Silabus Informatika Kelas 7 SMP
Silabus Informatika Kelas 7 SMP
Kompetensi Kompetensi
Indikator Jam
Dasar: Dasar: Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Catatan
Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
[VII-3.1.] [VII-4.1.a.] [VII-3.1.] Perangkat [VII-3.1.] Demo [VII-3.1.] [VII-3.1.] 7-10 [VII-3.1.] 2 sesi
Mengenal Mengamati saat keras komputer, bagian sebuah Pemahaman Siswa untuk konsep,
pemfungsian sebuah piranti dan fungsi-fungsinya komputer siswa dari mampu dan 2 sesi untuk
perangkat keras (misalnya HP, Sistem operasi dan (benda nyata, ujian tertulis menyebutkan praktikum/eksplor
dan sistem tablet) dihidupkan fungsi-fungsinya video) Pengamatan bagaimana asi. Jika ada HP,
operasi, serta sampai siap [VII-4.1.a.] Mematikan [VII-4.1.a.] sikap perangkat tablet yang rusak
aplikasi. dipakai. dan menghidupkan Demo, video [VII-4.1.a.] keras dan yang dapat
[VII-4.1.b.] komputer, dan [VII-4.1.b.] Laporan sistem dibongkar
Mematikan pemahaman setiap demo, video tugas tertulis operasi pasang, akan
komputer dengan langkah serta pesan [VII-4.1.c.] membuat berfungsi. sangat baik
benar. yang terjadi paparan guru, deskripsi [VII-4.1.a.] sebab siswa
[VII-4.1.c.] [VII-4.1.b.] Prosedur praktek komputer Siswa akan mengalami
Menjelaskan mematikan komputer (HP) dan mengenali bagaimana
macam-macam [VII-4.1.c.] Macam- sistem mati/hidup membongkar
interaksi dengan macam interaksi operasi nya komputer pasang.
antarmuka standar dengan komputer dan [VII-4.1.b.] yang wajar [VII-4.1.a.] Untuk
berbagai piranti. piranti masukan/keluar; pengamatan atau HP/tablet yang
dungsi/kegunaannya, [VII-4.1.c.] bermasalah berjalan dengan
kelebihan/kekuranganny ujian tertulis [VII-4.1.b.] baik, minimal
a (?) Siswa siswa harus
mampu dapat membuka
mematikan casing,
beberapa mencabut/pasan
jenis g batere,
perangkat simcard,
dengan benar mengamati
(HP, smart operating sistem
phone, tablet, dan memahami
laptop, PC) versinya, serta
[VII-4.1.c.] memahami
Siswa setting
mampu
menjelaskan
bermacam
cara interaksi
dan memilih
yang tepat
untuk
spesifikasi
yang
ditentukan
Topik Analisis Data
[VII-3.3.] [VII-4.3.] Membuat [VII-3.3.] Aplikasi [VII-3.3.] [VII-3.3.] [VII-3.3.] 3-6 [VII-3.3.] Fokus
Mengenal data sebuah sheet yang Pengolah Angka dan Demo Pencapaian Siswa pengajaran
berupa angka dan mengandung data, objek-objeknya, pemakaian hasil tugas mampu adalah untuk
hasil perhitungan rumus dan hasil Formula aplikasi Paparan lisan mengenali memahami
rumus, dan cara pemakaian [VII-4.3.] rumus, pengolah angka pengalaman ekspresi dekomposisi
menyimpan, serta beberapa fungsi. ekspresi, perhitungan dan fitur yang memakai numerik, sheet sebagai
mengaksesnya. ekspresi, fungsi penting akan dipelajari aplikasi ekspresi kumpulan sel,
Demo contoh pengolah prefix pada dan sekumpulan
sebuah tutorial angka rumus sel dapat
video [VII-4.3.] hasil pengolah membentuk
bagaimana mengerjakan angka "range". Siswa
mengetik data tugas sesuai [VII-4.3.] memahami
sederhana rubrik yang Siswa operasi terhadap
Praktikum ditentukan mampu sel, range dan
untuk membuat (kecermatan menghasilkan sheet. Siswa juga
sebuah sheet perhitungan, sebuth harus memahami
berisi daftar konten/makn spreadsheet sel sebagai
harga barang a, format untuk tujuan "wadah" yang
(atau nilai, atau tampilan,...) yang mempunyai
pengeluaran) ditentukan, alamat relatif
[VII-4.3.] dengan /absolut, dan sel
Praktek spesifikasi mempunyai isi
yang (numerik, huruf,
diberikan formula). Sheet
adalah lembar
kerja yang
mewakili konsep
variabel/alamat
memori dan
typenya. Ini
adalah
pengenalan
pertama konsep
pemrograman.
Fungsi
sederhana yang
harus dikenal :
count, su
[VII-4.3.] Bagian
ini dapat
diberikan pada
mata pelajaran
lain, misalnya
untuk mengolah
data hasil
praktikum fisikan,
mengolah data
pengamatan
praktikum
lainnya, ekonomi,
dll
[VII-3.4.a.] [VII-4.4.] Meniru [VII-3.4.a.] Program [VII-3.4.a.] [VII-3.4.a.] [VII-3.4.a.] 4-6 [VII-3.4.a.] Guru
Memahami (menulis ulang) visual, elemen program Demo contoh Pengamatan Siswa menyiapkan
program visual sebuah program (variable, loop, kondisi) [VII-3.4.b.] guru memahami lingkungan yang
dari demo dan sederhana di [VII-3.4.b.] Objek visual, Demo contoh [VII-3.4.b.] apa itu dibutuhkan.
tutorial. lingkungan visual, primitf gerakan, efek [VII-4.4.] Demo Pengamatan program Sebagai
[VII-3.4.b.] untuk berkenalan eksekusi aplikasi IDE oleh guru visual, dan pemanasan,
Mengenal cara dengan lingkungan. [VII-4.4.] Aplikasi IDE pemrograman [VII-4.4.] dampaknya siswa bermain
kerja dan objek- pemrograman visual Visual Paparan Hasil jika dengan
objek lingkungan Struktur program visual resources pencapaian dieksekusi permainan yang
pemrograman mencari Help tugas [VII-3.4.b.] mewakili blok-
visual yang Praktikum Paparan lisan Siswa blok visual yang
dipakai. membuat mengenai mampu akan dipakai
program visual proses mengenali (saat ini banyak
dengan alur mengerjakan elemen tersedia gratis
sikuensial, tugas, dan program dan seperty blocky
memakai pendapatnya lingkungan games).
alternatif, dan tentang yang [VII-3.4.b.]
looping Menalar program yang dijelaskan, Setelah
karyanya dihasilkan primitf mengenal
terhadap eksekusi dan lingkungan
program efeknya jika tersebut, fokus
edukasi yang dieksekusi pelajaran adalah
pernah [VII-4.4.] pada
dipakainya Siswa pembentukan
mampu kemampuan
menulis ulang "blok" perintah
sebuah (menyusun
program algoritma) yang
visual dilakukan dengan
mengkonstruksi
program secara
visual
menggunakan
"blok" yang
mewakili
instruksi.
[VII-4.4.] Siswa
mengenal
bagaimana
menggerakkan
benda di layar
(move),
membatasi
gerakan dengan
kondisi (if), dan
mengulangi
gerakan (loop)
Praktek dilakukan
secara individual
atau berdua,
untuk membuat
sebuah "robot"
sederhana yang
diberikan
spesifikasinya.
[VII-3.5.] [VII-4.5.] [VII-3.5.] Paparan dan [VII-3.5.] [VII-3.5.] [VII-3.5.] 4 [VII-3.5.] pada
Memahami makna contoh kolaborasi Simulasi, role Keaktivan Siswa bagian ini, yang
kolaborasi dalam menggunakan media play kolaborasi dan mampu dipentingkan
masyarakat sederhana, kemudian dengan dan pemahaman bekerjasama adalah proses
digital. digital tanpa media. dalam dengan baik kolaborasi dan
Demo contoh proyek- Proyek menjalankan dalam kerjasamanya.
proyek yang dikerjakan membuat role Paparan masyarakat Produknya dapat
secara berkolaborasi sebuah relasi dengan digital merupakan
proposal informatika (menggunaka sebuah proposal,
(dengan Capaian hasil n tools yang yang dikaitkan
sebuah tema karya dan disediakan). dengan proyek
dalam proses yang akan
kegiatan kolaborasi dikerjakan pada
tematik) yang kegiatan tematik
dilakukan membangun
untuk program visual.
menghasilkan Selain proposal,
karya setelah produk
dibangun pada
fase testing oleh
grup lain, siswa
dapat diminta
untuk mengisi
kuesioner dan
saran perbaikan
(misalnya dengan
google sheet)
untuk melakukan
rating produk dan
memberikan