RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ Dua
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif (1)
Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan 3.11.1 Mengidentifikasi isi ungkapan

simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita
inspiratif yang dibaca dan didengar.
simpati dari teks cerita inspiratif
3.11.2 Mengidentifikasi isi ungkapan
kepedulian dari teks cerita
inspiratif dari teks yang dibaca
3.11.3 Mengidentifikasi isi ungkapan
empati atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif yang dibaca

4 .11 Menyimpulkan isi ungkapan, simpati, 4.11.1 Menyimpulkan isi ungkapan
kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar.
3.11.4 Menentukan nilai-nilai dari teks
cerita insp[ratif
simpati dari teks cerita inspiratif
yang didengar
4.11.2 Menyimpulkan isi ungkapan
kepedulian dari teks cerita
inspiratif yang didengar
4.11.3 Menyimpulkan isi ungkapan
empati atau perasaan pribadi dari
tekscerita inspiratif yang didengar

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Setelah membaca teks cerita inspiratif, Siswa dapat:
1. Mengidentifikasi isi ungkapan simpati dari teks cerita inspiratif
2. Mengidentifikasi isi ungkapan kepedulian dari teks cerita inspiratif

2. Pertemuan kedua
Setelah mengamati teks cerita inspiratif, Siswa dapat:
1. Mengidentifikasi isi ungkapan empati atau perasaan pribadi dari teks cerita
inspiratif
2. Menentukan nilai-nilai dari teks cerita inspiratif

3. Pertemuan Ketiga
Setelah mendengar teks cerita inspiratif, Siswa dapat:
1. Menyimpulkan isi ungkapan simpati dari teks cerita inspiratif
2. Menyimpulkan isi ungkapan kepedulian dari teks cerita inspiratif

4. Pertemuan Keempat
1. Siswa menyimpulkan isi ungkapan empati atau perasaan pribadi dari teks cerita
inspiratif yang didengar

Fokus Pendidikan Karakter:

1. Percaya diri
2. Kerja sama
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
(1) Faktual
a. Contoh teks cerita inspiratif
(2) Konsep
a. Ciri/karakter cerita inspiratif
b. Unsur cerita inspiratif
c. Nilai-nilai cerita inspiratif
d. Kesimpulan isi teks cerita inspiratif
(3) Prosedur
a. Mendata kalimat yang menyatakan simpati dari teks cerita inspiratif.
b. Mendata kalimat yang menyatakan kepedulian dari teks cerita inspiratif
c. Mendata kalimat yang menyatakan empati atau perasaan dari teks cerita
inspiratif
d. Menjelaskan isi teks cerita inspiratif
e. Menyimpulkan isi teks cerita inspiratif

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Menyimpulkan teks cerita inspiratif dari buku paket.

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Membuat kalimat yang menyatakan kepedulian, simpati, empati atau perasaan
pribadi.

E. Metode Pembelajaran
a. Pedagogik Genre
b. Metode Ilmiah (Saintifik)
Discovery

F. Media dan Bahan

a. Media
1) Teks cerita inspiratif
2) Gambar/foto

b. Bahan
1) Kertas post it
 2) Kertas plano
3) Lem/double tapes
4) Gunting dan spidol

G. Sumber Belajar
Trianto, Agus. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/M.Ts. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
-------------. 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/M.Ts. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (Elektronik)

Permendikbud No 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.

30 November 2015.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa siswa
2. Guru dan siswa berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
5. Guru menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Siswa diarahkan guru untuk membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

2. Tiap-tiap kelompok mendapat 1 teks cerita inspiratif yang berbeda dengan

kelompok lainnya
3. Siswa mengamati teks cerita inspiratif
4. Siswa mengidentifikasi isi ungkapan simpati dari teks cerita inspiratif
5. Siswa mengidentifikasi isi ungkapan kepedulian dari teks cerita inspiratif
6. Siswa mendiskusikan isi ungkapan simpati dari teks cerita inspiratif
7. Siswa mendiskusikan isi ungkapan kepedulian dari teks cerita inspiratif

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan
2. Siswa dan guru secara bersama-sama menyimpulkan materi dan dikuatkan guru
3. Siswa mengerjakan soal penilaian pembelajaran yang diberikan oleh guru untuk
mengukur ketercapaian tujuan
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar berikutnya
 5. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan Kedua (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa siswa
2. Guru dan siswa berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
5. Guru menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Tiap-tiap kelompok mendapat 1 teks cerita inspiratif yang berbeda dengan
kelompok lainnya.
2. Setiap kelompok mengidentifikasi isi ungkapan empati atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif.
3. Kelompok yang paling cepat mengidentifikasi isi ungkapan empati atau perasaan
pribadi dari teks cerita inspiratif.
4. Siswa mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita inspiratif bersama
kelompoknya
5. Siswa menuliskan simpulan isi yang telah diidentifikasi melalui kegiatan
mendengarkan dan membaca
6. Siswa menempelkan kartu post it yang telah diisi pada kertas plano yang akan
dipajangkan di dinding kelas

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan
2. Siswa dan guru secara bersama-sama menyimpulkan materi dan dikuatkan guru
3. Siswa mengerjakan soal penilaian pembelajaran yang diberikan oleh guru untuk
mengukur ketercapaian tujuan
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar berikutnya
5. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa siswa
2. Guru dan siswa berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
5. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menampilkan
yel-yel masing-masing kelompok
6. Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
 7. Guru menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan
,
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Siswa mengamati teks cerita inspiratif
2. Siswa menyimpulkan isi ungkapan simpati dari teks cerita inspiratif.
3. Siswa menyimpulkan isi ungkapan kepedulian dari teks cerita inspiratif.
4. Siswa mencermati penguatan berupa tanggapan, saran dari kelompok lain dan guru.
5. Siswa memperbaiki isi dan kesimpulan teks cerita inspiratif sesuai dengan
tanggapan dan saran dari kelompok lain dan guru.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan
2. Siswa dan guru secara bersama-sama menyimpulkan materi dan dikuatkan guru
3. Siswa mengerjakan soal penilaian pembelajaran yang diberikan oleh guru untuk
mengukur ketercapaian tujuan
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar berikutnya
5. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan Keempat (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa siswa
2. Guru dan siswa berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
5. Guru menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menyimpulkan isi ungkapan empati
atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif.
2. Siswa bersama kelompoknya menuliskan simpulan akhir hasil diskusi kelompok
tentang menyimpulkan isi cerita inspiratif disertai dengan bukti yang mendukung.
4. Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
menyimpulkan isi cerita.
5. Sementara kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberi
komentar dan menanyakan hal yang masih kurang dipahami kepada kelompok
penyaji.
6. Kelompok penyaji memberikan tanggapan dan menjawab setiap pertanyaan dari
kelompok lain.
7. Siswa dengan bimbingan guru membahas jawaban dari setiap pertanyaan untuk
menyatukan pemahaman terkait dengan materi pembelajaran.
 8. Siswa dengan bimbingan guru membuat simpulan hasil diskusi kelas tentang
menyimpulkan isi cerita inspiratif. Simpulan yang dibangun dari simpulan
kelompok kecil, kini menjadi lebih sempurna, menjadi simpulan kelas.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan
2. Siswa dan guru secara bersama-sama menyimpulkan materi dan dikuatkan guru
3. Siswa mengerjakan soal penilaian pembelajaran yang diberikan oleh guru untuk
mengukur ketercapaian tujuan
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar berikutnya
5. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan doa

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
1) Observasi (Jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes tertulis
c. Keterampilan
1) Produk
2) Praktik

2. Instrumen penilaian
1) Jurnal
Nama Sekolah : SMP
Kelas/Semester : IX/Semester 2
Tahun pelajaran : 2019/2020

Nama Catatan Butir Ttd Tindak

No Waktu
Siswa Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3

3. Tes tertulis
Bacalah teks cerita inspiratif berikut kemudian kerjakan sesuai dengan
perintah!
(1) Tentukan kalimat simpati, kepedulian, empati dan perasaan pribadi yang
terdapat pada teks di atas!
Kalimat Simpati 1. .........
 2. .........
3. .........

Kalimat 1. ........
Kepedulian 2. ........
3. ........

Kalimat Empati 1. ........

2. ........
3. ........

Kalimat 1. ........
Perasaan Pribadi 2. ........
3. ........

4. Produk
1) Tulislah isi dan kesimpulan dari teks cerita inspiratif di atas!
Isi cerita

Kesimpulan

Rubrik Penilaian Menulis Isi dan Simpulan pada Teks cerita inspiratif di Atas
Skor
Aspek
4 3 2 1

Isi cerita Sangat Lengkap Kurang Tidak

teks Lengkap Lengkap Lengkap
inspiratif
Simpulan Sangat Lengkap Kurang Tidak
Lengkap Lengkap Lengkap

Mengetahui Kota Serang, Juli 2019

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran,

TIM BAHASA INDONESIA