,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / 2
Materi Pokok : Teks Cerita Inspirasi
Alokasi Waktu : 15 x 40 menit ( 5 X tatap muka )

Kompetensi Inti
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
( toleransi, gotong royong ), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan
rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 : mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,memodifikasi,dan membuat) dalam ranah abstrak
( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang / teori.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3. 11
Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
3. 11.1 menyebutkan fungsi teks narasi cerita inspiratif
3. 11. 2 mengungkapkan isi informasi teks cerita inspiratif yang dibaca.
3. 11. 3 mengungkapkan kesan yang diperoleh setelah membaca teks inspiratif
3. 11. 4 mengungkapkan rasa empati yang diperoleh setelah membaca teks inspiratif
3. 11. 5 mengungkapkan pelajaran hidup yang terdapat dalam cerita inspiratif

KD 4. 11
Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
Bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4. 11. 1 menyimpulkaan isi teks cerita inspiratif yang dibaca.
4. 11. 2 mempresentasikan kesimpulan isi teks cerita inspiratif yang dibaca.

KD 3. 12
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif
3. 12. 1 menyebutkan struktur teks cerita inspiratif
3. 12. 2 mengungkapkan ciri – ciri kebahasaan teks narasi cerita inspiratif
,

KD 4. 12
Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita
Inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.
4. 12. 1 membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedu
lian, dan perasaan.
4. 12. 2 menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struk
Tur dan kebahasaan
4. 12. 3 mempublikasikan hasil karya cerita inspiratif

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. menyebutkan fungsi teks cerita inspiratif yang dibaca dengan benar.
2. mengungkapkan isi teks cerita inspiratif yang dibaca dengan benar.
3. mengungkapkan kesan yang diperoleh dari teks cerita inspiratif yang dibaca dengan
benar.
4. rasa empati yang diperoleh dari teks cerita inspiratif yang dibaca dengan benar.
5. menngungkapkan pelajaran hidup yang diperoleh dari cerita yang dibaca.

Pertemuan kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
6. menuliskan kesimpulan teks cerita inspiratif dengan benar.
7. mempresentasikan kesimpulan teks cerita inspiratif yang dibaca dengan benar.
Pertemuan ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
8. menyebutkan struktur teks cerita Inspiratif dengan benar.
9. Dengan membaca teks cerita inspiratif, siswa dapat menyebutkan ciri – ciri
kebahasaan teks cerita inspiratif dengan benar.
Pertemuan keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
10. memberi contoh kalimat deskriptif dengan benar.
11. memberi contoh 3 kalimat ekspresif dengan benar.
12. memberi 3 contoh majas dalam kalimat dengan benar.
Pertemuan kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
13. membuat kerangka cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian dan
perasaan
14. menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan strktur dan
kebahasaannya.
15. mempublikasikan hasil karya cerita inspiratif.

C. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial
1. Fungsi teks cerita inspiratif
2. Identifikasi informasi cerita inspiratif
,

3. Menyimpulkan informasi cerita inspiratif.

4. Struktur teks narasi cerita inspiratif
5. Ciri – ciri kebahasaan teks cerita inspiratif
6. Model teks cerita inspiratif

D. Metode Pembelajaran
1. Demontrasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Percobaan

E. Media Pembelajaran
1. Contoh teks cerita inspiratif
2. Video

F. Sumber belajar
1. Buku paket
2. KBBI
3. Internet

G. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan Pertama
1. Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru mengucap salam pada peserta didik, mengecek kebersihan dan
kerapian ruangan, serta mengecek kehadiran siswa kehadiran siswa.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing – masing.
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu fungsi dan isi teks
cerita inspiratif
- Guru menyampaikan garis besarcakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
- Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan dan keerampilan.
2. Kegiatan Inti ( 80 menit )
- Guru menugasi peserta didik membaca teks cerita inspiratif yang terdapat
pada halaman 143 - 145
- Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi informasi teks cerita inspiratif yang
dibaca.
- Siswa memaknai isi teks cerita cerita inspiratif yang dibaca
- Siswa mengidentifikasikan kesan yang terdapat dalam cerita inspiratif
- Siswa mengungkapkan rasa empati yang ada dalam teks cerita inspiratif.
- Siswa menentukan pelajaran yang dapat dipetik dari teks cerita inspiratif.
- Siswa menyebutkan hal yang bisa dijadikan pedoman hidup berdasarkan teks
cerita inspiratif.
3. Penutup ( 20 menit )
,

- Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.

- Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan.
- Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran membaca teks
cerita inspiratif.
- Guru menyampaikan tugas siswa yaitu menuliskan fungsi teks cerita inspiratif
dan mengidentifikasi teks cerita inspiratif .
- Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan beikutnya.

Pertemuan kedua

1. Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru mengucap salam pada peserta didik, mengecek kebersihan dan
kerapian ruangan, serta mengecek kehadiran siswa kehadiran siswa.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing – masing.
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu menyimpulkan isi
teks cerita inspiratif
- Guru menyampaikan garis besarcakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
- Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan dan keterampilan.
2. Kegiatan Inti ( 90 menit )
- Guru menugasi peserta didik siswa membaca teks cerita inspiratif yang
terdapat pada buku paket halaman 143 – 145 .
- peserta menanyakan cara menyimpulkan isi teks cerita inspiratif
- peserta didik membuat kesimpulan isi bacaan teks cerita inspiratif secara
berkelompok.
- Peserta didik mempresentasikan simpulan bacaan teks cerita inspiratif yang
telah disusun dengan kelompoknya.
3. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
- Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
- Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan.
- Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran membaca teks
cerita inspiratif.
- Guru memberi tugas siswa yaitu menyimpulkan cerita inspiratif yang
terdapat di media cetak atau elektronik secara berkelompok.
- Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan beikutnya.

Pertemuan ketiga

1. Pendahuluan ( 10 menit )

- Guru mengucap salam pada peserta didik, mengecek kebersihan dan

kerapian ruangan, serta mengecek kehadiran siswa kehadiran siswa.
,

- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing – masing.
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu mengenal struktur
teks cerita inspiratif.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
- Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan dan keterampilan.
2. Kegiatan Inti ( 90 menit )
- Guru menugasi peserta didik siswa membaca teks cerita inspiratif yang
terdapat pada buku paket halaman 147 - 148 .
- peserta menanyakan struktur teks cerita inspiratif
- peserta didik mengidentifikasi struktur teks cerita inspiratif secara
berkelompok.
- Peserta didik mempresentasikan hasil mengidentifikasi struktur teks yang
telah didiskusikan dengan kelompoknya
- Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi kelompok.
3. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
- Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
- Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan.
- Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran membaca teks
cerita inspiratif.
- Guru tugas siswa yaitu mengidentifikasi struktur cerita inspiratif yang
terdapat di media cetak atau elektronik secara berkelompok.
- Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan beikutnya.

Pertemuan keempat

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

- Guru mengucap salam pada peserta didik, mengecek kebersihan dan

kerapian ruangan, serta mengecek kehadiran siswa kehadiran siswa.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing – masing.
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu unsur kebahasaan
teks cerita inspiratif.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
- Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan dan keterampilan.

2. Kegiatan Inti ( 90 menit )

- Guru menugasi peserta didik siswa membaca teks cerita inspiratif yang
terdapat pada buku paket halaman 150 - 151 .
,

- peserta didik menanyakan unsur – unsur kebahasaan teks cerita inspiratif

- Peserta didik mencari kata - kata

- peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan teks cerita inspiratif berupa

kalimat deskriptif,kalimat ekspresif, dan majas ) secara berkelompok.
- Peserta didik mempresentasikan unsur kebahasaan teks yang telah
didiskusikan dengan kelompoknya.
3. Kegiatan Penutup ( 20 menit )
- Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
- Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
- Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran membaca teks
cerita inspiratif.
- Guru tugas siswa yaitu mengidentifikasi struktur cerita inspiratif yang
terdapat di media cetak atau elektronik secara berkelompok.
- Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan beikutnya.

Pertemuan kelima
Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucap salam pada peserta didik, mengecek kebersihan dan
kerapian ruangan, serta mengecek kehadiran siswa kehadiran siswa.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing – masing.
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab.
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu menyusun cerita
inspiratif.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
- Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Inti
- Peserta didik membaca cerita inspiratif “ Kentang, Telur, dan Biji Kopi”dengan
cermat.
- Peserta menanyakan gagasan yang terdapat dalam teks cerita inspiratif “
Kentang, Telur, dan Biji Kopi “
- Peserta didik mencoba menyusun cerita inspiratif berdasarkan fakta yang
terdapat pada halaman 151 secara berkelompok
- Peserta didik mempresentasikan teks cerita inspiratif yang telah disusun.
- Peserta didik mengapresiasi hasil teks cerita yang telah dipresentasikan oleh
tiap – tiap kelompok.
H. Teknik Penilaian
Pertemuan Pertama
a. Instrumen Uraian
Bacalah Teks Cerita Inspiratif berikut dengan seksama kemudian kerjakan soal
yang mengikutinya !
1. Tulislah fungsi teks cerita inspiratif yang dibaca dengan benar.
2. Tulislah isi teks cerita inspiratif yang dibaca dengan benar.
,

3. Tulislah kesan yang diperoleh dari teks cerita inspiratif yang dibaca dengan
benar.
4. Tulislah rasa empati yang diperoleh dari teks cerita inspiratif yang dibaca
dengan benar.
5. Tulislah pelajaran hidup yang diperoleh dari cerita yang dibaca.
b. Kriteria Penilaian
No Soal Ukuran Jawaban Skor
1 Kesesuaian 10 - 20
2 Kesesuaian 10 - 20
3 Kesesuaian 10 - 20
4 Kesesuaian 10 - 20
5 Kesesuaian 10 - 20
Jumlah 50 - 100

Pertemuan kedua
a. Instrumen Penilaian
Bacalah teks cerita inspirasi berikut dengan seksama kemudian kerjakan soal
yang Mengikutinya !
1. Tuliskan kesimpulan teks cerita inspiratif dengan benar.
2. mempresentasikan kesimpulan teks cerita inspiratif yang dibaca dengan
b. Kriteria Penilaian
No.Soal Ukuran Jawaban Skor
1 Kesesuaian 10 - 50
2 Keruntutan 10 - 50
Jumlah 20 -100

Pertemuan ketiga
Instrumen penilaian
Bacalah teks cerita inspiratif berikut kemudian kerjakan soal yang
mengikutinya!
1. Identifikasikan struktur teks cerita Inspiratif dengan benar!
2. Tulislah ciri – ciri kebahasaan teks cerita inspiratif dengan benar!
Kriteria Penilaian
No Soal Ukuran Jawaban Skor
1 Ketepatan identifikasi 25 - 100
2 Kelengkapan jawaban 25 - 100
Jumlah 50 - 100

Pertemuan keempat
Instrumen penilaian
1. Tulislah contoh 4 kalimat deskriptif dengan benar!
2. Tulislah contoh 4 kalimat ekspresif dengan benar!
3. Tulislah 2 contoh majas dalam kalimat dengan benar!

Kriteria Penilaian
,

No Soal Ukuran Jawaban Skor

1 Kesesuaian jawaban 0 – 100
2 Kesesuaian Jawaban 0 - 100
3 Kesesuaian Jawaban 0 - 100
Jumlah 0 - 100

Pertemuan kelima
Instrumen Penilaian

1. Tulislah kerangka cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian

dan perasaan!
2. Tulislah cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan
strktur dan kebahasaannya.
Kriteria Penilaian

No Soal Ukuran Jawaban Skor

1 Kesesuaian Isi 30 - 100
2 Kelengkapan struktur 20 - 100
Jumlah 50 - 100

Mengetahui Cilacap,....................................
Kepala SMP-------------- Guru Mata Pelajaran

.................................... ...........................................
NIP NIP

KELOMPOK : TEKS CERITA INSPIRATIF

1. INDARJO, S.Pd.
2. SUWANDI, S.Pd.
3. KHOJIN, S.Pd.
4. SUGIYATI, S.Pd.
5. SUJATMI, S.Pd.