( RPP )
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang anjuran bertoleransi
B. Kompetensi Dasar
a) Membaca QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
b) Menjelaskan arti QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
c) Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-
41 dan QS Al Kahfi : 29
D. Indikator
1) QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29 dibaca dengan baik dan benar
2) Hukum bacaan QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29 diidentifikasi
3) Masing-mamsing kata yang terdapat dalam QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan Q.S Al
Kahfi : 29 diartikan dan disusun menjadi arti yang benar sesuai dengan kaidah Bahasa
Indonesia yang baik
4) Isi QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29 disimpulkan
5) Perilaku bertoleransi sesuai QS Al Kafirun, QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
dipraktekkan
2) QS Yunus : 40 – 41
3) QS Al-Kahfi : 29
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi isi kandungan Q.S. Al-
Kafirun
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka diteruskan berdo’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan toleransi
Appersepsi
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi isi kandungan ayat
I. Penilaian
Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang benar di bawah ini !
1) Perbedaan bisa memotivasi beberapa hal berikut ini, kecuali ........
a. Khawatir muncul kompetisi d. Tegar menghadapi ujian
b. Terus berinovasi e. Meningkatkan kreativitas
c. Berkompetisi secara sehat
2) Cara Rasulullah menyikapi perbedaan furuiyyah yang terjadi pada sahabat adalah .........
a. Mendudukkan masalahnya dengan benar
b. Sama-sama membenarkan ijtihad yang dilakukan masing-masing pihak
c. Memvonis salah satu pedapat yang tidak benar
d. Memerintahkan mereka untuk berkonsultasi dulu kepada beliau
e. Membenarkan yang benar dan menyalahkan pendapat yang salah
Berilah tanda checklist (v) pada kolom yang sesuai dengan pilihan sikapmu !
S ST
No. Pernyataan S TS
S S
1. Termasuk ajaran toleransi adalah ikut sembahnyang di tempat
ibadah agama lain ketika perayaan hari raya mereka
2. Ikut memelihara keamanan rumah ibadah umat agama lain,
termasuk ajaran toleransi dalam Islam
3. Kita harus marah jika ada umat agama lain memberikan
bantuan kepada kaum muslim. Hal itu disebabkan karena
yang boleh memberi sumbangan kepada kaum muslim hanya
orang Islam saja
4. Kita harus menyikapi perbedaan sebagai sumber kekuatan,
bukan benih-benih kerusuhan dan kehancuran
5. Kita harus benar-benar mempertahankan ajaran agama
sesuai dengan aturan organisasi keagamaan yang kita ikuti
sekalipun masalah perbedaan furuiyyah (cabang)
A. Penilaian mandiri dengan menggunakan buku praktikum dan mentoring
B. Penilaian hasil diskusi dilihat dari resume hasil diskusi
C. Penilaian akhir
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas XII – SMK
MUHAMMADIYAH KERSAMANAH
KRITERIA PENILAIAN
Nama Karakter
Nama Hasil Diskusi Nilai Tes Nilai
No. Skor Sikap
Siswa 1 2 3 Maks 15 Maks 70 Akhir
Maks 15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan : Indikator dari karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
a) Membaca QS Al Mujadalah ; 11 dan QS Al Jumuah : 9 – 10
b) Menjelaskan arti QS Al Mujadalah ; 11 dan QS Al Jumuah : 9 – 10
c) Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah ; 11 dan QS Al
Jumuah : 9 – 10
D. Indikator
a) QS Al Mujadalah ; 11 dan QS Al Jumuah : 9 – 10 dibaca dengan baik dan benar
b) Hukum bacaannya Al Mujadalah ; 11 dan QS Al Jumuah : 9 – 10 diidentifikasi
c) Masing-mamsing kata yang terdapat dalam QS Al Mujadalah ; 11 dan QS Al Jumuah : 9 – 10
diartikan dan disusun menjadi arti yang benar sesuai dgn kaidah Bahasa Indonesia yang baik
d) Isi QS Al Mujadalah ; 11 dan QS Al Jumuah : 9 – 10 disimpulkan
b) Kegiatan Elaborasi
Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi ari analisa tajwid
tersebut dicatat pada kertas
Guru memperhatikan/ mengamati diskusi peserta didik.
Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai
tujuan yang ingin dicapai
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi isi kandungan Q.S. Al-
Mujadilah 11
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka diteruskan berdo’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan kerja keras
Appersepsi
b) Kegiatan Elaborasi
Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa tajwid
tersebut dicatat pada kertas
Guru memperhatikan/ mengamati diskusi peserta didik.
Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil Diskusinya
Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai
tujuan yang ingin dicapai
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi isi kandungan ayat tentang
kerja keras
I. Penilaian
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas XII – SMK
MUHAMMADIYAH KERSAMANAH
Tes tertulis,
1) Allah meninggikan derajat orang-orang yang dalam dirinya terdapat 3 hal, yaitu beriman,
berilmu dan ……
a. Berpangkat d. berharta
b. beramal saleh e. bertaubat
c. beribadah
3) Nun beryaddah pada lafal وولَككننوharus dibaca dengung karena merupakan bacaan …
a. Ikhfa’ d. gunnah .
b. Idzhar e. Mad Arid
c. Idzhar Syafawi
A. Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada hari akhir
B. Kompetensi Dasar
a) Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada hari akhir
b) Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir
D. Indikator
a) Contoh sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada hari akhir dijelaskan
b) Hikmah beriman kepada hari akhir dijelaskan
b) Kegiatan Elaborasi
Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa materi
tersebut dicatat pada kertas
Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai
tujuan yang ingin dicapai
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
b) Kegiatan Elaborasi
Guru memberi tugas mencari nama-nama surga dan neraka serta calon-calon
penghuninya
Beberapa peserta didik diminta menjelaskan nama-nama surga dan neraka
serta calon-calon
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik.
I. Penilaian
Tes tertulis,
1) Diantara fungsi iman kepada hari akhir dalam sikap hidup manusia sehari-hari
adalah ….
a. Menjadikan Manusia Pemberani d. Kurang Mawas Diri
b. Mendorong Manusia Giat Bekerja e. Berhati-Hati Dalam Tindakan
c. Menjadikan Manusia Tenteram
2)
Yaumul Qiyamah juga disebut Yaumul Zalzalah, artinya ….
a. Hari Kebenaran d. Hari Penuh Kesengsaraan
b. Hari Keguncangan e. Hari Gempa Besar
c. Hari Keputusan
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas XII – SMK
MUHAMMADIYAH KERSAMANAH
3) Suatu saat sinar matahari menjadi redup dan berkurang sinarnya atau habis sama
sekali, maka terjadilah kiamat. Kejadian kiamat seperti itu menurut ….
a. Ilmu Geologi d. Ilmu Geometri
b. Ilmu Fisika e. Ilmu Falaq
c. Ilmu Astronomi
4) Suatu saat gaya gravitasi akan dicabut sehingga keseimbangan tata surya
terganggu, maka planet-planet keluar dari garis edarnya dan saling membentur,
maka terjadilah kiamat. Kejadian kiamat seperti itu menurut ….
a. Ilmu Geologi d. Ilmu Geometri
b. Ilmu Fisika e. Ilmu Falaq
c. Ilmu Astronomi
A. Standar Kompetensi
Membiasakan perilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan pengertian adil, ridho dan amal sholeh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridho dan amal sholeh
Membiasakan perilaku adil, ridho dan amal sholeh dalam kehidupan sehari-hari
D. Indikator
1) Pengertian adil, ridho dan amal sholeh dijelaskan
2) Dalil yg berhubungan dgn perintah berlaku adil, ridho dan amal sholeh dibaca dengan fasih
3) Dalil yang berhubungan dengan perintah berlaku adil, ridho dan amal sholeh diterjemahkan
4) Sikap dan perilaku adil, ridho dan amal sholeh dicontohkan
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan minggu lalu
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
A. Standar Kompetensi
Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga
B. Kompetensi Dasar
a) Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
b) Menjelaskan hikmah pernikahan
c) Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
D. Indikator
1) Ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dijelaskan
2) Ketentuan Nikah, Thalaq, Cerai dan Rujuk (NTCR) dijelaskan
3) Tujuan dan hikmah Nikah di Indonesia
4) Perkawinan menurut UU No 1 Tahun 1974 dijelaskan
b) Kegiatan Elaborasi
Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa materi
tersebut dicatat peserta didik
Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru menjelaskan
materi sesuai tujuan
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
3)
Penutup ( Metode : Tanya Jawab )
Beberapa peserta didik diminta menjelaskan Nikah menurut ketentuan hukum Islam
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas XII – SMK
MUHAMMADIYAH KERSAMANAH
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik.
Guru memberi tugas simulasi nikah
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Pertemuan 3
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
b) Kegiatan Elaborasi
Guru memberi tugas mengidentifikasi ayat-ayat Al-Quran tentang nikah dan
keluarga sakinah
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan pesdik menyimpulkan keluarga sakinah
I. Penilaian
Tes tertulis
1) Pernyataan menikahkan yang diucapkan wali disebut …..
a. Sighat d. Ikrar
b. Ijab e. Akad Nikah
c. Qabul
4) Talak yang dijatuhkan suami kepada istrinya dengan jalan tebusan dari pihak istri, baik
dengan jalan mengembalikan mas kawin atau dengan memberikan sejumlah uang yang
disetujui oleh mereka berdua disebut ….
a. Khulu’ d. Ila’
b. Fasakh e. Sihar
c. Li’an
A. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan Islam di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan perkembangan, menampilkan contoh perkembangan, dan mengambil hikmah
perkembangan Islam di Indonesia.
D. Indikator
1) Mampu menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia.
2) Mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di
Indonesia.
3) Mampu mengidentifikasi perkembangan Islam di Indonesia.
4) Mampu menunjukkan ciri - ciri perkembangan Islam di Indonesia.
5) Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
6) Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
E. Tujuan Pembelajaran :
1) Siswa mampu menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia.
2) Siswa mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di
Indonesia.
3) Siswa mampu mengidentifikasi perkembangan Islam di Indonesia.
4) Siswa mampu menunjukkan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia.
5) Siswa mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
6) Siswa mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
F. Materi Pembelajaran :
1) Perkembangan Islam di Indonesia
a) Islam di Sumatra
b) Islam di Jawa
c) Islam di Maluku dan Irian
d) Islam di Nusa Tenggara
Ciri perkembangan Islam di Indonesia bersifat natural, kultural,persuasif, dan genetis.
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas XII – SMK
MUHAMMADIYAH KERSAMANAH
2) Hikmah perkembangan Islam di Indonesia
a) Memberikan dorongan positif dalam menegakkan kebenaran
b) Menumbuhkan sikap percaya diri dalam menyampaikan kebenaran
c) Membangun dan menanamkan sikap konstruktif dan dinamis
d) Menumbuhkan sikap tenggang dan bijaksana
b) Kegiatan Elaborasi
Peserta didik bergabung sesuai dengan kelompoknya.
Guru mempersiapkan kajian untuk diskusi sesuai dengan tujuan
Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari materi tersebut dicatat
Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil Diskusinya. Melalui hasil
diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
c) Kegiatan Konfirmasi
Guru dan Peserta didik menyusun kesimpulan
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas XII – SMK
MUHAMMADIYAH KERSAMANAH
3) Penutup ( Metode : Tanya Jawab )
Beberapa kelompok peserta didik diminta menjelaskan hasil kesimpulan yang telah
disusun
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik.
Guru memotivasi peserta didik agar belajar dari perjuangan mubaligh terdahulu
Doa penutup dan salam
.
H. Sumber Belajar :
a) Al Qur-an dan terjemah syamil d) Literatur perpustakaan
b) Buku PAI Kelas III e) Internet
c) Buku-buku yang relevan
I. Penilaian :
1) Pesatnya perkembangan Islam di Jawa tidak terlepas dari proses dakwah yang dilakukan oleh
para muballigh yang jumlahnya sembilan wali yang kemudian dikenal dengan sebutan ….
a. Sembilan Wali d. Wali Sembilan
b. Sunan Sanga e. Sunan Bonang
c. Wali Sanga
2) Wali tertua diantara sembilan wali yang hidup di wilayah Gresik Jawa Timur adalah ….
a. Maulana Malik Ibrahim d. Syarif Hidayatullah
b. Raden Mas Syahid e. Ja’far Shadiq
c. Raden Rahmat
3) Salah seorang wali yang juga seorang sastrawan dengan hasil karyanya yang
berjudul Maskumambang dan Mijil adalah …..
a. Sunan Kalijaga d. Sunan Gunung Jati
b. Suman Muria e. Sunan Giri
c. Sunan Kudus
4) Awal mula pecahnya perang Paderi di Padang Sumatera Barat adalah ….
a. Turut campur nya Belanda pada perang tersebut
b. Kaum adapt yang menolak pelaksanaan ajaran Islam
c. Ajaran Islam yang dikotori oleh kebiasaan adapt
d. Timbulnya gerakan mempertahankan kemurnian Agama Islam
e. Belanda merampas hak beragama bahi orang Bonjol
5) Organisasi Islam yang berdiri tahun 1912 yang banyak bergerak di bidang pendidikan dan
kesehatan adalah ….
a. Syarikat Dagang Islam/ SDI d. Muhammadiyah
b. Syarikat Islam/ SI e. PERSIS
c. Nahdlatul Ulama / NU