Modul Matematika SMP Kelas 8A Revisi 2019

Mobile/WA: +6285337633121 | Download from: ilmu-matematika.blogspot.
com
MODUL MATEMATIKA SMP/MTs

KELAS 8 SEMESTER 1 REVISI 2019
OLEH:
YOYO APRIYANTO
BLOG ILMU MATEMATIKA

“Mengungkap Rahasia Ilmu Matematika Modern”
https://ilmu-matematika.blogspot.com
2019
Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 1

Mobile/WA: +6285337633121 | Download from: ilmu-matematika.blogspot.com
Kata Pengantar
Preface
Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT., Atas limpahan Ridho, Rahmat,
Berkah, dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan “Modul Matematika SMP/MTs
Kelas 8 Semester 1 Revisi 2019” tepat pada waktunya.
Modul ini bisa berhasil ada di tangan Anda juga berkat dukungan dari semua pihak terutama
Orang Tuaku tercinta, Istriku tercinta, Anakku tersayang serta Saudara-saudaraku terkasih yang
memberi saya motivasi dan kekuatan yang sangat besar untuk dapat menyelesaikannya.
Buku ini bisa di download/unduh secara GRATIS dalam bentuk file PDF, selain itu Anda bisa
mendownload Bank Soal baik Ujian Nasional, SBMPTN, Olimpiade Matematika, Prediksi & Try Out
Ujian Nasional, Kisi-Kisi & POS Ujian Nasional, Artikel Pendidikan, dan lain sebagainya. Semua ini
Anda bisa download/unduh secara gratis di blog resmi YOYO APRIYANTO dengan mengklik:
https://ilmu-matematika.blogspot.com.
Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan Modul ini, oleh karena
itu, kami mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi sempurnanya Modul ini.
Kami juga berharap semoga Modul ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amiin.
Kediri, 7 Mei 2019

Hormat kami,
YOYO APRIYANTO, S.Pd

Phone/WA: +6285337633121
ilmu-matematika.blogspot.com

Contents Daftar Isi

BAB 1 POLA, BARISAN DAN DERET BILANGAN ............................................... 4
A. Pola Bilangan ................................................................................. 4
B. Barisan dan Deret Aritmatika......................................................... 10
C. Barisan dan Deret Geometri .......................................................... 22
BAB 2 SISTEM KOORDINAT ............................................................................ 28

A. Sistem Koordinat Cartesius ............................................................ 28
B. Posisi Titik...................................................................................... 28
BAB 3 RELASI DAN FUNGSI ............................................................................ 36

A. Relasi ............................................................................................. 36
B. Fungsi atau Pemetaan ................................................................... 36
C. Menentukan Nilai Suatu Fungsi ..................................................... 42
BAB 4 PERSAMAAN GARIS LURUS .................................................................. 49

A. Menggambar Grafik Persamaan Garis............................................ 49
B. Menentukan Kemiringan/Gradien Suatu Garis............................... 49
C. Menentukan Persamaan Garis Lurus ............................................. 54
BAB 5 SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ....................................... 63

A. Pengertian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ........................ 63
B. Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel..................... 63
C. Membuat Model Matematika dan Menyelesaian Masalah Sehari . 70
-Hari yang Melibatkan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ......
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 74

BAB 1 Pola, Barisan dan Deret Bilangan
A. POLA BILANGAN
Jika bilangan-bilangan diurutkan dengan aturan tertentu, maka akan diperoleh suatu barisan
bilangan. Untuk memahami pola barisan bilangan, maka perhatian gambar dibawah ini.
Macam-Macam Pola Bilangan

No Kelompok Pola Bilangan Aturan
1 Bilangan asli 1, 2, 3, 4, 5, 6, …… Bilangan berikutnya
diperoleh dengan
+1 +1 +1 +1 +1 menambahkan 1 pada
bilangan sebelumnya.
2 Bilangan ganjil 1, 3, 5, 7, 9, 11, …… Bilangan berikutnya
diperoleh dengan
bilangan sebelumnya
Rumus suku ke-n:
U n = (2n − 1)
untuk n bilangan asli.
3 Bilangan genap 2, 4, 6, 8, 10, 12, …… Bilangan berikutnya
diperoleh dengan
bilangan sebelumnya
Rumus suku ke-n:
U n = 2n
4 Bilangan segitiga Penjumlahan bilangan
cacak, yaitu 0 + 1 = 1, 1 + 2
= 3, 2 + 3 = 5, dan
1 3 6 10 seterusnya
Rumus suku ke-n:

U n = n(n + 1)
1
2
5 Bilangan persegi Kuadrat bilangan asli,
yaitu 12 = 1, 22 = 4, 32 = 9,
dan seterusnya
1 4 9 16
12 22 32 42

Rumus suku ke-n:

U n = n2
6 Bilangan persegi Bilangan-bilangan

panjang tersebut diperoleh dengan
cara sebagai berikut:
2 6 12 20 1×2=2
2×3=6
1 ×2 2 ×3 3 ×4 4×5 3 × 4 = 12
…………… dan seterusnya
Rumus suku ke-n:
U n = n(n + 1)
7 Bilangan segitiga Bilangan-bilangan

Pascal 1 Baris 1 tersebut diperoleh dengan
1 1 Baris 2 cara sebagai berikut:
1 2 1 Baris 3 1 = 20
1 3 3 1 Baris 4 2 = 21
1 4 6 4 1 Baris 5 4 = 22
1 … … … … 1 …………… dan seterusnya
Rumus suku ke-n:

U n = 2 n −1
8 Pola bilangan 1, 1, 2, 3, 5, 8, .... Barisann bilangan yang

Fibonacci tiap sukunya merupakan
jumlah 2 bilangan di
depannya.

Contoh:
1. Pada pola bilangan persegi, tentukan suku ke-18 dengan menggunakan rumus!
Penyelesaian:
Rumus pola bilangan persegi: U n = n 2
U 18 = 18 2 = 324
Jadi, suku ke-18 pada pola bilangan persegi adalah 324.
2. Tentukan suku (pola) ke-12 pada pola bilangan segitiga!
Penyelesaian:
n(n + 1)
1
Rumus pola bilangan segitiga: U n =
2
× 12 × (12 + 1) = 6 × 13 = 78
1
U 12 =
2
Jadi, suku ke-12 pada pola bilangan segitiga adalah 78.
3. Pada pola bilangan persegi panjang, tentukan suku ke-14 dengan menggunakan rumus!
Penyelesaian:
Rumus pola bilangan persegi panjang: U n = n(n + 1)
U 14 = 14 × (14 + 1) = 14 × 15 = 210
Jadi, suku ke-14 pada pola bilangan persegi panjang adalah 210.
4. Tentukan jumlah bilangan 2 + 4 + 6 + 8 + … sampai 22 suku!
Penyelesaian:
2 + 4 + 6 + 8 + … sampai n suku = pola persegi panjang
= n (n + 1)
= 22 × (22 + 1)
= 22 × 23
= 506
Jadi, jumlah bilangan 2 + 4 + 6 + 8 + … sampai 22 suku adalah 506.
5. Jika suatu suku pada pola bilangan segitiga adalah 1.275, suku ke berapakah itu?
Penyelesaian:
n(n + 1)
1
Rumus pola bilangan segitiga: U n =
2
n(n + 1) = 1.275
1
2
n (n + 1) = 1 .275 × 2
n (n + 1) = 2 .550
• Dengan mengingat 50 × 50 = 2.500, maka nilai n kira-kira 50.
Misalkan n = 50, maka:

50 (50 + 1) = 50 × 51
= 2.550 (untuk n = 50, ternyata hasilnya tepat)
• Dengan demikian:
n(n + 1) = × 50 × (50 + 1)
1 1
2 2
= 25 × 51
= 1.275 (sesuai dengan yang diketahui)
Jadi, 1.275 adalah suku ke-50 pada pola bilangan segitiga
RUMUS SUKU KE-n

Contoh:
1. Rumus suku ke-n barisan bilangan 20, 17, 14, 11, …adalah…
Penyelesaian:
Beda tiap suku pada barisan bilangan tersebut adalah - 3.
Suku ke-1 (20) → (–3 × 1) + 23
Suku ke-2 (17) → (–3 × 2) + 23
Suku ke-3 (14) → (–3 × 3) + 23
Suku ke-4 (11) → (–3 × 4) + 23
…
Jadi, suku ke-n → (–3 × n) + 23 = –3n + 23, atau 23 – 3n.
2. Perhatikan gambar pola berikut!
(1) (2) (3) (4)
Rumus suku ke-n dari gambar di atas adalah…
Penyelesaian:
Suku ke-1 2 →1×2=2
Suku ke-2 6 →2×3=6
Suku ke-3 12 → 3 × 4 = 12
Suku ke-4 20 → 4 × 5 = 20
…
Jadi, rumus suku ke-n → [n × (n + 1)] atau n2 + n

3. Perhatikan gambar pola berikut!
(1) (2) (3) (4)
Banyak lingkaran pada pola ke-25 adalah…
Penyelesaian:
Suku ke-1 2 →1 × 2 = 2
Suku ke-2 6 →2 × 3 = 6
Suku ke-3 12 → 3 × 4 = 12
Suku ke-4 20 → 4 × 5 = 20
…
Jadi, rumus suku ke-n → [n × (n + 1)]
Suku ke-25 → [n × (n + 1)]= [25 × (25 +1)] = 25 × 26 = 650
4. Perhatikan gambar berikut!
Setiap gambar pada pola di atas di susun dari batang korek api. Banyaknya batang korek
api pada pola ke 10 adalah…
Penyelesaian:
Suku ke-1 (4) → 1 + (3 × 1)
Suku ke-2 (7) → 1 + (3 × 2)
Suku ke-3 (10) → 1 + (3 × 3)
Suku ke-4 (13) → 1 + (3 × 4)
…
Rumus suku ke-n → [1 + (3 × n)] atau (1 + 3n)
Jadi, suku ke-10 → [1+(3 ×n)] = [1 + (3 × 10)] = [1 + 30] = 31
5. Rumus suku ke n barisan bilangan adalah Un = 2n2 – 1

Nilai dari U10 – U9 adalah…
Penyelesaian:
Un = 2n2 – 1
U10 = 2.(10)2 – 1 = 2.(100) – 1 = 200 – 1 = 199
U9 = 2.(9)2 – 1 = 2.(81) – 1 = 162 – 1 = 161
Maka U10 – U9 = 199 – 161 = 38

6. Rumus suku ke-n barisan bilangan 6, 10, 14, 18, … adalah…
Penyelesaian:
Suku ke-1 6 → (1×4) + 2 = 6
Suku ke-2 10 → (2×4) + 2 = 10
Suku ke-3 14 → (3×4) + 2 = 14
Suku ke-3 18 → (4×4) + 2 = 18
…
Jadi, rumus suku ke-n →n×4+2
→ 4n + 2
7. Perhatikangambar berikut!
Gambar diatas menunjukkan daerah yang dibentuk oleh tali busur dalam lingkaran, 1 buah
tali busur membentuk 2 daerah, 2 buah tali busur, membentuk 4 daerah, 3 buah tali busur
membentuk 6 daerah. Berapa daerah yang dapat dibentuk bila dibuat 25 buah tali busur?
A. 25 C. 49
B. 35 D. 50
Kunci Jawaban: D
Tali 1 – 2 daerah 1×2=2
Tali n – 2n
Tali ke-25 = 2 × 25 = 50

B. BARISAN DAN DERET ARITMATIKA

Diberikan suatu barisan U1, U2, U3, ..., Un.
Barisan tersebut akan membentuk barisan aritmatika, jika setiap dua suku berurutan memiliki
selisih/beda yang selalu tetap, yaitu:
U2 – U1 = U3 – U2 = ... = Un – Un – 1 = beda = b
Rumus:
1. Suku ke-n
U n = a + (n − 1)b
2. Jika barisan aritmatika itu dijumlahkan, maka menjadi deret aritmatika sebagai berikut:
U1 + U2 + U3 + .... + Un = Sn
Jumlah n suku pertama
Sn =
n
(a + U n ) atau S n = n (2a + (n − 1)b)
2 2
Keterangan:
a = U1 = suku pertama
b = beda
Contoh:
1. Tentukan suku ke-30 dari barisan aritmatika 3, 7, 11, 15, …
Penyelesaian:
Diketahui: U1 = a = 3
b=7–3=4
n = 30
Ditanya: U30 = ……… ?
U n = a + (n − 1)b
U 30 = 3 + (30 − 1)4
U 30 = 3 + (29)4
U 30 = 3 + (29)4
U 30 = 3 + 116
U 30 = 119

2. Suatu barisan aritmatika memiliki U7 = 100 dan U15 = 172. Tentukan suku ke-20?
Penyelesaian:
Un = a + (n – 1) b
U7 = a + (7 – 1)b = a + 6b = ………
U15 = a + (15 – 1)b = a + 14b = ……… –
– … b = – ………
− .......
b=
− .......
b = ………
Substitusi nilai b = ……… ke persamaan (1): a + 6b = ………
a + 6.(……) = ………
a + ……… = ………
a = ……… – ………
a = ………
Un = a + (n – 1) b
Jadi, U20 = ……… + (……– 1) ……
U20 = ……… + …… × ……
U20 = ……… + ………
U20 = ………
3. Setiap bulan, Ucok selalu menabung di bank. Pada bulan pertama, ia menabung sebesar
Rp10.000, bulan kedua ia menabung sebesar Rp11.000, bulan ketiga ia menabung sebesar
Rp12.000. Demikian seterusnya, ia selalu menabung lebih Rp1.000 setiap bulannya.
Tentukan jumlah uang yang ditabung Ucok pada bulan ke-12?
Penyelesaian:
Pola bilangan terbentuk dari soal tersebut: 10.000, 11.000, 12.000, …
a = ……… , b = ……… , n = ………
Un = a + (n – 1).b
U12 = …………… + (…… – 1). ……………
U12 = …………… + ……… ×…………
U12 = …………… + ……………
U12 = ……………
Jadi, uang yang ditabung Ucok pada bulan ke-12 adalah …………………

4. Jumlah 10 suku pertama dari barisan 4 + 7 + 10 + 13 + … adalah…
Penyelesaian
Barisan aritmatika 4, 7, 10, 13, …
a = ………… , b = ……… – …… = ……… , n = ……
Sn =
n
(2a + (n −1)b)
2
.....
S10 = (2 ×…… + (…… – 1). ……)
2
S10 = …… (……… + …… × ……)
S10 = …… (……… + ………)
S10 = …… (………)
S10 = …………
5. Diketahui barisan aritmatika U3 = 7 dan U8 = 17. Jumlah 24 suku pertama dari barisan
tersebut adalah…
Penyelesaian Cara cepat cari beda:

Un = a + (n – 1) b U3 = 7
U3 = a + (…… – 1)b = a + 2b = ……… U8 = 17
U8 = a + (…… – 1)b = a + 7b = ……… –
– … b = – ……… 17 − 7 10
− ....... b= = =2
b= 8−3 5
− .......
b = ………
Substitusi nilai b = ……… ke: Jumlah 24 suku pertama, maka n = ………
a + 2b = ……… Sn =
n
(2a + (n − 1)b)
2
.....
a + 2.(……) = ……… S24= (2 ×…… + (…… – 1). ……)
2
a + ……… = ……… S24 = …… (……… + …… × ……)
a = ……… – ……… S24 = …… (……… + ………)
a = ……… S24 = …… (………)
S24 = …………
6. Tempat duduk pada suatu gedung pertunjukan diatur sedemikian rupa sehingga pada baris
pertama terdapat 8 kursi, baris kedua terdapat 11 kursi, baris ketiga terdapat 14 kursi dan
seterusnya bertambah 3 kursi pada baris berikutnya. Jika gedung tersebut terdapat 10 baris,
tentukan:
a. Banyak kursi pada baris ke-15
b. Banyak kursi seluruhnya
Penyelesaian:
a. Karena aturannya ditambah 3, maka barisannya adalah: 8, ……, …… , …… , ……
a = ………… ; b = ……… – …… = ……… ; n = ……
Un = a + (n – 1).b

U15 = …………… + (…… – 1). ……………

U15 = …………… + ……… ×…………
U15 = …………… + ……………
U15 = ……………
Jadi, banyak kursi pada baris ke-15 adalah ……… buah.
b. Dalam gedung terdapat 10 baris kursi, maka:
Sn =
n
(2a + (n −1)b)
2
S10 = …… (……… + …… × ……)
S10 = …… (……… + ………)
S10 = …… (………)
Jadi, banyak penonton didalam gedung itu adalah ……… buah.

Barisan dan Deret Arimatika

LATIHAN 1
1. Sebuah barisan aritmatika memiliki jumlah suku ganjil. Jika suku pertamanyanya 4 dan suku
terakhirnya adalah 20, maka suku tengahnya adalah…
2. Terdapat sebuah barisan aritmatika sebanyak tujuh suku. Jika suku pertama dan nilai bedanya
adalah 2. Berapakah suku tengahnya?
3. Diketahui suatua barisan aritmatika :2, 5, 8, 11, 14, .........Un. Tentukan rumus suku ke-n dalam
barisan aritmetika tersebut!
4. Diketahui U2 + U4 = 12 dan U3 + U5 = 16, maka suku ke-7 barisan itu adalah
5. Dalam sebuah barisan aritmatika diketahui suku kedua adalah 5 dan suku kelima adalah 14.
Maka berapakah jumlah 10 suku pertama dari barisan aritmatika tersebut?
6. Diketahui suatu suku ke-4 dan suku ke-9 dari deret aritmatika adalah 16 dan 51. Jumlah 25 suku
pertama adalah…
7. Diketahui jumlah 3 bilangan genap berurutan 114.Jumlah bilangan terbesar dan terkecil adalah…
8. Diketahui suatu barisan aritmatika dengan suku ke-7 adalah 33 dan suku ke-12 adalah 58.
Tentukan:
a. Suku pertama (a) dan beda (b)
b. Besarnya suku ke-10
9. Diketahui barisan deret aritmatika dengan suku-4 = 2 dan beda = 3. Tulislah enam suku
pertamanya?
10. Diketahui barisan aritmatika suku ke-3 = 9 dan jumlah suku ke-5 dan ke-7 adalah 36. Tentukan
suku ke-9?
11. Tentukan lima bilangan merupakan barisan aritmatika, yang jumlahnya = 100.
12. Bilangan ke-4 besarnya dua kali bilangan pertama. Tentukan bilangan ke-21?
13. Tiga bilangan membentuk deret aritmatika. Jumlah ketiga bilangan adalah 21, dan hasil
perkaliannya 280. Tentukan ketiga bilangan itu!
14. Tentukan harga k dari soal berikut ini, jika barisan berikut adalah barisan aritmatika.
a. k-3, k, k+3
b. 8-2k, 2k+25, 10-k

16. Diketahui barisan bilangan -1, 4, 9, 14, … Suku ke-50 dari barisan bilangan tersebut adalah…
17. Suku ke-n dari suatu barisan bilangan ditentukan dengan Un = 2(4 – n). Suku keenam barisan
bilangan tersebut adalah…
1
18. Suku ke-11 dari suatu barisan aritmetika dengan b = − dan U1 = 5 adalah…
2
19. Dari barisan aritmetikadiketahui suku ke-2 adalah 7, sedangkan suku ke-6 adalah 19. Suku ke-50
dari barisan tersebut adalah…
20. Dalam suatu gedung pertemuan terdapat 10 kursi pada baris pertama, 16 kursi pada baris kedua,
22 kursi pada baris ketiga, dan untuk baris berikutnya bertambah 6 kursi. Maka banyak kursi
pada baris ke-10 adalah…
21. Dari barisan aritmetika diketahui suku ke-7= 22 dan suku ke-11 = 34. Jumlah 18 suku pertama
adalah…
22. Bu Retno menata roti di atas meja. Banyaknya roti pada baris pertama 15 buah, banyaknnya roti
pada baris berikutnya selalu berkurang 3 buah dari baris didepannya. Banyak roti pada baris ke-
5 adalah…
23. Banyak kursi pada baris pertama sebuah gedung pertunjukkan 15 kursi, baris kedua 19 kursi dan
seterusnya sehingga banyak kursi baris berikutnya selalu bertambah 4 kursi dari banyak kursi
pada baris sebelumnya. Banyak kursi dalam gedung tersebut pada baris ke-20 adalah… kursi
24. Dalam gedung pertunjukkan disusun kursi dengan baris paling depan terdiri dari 12 buah, baris
kedua berisi 14 buah, baris ketiga 16 buah dan seterusnya selalu bertambah 2. Jika pada gedung
tersebut terdapat 20 baris, maka banyaknya kursi pada baris terakhir adalah…
25. Di ruang seminar terdapat 12 baris kursi diatur mulai dari baris terdepan ke baris berikutnya
selalu bertambah 2 kursi. Jika banyak kursi pada baris paling depan adalah 8 buah, maka jumlah
kursi seluruhnya adalah…
26. Formasi barisan pemain marching bandmenetapkan 14 pemain pada baris pertama, 16 pemain
pada baris kedua dan seterusnya baris dibelakannya selalu lebih banyak 2 pemain dari baris di
depannya. Jika terdapat 25 baris pemain, maka jumlah pemain marching bend seluruhnya
adalah… orang.
27. Dua orang karyawan pabrik menerima gaji Rp 1.000.000,- per bulan selama setahun. Setiap
tahun pada tahun berikutnya karyawan yang pertama memperoleh kenaikan gaji Rp 50.000,-
setiap tahun dan yang kedua memperoleh kenaikan Rp150.000,- setiap dua tahun. Tentukan
pengeluaran total untuk menggaji dua karyawan tersebut selama 6 tahun pertama bekerja.

Barisan dan Deret Arimatika

ULANGAN
A. Soal Pilihan Ganda
1. Perhatikan pola berikut!
(1) (2) (3) (4)
Pada pola di atas banyak noktah pada pola ke-8 adalah… (UN Matematika SMP 2017)
A. 17 C. 15
B. 16 D. 14
2. Diketahui barisan bilangan 12, 20, 30, 42, 56, …

Suku ke-22 adalah… (UN Matematika SMP 2017)
A. 624 C. 575
B. 600 D. 552
3. Diketahui susunan bilangan-bilangan berikut.

(i) 6, 11, 16, 21, …
(ii) 5, 9, 15, 23, …
(iii) 162, 54, 18, 6, …
Di antara susunan bilangan di atas, yang merupakan barisan bilangan adalah…

A. (i) dan (ii) C. (ii) dan (iii)
B. (i) dan (iii) D. (i), (ii), dan (iii)
4. Dua suku berikut pada barisan bilangan 4, 6, 10, 16, … adalah…

A. 22, 28 C. 24, 32
B. 22, 30 D. 24, 34
5. Suku ke-n pada barisan 4, 11, 18, 25, … adalah…

A. 7n C. 7n − 3
B. 7n + 3 D. 7(n − 3)
6. Rumus suku ke-n pada barisan bilangan bertingkat 5, 9, 15, 23, … adalah…
A. n 2 − n + 5 C. 2n 2 − 3n + 6
B. n 2 + n + 3 D. 2n 2 + 9n − 6
7. Pada barisan bilangan 8, 12, 16, 20, 24, … , suku ke-20 adalah…
A. 78 C. 84
B. 80 D. 160

8. Dua suku berikutnya dari barisan 3, 4, 6, 9, … adalah…

A. 13, 18 C. 12, 26
B. 13, 17 D. 12, 15
9. Dua suku berikutnya dari barisan 5, 10, 16, 23, … adalah…

A. 28, 40 C. 31, 40
B. 31, 50 D. 40, 45
10. Rumus suku ke-n barisan bilangan 8, 13, 18, 23, …adalah…
A. 3n + 5 C. 5n + 3
B. 4n + 4 D. 6n +4
11. Rumus suku ke-n barisan 39; 32; 25; 18; … adalah…
A. Un = 32 + 7n C. Un = 46 – 7n
B. Un = 32n + 7 D. Un = 46n – 7
12. Un dari barisan bilangan 3, 8, 13, 18, adalah…

A. 3n + 5 C. 5n – 2
B. 3n + 2 D. n + 5

A. Un = 17 – 4n C. Un = 9 + 4n
B. Un = 17n – 4 D. Un = 9n + 4
14. Suku ke-n barisan 2, 5, 8, 11,…adalah…

A. 4n – 1 C. 3n – 1
B. 5n – 3 D. n + 2
15. Rumus suku ke-n dari barisan 48, 44, 40, 36, … adalah…
A. 4n + 44 C. 48 – 4n
B. 52 – 4n D. 48n – 4
16. Perhatikangambar berikut!
Setiap gambar pada pola di atas di susun dari batang korek api. Rumus suku ke-n dari barisan
itu adalah…
A. 3 + n C. 3 + 3n
B. 1 + 3n D. 3 + n2
17. Pada barisan aritmetika, diketahui bedanya 4 dan suku ke-5 adalah 18. Rumus suku ke-n barisan
tersebut adalah…
A. Un = 4n – 1 C. Un = 3n + 3
B. Un = 4n – 2 D. Un = 3n + 4

18. Diketahui rumus suku ke-n suatu barisan adalah Un = ax + b, jika U5 = 10 dan U6 = 14, maka rumus
suku ke-n adalah…
A. –4x + 10 C. 4x– 10
B. –4x – 10 D. 4x + 10
19. Suku pertama dari barisan aritmatika adalah 16 dan bedanya 6. Suku ke-12 pada barisan
tersebut adalah…
A. 82 C. 94
B. 92 D. 96
20. Sebanyak suku pada barisan 4, 12, 20, …, 132 adalah…

A. 17 C. 33
B. 18 D. 34
21. Pada suatu barisan aritmatika, suku ke-5 = 29 dan suku ke-7 = 41. Suku pertama dan beda dari
barisan tersebut berturut-turut adalah…
A. 5 dan 6 C. 6 dan 5
B. 5 dan 4 D. 4 dan 5
22. Pada bulan Januari 2017, Yayan menabung sebesar Rp50.000, bulan Februari Rp55.000, bulan
Maret Rp60.000, dan seterusnya. Jumlah tabungan Yayan sampai dengan bulan Oktober 2017
adalah…
A. Rp95.000 C. Rp725.000
B. Rp105.500 D. Rp1.450.000
23. Tiga buah bilangan membentuk barisan aritmatika. Jumlah ketiga bilangan tersebut 36 dan hasil
kalinya 1.140. Bilangan terbesar adalah…
A. 5 C. 12
B. 7 D. 19
24. Rumus suku ke-n suatu barisan bilangan adalah Un = n2 + 1 . Nilai dari U7 + U8 =…
A. 115 C. 113
B. 114 D. 111
25. Rumus suku ke-n barisan adalah Un = 2n(n – 1). Hasil dari U9 – U7 adalah…
A. 80 C. 60
B. 70 D. 50
26. Rumus suku ke-n suatu barisan adalah Un = 5n – 7. Nilai U1 + U5 adalah…

A. 20 C. 16
B. 18 D. 6
27. Suku ke- 20 dari barisan bilangan yang rumus suku ke-n nya Un = 19n – n2 adalah..
A. –10 C. –40
B. –20 D. –60

28. Banyak garis hubung pada bentuk ke- 5 adalah…
A. 16 C. 14
B. 15 D. 13
29. Perhatikan gambar
Pola di bawah ini dibuat dari batang lidi. Banyak batang lidi pada pola ke-10 adalah…
A. 32 C. 30
B. 31 D. 29
30. Pola suatu barisan yang disusun dari batang-batang korek api
…
Banyaknya batang korek api pada pola ke-6 adalah… buah
A. 14 C. 17
B. 15 D. 23
31. Perhatikan gambar tumpukan batu bata di bawah ini
Berapa banyaknya batu bata pada tumpukan yang ke-6?

A. 28 buah C. 63 buah
B. 29 buah D. 64 buah
1
32. Suku pertama suatu barisan aritmetika dengan b = dan U9 = 5 adalah…
2
1 1
A. C. 1
2 2
1
B. 1 D. 2
2
33. Diketahui barisan bilangan 2, 5, 8, 11, 14, …

Suku ke-50 dari barisan tersebut adalah…
A. 146 C. 149
B. 147 D. 151
34. Suatu barisan aritmatika diketahui U6 = 18 dan U10 = 30. Jumlah 16 sukupertama barisan
tersebut adalah…
A. 896 C. 448
B. 512 D. 408

1 1
35. U9 dari deret 4, 3 , 3, 2 , 2, … adalah…
2 2
1
A. 0 C.
2
1
B. − D. 1
2
36. Beda suatu barisan aritmetika jika diketahui U1 = 2 dan suku ke U9 = 6 adalah…
A. 2 C. 1
1 1
B. 1 D.
2 2
37. Suatu barisan aritmatika diketahui U6 = 18 dan U10 = 34. Jumlah 16 sukupertama barisan
tersebut adalah…
A. 896 C. 448
B. 512 D. 408
38. Dari barisan aritmetika diketahui suku ke-3 = 14 dan suku ke-7 = 26. Jumlah 18 sukupertama
adalah…
A. 531 C. 1.062
B. 603 D. 1.206
39. Dari barisan aritmetika diketahui suku ke-3 = 18 dan suku ke-7 = 38. Jumlah 24 sukupertama
adalah…
A. 789 C. 1.572
B. 1.248 D. 3.144
40. Dalam gedung pertunjukkan disusun kursi dengan baris paling depan terdiri dari 12 buah, baris
kedua berisi 14 buah, barisketiga berisi 16 buah, dan seterusnya selalu bertambah 2. Banyaknya
kursi pada baris ke-20 adalah…
41. Pada gedung pertunjukan kursi-kursi tersusun sebagai berikut: Baris terdepan 20 kursi, dan baris
di belakangnya selalu bertambah 4 banyaknya kursi pada baris ke-9 adalah…
A. 33 C. 56
B. 52 D. 71
42. Ada 10 buah bangunan, bangunan pertama membutuhkan 1.000 buah batu bata. Bangunan
kedua membutuhkan 1.050 buah batu bata, bangunan ketiga membutuhkan 1.100 buah batu
bata dan seterusnya. Maka jumlah batu bata yang diperlukan untuk membangun 10 bangunan
adalah… buah
A. 12.250 C. 12.260
B. 12.555 D. 12.265

43. Budi sedang menumpuk kursi yang tingginya masing-masing 90 cm. Tinggi tumpukan 2 kursi 96
cm, dan tinggi tumpukan 3 kursi 102 cm. Tinggi tumpukan 10 kursi adalah…
A. 117 cm C. 144 cm
B. 120 cm D. 150 cm
44. Dalam sebuah ruang pertunjukan, baris paling depan tersedia 18 kursi. Baris dibelakangnya
tersedia 4 kursi lebih banyak dari baris di depannya. Jika pada ruang itu tersedia 10 baris maka
banyak kursi pada baris paling belakang adalah…
45. Diruang pertujukan, baris paling depan tersedia 15 kursi, baris dibelakangnya selalu tersedia 3
kursi lebih banyak dari kursi didepannya, jika pada ruang itu tersedia 10 baris, banyak kursi
diruang tersebut adalah… buah
A. 150 C. 300
B. 285 D. 570
46. Pak Hadi membuka perkebunan di Selo, diolahdengan system terasering. Pada petak pertama
memuat 5 batang, petak kedua 11 batang, petak ketiga 17 batang demikian seterusnya.
Banyaknya pohon pada petak ke-25 adalah…
A. 139 batang C. 150 batang
B. 149 batang D. 151 batang
47. Pada tumpukan batu bata, banyak batu bata paling atas ada 8 buah, tepat di bawahnya ada 10
buah, dan seterusnya setiap tumpukan di bawahnya selalu lebih banyak 2 buah dari tumpukan
di atasnya. Jika ada 15 tumpukan batu bata (dari atas sampai bawah), berapa banyak batu bata
pada tumpukan paling bawah…
48. Pada sebuah gedung pertunjukan, banyak kursi pada baris paling depan adalah 15 kursi, banyak
kursi pada baris di belakangnya selalu lebih 3 kursi dari baris di depannya. Banyak kursi pada
baris ke-12 adalah… kursi
A. 42 C. 51
B. 48 D. 54
49. Diaula sekolah terdapat 15 baris kursi yang diatur pada setiap baris mulai yang terdepan dan
berikutnya selalu bertambah 3 kursi. Jika banyak kursi pada baris paling belakang 62 kursi, maka
banyak kursi pada baris terdepan adalah… buah
B. 23 C. 14
C. 20 D. 10

C. BARISAN DAN DERET GEOMETRI

Diberikan suatu barisan U1, U2, U3, ..., Un.
Barisan tersebut akan membentuk barisan geometri, jika tiap dua suku berurutan
perbandingannya selalu tetap, yaitu:
U2 U3 U
= = .... = n = rasio = r
U1 U 2 U n −1
Rumus:
1. Suku ke-n
U n = a.r n −1
2. Jika barisan aritmatika itu dijumlahkan, maka menjadi deret geometri sebagai berikut:
U1 + U2 + U3 + .... + Un = Sn
Jumlah n suku pertama
Sn =
(
a r n −1 )
untuk r < 1 atau S n =
(
a 1− rn )
untuk r > 1
r −1 1− r
Keterangan:
a = U1 = suku pertama
r = rasio
Contoh:
1. Suku ke-11 dari barisan 256, 128, 64, … adalah…
Penyelesaian
Barisan 256, 128, 64, …
U2 128 .....
a = …………, dan r = = =
U1 256 .....
Suku ke-11, maka n = ……
U11 = arn – 1
1 11 – 1
U11 = …… × ( )
2
1
U11 = …… × ( )10
2
1
U11 = ……… ×
..........
.......... 1
U11 = =
.......... 4

2. Tentukan suku ke-10 dari barisan geometri 3, 6, 12, 24, ……
Penyelesaian:
.........
Diketahui: U1 = a = …… ; r = = ……… ; n = ………
.........
Ditanya: U10 = ……… ?
Suku ke-10, n = ………
Un = arn – 1
U10 = 3 × (………)10 – 1
U10 = 3 × (………)9
U10 = 3 × ………
U10 = ……………
3. Sebuah barisan geometri memiliki suku ke-7 = 12 dan suku ke-10 = 96. Tentukan rasio dan
suku pertama barisan tersebut?
Penyelesaian:
Diketahui: U7 = ……… ; U10 = ………
Ditanya: r = ……? dan a = …… ?
Un = arn – 1
U7 = ar7 – 1 = ar6 = ………
U10 = ar10 – 1 = ar9 = ………
U10 .........
=
U7 .........
ar9
= …………
ar6
r3 = ………
r3 = …… 3
r = ……
a. Maka rasio r = ………
b. U7 = ar6 = 12
a. (……)6 = 12
a × ……… = 12
12
a=
.........
a = …………

4. Diketahui suatu barisan geometri dengan suku ke-4 adalah 4 dan suku ke-7 adalah 32.
Tentukan jumlah 5 suku pertama deret geometri tersebut?
Penyelesaian
Barisan geometri
U4 = 4  ar3 = 4
U7 = 32  ar6 = 32
Substitusi r = 2 ke:
U 7 ar6 32 ar3 = 4
= = a.(23) = 4
U 4 ar3 4
a. 8 = 4
r6 – 3 = 8
r3 = 8
4 1
r = 3 8 atau r3 = 23 a= 8 = 2
r=2
r = 2, maka r > 1
n=5
Sn =
(
a r n −1)
r −1
1 5
(
2 −1
1
)
(32 − 1) 1 31
S5 = 2 = 2 = × 31=
2 −1 1 2 2

Barisan dan Deret Geometri

LATIHAN 2
1. Diketahui sebuah barisan geometri 3, 6, 12....maka suku ketujuh dari barisan geometri tersebut?
2. Diketahui sebuah barisan geometri : 3, 9, 27, 81, 243. Berapakah rasio barisan geometri
tersebut?
3. Diketahui sebuah barisan geometri : 5, 10, 20, 40, 80, .... , 5120. Nilai suku tengahnya adalah…
4. Terdapat sebuah barisan geometri sebanyak lima suku. Jika suku pertamanya adalah 3 dan
rasionya adalah 3. Berapakah suku tengahnya?
5. Diketahui barisan geometri dengan U5 = 6 dan U9 = 24. Maka suku ke-4 barisan tersebut
adalah…
6. Tiga buah bilangan membentuk barisan geometri. Jumlah ketiga bilangan tersebut sama dengan
35, sedangkan hasil kali ketiga bilangan itu sama dengan 1.000. Maka tentukan barisan geometri
tersebut!
7. Tentukan jumlah 10 suku pertama dari deret 32 + 16 + 8 + …
8. Tentukan nilai n yang memenuhi 2 + 22 + 23 + ….. + 2n = 510
9. Diketahui suku pertama suatu deret geometri adalah 4 dengan suku ke-5 adalah 324. Tentukan
rasio dari deret tersebut!
10. Seutas tali dibagi menjadi 5 bagian yang panjangnya membentuk barisan geometri.
Jika tali yang paling pendek adalah 10 cm dan tali yang paling panjang adalah 160 cm, tentukan
panjang tali semula.
11. Diketahui suku pertama suatu deret geometri adalah 4 dengan suku ke-5 adalah 324. Tentukan
rasio dari deret tersebut!
12. Deret geometri 12 + 6 + 3 + ... Tentukan U3 + U5
13. Seutas tali dibagi menjadi 5 bagian dengan membentuk suatu barisan geometri. Jika tali yang
paling pendek adalah 16 cm dan tali yang paling panjang adalah 81 cm, maka panjang tali semula
adalah…
14. Sebuah mobil dibeli dengan haga Rp. 80.000.000,00. Setiap tahun nilai jualnya menjadi 3/4 dari
harga sebelumnya. Berapa nilai jual setelah dipakai 3 tahun ?
15. Pertambahan penduduk suatu kota tiap tahun mengikuti aturan barisan geometri. Pada tahun
1996 pertambahannya sebanyak 6 orang, tahun 1998 sebanyak 54 orang. Pertambahan
penduduk pada tahun 2001 adalah … orang.
16. Sebuah amoeba dapat membelah diri menjadi 2 setiap 6 menit. Pertanyaannya, berapakah
jumlah amoeba setelah satu jam jika pada awalnya terdapat 2 amoeba?
17. Diketahui sebuah barisan geometri a, b, c,…. Jika diketahui a x b x c = 1728 dan a + b + c = 36,
maka nilai a, b dan c adalah
18. Pada sebuah deret geometri, rumus jumlah suku ke-n nya adalah Sn = 2n² + 4n. Tentukan nilai
suku ke-9 dari deret tersebut?
19. Sebuah daerah pada tahun 3008 memiliki jumlah penduduk 24 orang. Tiap tahunnya jumlah
penduduk bertambah dua kali lipatnya. Maka, jumlah penduduk pada tahun 3012 adalah…
20. Diketahui sebuah barisan geometri 4p, 2q, r, … . Maka nilai dari q² – pr adalah
21. Diketahui sebuah barisan geometri: 5, 10, 20, 40, 80, .... , 5120. Nilai suku tengahnya adalah

Barisan dan Deret Geometri

ULANGAN
1
1. Suku pertama suatu barisan geometri adalah 1.024 dan rasionya . Suku ke-5 pada barisan
4
tersebut adalah…
1
A. C. 16
4
B. 4 D. 64
2. Pada suatu barisan geometri diketahui suku ke-3 = 18 dan suku ke-6 = 486. Suku pertama pada
barisan tersebut adalah…
A. 2 C. 4
B. 3 D. 6
3. Pada suatu barisan geometri, suku ke-3 = 45 dan suku ke-5 = 405. Suku ke-9 pada barisan
tersebut adalah…
A. 6.561 C. 32.805
B. 19.683 D. 98.415
4. Rumus suku ke- n dari barisan bilangan 1,2 4,8,…

A. Un = 2n-1 C. Un = 2n+1
B. Un = 2 n D. Un = 2n+2
1
5. Jumlah suku ke-6 dan suku ke-8 dari barisan : , 1, 2, 4, … adalah…
2
A. 20 C. 80
B. 40 D. 96
1 1
6. Suku pertama suatu barisan geometri dengan r = − dan U7 = adalah…
2 8
A. 16 C. –16
B. 8 D. –8
1
7. Rasio suatu barisan geometri dengan U1 = –16 dan U8 = adalah…
8
A. 2 C. –2
1 1
B. D. −
2 2

1
8. Suku ke-8 dari suatu barisan geometri dengan r = − dan U1 = 27 adalah…
3
1 1
A. C. −
27 81
1 1
B. D. −
81 27
9. Setiap minggu seorang anak menabung sebesar 2 kali dariminggusebelumnya. Minggu pertama
ia menabung Rp 100. Berapa minggu ia harus menabung agar tabungannya berjumlah Rp
102.400?
A. 4 minggu C. 8 minggu
B. 6 minggu D. 11 minggu
10. Amuba akan membelah diri menjadi duasetiap 15 menit. Jika mula-mula ada 30amuba, maka
banyak amuba selama 2 jamadalah…
A. 900 C. 3.840
B. 1.800 D. 7.680
11. Amuba akan membelah diri menjadi duasetiap 20 menit. Jika mula-mula terdapat15 amuba,
maka selama 2 jam banyak amuba adalah…
A. 2.120 C. 960
B. 1.920 D. 480
12. Dalam setiap 20 menit amuba membelah diri menjadi dua. Jika mula-mula ada 50 amuba,
selama 2 jam banyak amuba adalah…
A. 1.600 C. 3.200
B. 2.000 D. 6.400

BAB 2 Sistem Koordinat
A. SISTEM KOORDINAT CARTESIUS

Penemu sistem koordinat yaitu Rene Descartes (1596-1650).
Letak titik Q dapat ditentukan berdasarkan jarak yang dimulai dari titik O, yaitu 3 satuan ke
kanan, berarti koordinat-x = 3, dilanjutkan dengan 1 satuan ke atas, berarti koordinat-y = 1.
Dengan demikian, koordinat titip Q adalah (3, 1).
Dalam Sistem Koordinat Cartesius, posisi objek pada bidang dinyatakan dalam pasangan
berurutan (x, y), dimana x disebut koordinat-x atau absis dan y disebut koordinat-y atau ordinat.
B. POSISI TITIK
1. Memahami Posisi Titik terhadap Sumbu X dan Sumbu Y
Titik-Titik pada bidang koordinat Cartesius memiliki jarak tergadap sumbu X dan sumbu Y.
Dari gambar diatas dapat ditulis posisi titik-titik, yaitu:

1. Titik A berjarak 1 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 7 satuan terhadap sumbu Y
Titik A ditulis A(7, 1)
2. Titik B berjarak 2 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 3 satuan terhadap sumbu Y
Titik B ditulis B(3, 2)
3. Titik C berjarak 4 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 3 satuan terhadap sumbu Y

Titik C ditulis C(-3, 4)

4. Titik D berjarak 1 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 5 satuan terhadap sumbu Y
Titik D ditulis D(-6, 1)
5. Titik E berjarak 3 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 4 satuan terhadap sumbu Y
Titik E ditulis E(-4, -3)
6. Titik F berjarak 2 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 1 satuan terhadap sumbu Y
Titik F ditulis F(-1, -2)
7. Titik G berjarak 2 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 1 satuan terhadap sumbu Y
Titik G ditulis G(1, -2)
8. Titik H berjarak 4 satuan terhadap sumbu X dan berjarak 5 satuan terhadap sumbu Y
Titik H ditulis H5, -4)
Sehingga kita dapat menuliskan di koordinat Cartesius menjadi:
Sumbu X dan sumbu Y, membagi bidang koordinat menjadi 4 kuadran yaitu:

1. Kuadran I: koordinat-x positif dan koordinat-y positif
2. Kuadran II: koordinat-x negatif dan koordinat-y positif
3. Kuadran III: koordinat-x negatif dan koordinat-y negatif
4. Kuadran IV: koordinat-x positif dan koordinat-y negatif

Dari gambar di atas diperoleh:

Titik yang berada di Kuadran I yaitu titik A(7,1) dan B(3,2)
Titik yang berada di Kuadran II yaitu titik C(-3,4) dan D(-6,1)
Titik yang berada di Kuadran III yaitu titik E(-4,-3) dan F(-1,-2)
Titik yang berada di Kuadran IV yaitu titik G(1,-2) dan H(5,-4)
2. Memahami Posisi Titik Terhadap Titik Asal (0,0) dan Titik Tertentu (a, b)
Perhatikan gambar dibawah ini:
Contoh:
Jika diketahuit itik A(7, 1), B(3, 2), C(-3, 4), D(-6, 1), E(-4, -3), F(-1, -2), G(1, -2), H(5, -4).
Tentukan koordinat titik-titik B, C, D, E, F, G, dan H terhadap titik A.
Penyelesaian:
Perhatikan gambar diatas, koordinat titik-titik B, C, D, E, F, G, dan H terhadap titik A.
- Koordinat titik B(

Koordinat Cartesius
LATIHAN 1
1. Gambarlah titik-titik pada bidang koordinat yang memiliki jarak 5 satuan terhadap sumbu-X
dan memiliki jarak 9 satuan terhadap sumbu-Y. Kemudian hubungkan titik-titik tersebut.
Bangun apa yang terbentuk?
2. Diketahui dua buah titik A(−2, 4) dan B(4, 4). Jika kedua titik dihubungkan, tentukan koordinat
titik potong dengan sumbu-Y!
3. Segitiga ABC mempunyai titik koordinat sebagai berikut: Titik A terletak di kuadran I dengan
jarak terhadap sumbu-Y 2 satuan dan jarak terhadap sumbu-X 3 satuan. Titik B terletak di
kuadran III dengan jarak terhadap sumbu-Y 5 satuan dan jarak terhadap sumbu-X 1 satuan.
Adapun titik C terletak di kuadran IV dengan jarak 1 satuan terhadap sumbu-X dan 8 satuan
terhadap titik B.
a. Gambarlah segitiga
b. Tentukan koordinat titik A, B, dan C
c. Tentukan luas segitiga ABC
4. Diketahui titik A(−4, 3), B(3, 5), dan C(5, −5), dan D(4, 3). Tentukan koordina titik A, B, C, dan D
terhadap titik A.
5. Pada sebuah bidang koordinat, gambarlah 3 buah garis yaitu garis a, b, dan c dimana garis a
sejajar dengan sumbu-X, garis b sejajar dengan sumbu-Y dan c tidak sejajar dengan sumbu-X
dan sumbu-Y. Kemudian tentukan jarak masing-masing garis (garis a dan b) terhadap sumbu-X
dan sumbu-Y

Koordinat Cartesius
ULANGAN
1. Koordinat titik berikut yang berjarak 4 satuan terhadap sumbu Y adalah…

A. (−4, 2) C. (3, 4)
B. (2, −4) D. (−5, 4)
2. Koordinat titik-titik berikut yang berjarak 6 satuan terhadap sumbu X adalah…

A. (−6, 8), (−6, −10) C. (−6, −6), (6, 0)
B. (10, −6), (8, 6) D. (6, 6), (−6,0)
3. Koordinat titik-titik berikut yang berjarak sama terhadap sumbu X adalah…

A. (5, −10), (10, 5) C. (12, 12), (12, 5)
B. (5, 10), (5, 12) D. (0, 12), (−12, −12)
4. Posisi relatif suatu titik A terhadap titik acuan B(2, −1) adalah (4,3). Koordinat titik A adalah…
A. (2, 2) C. (6, 2)
B. (2, −2) D. (6, −2)
5. Posisi relatif suatu titik A terhadap titik acuan B(6, −3), maka dari titik B menuju titik A adalah
bergerak…
A. 6 satuan ke kanan dan 3 satuan ke atas
B. 6 satuan ke kanan dan 3 satuan ke bawah
C. 6 satuan ke kiri dan 3 satuan ke atas
D. 6 satuan ke kiri dan 3 satuan ke bawah
6. Posisi relatif titik P(7, 1) terhadap sautu titik acuan tertentu adalah (5, 3). Titik acuan tersebut
adalah…
A. (12, 4) C. (−2, 2)
B. (2, 2) D. (2, −2)
7. Diketahui 0 m ditetapkan sebagai tinggi permukaan laut. Pernyataan berikut benar, kecuali…
A. Tinggi gunung 3.250 m artinya 3.250 m di atas permukaan laut
B. Seorang penyelam berada (−80) m artinya 80 m dibawah permukaan laut
C. Tinggi pohon 12 m artinya 12 m di atas permukaan laut
D. Benda kedalaman didasar laut antara (−35) m dan (−63) m adalah 28 meter.
8. Diketahui titik-titik A, B, dan C dengan koordinat titik A(−4, 1), B(6, 1), dan C(1, 6). Bangun yang
terbentuk adalah…
A. Segitiga siku-siku C. Segitiga sama sisi
B. Segitiga sama kaki D. Segitiga sembarang

9. Garis yang menghubungkan titik A(−2, 3) dan B(2, 3) akan sejajar dengan garis yang
menghubungkan titik…
A. P(3, 2) dan Q(3, −2) C. T(3, 2) dan U(2, 3)
B. R(−3, 5) dan S(2, 5) D. V(−2, 4) dan Q(−2, 3)
10. Titik A(−2, 5) jika diputar 1800 pada pusat koordinat, maka koordinat titik A yang baru adalah…
A. (−2, −5) C. (2, 5)
B. (2, −5) D. (5, −2)
11. Jumlah garis yang dapat dibentuk dari titik (4, 2) yang sejajar sumbu Y adalah…
A. Tak terhingga C. Dua
B. Satu D. Tidak ada
12. Pernyataan berikut benar, kecuali…

A. Garis yang sejajar sumbu-X pasti tegak lurus sumbu-Y
B. Melalui sebuah titik hanya dapat dibuat sebuah garis yang sejajar sumbu-Y dan garis tersebut
tegak lurus sumbu-X
C. Garis yang tegak lurus sumbu-X memotong sumbu-Y di satu titik
D. Garis yang sejajar sumbu-Y memotong sumbu-X di satu titik
Gambar di bawah ini digunakan untuk menjawab soal nomor 1 – 6
13. Koordinat titik A adalah ….

A. (5, 2) C. (3, 4)
B. (4, 3) D. (2, 5)
14. Koordinat titik B adalah ….

A. (5, 2) C. (3, 2)
B. (2, 3) D. (2, 5)
15. Absis dari titik C adalah ….

A. (5, 2) C. (3, 4)
B. (4, 3) D. (2, 5)

16. Absis dari titik D adalah ….

A. 2 C. 4
B. 3 D. 5
17. Ordinat dari titik E adalah ….

A. 2 C. 4
B. 3 D. 5
18. Ordinat dari titik F adalah ….

A. 2 C. 4
B. 3 D. 5
19. Perhatikan gambar di bawah ini!
Koordinat titik A, B, C dan D berturut turut adalah…

A. A(-5, 6), B(4, 1), C(6, -4), dan D(0, -9)
B. A(-5, 6), B(4, 1), C(-4, 6), dan D(-9, 0)
C. A(-5, 6), B(1, 4), C(6, -4), dan D(0, -9)
D. A(-5, 6), B(1, 4), C(-4, 6), dan D(-9, 0)

20. Perhatikan gambar berikut ini !
Pernyataan yang salah mengenai titik K adalah . . . .

A. titk K berada pada koordinat K (-3, -3)
B. jarak titik K terhadap sumbu x adalah - 3
C. jarak titik K terhadap sumbu Y adalah 3
D. jarak titik K terhadap sumbu x sama dengan jarak titik A terhadap sumbu y
21. Perhatikan gambar di bawah ini!
Posisi titik R terhadap titik Q adalah . . . .

A. 8 satuan ke kanan dan 4 satuan ke atas
B. 8 satuan ke kiri dan 4 satuan ke atas
C. 4 satuan ke kanan dan 8 satuan ke bawah
D. 4 satuan ke kiri dan 8 satuan ke bawah

BAB 3 Relasi dan Fungsi
A. RELASI
1. Pengertian Relasi
Relasi antara dua himpunan, misalnya himpunan A dan himpunan B, adalah suatu aturan
yang memasangkan anggota-anggota himpunan A dengan anggota-anggota himpunan B.
2. Menyatakan Relasi
a. Diagram Panah
Diketahui A = {2, 3, 5}; B = {4, 5, 6}; dan relasi dari A ke B adalah relasi “kurang dari”.
A B
2 4
3 5
5 6
b. Himpunan Pasangan Berurutan

Jawab: R = {(2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (5, 4), (5, 5), (5, 6)}
c. Diagram Cartesius
2 3 5
B. FUNGSI ATAU PEMETAAN

1. Pengertian Fungsi atau Pemetaan
Fungsi atau Pemetaan adalah relasi khusus yang memasangkan setiap anggota satu
himpunan dengan tepat satu anggota satu himpunan yang lain.
Syarat suatu relasi merupakan pemetaan atau fungsi adalah:
A. setiap anggota A mempunyai pasangan di B;
B. setiap anggota A dipasangkan dengan tepat satu anggota B.

Contoh:
1. Diketahui diagram panah:

(1) (3)
(2) (4)
Diagram yang menunjukkan pemetaan/fungsi adalah…
Penyelesaian:
(i) Diagram panah pada (1) merupakan fungsi, karena setiap anggota A mempunyai
tepat satu pasangan di B.
(ii) Diagram panah pada (2) bukan fungsi, karena terdapat anggota A yaitu 3
mempunyai dua pasangan di B.
(iii) Diagram panah pada (3) merupakan fungsi, karena setiap anggota A mempunyai
tepat satu pasangan di B.
(iv) Diagram panah pada (4) bukan fungsi, karena terdapat anggota A yaitu 23
mempunyai dua pasangan di B dan ada anggota A yaitu 3 tidak mempunyai
pasangan di B.
2. Menentukan Banyaknya Anggota Himpunan

Jika banyaknya anggota himpunan A adalah n(A) = adan banyaknya anggota himpunan B
adalah n(B) = b maka
1. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari A ke B adalahba
2. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari B ke A adalahab.

Relasi dan Fungsi

LATIHAN 1
1. Himpunan P = {2, 3, 4, 6} dan Q = {1,2,3,4,6,8} dan “faktor dari” merupakan relasi yang
menghubungkan antara himpunan P ke himpunan Q . Buatlah relasi ke bentuk himpunan
pasangan berurutan.
2. Jika siska menyukai sepakbola, liya menyukai voli dan basket dan berli menyukai basket dan
sepakbola. buatlah relasi himpunan pasangan berurutan!
3. Diketahui: Ani menyukai bakso dan nasi goreng, irfan menyukai mie ayam , arman menyukai nasi
gireng dan coto , ahmad menyukai ikan bakar dan erwin menyukai bakso. Buatlah relasi diagram
panahnya!
4. Dari himpunan X = { 2, 4, 6, 8, 10} dan Y = { 4, 8, 12, 16, 20}. Relasi yang menghubungkan
himpunan X ke Y adalah...
5. Himpunan P = [2,3,5] dan Q = [4,6,8,10]. Relasi dari P ke Q di tentukan dengan aturan "faktor
dari" himpunan pasangan berurutan dari P ke Q adalah…
6. Suatu relasi dinyatakan dengan himpunan pasangan berurutan : {(-1,1), (0,0), (1,1), (2,4), (3,9)}.
Range dari fungsi tersebut adalah…
7. Diketahui himpunan pasangan berurutan dari suatu pemetaan adalah {(0,3),(1,4),(2,5),(3,6)}.

Daerah hasil dari pemetaan tersebut adalah…
8. Buatlah tabel fungsi f(x) = –2x + 5, jika diketahui daerah asalnya {-2, -1, 0, 1, 2}!
9. Gambarkan grafik fungsi f(x) = –2x + 5, jika diketahui:

a. Daerah asalnya {-2, -1, 0, 1, 2}!
b. Daerah asalnya bilangan real

Relasi dan Fungsi

ULANGAN
1. Himpunan pasangan berurutan berikut yang menyatakan relasi ”kurang dari ” adalah…
A. {(1,6), (2,2), (2,4), (3,6)} C. {(1,2), (1,4), (1,6), (2,4), (2,6), (3,6)}
B. {(1,2), (2,4), (3,2), (3,6)} D. {(1,2), (1,4), (2,4), (2,6), (3,2), (3,4)}
2. Jika A = {2, 3, 4, 5} dan B = {3, 4, 5, 6}, relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah “satu
kurangnya dari”. Maka relasi tersebut jika dinyatakan dengan himpunan pasangan berurutan
adalah…
A. {(2,1), (3,2), (4,3), (5, 6)} C. {(2,3), (3,4), (4,6), (3,5)}
B. {(1,2), (2,3), (3,4), (4,5), (5,6)} D. {(2,3), (3,4), (4,5), (5,6)}
3. Perhatikan gambar!
A B
2 4
3 5
5 6
Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah…

A. faktor dari C. kurang dari
B. kelipatan dari D. akar dari
Aturan dari relasi yang digambarkan dengan diagram panah diatas ini adalah…
A. kurang dari C. faktor dari
B. lebih dari D. kuadrat dari
5. Diketahui himpunan pasangan berurutan

(1). {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a) }
(2). {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d) }
(3). {(1, a), (2, a), (3, b), (4, b) }
(4). {{1, a), (2, b), (1, c), (2, d) }
Himpunan pasangan berurutan yang merupakan pemetaan/fungsi adalah…
A. (1) dan (2) C. (2) dan (3)
B. (1) dan (3) D. (2) dan (4)

6. Diketahui :
P = {(1,1), (1,2), (2,2), (3,3)}
R = {(1,1), (2,3), (3,4), (3,5)}
Q = {(1,1), (2,3), (3,3), (4,1)}
S = {(1,1), (2,3), (3,3), (3,4)}
Himpunan pasangan berurutan di atas, yang merupakan fungsi adalah …
A. P C. R
B. Q D. S
7. Diketahui P = {a, b, c, d} dan Q = {1, 2, 3}. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan P
ke himpunan Q adalah…
A. 81 C. 12
B. 64 D. 7
8. Diketahui X = {1, 2} dab Y = {a, b, c}. Banyaknya fungsi yang mungkin dari Y ke X adalah…
A. 5 C. 8
B. 6 D. 9
9. Diagram panah dibawah ini yang merupakan fungsi dari himpunan P ke himpunan Q adalah…
A. C.
B. D.
10. Perhatikan gambar berikut!
Domain dari diagram panah diatas…

A. {1, 2, 3, 4} C. {1, 6}
B. {1, 2, 6} D. {3}

Himpunan daerah hasil (range) dari diagram panah diatas ini adalah….
A. {1, 4, 9, 10} C. {1, 2, 3, 4, 5}
B. {1, 2, 3, 4} D. {5}

C. MENENTUKAN NILAI SUATU FUNGSI

1. Notasi Fungsi
f : x→y atau f : x→f(x)
Notasi suatu fungsi:
Dibaca: “fungsi f memetakan x anggota A ke y anggota B”.
2. Domain, Kodomain, dan Range Fungsi
Domain (daerah asal) = A = {1, 2, 3}

Kodomain (daerah kawan) = B = {a, b, c}
Daerah Hasil = {a, c}
Bayangan 1 oleh fungsi f adalah f(1) = c

Bayangan 2 oleh fungsi f adalah f(2) = a
Bayangan 3 oleh fungsi f adalah f(3) = a
Contoh:
1. Fungsi f : x →3x – 5 dengan X ∈ {–3, –2, –1, 0, 1, 2}.
Daerah hasil fungsi f adalah…
Penyelesaian:
f(x) = 3x – 5
Daerah hasil: f(–3) = 3(–3) – 5 = –9 – 5 = –14
f(–2) = 3(–2) – 5 = –6 – 5 = –11
f(–1) = 3(–1) – 5 = –3 – 5 = –8
f(0) = 3(0) – 5 = 0 – 5 = –5
f(1) = 3(1) – 5 = 3 – 5 = –2
f(2) = 3(2) – 5 = 6 – 5 = 1
Jadi daerah hasilnya yaitu {–14, –11, –8, –5, –2, 1}
2. Fungsi f didefinisikan dengan rumus f(x) = 7 – 2x – 3x2, bayangan –3 oleh fungsi tersebut
adalah…
Penyelesaian:
f(x) = 7 – 2x – 3x2
bayangan –3 yaitu x = –3
substitusi x = –3 ke:
f(x) = 7 – 2x – 3x2
f(–3) = 7 – 2(–3) – 3(–3)2
= 7 + 6 – 3(9)
= 13 – 37
= – 24

3. Menghitung Nilai Fungsi

Contoh:
1. Diketahui fungsi f didefinisikan sebagai f(x) = 1 – 2x2.Nilai f (−2) adalah…
Penyelesaian:
Substitusi nilai x = −2 ke fungsi f(x) = 1 – 2x2
Sehingga f(x) = 1 – 2x2
f(−2) = 1 – 2.(−22)= 1 – 2.(4)= 1 – 8= −7
2. Diketahui f(x) = 2x – 3, jika f(a) = 7, maka nilai a adalah…
Penyelesaian:
f(x) = 2x – 3, jika f(a) = 7
f(a) =2a – 3
7 = 2a – 3
2a = 7 + 3
2a = 10
10
a= =5
2
3. Koordinat titik potong fungsi f(x) = 3x – 18 dengan sumbu x adalah…
Penyelesaian:
Fungsi f(x) = 3x – 18 , sumbu x,
maka y = 0
0 = 3x – 18
3x = 18
18
x= =6
3
Jadi koordinat titik potongnya adalah (6, 0).
4. Jikaf(x) = 3x + 1 dan f(a) = 19 maka nilai a adalah…

Penyelesaian:
f (x) = ax + b
f(a) = 19  3a + 1 = 19
3a = 19 – 1
3a = 18
18
a= =6
3

1 1
5. Suatu fungsi dari P ke Q dinyatakan sebagai {(1, 2 ), (2, 3), (3, 3 ), (4, 4)}. Notasi itu
2 2
adalah…
Penyelesaian:
f (x) = ax + b
f(x) = y
Untuk (2, 3) maka x = 2 dan y = 3
3 = 2a + b
2a + b = 3
Untuk (4, 4) maka x = 4 dan y = 4

4 = 4a + b
4a + b = 4
2a + b = 3 1
Substitusi nilai a = ke: 2a + b = 3
4a + b = 4 − 2
–2a = −1 2.
1
+b=3
−1 2
a=
−2 1+b=3
1 b=3–1
a=
2 b=2
1
Notasinya f (x) = ax + bf : x → x+2
2
6. Suatu fungsi didefinisikan oleh rumus f(x) = ax + 5 jika f(–1) = 1, maka rumus fungsinya
adalah…
Penyelesaian:
f (x) = ax + b
f(x) = ax + 5
f(–1) = 1 –a + 5 = 1
–a = 1 – 5
–a = – 6
−6
a= =6
−1
Rumus fungsinya: f(x) = ax + 5
f(x) = 6x + 5

7. Fungsi f(x) = ax + b, jika f(2) = −2 dan f(−3) = 13 maka nilai f(4) adalah…
Penyelesaian:
f (x) = ax + b
f(2) = −2  2a + b = −2
f(−3) = 13 −3a + b = 13 −
2a – (−3a) = −2 – 13
2a + 3a = −15
5a = −15
− 15
a= = −3
5
Substitusi nilai a = −3 ke: 2a + b = −2
2(−3) + b = −2
−6 + b = −2
b = −2 + 6
b=4
Substitusi nilai a = −3 dan b = 4 ke:
f(x) = ax + b  f(x) = −3x + 4
maka f(4)  f(4) = −3(4) + 4 = −12 + 4 = −8

Menentukan Nilai Suatu Fungsi

LATIHAN 2
1. Sebuah fungsi f dari himpunan A ke B adalah sebagai berikut!
f(x) = 3x – 4, x ∈ A. Jika A = {1, 2, 3, 4}, tentukanlah:
a. f(2)
b. f(4)
2. Misalkan fungsi f(x) = 2x – 1, tentukanlah:

a. f(x + 1)
b. f(x2)
3. Misalkan fungsi f(x) = 1– 2x, tentukanlah:

a. f(x – 3)
b. f(–x + 1)
4. Misalkan fungsi f(x) = –3x + 2, tentukanlah:

a. f(x + 2)
b. f(1 – x2)
5. Misalkan fungsi f(x) = x2 – 1, tentukanlah:

a. f(x + 1)
b. f(–x)
6. Misalkan fungsi f(x) = 2x2 – 1. Jika diketahui f(x + 1) = f(x – 1), tentukanlah nilai x!
7. Misalkan fungsi f(x) = -4x2 + 2. Jika diketahui f(x + 2) = f(x – 2), tentukanlah nilai x!
8. Suatu fungsi dirumuskan f:x→ 3x – 2 jika f(a) = 13, maka nilai a adalah…
9. Diketahui fungsi f(x) = 2x² – 2x– 12.

1
Nilai dari f( ) =…
2
10. Fungsi f didefinisikan dengan rumus f(x) = px + q, f(3) = -10, dan f(-2) = 0. Maka nilai f(-7) adalah…
11. Diketahui f(x) = px + q, f(-2) = -13, dan f(3) = 12. Nilai f(5) adalah…
12. Fungsi h dinyatakan dengan rumus h(x) = ax + b. Jika h(5) = 16 dan h(4) = 11 maka tentukan nilai
h(– 1)
13. Diketahui f(x) = px + q, f(–1) = –5, dan f(4) = 5. Nilai f(–6) adalah…
14. Diketahui f(x) = px + q, f(–2) = –13, dan f(3) = 12. Nilai f(5) adalah…
15. Diketahui f(x) = ax + b, f(–5) = 15, dan f(5) = –5. Nilai f(1) adalah…

Menentukan Nilai Suatu Fungsi

ULANGAN
1. Diketahui rumus fungsi f(x) = –2x + 5. Nilai f(-4) adalah…

A. -13 C. 3
B. -3 D. 13
2. Jika f(x) = 3x – 2 dan f(a) = 19. Maka nilai a adalah…

A. 6 C. 55
B. 7 D. 57
3. Diketahuif(x) = 8x+5 dan f(a) = −19. Nilai a adalah…

A. –2 C. –4
B. –3 D. –5
4. Suatu fungsi linear didefinisikan dengan f(x) = ax + b dengan x ∈ R. Jika pada fungsi tersebut
diketahui f(-2) = −8 dan f(5) = 13, maka nilai a dan b berturut-turut adalah…
A. -3 dan 2 C. 2 dan -3
B. -2 dan 3 D. 3 dan -2
1
5. Suatu fungsi didefinisikan f(x) = 7 – x dengan x∈ {-2, 0, 2, 4}. Daerah hasil fungsi tersebut
2
adalah…
A. {6, 7, 8, 9} C. {8, 6, 4, 2}
B. {8, 7, 6, 4} D. {8, 7, 6, 5}
6. Diketahui f(x) = 2x – 3, pada himpunan bilangan bulat dinyatakan dalam pasangan berurutan
{(a,3), (b,-5), (-2,c), (-1,d)}. Nilai a + b + c – d adalah…
A. -1 C. 2
B. 1 D. 0
7. Suatu fungsi dirumuskan f(x) = ax + b. Jika f(–2) = 14 dan f(3) = –1, maka nilai a dan b adalah…
A. –3 dan 8 C. 2 dan 5
B. 3 dan 8 D. 5 dan -2
8. Diketahui f(x) = px + q, f(-1) = -5, dan f(4) = 5. Nilai f(-6) adalah…

A. –15 C. 7
B. -9 D. 10
9. Fungsi f ditentukan dengan rumus f(x) = ax + b. Bila f(2) = 1 dan f(4) = 7, maka nilai a + 2b adalah…
A. -7 C. 2
B. -2 D. 7

10. Suatu fungsi didefinisikan dengan rumus f(x) = mx + n, f(0) = 4, dan f(-1) = 1. Maka nilai f(-3)
adalah…
A. –13 C. 5
B. -5 D. 13
11. Koordinat titik potong fungsi g(x) = 20 – 5x dengan sumbu y adalah…

A. (0, 20) C. (4, 0)
B. (20, 0) D. (0, 4)

BAB 4 Persamaan Garis Lurus
A. MENGGAMBAR GRAFIK PERSAMAAN GARIS

Bentuk Umum persamaan garis: y = mx + c.
Contoh Soal:
Gambar persamaan garis 3x – 4y + 24 = 0 adalah…
Penyelesaian:
Gambar grafiknya:
3x – 4y + 24 = 0
y
 3x – 4y = –24
3x – 4y = –24 6
x 0 –8
y 6 0
(x, y) (0,6) (–8,0) x
-8
Titik (0, 6) dan (–8, 0).
B. MENENTUKAN KEMIRINGAN/GRADIEN SUATU GARIS

1. Gradien dari Persamaan Garis
Bentuk: ax + by + c = 0
−a
m=
b
Garis miring ke kanan, gradien positif
Garis miring ke kiri, gradien negatif

komponen y
Gradien m =
komponen x
Contoh Soal:
1. Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah…
Penyelesaian:
4x – 2y + 8= 0
– 2y = – 4x – 8
− 4x − 8
y=
−2
y = 2x + 4
m=2
Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah 2

2. Gradien garis dengan persamaan 3x + 2y = 6 adalah…
Penyelesaian:
3x + 2y = 6
2y = – 3x + 6
− 3x + 6
y=
2
3
y= − x+3
2
3
m= −
2
3
Gradien garis dengan persamaan 3x + 2y = 6 adalah −
2
2. Gradien Melalui Dua Titik (x1, y1) dan (x2, y2)
y2 − y1
Gradien m =
x2 − x1
Contoh:
1. Gradien garis yang melalui titik (2 , -6) dan (-2, 4) adalah…
Penyelesaian:
Garis yang melalui titik (2 , -6) dan (-2, 4) adalah:
x1 y1 x2 y 2
y2 − y1 4 − (−6) 10 5
m= = = =−
x2 − x1 − 2 − 2 − 4 2
5
Gradien garis yang melalui titik (2 , -6) dan (-2, 4) adalah −
2

Menentukan Gradien Suatu Garis

LATIHAN 1
1. Tentukan gradien dari garis-garis yang disebutkan di bawah ini!
a. y = 3x + 1
b. y = -2x + 5
c. y – 4x = 5
d. 4y = 2x + 3
e. 3x -2y = 12
f. 4x + 2y – 3 = 0
2. Tentukanlah gradien persamaan garis yang melalui titik (6, 2) dan titik (3, 5)!
3. Garis yang melalui titik (2, 10) dan (5, 7) memiliki gradien sebesar…
4. Jika garis yang melalui titik A(–1, y) dan B(7, 5) memiliki gradien sama dengan 1, maka koordinat
titik A adalah…
5. Sebuah garis lurus melalui titik (2,-4) dan (4,-8). Berapakah gradien dari garis tersebut?

Menentukan Gradien Suatu Garis

ULANGAN
Gradien garis pada gambar di samping adalah…

5 2
A. C. −
2 5
2 5
B. D. −
5 2
2. Gradien garis yang melalui titik (-3, 4) dan (-8, -6) adalah…
A. 10 C. -2
B. 2 D. -10
1
3. Gradien garis dengan persamaan y – 3x = 2 adalah…
2
A. -6 C. 3
B. -3 D. 6
4. Gradien garis 2y + x – 4 = 0 adalah…

1 1
A. − C.
2 4
1 1
B. − D.
4 2
5. Gradien garis dengan persamaan 4x – y + 8 = 0 adalah…

1
A. -4 C.
4
1
B. − D. 4
4
6. Gradien garis dengan persamaan 5y = 7 – 2x adalah…

1 2
A. 2 C. −
2 5
2 1
B. D. − 2
5 2

7. Gradien garis 4x – 6y = 24 adalah…

3 2
A. C. −
2 3
2 3
B. D. −
3 2
8. Gradien garis -3x – 2y = 7 adalah…

3 3
A. C. −
2 2
2 7
B. − D. −
3 3
9. Gradien garis 2x – y = 2 adalah…

1
A. − C. 1
2
1
B. D. 2
2
10. Gradien garis x – 3y = -6 adalah…

1
A. -3 C.
3
1
B. − D. 3
3

C. MENENTUKAN PERSAMAAN GARIS LURUS

1. Persamaan Garis yang Melalui Sebuah titk (x1, y1) dengan gradien m
y – y1 = m(x – x1)
Contoh:
1. Persamaan garis yang melalui titik (3, –2) dengan gradien m = 4 adalah…
Penyelesaian: Smart Solution:

Titik (3, –2) dan gradien m = 4 y = mx + c
x1 = 3 ; y1 = –2 dan m = 4 –2 = 4(3) + c
Persamaan garis : –2 = 12 + c
y – y1 = m (x – x1) c = –2 – 12
y – (–2) = 4 (x – 3) c = –14
y + 2 = 4x – 12 Jadi : y = mx + c
y = 4x – 12 – 2 y = 4x– 14
y = 4x – 14
2. Persamaan garis melalui titik (–4, 3) dengan gradien 2 adalah…
Penyelesaian:
Smart Solution:
Titik (–4, 3) dengan gradien m = 2
y = mx + c
x1 = –4 ; y1 = 3 dan m = 2
Persamaan garis : 3 = 2(–4) + c
y – y1 = m (x – x1) 3 = –8 + c
y – 3 = 2 (x – (–4) c=3+8
y – 3 = 2 (x + 4) c = 11
y – 3 = 2x + 8 Jadi : y = mx + c
2x + 8 = y – 3 y = 2x+ 11
2x – y + 8 + 3 = 0 2x+ 11 = y
2x – y + 11 = 0 2x – y + 11 = 0
2. Persamaan Garis melalui Dua Titik (x1, y1) dan (x2, y2)
y − y1 x − x1
=
y 2 − y1 x 2 − x1

Contoh Soal:
1. Persamaan garis yang melalui titik (–3,6) dan (1,4) adalah…

Penyelesaian:
Cara Biasa:
Titik (–3 , 6) dan (1, 4)
x1y1x2y2
y − y1 x − x1
=
y2 − y1 x2 − x1
y − 6 x − (−3)
=
4 − 6 1− (−3)
y−6 x+3
=
−2 1+ 3
y−6 x+3
=
−2 4
4.(y – 6) = –2(x + 3)
4y – 24 = –2x – 6
4y + 2x = – 6 + 24
4y + 2x = 18
2x + 4y = 18 (sama-sama bagi 2)
x + 2y = 9
3. Persamaan Garis Melalui (x1, y1) dan Sejajar dengan Garis y = mx + c
Syarat dua garis sejajar: Persamaan Garis:

m1 = m2 y – y1 = m(x – x1)
Contoh Soal:
1. Persamaan garis melalui titik (-3, 2) dan sejajar dengan garis 2x + 3y = 6 adalah…
Penyelesaian:
Cara Biasa:
Gradien garis 2x + 3y = 6 adalah : Smart Solution:
2x + 3y = 6
3y = –2x + 6
Titik (-3, 2) berarti x1 = –3 ; y1 = 2
− 2x + 6
y= Sejajar garis 2x + 3y = 6
3 Persamaan garis:
2
y= − x+2 2x + 3y = 2(x1) +
3 3(y1)
2x + 3y = 2(–3) + 3(2)
2
m1 = − 2x + 3y = –6 + 6
3
2
Karena sejajar berarti m1 = m2 = −
3

Titik (-3, 2)
x1y1
Persamaan garis:
y – y1 = m (x – x1)
2
y – 2 = − (x – (–3)
3
3.(y – 2) = –2.(x + 3)
3y – 6 = –2x – 6
2x + 3y = –6 + 6
2x + 3y = 0
4. Persamaan Garis yang Melalui (x1, y1) dan Tegak Lurus dengan Garis y = mx + c
Syarat Dua Garis Tegak Lurus: Persamaan Garisnya:
m1× m2 = –1 y – y1 = m(x – x1)
Contoh:
1. Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0
adalah....
Penyelesaian
Cara Biasa:
Gradien garis 2x + 6y – 12 adalah:
2x + 6y = 12
6y = –2x + 12
− 2 x + 12
y=
6
2
y= − x+2
6
2 1
m1 = − = −
6 3 Titik (–4, –2) berarti x1 = –4 ; y1 = –2
Persamaan garis:
Syarat dua garis tegak lurus: y – y1 = m (x – x1)
m1×m2 = –1 y – (–2) = 3.(x – (–4)
1 y – (–2) = 3.(x + 4)
− × m2 = –1
3 y + 2 = 3x + 12
m2 = –1 × –3 y = 3x + 12 – 2
m2 = 3 y = 3x + 10

Smart Kediri Solution:
Titik (-4, -2) berarti x1 = –4 ; y1 = –2

Sejajar garis 2x + 6y = 12 (tanda berkebalikan)
Persamaan garis:
6x – 2y = 6(x1) – 2(y1)
6x – 2y = 6(–4) – 2(–2)
6x – 2y = –24 + 4
6x – 2y = –20
–20 = 6x – 2y
2y = 6x + 20 (sama-sama bagi 2)
y = 3x + 10
5. Persamaan Garis Berdasarkan Grafik melalui titik (x1, y1)

Smart Solution
y1.x + x1.y = x1 . y1
Contoh:
Perhatikan gambar !
Persamaan garis pada gambar adalah…
Penyelesaian:
x1 = –4 dan y1 = 3
y1.x + x1.y = x1 . y1
3x – 4y = –4 . 3
3x – 4y = – 12

Menentukan Persamaan Garis

LATIHAN 2
1. Tentukan persamaan garis yang melalui titik-titik koordinat berikut.
a. A (3, 3) dan B (2, 1)
b. C (–1, 4) dan D (1, 3)
c. E (6, 10) dan F (–5, 2)
2. Gradien garis yang tegak lurus dengan garis 3x + 5y + 20 = 0 adalah…
3. Persamaan garis yang sejajar dengan x + y – 2 = 0 dan melalui titik (-5, 0) adalah…
4. Persamaan garis yang sejajar dengan garis 2x + 3y + 6 = 0 dan melalui titik (–2, 5) adalah…
5. Persamaan garis yang melalui titik (-2, 3) dan sejajar dengan garis yang melalui titik (5, 2) dan (-
1, -1) adalah…
6. Persamaan garis yang melalui titik (6, –1) dan tegak lurus dengan garis y = 3x + 2 adalah…
3
7. Persamaan garis yang melalui titik (–3, –2) dan mempunyai gradien − adalah…
5
8. Persamaan garis yang melalui titik (–5, –4) dan tegak lurus terhadap garis yang melalui titik (–1,
3) dan (–4, 6) adalah…
9. Persamaan garis lurus yang melalui titik A(–2, –3) dan tegak lurus terhadap garis dengan
2
persamaan: y = x + 9 adalah…
3
10. Sebuah titik P(3, d) terletak pada garis yang melalui titik Q(−2, 10) dan R(1, 1), jika nilai d adalah
11. Persamaan garis yang sejajar dengan garis yang melalui titik (2, 5) dan (−1, −4) adalah…
12. Persamaan garis melalui (−1, 2) dan tegak lurus terhadap garis 4y = − 3x + 5 adalah...
13. Persamaan garis yang melalui titik (–3, 5) dan tegak lurus garis 3x – 2y = 4 adalah
14. Persamaan garis yang sejajar dengan garis 2x + 3y + 6 = 0 dan melalui titik adalah
15. Persamaan garis yang melalui titik (–2, 5) dan memiliki gradien 2 adalah…
16. Persamaan garis yang melalui titik (2, 1) dann (3, 5) adalah…
17. Tentukan persamaan garis yang sejajar dengan garis y = 3x + 5 dan melalui titik (2, 1)!
18. Tentukan persamaan garis yang tegak lurus dengan garis y = 2x -7 dan melalui titik (3, 2)!

19. Tentukan titik potong dari garis y = 2x – 7 dan garis y = 3x + 1!
20. Tentukan persamaan dari garis lurus yang melalui titik potong garis – garis dengan persaamaan
3x + 2y – 12 dan 5x + 2y = 16 dan sejajar dengan garis 2x + y = 4 adalah…
21. Diketahui suatu persamaan garis lurus yang melewati titik P(k,4) dan tegak lurus garis x+2y+1 =
0 adalah y = m (x+1), maka nilai k adalah…
22. Diketahui sebuah garis g : x-3y+5=0. Persamaan garis yang melalui titik (-2,11) serta tegak lurus
persamaan garis g yaitu…

Menentukan Persamaan Garis

ULANGAN
1. Persamaan garis yang melalui titik B(4, 3) dengan gradien −2 adalah.... (UN Matematika SMP
2016)
A. y + 2 x − 11 = 0 C. y + 2 x − 5 = 0
B. y + 2 x − 10 = 0 D. y + 2 x − 2 = 0
1
2. Persamaan garis yang melalui titik Q(−3, 2) dengan gradien adalah.... (UN Matematika SMP
2
2016)
A. x + 2 y − 7 = 0 C. x − 2 y − 7 = 0
B. x − 2 y + 7 = 0 D. x + 2 y + 7 = 0
3. Perhatikan gambar disamping!

Persamaan garis l adalah…
A. y = −2 x + 4
B. y = −2 x − 4
C. y = 2 x − 4
D. y = 2 x + 4
4. Persamaan garis p seperti tampak pada gambar adalah.... (UN Matematika SMP 2016)
A. 2 y = 3x + 9
B. 2 y = −3 x + 9
C. 3 y = −2 x − 18
D. 3 y = −2 x + 18
5. Persamaan garis lurus yang melalui titik (0, 3) dengan gradien -2 adalah…
A. y = -2x – 3 C. 2x – y = 3
B. y = 2x + 3 D. y + 2x = 3
6. Persamaan garis yang melalui titik pangkal koordinat dan titik A(–3, 4) adalah…
3 4
A. y = − x + 4 C. y = − x + 4
4 3
4 3
B. y = − x D. y = − x
3 4

7. Persamaan garis lurus yang melalui titik (7, –4) dan (9, 6) adalah…
A. y = 5x + 39 C. y = 5x – 39
B. 5x – y = 39 D. 5x + y = 39
8. Persamaan garis yang melalui titik (1, –2) dan sejajar dengan garis yang persamaannya y= 2x + 1
adalah…
A. y = 2x – 3 C. y = 2x + 4
B. y = 2x + 3 D. y = 2x – 4
9. Persamaan garis yang melalui titik (–2,5) dan sejajar dengan garis yang persamaannya 3x – 2y –
6 = 0 adalah…
2 3
A. y = x + 5 C. y = x + 5
3 2
2 3
B. y = x + 8 D. y = x + 8
3 2
10. Persamaan garis yang melalui titik (-2, 5) dan sejajar garis x – 3y + 2 = 0 adalah…
A. 3x – y = 17 C. x – 3y = -17
B. 3x + y = 17 D. x + 3y = -17
11. Persamaan garis melalui titik (2, –1) dan tegak lurus dengan garis y = 2x + 5 adalah…
A. 2x + y = 0 C. x + 2y = 0
B. 2x – y = 0 D. x – 2y = 0
12. Dari garis-garis dengan persamaan:

I. y– 5x + 12 = 0
II. y + 5x– 9 = 0
III. 5y–x– 12 = 0
IV. 5y + x + 9 = 0
Yang sejajar dengan garis yang melalui titik (2, 1) dan (3, 6) adalah…
A. I C. III
B. II D. IV
13. Diketahui garis-garis dengan persamaan:

(i) 2y – 3x + 10 = 0
(ii) 3y + 2x –15 = 0
(iii) 3y – 2x – 5 = 0
(iv) 4y + x + 5 = 0
Pasangan garis yang saling tegak lurus adalah…
A. (ii) dan (iii) C. (i) dan (ii)
B. (ii) dan (iv) D. (i) dan (iii)

14. Garis g tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2y – 3x = 6. Gradien garis g adalah…
3 2
A. − C.
2 3
2 3
B. − D.
3 2

BAB 5 Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
A. PENGERTIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)

Sistem persamaan linear dua variabel adalah dua persamaan linear dua variabel yang
mempunyai hubungan diantara keduanya dan mempunyai satu penyelesaian.
Apabila terdapat dua persamaan linear dua variabel yang berbentuk ax + by = c dan dx + ey = f
atau biasa ditulis
ax + by = c - x , y disebut variabel

 - a, b, d, f disebut keifisien
dx + ey = f - c , f disebut konstanta
Maka dikatakan dua persamaan tersebut membentuk sistem persamaan linear dua variabel.
Penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel tersebut adalah pasangan bilangan (x, y)
yang memenuhi kedua persamaan tersebut.
B. PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
1. Metode Grafik
Contoh:
Dengan metode grafik, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua
x + y = 5
variabel  . Jika x, y variabel pada himpunan bilangan real.
 x − y =1
Penyelesaian:
Untuk memudahkan menggambar grafik dari x + y = 5 dan x – y = 1, buatlah tabel nilai x
dan y yang memenuhi kedua persamaan tersebut
x+y=5 x+y=5 Y
x 0 5
y 5 0 6
(x, y) (0,5) (5,0) 5 x–y=1
4
x–y=1 3
x 0 1 2
y –1 0 1
(x, y) (0,–1) (1,0) X
–1 1 2 3 4 5 6
Dari gambar tampak bahwa koordinat titik potong kedua garis adalah (3, 2).
Jadi, himpunan penyelesaian dari sistem persamaan x + y = 5 dan x – y = 1 adalah {(3, 2)}.

2. Metode Eliminasi
Contoh:
Dengan metode eliminasi, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua
2 x + 3 y = 6
 x− y =3
Penyelesaian:
2x + 3y = 6 dan x – y = 3
Langkah I (Eliminasi variabel y)
Untuk mengeliminasi variabel y, koefisien x harus sama, sehingga persaman 2x + 3y
= 6 dikalikan 1 dan persamaan x – y = 3 dikalikan 3.
2x + 3y = 6 × 1  2x + 3y = 6
x – y = 3 × 3  3x – 3y = 9 –
2x – 3x = 6 – 9
–x=–3
x=3
Langkah II (Eliminasi variabel x)

Untuk mengeliminasi variabel x, koefisien x harus sama, sehingga persaman 2x + 3y
= 6 dikalikan 1 dan persamaan x – y = 3 dikalikan 2.
2x + 3y = 6 × 1  2x + 3y = 6
x – y = 3 × 2  2x – 2y = 6 –
3y – (–2y) = 6 – 6
5y = 0
0
y=
5
y=0
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(3, 0)}.
3. Metode Substitusi
Contoh:
Dengan metode substitusi, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua
2 x + 3 y = 6
 x− y =3
Penyelesaian:
Persamaan (1) 2x + 3y = 6
Persamaan (2) x – y = 3 x = y + 3
Substitusi persamaan (2) ke persamaan (1)
2x + 3y = 6
2(y + 3) + 3y = 6
2y + 6 + 3y = 6
2y + 3y = 6 – 6

5y = 0
0
y=
5
y=0
Selanjutnya substitusi nilai y = 0, ke persamaan (2)

y=0  x=y+3
x=0+3
x=3
4. Metode Gabungan
Cara Cepat:
Persamaan 1 adalah A1x + B1y = C1
Persamaan 2 adalah A2x + B2y = C2
(B1 ⋅ C2 ) − (B2 ⋅ C1 )
maka: x =
( A2 ⋅ B1 ) − ( A1 ⋅ B2 )
Untuk mencari nilai y kita substitusi nilai x yang telah didapat ke persamaan 1 atau
persamaan 2.
Contoh:
1. Dengan metode gabungan, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear
2 x + 3 y = 6
dua variabel  . Jika x, y variabel pada himpunan bilangan real.
 x− y =3
Penyelesaian:
Cara Pertama:
Langkah pertama yaitu dengan metode eliminasi dan substitusi, diperoleh:
2x + 3y = 6 × 1  2x + 3y = 6
x – y = 3 × 2  2x – 2y = 6 –
3y – (–2y) = 6 – 6
5y = 0
0
y= =0
5
Selanjutnya substitusi nilai y = 0
ke x–y=3
x–0=3
x=3

Cara Kedua:
Persamaan 1 adalah 2x + 3y = 6  A1x + B1y = C1

Persamaan 2 adalah x – y=3  A2x + B2y = C2
(3⋅ 3) − (−1⋅ 6) = (9) − (− 6) = 9 + 6 = 15 = 3

maka: x =
(1⋅ 3) − (2 ⋅ −1) (3) − (− 2) 3 + 2 5
Selanjutnya substitusi nilai x = 3
ke x–y=3
3–y=3
y=3–3
y=0
2. Penyelesaian sistem persamaan 2x + 4y + 2 = 0 dan 3x – y – 11 = 0 adalah x1 da y1. Nilai

x1 + y1 adalah…
A. -5 B. -1 C. 1 D. 5
Kunci jawaban : C
Penyelesaian:
Persamaan (1) 2x + 4y + 2 = 0  2x + 4y = – 2
Persamaan (2) 3x – y – 11 = 0  3x– y=11
2x + 4y = – 2 × 3  6x + 12y= –6
3x – y = 11 × 2 6x– 2y= 11–
14y= –28
14y = –28
− 28
y=
14
y1 = –2
Substitusi nilai y1 = –2 ke: 2x + 4y = –2

2x + 4.(–2) = –2
2x – 8 = –2
2x = –2 + 8
2x = 6
6
x=
3
x1 = 3
Jadix1 + y1 = 3 + (–2) = 1

Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

LATIHAN 1
1. Tentukan penyelesaian dari SPLDV berikut ini dengan metode substitusi:
a. x + y = 8
b. 2x + 3y = 19
2. Tentukan penyelesaian dari SPLDV berikut dengan metode eliminasi:

a. 2x – y = 7
b. x + 2y = 1
3. Tentukan penyelesaian dari SPLDV berikut dengan metode campuran:

a. x + y = -5
b. x – 2y = 5
4. Diketahui sistem persamaan 2x– 3y = 18 dan x + 4y = –2. Nilai x + y =…
5. Penyelesaian dari sistem persamaan x – 3y = 1 dan x – 2y = 2 adalah…
6. Penyelesaian dari sistem persamaan y = 2x + 5 danx + 3y = 1 adalah…
7. Jika x dan y merupakan penyelesain dari –4x + y = 7 dan x + 2y = 5, maka nilai 3x – y adalah…
8. Penyelesaian dari 2x + 3y = 10 dan –3x + y = –4 adalah x = a dan y = b.

Nilai dari a – 2b =…
9. Penyelesaian sistem persamaan 3x –2y= 12 dan 5x + y = 7 adalah x = p dan y = q.

Nilai 4p + 3q adalah…
10. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan x – 2y = 10 dan 3x + 2y = -2 adalah…
11. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier 2y – x = 10 dan 3x + 2y = 29 adalah…
12. Tentukan koordinat titik potong antara garis 2x - y = 0 dan garis x + y = -6
13. Jika 2x + 5y = 11 dan 4x – 3y = -17. Maka nilai dari 2x – y = …

Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

ULANGAN
1. Penyelesaian sistem persamaan x – y = 12 dan x + y = 6 adalah…

A. (3, -9) C. (3, 9)
B. (9, -3) D. (-9, 3)
2. Nilai y yang merupakan penyelesaian dari 3x – y = 12 dan x + 4y = 17 adalah…

A. 3 C. 6
B. 5 D. 7
3. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan x – 2y = 10 dan 3x + 2y = -2 adalah…

A. {(–2, –4)} C. {(2, –4)}
B. {(–2,4)} D. {(2,4)}
4. Nilai x yang merupakan penyelesaian dari 2x – 5y = 2 dan 5x + 2y = 34 adalah…

A. 2 C. 6
B. 4 D. 8
5. Penyelesaian sistem persamaan 3x – 2y = 12 dan 5x + y = 7 adalah x = p dan y = q. Nilai dari 4p +

3q adalah…
A. 17 C. –10
B. –1 D. –17
6. Dari sistem persamaan 3x + 2y = 8 dan x – 5y = –37, nilai 6x + 4y adalah…

A. –30 C. 16
B. –16 D. 30
7. Penyelesaian sistem persamaan dari 2x + 3y = 26 dan 3x + 4y = 37 adalah x dan y. Nilai x – y

adalah…
A. 3 C. 5
B. 4 D. 6
8. Himpunan penyelesaian sistem persamaan 2x + 3y = 19 dan x – y = –8 adalah {(x,y)}. Nilai x – 7y

=…
A. –50 C. 40
B. –40 D. 50
9. Diketahui persamaan y = ax + b. Jika y = –3 untuk x = 1 dan y = 9 untuk x = 3, maka nilai 3a + 2b

adalah…
A. –9 C. 0
B. –3 D. 6

10. Diketahui sistem persamaan 2x + y = 13 dan 3x – 2y = 2. Nilai 7x + 3y adalah…

A. 47 C. 35
B. 43 D. 19
11. Himpunan penyelesaian sistem persamaan 3x + 2y = 19 dan 2x – y = 1 adalah {(x,y)}. Nilai 4x –

5y =…
A. –18 C. 12
B. –13 D. 22
12. Jumlah dua bilangan cacah adalah 34 dan selisih kedua bilangan itu adalah 4. Hasil kali kedua
bilangan itu adalah…
A. 130 C. 140
B. 135 D. 145

C. MEMBUAT MODEL MATEMATIKA DAN MENYELESAIKAN MASALAH SEHARI-HARI YANG

MELIBATKAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
Langkah-langkah menyelesaikan soal cerita sebagai berikut.
1. Mengubah kalimat-kalimat pada soal cerita menjadi beberapa kalimat matematika (model
matematika), sehingga membentuk sistem persamaan linear dua variabel.
2. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel.
3. Menggunakan penyelesaian yang diperoleh untuk menjawab pertanyaan pada soal cerita.
Contoh:
1. Harga 3 kemeja dan 2 celana adalah Rp300.000,00, sedangkan 1 kemeja dan 4 celana harus
dibayar Rp400.000,00. Harga sebuah kemeja adalah…
Penyelesaian:
Misalkan: Kemeja = x
Celana = y
3 kemeja dan 2 celana adalah Rp300.000,00 3x + 2y = 300.000
1 kemeja dan 4 celana harus dibayar Rp400.000,00 x + 4y = 400.000
3x + 2y = 300.000 × 2  6x + 4y = 600.000
x + 4y = 400.000 × 1  x + 4y = 400.000−
5x = 200.000
200.000
x=
5
x = 40.000
Jadi harga sebuah kemeja (x) adalah Rp40.000,00
2. Jumlah dan selisih dua buah bilangan masing-masing 12 dan 4. Selisih kuadrat kedua
bilangan itu adalah…
Penyelesaian:
Misalkan: bilangan 1 = x
bilangan 2 = y
Jumlah dua buah bilangan 12 x + y = 12
Selisih dua buah bilangan 4  x–y=4
x + y = 12
Substitusi nilai x = 8
x–y =4 +
ke x + y = 12
2x = 16
8 + y = 12
x =8
y = 12 – 8
Selisih kuadrat = 82 – 42 = 48 y=4

Menyelesaikan Masalah Sehari-Hari Yang Melibatkan Sistem

LATIHAN 2 Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
1. Umur Melly 7 tahun lebih muda dari umur Ayu. Jumlah umur mereka adalah 43 tahun.
Tentukanlah umur mereka masing-masing!
2. Seorang tukang parkir mendapat uang sebesar Rp17.000,00 dari 3 buah mobil dan 5 buah motor,
sedangkan dari 4 buah mobil dan 2 buah motor ia mendapat uang Rp18.000,00. Jika terdapat 20
mobil dan 30 motor, banyak uang parkir yang diperoleh adalah…
3. Di dalam kandang terdapat kambing dan ayam sebanyak 13 ekor. Jika jumlah kaki hewan
tersebut 32 2kor, maka jumlah kambing dan ayam masing-masing adalah...
4. Diketahui harga 5 kg apel dan 3 kg jeruk Rp79.000,00 sedangkan harga 3 kg apel dan 2 kg jeruk
Rp49.000,00. Harga 1 kg apel adalah...
5. Harga 7 kg gula dan 2 kg telur Rp105.000,00. Sedangkan harga 5 kg gula dan 2 kg telur
Rp83.000,00. Harga 3 kg telur dan 1 kg gula adalah…
6. a Harga 2 baju dan 1 celana Rp230.000,00. Sedangkan harga 3 baju dan 2 celana Rp380.000,00.
Harga 1 baju dan 1 celana adalah...
7. Nunik membeli 1 kg daging sapi dan 2 kg ayam potong dengan harga Rp94.000,00. Nanik
membeli 3 kg ayam potong dan 2 kg daging sapi dengan harga Rp167.000,00. Jika harga 1 kg
daging sapi dinyatakan dengan x dan 1 kg ayam dinyatakan dengan y, sistem persamaan linear
dua variabel yang berkaitan dengan pernyataan di atas adalah...
8. Pada pertunjukan seni terjual 500 lembar karcis yang terdiri dari karcis kelas Ekonomi dan Karcis
kelas Utama. Harga karcis kelas Ekonomi adalah Rp. 6000,00 dan kelas Utama adalah Rp.
8000,00 . Jika hasil penjualan seluruh karcis adalah Rp.3.360.000,00 . berapakah jumlah karcis
kelas Ekonomi yang terjual?
9. Dea dan Anton bekerja pada pabrik tas. Dea dapat menyelesaikan 3 buah tas setiap jam dan
Anton dapat menyelesaikan 4 tas setiap jam. Jumlah jam kerja Asti dan Anton adalah 16 jam
sehari, dengan jumlah tas yang dibuat oleh keduanya adalah 55 tas. Jika, jam kerja keduanya
berbeda tentukan jam kerja mereka masing-masing!
10. Jumlah dua bilangan adalah 200. Dan selisih bilanga itu adalah 108. Tentukan lah bilangan yang
paling besar diantara keduanya.
11. Aldi membeli 4 buku dan 5 pensil seharga Rp.24.000,00 . ida membeli 6 buku dan 2 pulpen
seharga Rp. 27.200,00. Jika Mira ingin membeli 3 buku dan 2 pensil berapa yang harus dibayar
Mira?

12. Sebuah toko menjual dua jenis tepung sebanyak 50 kg. Tepung jenis I seharga Rp.6000,00 dan
Tepung jenis II seharga Rp. 6.200,00. Seluruh tepung habis terjual dan pedagang mendapatkan
Rp. 306.000,00. Buatlah model matematika dari persoaan tersebut!
13. Asep membeli 2 kg mangga dan 1 kg apel dan ia harus membayar Rp15.000,00, sedangkan Intan
membeli 1 kg mangga dan 2 kg apel dengan harga Rp18.000,00. Berapakah harga 5 kg mangga
dan 3 kg apel?
14. Selisih umur seorang ayah dan anak perempuannya adalah 26 tahun, sedangkan lima tahun yang
lalu jumlah umur keduanya 34 tahun. Hitunglah umur ayah dan anak perempuannya dua tahun
yang akan datang.
15. Rina membeli 8 buku dan 6 pensil, sedangkan Ria membeli 6 buku dan 5 pensil di toko yg sama.
Jika Rina harus membayar Rp 14.400 dan Ria harus membaya Rp 11.200. Maka berapakah yang
harus dibayar oleh Nia jika membeli membeli 5 buku dan 8 pensil ?

Menyelesaikan Masalah Sehari-Hari Yang Melibatkan Sistem

ULANGAN Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
1. Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal adalah Rp 175.000,00 sedangkan harga 3 pasang
sepatu dan 4 pasang sandal adalah Rp 255.000,00. Harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal
adalah…
A. Rp71.000,00 C. Rp95.000,00
B. Rp90.000,00 D. Rp105.000,00
2. Harga 3 buah CD dan 4 buah kaset adalah Rp 230.000,00. Sedangkan harga 2 buah CD dan 5
buah kaset yang sama adalah Rp 200.000,00. Harga 4 buah CD dan 5 buah kaset adalah…
A. Rp 250.000,00 C. Rp 400.000,00
B. Rp 300.000,00 D. Rp 460.000,00
3. Pada sebuah toko, Hida dan Anis membeli terigu dan beras dengan merk yang sama. Hida
membeli 6 kg terigu dan 10 kg beras seharga Rp 84.000,00, sedangkan Anis membeli 10 kg terigu
dan 5 kg beras seharga Rp 70.000,00. Harga 8 kg terigu dan 20 kg beras adalah…
A. Rp 152.000,00 C. Rp 128.000,00
B. Rp 130.000,00 D. Rp 120.000,00
4. Harga 4 kg gula pasir dan 3 liter minyakgorengadalah Rp 40.000,00, sedangkan harga 3 kg gula
pasir dan 2 liter minyak goreng adalah Rp 28.500,00. Harga 2 kg gula pasir adalah…
A. Rp 11.000,00 C. Rp 12.000,00
B. Rp 11.500,00 D. Rp 12.500,00
5. Besar uang Agnes adalah 4 kali uang Ketut, sedangkan selisih uang Agnes dan Ketut adalah Rp
Rp 36.000,00. Jumlah uang Agnes dan Ketut adalah…
A. Rp 45.000,00 C. Rp 60.000,00
B. Rp 48.000,00 D. Rp 72.000,00
6. Harga dua baju dan satu kaos Rp 170.000,00, sedangkan harga satu baju dan tiga kaos Rp
185.000,00. Harga tiga baju dan dua kaos adalah…
A. Rp 275.000 C. Rp 475.000
B. Rp 375.000 D. Rp 575.000
7. Di dalam kandang terdapat bebek dan kambing sebanyak 15 ekor. Jika banyak kakinya ada 40
buah, maka banyaknya kambing adalah… ekor.
A. 4 C. 6
B. 5 D. 10
8. Di lapangan parkir terdapat 105 kendaraan yang terdiri dari sepeda motor dan mobil. Jika jumlah
roda seluruh kendaraan tersebut (tanpa ban serep) adalah 290 roda, maka banyaknya mobil di
tempat parkir tersebut adalah…
A. 35 C. 60
B. 40 D. 70

Bibliography Daftar Pustaka

Adinawan, M. C. & Sugijono. Seribu Pena Matematika Jilid 1 untuk SMP kelas VIII. Jakarta:
Erlangga.
Aufmann, R. N., Lockwood, J. S., Nation, R. D., & Clegg, D. K. (2008). Mathematical Thinking and
Quantitative Reasoning. Houghton Mifﬂ in Company: Boston.
Kemdikbud, 2013, Matematika Kelas VIII SMP/MTs: Buku Siswa Semester 1, Jakarta: Puskurbuk.
Kemdikbud, 2013, Matematika Kelas VIII SMP/MTs: Buku Siswa Semester 2, Jakarta: Puskurbuk.
Kemdikbud. (2013). Matematika Kelas VIII SMP/MTs: Buku Siswa. Jakarta: Puskurbuk.
Kemdikbud. (2014 – 2018). Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2011. Jakarta: Puspendik.
Kohar, A. W dan Zulkardi. (2014). Pengembangan Soal Berbasis Literasi Matematika dengan
Menggunakan Kerangka PISA 2012, dalam Prosiding Konferensi Nasional Matematika 17,
ITS, IndoMS. Juli 2014.
Sukino & Wilson, S. (2006). Matematika untuk SMP Kela VIII. Erlangga: Jakarta.
Sukino. (2009). Maestro Olimpiade Matematika SMP Seri B. Erlangga: Jakarta.
TIMSS 2011 International Results in Mathematics, http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/

downloads/T11_IR_Mathematics_FullBook.pdf, diunduh tanggal 7 Oktober 2018.
TIMSS 2015 Assessment Frameworks, http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/downloads/

T15_Frameworks_Full_Book.pdf, diunduh Tanggal 7 Oktober 2018.
Wijaya, Ariyadi., 2012, Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran
Matematika, Yogyakarta: Graha Ilmu.

Modul Matematika SMP Kelas 8A Revisi 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Matematika SMP Kelas 8A Revisi 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mobile/WA: +6285337633121 | Download from: ilmu-matematika.blogspot.

MODUL MATEMATIKA SMP/MTs

BLOG ILMU MATEMATIKA

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 1

Kediri, 7 Mei 2019

YOYO APRIYANTO, S.Pd

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 2

Contents Daftar Isi

BAB 2 SISTEM KOORDINAT ............................................................................ 28

BAB 3 RELASI DAN FUNGSI ............................................................................ 36

BAB 4 PERSAMAAN GARIS LURUS .................................................................. 49

BAB 5 SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ....................................... 63

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 74

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 3

BAB 1 Pola, Barisan dan Deret Bilangan

Macam-Macam Pola Bilangan

Rumus suku ke-n:

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 4

Rumus suku ke-n:

6 Bilangan persegi Bilangan-bilangan

7 Bilangan segitiga Bilangan-bilangan

Rumus suku ke-n:

8 Pola bilangan 1, 1, 2, 3, 5, 8, .... Barisann bilangan yang

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 5

2. Tentukan suku (pola) ke-12 pada pola bilangan segitiga!

4. Tentukan jumlah bilangan 2 + 4 + 6 + 8 + … sampai 22 suku!

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 6

Jadi, 1.275 adalah suku ke-50 pada pola bilangan segitiga

RUMUS SUKU KE-n

2. Perhatikan gambar pola berikut!

(1) (2) (3) (4)

Rumus suku ke-n dari gambar di atas adalah…

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 7

3. Perhatikan gambar pola berikut!

(1) (2) (3) (4)

Banyak lingkaran pada pola ke-25 adalah…

4. Perhatikan gambar berikut!

5. Rumus suku ke n barisan bilangan adalah Un = 2n2 – 1

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 8

6. Rumus suku ke-n barisan bilangan 6, 10, 14, 18, … adalah…

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 9

B. BARISAN DAN DERET ARITMATIKA

Jumlah n suku pertama

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 10

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 11

4. Jumlah 10 suku pertama dari barisan 4 + 7 + 10 + 13 + … adalah…

Penyelesaian Cara cepat cari beda:

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 12

U15 = …………… + (…… – 1). ……………

b. Dalam gedung terdapat 10 baris kursi, maka:

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 13

Barisan dan Deret Arimatika

4. Diketahui U2 + U4 = 12 dan U3 + U5 = 16, maka suku ke-7 barisan itu adalah

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 14

Modul Matematika SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2019 | by: yoyoapriyanto@gmail.com 15

Barisan dan Deret Arimatika

1. Perhatikan pola berikut!

(1) (2) (3) (4)

2. Diketahui barisan bilangan 12, 20, 30, 42, 56, …

3. Diketahui susunan bilangan-bilangan berikut.

Di antara susunan bilangan di atas, yang merupakan barisan bilangan adalah…

4. Dua suku berikut pada barisan bilangan 4, 6, 10, 16, … adalah…

5. Suku ke-n pada barisan 4, 11, 18, 25, … adalah…