APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KURIKULUM 2013
SDN PONDOK BAMBU 14 PAGI
KELAS V ( Lima ) TAHUN PELAJARAN 2019/2020

PPKn B.IND MTK IPA PLBJ

Data PJOK Rekap

Utama IPS SBDP KBM
L (KBM)

muhammadrezza0603@gmail.com
19/2020

PLBJ

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Sucipto, M.Pd.
NIP. : 196301101985031009
Nama Guru Kelas : Syerly Manarata, S.Pd.
NIP :
Penetapan KKM : Jakarta, 15 Juli 2019
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai #DIV/0!
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak dan tanggungjawab #DIV/0!
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggungjawab #DIV/0!
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

4 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman sosial budaya masyarakat #DIV/0!

sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika
5 1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan sebagai #DIV/0!
anugerah Tuhan yang Maha Esa
6 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari #DIV/0!

7 2.1 Bersikap jujur sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari #DIV/0!

8 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memenuhi kewajiban #DIV/0!

dan hak sebagai warga masyarakat
9 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat #DIV/0!
dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
10 2.4 Bersikap jujur dalam penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan #DIV/0!
untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya
11 3.1 Memilah nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari #DIV/0!
12 3.2 Mengemukakan pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab #DIV/0!
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

13 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat #DIV/0!

14 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun #DIV/0!
kerukunan hidup
15 4.1 Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- #DIV/0!
hari
16 4.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga #DIV/0!
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
17 4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial #DIV/0!
budaya masyarakat
18 4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun #DIV/0!
kerukunan

RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah
Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.
NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis #DIV/0!
2 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, #DIV/0!
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik #DIV/0!

4 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media #DIV/0!
cetak atau elektronik
5 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan #DIV/0!
secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
6 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis #DIV/0!
dengan tujuan untuk kesenangan
7 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi #DIV/0!

8 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks #DIV/0!
nonfiksi
9 3.9 Mencermati surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan #DIV/0!
kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan
10 4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, #DIV/0!
dan visual
11 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang #DIV/0!
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku
12 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak #DIV/0!
atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual
13 4.4 Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media #DIV/0!
cetak atau elektronik
14 4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan #DIV/0!
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif
15 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan #DIV/0!
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
16 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke #DIV/0!
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
17 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan #DIV/0!
latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
18 4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan #DIV/0!
kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan
ejaan

RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

KKM Mupel : Bahasa Indonesia #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah
Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.
NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan ###
penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan ###
dengan penyebut berbeda
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan ###
4 3.4 Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu ###
5 3.5 Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin ###

6 3.6 Menjelaskan skala melalui denah ###

7 3.7 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan ###
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
8 3.8 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana ###
(kubus dan balok)
9 3.9 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau ###
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
10 3.10 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik ###
dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram
batang atau diagram garis

11 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat ###

dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan
cacah
12 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan ###
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
13 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian ###
pecahan
14 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan ###
waktu
15 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu benda ###
dengan menggunakan arah mata angin
16 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah ###
17 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang ###
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
18 4.8 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) ###
19 4.9 Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau ###
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
20 4.10 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri ###
peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar
(piktogram), diagram batang atau diagram garis

RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! ###

KKM Mapel : Matematika #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara ###
memelihara kesehatan alat gerak manusia
2 3.2 Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, ###
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
3 3.3 Memahami organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia ###
serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4 3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan ###
manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia

5 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring ###

makanan di lingkungan sekitar
6 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari ###
7 3.7 Memahami pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda ###
dalam kehidupan sehari-hari
8 3.8 Memahami siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta ###
kelangsungan mahluk hidup
9 3.9 Memahami penggolongan materi dalam kehidupan sehari-hari ###
berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
10 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan ###
11 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia ###
12 4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang ###
konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia

13 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia ###
14 4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ###
ekosistem
15 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor ###
16 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda ###
17 4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari ###
berbagai sumber
18 4.9 Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya ###
dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! ###
KKM Mupel : Ilmu Pengetahuan Alam #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompleks Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar itas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara ###
kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
2 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan ###
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
3 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan ###
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa ###
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya
5 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai ###
negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi

6 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan ###
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
7 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya ###
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
8 4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab ###
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya

RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! ###

KKM Mupel : Ilmu Pengetahuan Sosial #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komple Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar ksitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Memahami gambar cerita #DIV/0!
2 3.2 Memahami tangga nada #DIV/0!
3 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah #DIV/0!
4 3.4 Memahami karya seni rupa daerah #DIV/0!
5 4.1 Membuat gambar cerita #DIV/0!
6 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan #DIV/0!
iringan musik
7 4.3 Mempraktekkan Pola lantai dalam Tari kreasi daerah #DIV/0!
8 4.4 Membuat karya seni rupa daerah #DIV/0!
RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
KKM Mupel : Seni Budaya dan Prakarya #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menerapkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan ###
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

2 3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, ###
dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional
3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, ###
dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi
dan/atau olahraga tradisional
4 3.4 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar lokomotor dan non ###
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
5 3.5 Memahami prosedur aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio ###
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani

6 3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, ###

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat

7 3.7 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi gerak dasar ###

langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
8 3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya renang dengan koordinasi ###
yang baik pada jarak tertentu***
9 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi ###

10 3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, ###

zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan ###
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*

12 4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- ###

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*

13 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan ###
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
14 4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non ###
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
15 4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio ###
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
16 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, ###
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat

17 4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ###

ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
18 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang ###
baik pada jarak tertentu ***
19 4.9 Memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi ###

20 4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan ###

mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh

RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! ###

KKM Mapel : PenjasOrkes #DIV/0!

Jakarta, 15 Juli 2019

Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Muatan Pelajaran : PLBJ
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 mengenal lagu sirih kuning ###
2 3.2 mengenal keragaman cendera mata replika monas ###
3 3.3 memahami gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu sirih ###
kuning
4 3.4 memahami pertunjukkan khas betawi gambang kromong ###
5 3.5 mengenal keragaman kuliner khas betawi (bir pletok) ###
6 3.6 mengenal asal usul nama tugu di jakarta ###
7 3.7 mengenal aneka ragam permainan asli betawi (bentengan) ###
8 3.8 mengenal aneka ragam permainan asli betawi (tak kadal lobang) ###

9 3.9 mengenal gerak jurus 3 dan 4 ###

10 3.10 mengenal fasilitas umum di Jakarta(terminal, stasiun, bandara, ###
dan pelabuhan)
11 3.11 memahami perkembangan sarana transportasi yang ada di ###
Jakarta (jalan tol)
12 3.12 mengenal sistem penghijauan hidroponik ###
13 3.13 mengenal upacara adat nginjek tanah ###
14 3.14 mengenal fasilitas umum kesehatan RSUD ###
15 3.15 memahami ragam motif batik betawi ###
16 3.16 mengenal lalu lintas dan angkutan jalan umum ###
17 4.1 menyanyikan lagu sirih kuning
18 4.2 membuat cendera mata replika monas
19 4.3 melakukan gerak anggota tubuh dalam menarikan lagu sirih
kuning
20 4.4 menceritakan pengalaman menyaksikan pertunjukkan khas
betawi (gambang kromong)
21 4.5 membuat kuliner khas betawi (bir pletok)
22 4.6 menceritakan asal usul nama tugu di Jakarta ###
23 4.7 melakukan permainan asli betawi (bentengan) ###
24 4.8 melakukan permainan asli betawi (tak kadal lobang) ###
25 4.9 mempraktikan gerak jurus 3 dan 4 ###
26 4.10 menceritakan pengalaman berkunjung ke fasilitas umum di
Jakarta dengan menggunakan bahasa Inggris, terminal, stasiun,
bandara, dan pelabuhan)
27 4,11 menjelaskan perkembangan sarana transportasi yang ada di
Jakarta (Jalan Tol)
28 4,12 Mempraktikkan sistem penghijauan hidroponik
29 4,13 mempraktikkan upacara adat (Nginjek Tanah)
30 4,14 Menjelaskan fasilitas umum kesehatan RSUD
31 4,15 menggambar ragam motif Batik Betawi
32 4,16 Menjelaskan lalu lintas dan angkutan jalan umum
RATA-RATA KKM #DIV/0! #DIV/0! ###

KKM Mapel : PLBJ #DIV/0!

 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
Jakarta, 15 Juli 2019
Mengethui, Guru Kelas V
Kepala Sekolah

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN Pondok Bambu 14 Pagi

Kepala Sekolah : Sucipto, M.Pd.
NIP. : 196301101985031009
Guru Kelas : Syerly Manarata, S.Pd.
NIP. : 0
Kelas : V ( Lima )
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP D
2 PPKn #DIV/0!
3 Bahasa Indonesia #DIV/0!
4 Matematika #DIV/0!
5 Ilmu Pengetahuan Alam #DIV/0!
6 Ilmu Pengetahuan Sosial #DIV/0!
KELOMPOK B
7 SBdP #DIV/0!
8 Penjas Orkes #DIV/0!
MUATAN LOKAL
9 Pendidikan Lingkungan Budaya Jakarta (PLBJ) #DIV/0!
10
11

KBM TERTINGGI #DIV/0!

KBM TERENDAH #DIV/0!

Mengetahui: Jakarta, 15 Juli 2019

Kepala SDN Pondok Bambu 14 Pagi Guru Kelas V

Sucipto, M.Pd. Syerly Manarata, S.Pd.

NIP. 196301101985031009 NIP.