LATIHAN SOAL PPG DALJAB 2019

LATIHAN SOAL - PEDAGOGI SOSIOLOGI

Question 1 (5 points)

Agar peserta didik memahami nilai dan norma maka guru

menggunakan komunikasi yang efektif. Aplikasi komunikasi
efektif pada materi pokok "Perubahan Sosial"....
Question 1 options:
menggunakan bahasa sehari-hari
menggunakan academic term
mengeksplorasi konsep dan teori Sosiologi
memperbanyak bahasa latin dan Inggris
menggunakan induktif dan deduktif

Question 2 (5 points)

Aplikasi pendidikan, Edmodo banyak digunakan oleh guru di

Indonesia. Pada pokok bahasan "Kelompok Sosial," dengan
Edmodo guru bisa memberikan contoh kelompok sosial yang
intim, terdiri dari guru, siswa dan...
Question 2 options:
kepala sekolah
orang tua
wali kelas
guru BK
lembaga sekolah
Question 3 (5 points)

Berdasarkan indikator "Mengidentifikasi bentuk-bentuk

Perubahan Sosial", dapat disusun materi pembelajaran sebagai
berikut, kecuali ....
Question 3 options:
perubahan sosial berdasarkan kecepatan berlangsungnya
perubahan sosial berdasarkan ukuran perubahannnya
membedakan pengertian pertentangan dan pembrontakan
pengertian perubahan struktural
membedakan pengertian perubahan progress dan regress

Question 4 (5 points)

Change.org dapat digunakan oleh guru dan peserta didik untuk

melakukan perubahan sosial pada pokok bahasan "Perubahan
Sosial." Ketika masyarakat membuat sampah di sungai secara
masif, guru dan siswa dapat menggunakan change.org untuk....
Question 4 options:
membuat tempat sampah yang memadai
mengajak masyarakat sekitar untuk peduli
menulis daftar orang-orang yang membuang sampah
mempublikasi pecemaran kali tersebut
mengajak dinas terkait menyelesaikan

Question 5 (5 points)
Dalam materi pembelajaran "Jenis-jenis nilai sosial", digunakan
media e-learning yang bersifat offline dalam bentuk CD.
Keuntungan pemanfaatan media offline ini adalah sebagai
berikut, kecuali .....
Question 5 options:
mampu menampilkan multimedia dengan file lebih besar
tingkat interaktivitasnya tinggi
memiliki lebih banyak pengalaman belajar melalui teks, audio, video, hingga animasi yang dikemas
dengan tayangan gambar yang ditampilkan bersamaan dengan judul dan narasi suara
menampilkan tingkah laku manusia atau pekerjaan yang kompleks melalui animasi yang dikemas dengan
tayangan gambar
diwujudkan dalam bentuk website/situs

Question 6 (5 points)

Guru menjumpai peserta didik yang kurang peduli lingkungan.

Mereka membuang sampah tidak pada tempatnya. Pada materi
"Sosialisasi dan pembentukan kepribadian" guru menerapkan
prinsip pembelajaran yang mendidik. Berikut ini proses KBM
yang tidak mendukung...
Question 6 options:
menyediakan tempat sampah di lingkungan sekolah
melarang peserta didik makan di kelas
mengajak peserta didik obsertasi ke pemulung
himbauan peduli lingkungan dengan poster
memberikan contoh dengan membawa kantong plastik untuk tempat sampah
Question 7 (5 points)

Kompetensi guru sosiologi ketika mengajarkan materi

"Rancangan Penelitian Sosial", yang merupakan perwujudan
pemanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pembelajaran
adalah sebagai berikut, kecuali....
Question 7 options:
ketuntasan belajar
menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi
mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

Question 8 (5 points)

Model pembelajaran examples non examples yang diterapkan

guru dalam materi "Faktor- faktor penyebab terjadinya perilaku
menyimpang dalam diri seseorang", antara lain memiliki
langkah-langkah sebagai berikut, kecuali....
Question 8 options:
Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP
Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar
melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada
kertas
Guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai

Question 9 (5 points)
Pada materi "Akar Masalah dan Sebab Terjadinya Konflik", guru
menerapkan prinsip pembelajaran mendidik Guru membuka
kelas dan pada tahap inti guru menjelaskan teori Emile
Durkheim membuat proposal penelitian. Sebelum pelajaran
diakhiri, langkah pembelajaran yang dilakukan guru adalah....
Question 9 options:
memberikan kesempatan siswa bertanya
menutup kelas dengan memberikan kesimpulan
memberikan latihan membuat rumusan masalah
mengajak siswa untuk penelitian
memberikan contoh kasus yang menarik

Question 10 (5 points)

Pada materi "Mobilitas Sosial," guru menerapkan penilaian

pembelajaran yang bersifat higher order thingking skill (HOST).
Peserta didik tidak sekedar menghafal tetapi memiliki
ketrampilan fisik. Peserta diajak observasi ke perusahan dan
bertemu dengan pihak perusahaan untuk mendapat penjelasan
tentang dampak mobilitas sosial di perusahaan tersebut. Proses
belajar ini menurut Vygotsky membutuhkan...
Question 10 options:
media yang tepat
scaffolding
perangkat pembelajaran yang bagus
instrumen penilaian
 motivasi yang tinggi

Question 11 (5 points)

Pada pokok bahasan "Konflik, Kekerasan dan Perdamaian,"

peserta didik dikondisikan memahami jenis-jenis kekerasan.
Peserta didik dimintak untuk membuat rancangan judul
penelitian tentang jenis-jenis kekerasan. Rancangan judul yang
cocok dengan kekerasan struktural adalah....
Question 11 options:
KRDT dalam rumah tangga perkotaan
Tawuran antar pelajar
Kekurangan gizi penyebab kematian
Amok masa masyarakat transisi
Kekerasan pemodal terhadap buruh

Question 12 (5 points)

Pada pokok bahasan "Masyarakat Multikultural," perserta didik

melakukan penelitian tentang kendala masyarakat multitulural.
Tema penelitian yang relevan dengan bahasan ini....
Question 12 options:
Fragmentasi sosial masyarakat
Perlawanan kaum feminisme
Resistensi masyarakat marginal
Toleransi dalam masyarakat majemuk
Kesederajatan dalam masyarakat pluralitas
Question 13 (5 points)
Pada saat melaksanakan penilaian pada materi "Lembaga Sosial" seorang guru mendasarkan
pada karya dan tugas peserta didik; kemampuan dalam proses pembelajaran; serta hasil post test-
nya. Teknik penilaian seperti ini disebut ....
Question 13 options:

konstruktivisme
efektif asssment
kondusif assesment
alternative assesment
authentic assesment

Previous PageNext Page

Question 14 (5 points)

Penggunaan hasil penilaian dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran. Pada materi "Kearifan Lokal dan Pemberdayaan
Komunitas," peserta didik melakukan aksi pemberdayaan
kelompok marginal perkoataan. Hal ini bukan termasuk
keterkaitan antara hasil penilaian dengan kualitas
pembelajaran....
Question 14 options:
meningkatkan partisipasi masyarakat
informasi pembuat keputusan
menentukan peserta didik yang tak punya skill
menyempurnakan program pemberdayaan
mengkomunikasikan program pemberdayaan ke publik

Question 15 (5 points)
 Perhatikan pernyataan sebagai berikut:

 (1) mengemukakan faktor-faktor penyebab terjadinya

diferensiasi sosial di masyarakat;
 (2) menjelaskan pengertian diferensiasi social;
 (3) menganalisis dampak permasalahan sosial dalam kehidupan
masyarakat; \
 (4) mengidentifikasi jenis-jenis diferensiasi social;
 (5) membedakan cara pengendalian sosial melalui institusi dan
non institusi.

Yang dapat dijadikan indikator dari Kompetensi Dasar 3.3.

Memahami penerapan prinsip- prinsip kesetaraan dalam
menyikapi keberagaman untuk menciptakan kehidupan
harmonis dalam masyarakat, dalam materi "Diferensiasi Sosial"
adalah....
Question 15 options:

(1), (2), dan (3)

(1), (2), dan (4)

(1), (3), dan (5)

(2), (3), dan (4)

(3), (4), dan (5)

Question 16 (5 points)
 Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini :

 (1) Kesepakatan antara guru dan peserta didik;

 (2) Menciptakan sesuatu dari hasil pemahaman;
 (3) Merumuskan konsep;
 (4) Mengomukasikan tujuan pembelajaran secara terperinci;
 (5) Penafsiran dengan berbagai cara.

Yang merupakan bagian dari prosedur pembelajaran Kreatif dan

Produktif dalam materi "Fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala
sosial di masyarakat" adalah....
Question 16 options:

(1), (2), dan (3)

(1), (3), dan (4)

(1), (4), dan (5)

(2), (3), dan (4)

(3), (4), dan (5)

Question 17 (5 points)

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini :

 (1) Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative,

Critical thinking, Communicative, dan Collaborative);
 (2) Mengintegrasikan dan menginsert literasi dalam RPP baik
sebelum, sedang dan sesudah pembelajaran;
 (3) Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di
dalam pembelajaran.
 (4) pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler;
 (5) efektif asssment.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat tenaga

pendidik sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013, dalam materi
"Fungsi lembaga sosial", ha-rus memunculkan dan meng-insert
hal-hal ....
Question 17 options:

(1), (2), dan (3)

(1), (3), dan (4)

(1), (4), dan (5)

(2), (3), dan (4)

(3), (4), dan (5)

Question 18 (5 points)

Perhatikan pernyataan-pernyataan sebagai berikut :

 (1) Belajar kooperatif lebih terstruktur;

 (2) Belajar kolaboratif lebih independen;
 (3) Tanggungjawab bersama menyelesaikan tugas ;
 (4) Menentukan sendiri sumber yang akan dikaji, serta cara
melakukan Eksplorasi;
 (5) Keterlibatan intelektual dan emosional.

Yang merupakan prinsip dasar Belajar Kooperatif dan Kolaboratif

dalam pembelajaran yang kreatif dan produktif, pada materi
"Nilai dan Norma" adalah ....

Question 18 options:

(1), (2), dan (3)

(1), (3), dan (4)

(1), (4), dan (5)

(2), (3), dan (4)

(3), (4), dan (5)

Question 19 (5 points)

Saat menyusun RPP, tiap guru diwajibkan mengimplementasikan

pengembangan kecakapan abad 21 Karakteristiknya adalah
Pembelajaran HOTS (High Order Thinking Skills) dan 4C. Salah
satu hal yang harus dikembangkan guru dalam penyampaian
materi "Resolusi Konflik" adalah kecakapan Kreatifitas
(Creativity) , yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut, kecuali....
Question 19 options:
menggunakan kegagalan sebagai wahana pembelajaran.
memiliki kemampuan dalam menciptakan kebaharuan berdasarkan pengeta
mampu beradaptasi dalam situasi baru dan memberikan kontribusi positif
menggunakan kemampuan untuk mengutarakan ide-idenya, lisan maupun tulisan
 Bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda

Question 20 (5 points)

Sikap guru yang mencerminkan penerapan teori humanistik

pada saat mengajar materi interaksi sosial di kelas adalah
sebagai berikut, kecuali....
Question 20 options:
memotivasi siswa untuk berpikir kritis
berusaha memahami jalan pikiran siswa
berperan sebagai fasilitator dalam kelas
mengarahkan siswa agar mengikuti kemauan guru
mencoba berempati terhadap pemikiran siswa yang berbeda