu variabel.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

RPP MATEMATIKA KELAS VII 25

  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mengubah masalah ke dalam
model matematika
berbentuk persamaan linear
satu variabel
2. Mengubah masalah kedalam
model matematika
berbentuk pertidaksamaan
linear satu variabel
Penilaian
Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Tes tertulis Uraian 1. Sugi membeli 3 kg gula
pasir. Dia membayar
dengan selembar uang dua
puluh ribuan dan
menerima uang kembalian
sebesar Rp3.500,00.
Nyatakanlah ke dalam
model matematika jika
harga gula x rupiah setiap
kg.
2. Umur dwi 5 tahun
mendatang lebih dari 20
tahun. Nyatakanlah ke
dalam model matematika,
jika umur dwi x tahun.

KUNCI JAWABAN

RPP MATEMATIKA KELAS VII 26

 No. Jawaban Skor
1 50
2 50
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 3.2.Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan
persamaan linear satu variabel.
- Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu variabel.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru

RPP MATEMATIKA KELAS VII 27

  Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
1. Menyelesaikan model Tes tertulis Pilihan 1. Surya membeli 2 buku.
matematika suatu masalah ganda Uang Surya sepuluh
yang berkaitan dengan ribuan, dan dia mendapat
persamaan linear satu uang kembali sebesar
variabel Rp4.000,00. Harga 1 buku
adalah
2. Menyelesaikan model A. Rp2.000,00
matematika suatu masalah B. Rp3.000,00
yang berkaitan dengan C. Rp4.000,00
pertidaksamaan linear satu
variabel D. Rp6.000,00
2. Umur Candra 3 tahun
yang lalu kurang dari 25
tahun. Umur Candra
sekarang:
A. kurang dari 28 tahun

RPP MATEMATIKA KELAS VII 28

 B. 28 tahun
C. 25 tahun
D. 22 tahun

1. Alison dan Keli

mempunyai uang
Uraian sebanyak Rp350.000,00.
Jika uang Keli 4 kali lebih
banyak dari uang Alison,
berapa jumlah uang
Alison dan Keli masing-
masing?

2. Umur Thomas adalah x

tahun dan umur Gary 4
tahun lebih tua. Jumlah
umur mereka kurang dari
24. Berapakah umur
Thomas?

3. Penyelesaian dari 7 – 3(y

– 2) = 19 adalah ….

4. Penyelesaian dari m + 8
¿ –5 adalah ....
a. m > –5
Pilihan b. m ¿ 3
Ganda c. m ¿ –13
d. m ¿ 13

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

1
2

1
2
3
4
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 29

 TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd
NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang
sederhana.
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat menggunakan operasi bentuk aljabar dalam kegiatan ekonomi.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Aljabar dan Aritmetika Sosial:
- Menerapkan operasi aljabar dalam kegiatan ekonomi.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

RPP MATEMATIKA KELAS VII 30

  Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menghitung nilai
keseluruhan, nilai per-unit,
dan nilai sebagian.
2. Menentukan besar dan
persentase laba, rugi, harga
jual, harga beli, rabat,
bunga tunggal dalam
kegiatan ekonomi.
Penilaian
Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Tes tertulis Uraian 1. Harga 1 lusin pensil
adalah Rp18.000,00.
a. Berapakah harga 1
buah pensil?
b. Berapakah harga 5
buah pensil?
2. Seorang pedagang, Pak
Rifki menjual sebuah
televisi seharga
Rp1.650.000,00. Dari
penjualan itu pak Rifki
mengambil untung
sebesar 10%.
3. Harga beli televisi itu
adalah:

RPP MATEMATIKA KELAS VII 31

 a. Rp1.815.000,00
b. Rp1.600.000,00
c. Rp1.500.000,00
d. Rp1.485.000,00

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

1
2
3
100

Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016

Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 32

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Cugenang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 3.4.Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah.
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi kelompok :
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan.
- Peserta didik dapat menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala.
- Peserta didik dapat memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan senilai
dan berbalik nilai.
- Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan senilai dan berbalik nilai.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
B. Materi Ajar
Perbandingan:
- Mengenal perbandingan.
- Mengenal skala.
- Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala.
- Mengenal perbandingan senilai.
- Mengenal perbandingan berbalik nilai.
- Memecahkan masalah perbandingan.

C. Metode Pembelajaran.
Problem Based Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan

RPP MATEMATIKA KELAS VII 33

 Pendahuluan : - Guru beserta peserta didik berdo’a sebelum belajar
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Peserta didik mengamati dan mencermati permasalahan yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik dengan sendirinya menemukan konsep
dari materi yang dipelajari secara mandiri

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
 Salah satu kelompok melakukan presentasi didepan kelas tentang hasil diskusi kelompok
mereka, dan kelompok yang lain menanggapinya
 Bagi kelompok yg melakukan presentasi diberi reward, dan begitupun kelompok yang lain yg
aktif menanggapi jalannya diskusi juga diberi reward

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui
peserta didik
 Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- BSE Mudah Belajar Matematika untuk kelas VII SMP atau MTs. Nuniek Avianti Agus, hal. ……
Tahun 2009

Alat :
- Laptop
- Karton
- Kertas berpetak
- Spidol
- Penggaris

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen

RPP MATEMATIKA KELAS VII 34

1. Menjelaskan pengertian Tes tertulis Uraian 1. Pada suatu peta tertulis:
skala sebagai suatu skala 1 : 100.000.
perbandingan.
Apakah arti skala
2. Menghitung faktor
1 : 100.000 tersebut?
perbesaran dan pengecilan
pada gambar berskala. 2. Suatu jalan yang
panjangnya 5 km
3. Memberikan contoh
digambar sepanjang 5 cm.
masalah sehari-hari yang
Berapakah faktor
merupakan perbandingan
pengecilannya?
seharga(senilai) dan
berbalik harga(nilai) 3. Berilah contoh dalam
kehidupan sehari-hari
4. Menyelesaikan soal yang
yang merupakan:
melibatkan perbandingan
seharga(senilai) dan a. Perbandingan senilai
berbalik harga(nilai) b. Perbandingan berbalik
nilai
4. Pembangunan sebuah
gedung memakan waktu 6
bulan jika dikerjakan oleh
100 orang. Kalau
dikerjakan oleh 50 orang,
maka waktu yang
diperlukan untuk
membangun gedung
tersebut adalah ....
5. Pada peta propinsi Jambi
tertulis: skala 1:
5.200.000.
Apakah arti skala
1 : 5.200.000 tersebut ?
6. Pagar yang tingginya 150
cm mempunyai panjang
bayangan 3 m. Bila
panjang bayangan sebuah
tiang bendera 3,5 m,
tetukan faktor
pengecilannya.
7. Jika sebuah kaos harganya
Rp 25.000, maka 2 buah
kaos harganya
Rp50.000,00. Pernyataan
tersebut merupakan:
a. Perbandingan senilai.
b. Perbandingan berbalik
nilai.
8. Sebuah truk dapat
mengangkut gula
sebanyak 356 karung.
Satu karung gula beratnya
50 kg. Jika satu karung
beras beratnya 40 kg,
berapa karung beras yang
dapat diangkut oleh truk
tersebut?
9. Skala dari model gedung
adalah 1 : 200. Jika tinggi
gedung pada model itu
12,5 cm, maka tinggi
gedung sebenarnya adalah
Pilihan ...
Ganda 10. Perbandingan luas dua
lingkaran adalah 9 : 16.

RPP MATEMATIKA KELAS VII 35

 Perbandingan keliling
kedua lingkaran itu adalah
....
a. 3 : 4
b. 9 : 16
c. 6 : 8
d. 12 : 20

KUNCI JAWABAN

No. Jawaban Skor

1
2
a.
3
b.
4
5
6
a.
7
b.
8
9
a.
b.
10
c.
d.
100

RPP MATEMATIKA KELAS VII 36

 Mengetahui, Cugenang, .....Juli 2016
Kepala SMP Negeri 3 Cugenang Guru Mapel Matematika.

TUTUS ABDUL KUDUS, S. Pd RATIH FAUZIAH, S. Pd

NIP. 19610501198303 1 007 NIP. 19860131201407 2 001

RPP MATEMATIKA KELAS VII 37