RPP
A. Kompetensi Inti
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Teks tantangan, teks diskusi, dan teks eksposisi
2. Konsep
a. Definisi teks tantangan adalah cerita yang memuat penilaian/interpretasi
terhadap insiden/kejadian.
b. Definisi teks diskusi adalah...
c. Definisi teks eksposisi adalah ...
d. Struktur teks tantangan:
1) Judul
2) Isu
3) Argumen menentang
4) Simpulan
e. Ciri-ciri bahasa teks tantangan
1) Menggunakan kalimat sanggahan (kalimat yang mengungkapkan
ketidaksetujuan terhadap masalah pembicaraan atau kebijakan)
2) Menggunakan kalimat penolakan (kalimat yang berisi tidak setuju, kurang
setuju, kurang sependapat atau membantah dalam suatu hal)
f. Perbedaan teks tantangan dengan teks diskusi dan teks eksposisi
g. Klasifikasi teks tantangan
h. Tujuan komunikasi teks tantangan untuk menyatakan sanggahan dan
penolakan terhadap kebijakan yang ada.
3. Prinsip
a. Untuk dapat memahami teks tantangan, kita harus memahami struktur isi teks
tantangan dan ciri bahasa teks tantangan.
b. Untuk dapat menangkap teks tantangan kita harus dapat menjelaskan
persoalan/isu beserta argumen yang menentang berdasarkan isi teks tantangan.
4. Prosedur
a. Teknik mengidentifikasi teks tantangan
b. Teknik membedakan teks tantangan dengan teks diskusi dan teks eksposisi
c. Teknik mengklasifikasi teks tantangan
d. Teknik menangkap makna teks tantangan
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 jampel)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik dan guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
menanyakan peserta didik yang tidak hadir
2. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Guru mengajak peserta didik mengaitkan pembelajaran sebelumnya (teks
tanggapan kritis) dengan pembelajaran yang akan dipelajari (teks tantangan)
4. Guru menjelaskan manfaat belajar teks tantangan
Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang perbedaan bentuk/struktur teks
tantangan dengan teks diskusi dan teks eksposisi.
2. Peserta didik mencari informasi tentang perbedaan ciri kebahasaan teks
tantangan dengan teks diskusi dan teks eksposisi.
Menalar/Mengasosiasi
1. Peserta didik menyimpulkan perbedaan teks tantangan dengan teks diskusi dan
teks eksposisi dari segi struktur.
2. Peserta didik menyimpulkan perbedaan teks tantangan dengan teks diskusi dan
teks eksposisi dari segi ciri/unsur kebahasaan.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan simpulan tentang perbedaan teks tantangan
dengan teks diskusi dan teks eksposisi berdasarkan bentuk/struktur teks secara
lisan dan tulisan
2. Peserta didik menyampaikan simpulan tentang perbedaan teks tantangan
dengan teks diskusi dan teks eksposisi berdasarkan ciri bahasa/unsur
kebahasaan.
c. Kegiatan Penutup
1. Pendidik memberikan penguatan tentang kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Peserta didik dan guru merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang
4. Peserta didik dan guru menutup kegiatan dengan salam dan doa
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks tantangan untuk mengetahui klasifikasi kata-
kata sulit.
2. Peserta didik membaca teks tantangan untuk mengetahui klasifikasi data-
data.
Menanya
1. Peserta didik menanya tentang klasifikasi kata-kata sulit dalam teks tantangan
2. Peserta didik menanya tentang klasifikasi data-data dalam teks tantangan
Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan kata-kata sulit dan mencari
artinya dalam kamus.
2. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data-data dalam teks
tantangan.
Menalar/Mengasosiasi
1. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan klasifikasi teks tantangan
berdasarkan struktur.
2. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan klasifikasi teks tantangan
berdasarkan penokohan.
Mengomunikasikan
a. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks eksemplum dengan cermat memahami isi teks.
2. Peserta didik membaca teks eksemplum untuk memahami makna kata .
3. Peserta didik membaca teks eksemplum untuk memahami fungsi social.
Menanya
Mengumpulkan informasi
Menalar/Mengasosiasi
1. Peserta didik secara berkelompok menjawab pertanyaan tentang isi teks
eksemplum.
2. Peserta didik secara berkelompok menjelaskan makna kata dalam teks eksemplum
3. Peserta didik secara berkelompok menjelaskan fungsi social teks eksemplum.
Mengomunikasikan
c. Kegiatan Penutup
1. Pertemuan Pertama
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan
2) Bentuk : Lembar Pengamatan
3) Instrumen
4) Rubrik
Rubric skor
Tidak pernah menunjukkan sikap sungguh-sungguh
dalam kegiatan 1
pembelajaran
Kadang-kadang sudah menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam kegiatan 2
pembelajaran.
Sering menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 3
pembelajaran
Selalu menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 4
pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Uraian
3) Instrument :
Putri Tangguk
(Buku siswa klas IX hal. 6)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
4) Rubrik penilaian
No. aspek deskriptor skor
1. Struktur teks Dapat menentukan empat bagian struktur teks dengan 4
tepat
Dapat menentukan tiga bagian struktur teks dengan 3
tepat
Dapat menentukan dua bagian struktur teks dengan 2
tepat
Dapat menentukan satu bagian struktur teks dengan 1
tepat
Tidak dapat menentukan bagian struktur teks 0
2. Ciri bahasa Dapat menentukan empat cirri bahasa teks dengan tepat 4
Dapat menentukan tiga cirri bahasa teks dengan tepat 3
Dapat menentukan dua cirri bahasa teks dengan tepat 2
Dapat menentukan satu cirri bahasa teks dengan tepat 1
Tidak dapat menentukan cirri bahasa teks 0
2. Pertemuan Kedua
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan
2) Bentu : Lembar Pengamatan
3) Instrument
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Uraian
3) Instrument :
Teks 1
Teks 2
Mengejar Cita
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------
4) Rubrik penilaian
No. aspek deskriptor skor
1. Perbedaan Mampu menentukan perbedaan empat bagian struktur 4
struktur teks teks eksemplum dengan teks fable dengan tepat
Mampu menentukan perbedaan tiga bagian struktur teks 3
eksemplum dengan teks fable dengan tepat
Mampu menentukan perbedaan dua bagian struktur teks 2
eksemplum dengan teks fable dengan tepat
Mampu menentukan perbedaan satu bagian struktur teks 1
eksemplum dengan teks fable dengan tepat
Tidak dapat menentukan bagian struktur teks 0
eksemplum dan teks fable.
2. Perbedaan Dapat menentukan perbedaan dua cirri bahasa teks 2
Cirri bahasa eksemplum dengan teks fable dengan tepat
Dapat menentukan perbedaan satu cirri bahasa teks 1
eksemplum dengan teks fable dengan tepat
Tidak dapat menentukan cirri bahasa teks eksemplum 0
dengan teks fabel
3. Pertemuan Ketiga
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan
2) Bentu : Lembar Pengamatan
3) Instrument
4) Rubrik
rubrik skor
Tidak pernah menunjukkan sungguh-sungguh dalam kegiatan pembelajaran 1
Kadang-kadang menunjukkan sudah ada sungguh-sungguh dalam kegiatan 2
pembelajaran.
Sering menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 3
pembelajaran
Selalu menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 4
pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Uraian
3) Instrument :
Teks 1
Putri Tangguk
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
Teks 2
Mengejar Cita
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------
4) Rubrik penilaian
No. aspek deskriptor skor
1. klasifikasi Mampu mengklasifikasikan empat bagian dua teks 4
struktur teks eksemplum berdasarkan struktur dengan tepat
Mampu mengklasifikasikan tiga bagian dua teks 3
eksemplum berdasarkan struktur dengan tepat
Mampu mengklasifikasikan dua bagian dua teks 2
eksemplum berdasarkan struktur dengan tepat
Mampu mengklasifikasikan satu bagian dua teks 1
eksemplum berdasarkan struktur dengan tepat
Tidak mampu mengklasifikasikan bagian dua 0
berdasarkan struktur teks eksemplum.
2. Klasifikasi Mampu mengklasifikasikan penokohan tokoh utama 2
penokohan dan tokoh pendukung dua teks eksemplum dengan tepat
Mampu mengklasifikasikan penokohan salah satu 1
(pendukung atau utama) dua teks eksemplum dengan
tepat
Tidak mampu mengklasifikasikan penokohan dua teks 0
eksemplum
4. Pertemuan Keempat
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan
2) Bentu : Lembar Pengamatan
3) Instrument
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Uraian
3) Instrument :
Putri Tangguk
(Buku siswa klas IX hal. 6)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
4) Rubrik penilaian
No. aspek deskriptor skor
1. Menjawab Mampu menjawab 5 pertanyaan isi teks eksemplum 5
pertanyaan dengan tepat
Mampu menjawab 4 pertanyaan isi teks eksemplum 4
dengan tepat
Mampu menjawab 3 pertanyaan isi teks eksemplum 3
dengan tepat
Mampu menjawab 2 pertanyaan isi teks eksemplum 2
dengan tepat
Mampu menjawab 1 pertanyaan isi teks eksemplum 1
dengan tepat
Tidak mampu menjawab pertanyaan isi teks eksemplum 0
2. Menjelaskan Mampu menjelaskan 4 makna kata dalam teks 4
makna kata eksemplum dengan tepat
Mampu menjelaskan 3 makna kata dalam teks 3
eksemplum dengan tepat
Mampu menjelaskan 2 makna kata dalam teks 2
eksemplum dengan tepat
Mampu menjelaskan 1 makna kata dalam teks 1
eksemplum dengan tepat
Tidak mampu menjelaskan makna kata dalam teks 0
eksemplum dengan tepat
3. Fungsi social Mampu menjelaskan fungsi social dengan tepat 2
teks Mampu menjelaskan fungsi social kurang tepat 1
Tidak mampu menjelaskan fungsi social 0
Remedial
Pemberian bimbingan khusus kepada peserta didik yang mendapat nilai kurang dari
KKM
Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar mencari dan menentukan struktur teks eksemplum