Nama: Asih Fajri Handayani

NIM : 2601416007

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/ Semester : IX/II
Materi Pokok : Teks Geguritan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
a. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

b. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.3 Memahami isi teks geguritan. - Siswa dapat menentukan isi teks geguritan.
- Siswa dapat menentukan teks iklan
berbahasa Jawa sesuai dengan struktur yang
benar
4.3 Menulis dan membaca - Siswa dapat menulis teks iklan berbahasa
Jawa sesuai dengan struktur, diksi dan
geguritan.
tanda baca yang benar.
- Siswa dapat membaca teks iklan berbahasa
Jawa sesuai dengan intonasi, artikulasi dan
ekspresi yang tepat.

C. Tujuan pembelajaran
1. Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugrah Tuhan berupa
bahasa Jawa dan menggunakannya secara lisan maupun tulisan melalui teks iklan
2. Memahami isi teks iklan secara lisan maupun tulisan.
 3. Menentukan struktur teks lisan secara rinci.
4. Menyajikan teks iklan berbahasa Jawa secara lisan maupun tulisan.
5. Menulis teks iklan berbahasa Jawadengan struktur, diksi dan tanda baca yang benar.
6. Membaca teks iklan berbahasa Jawa dengan intonasi, artikulasi dan ekspresi yang
tepat.

D. Materi pembelajaran
Teks iklan tentang “Teh Melati Cap Kepala Jenggot”.

E. Metode pembelajaran
- Metode Saintifik
- Analisis kesalahan berbahasa

F. Media Pembelajaran
- Video tentang pembacaan teks iklan.
- Power point tentang materi teks iklan.

G. Sumber belajar
- Tanpa nama.“Contoh iklan bahasa Jawa”. 24 Oktober 2018.
https://contohssss.blogspot.com/2017/10/ contoh-iklan-bahasa-jawa-contoh-iklan.html.
- Fadhil Zaky.Muhammad.“iklan bahasa Jawa (sendal kina)”. 24 Oktober 2018.
http://youtu.be/3eJ3fUxwxVA

H. Langkah-langkah pembelajaran

Pendahuluan
1. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks iklan yang pernah didengar.
a. Pariwara menapa mawon ingkang sampun dipunmidhangetaken?
b. Cobi sebataken pariwara ingkang dipunmangertosi!

3. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan guru dengan

menunjukkan manfaat.
 a. pariwara minangka media ingkang nawiaken barang utawi jasa.
b. Menawi kita sadean saged damel pariwara supados barang ingkang kita sade
saged enggal pajeng.

INTI

1. Siswa dapat membaca teks geguritan secara individu.

2. Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks geguritan oleh guru.
3. Salah satu siswa membaca teks geguritan di depan kelas.
4. Siswa dan guru mengkonfirmasi pembacaan teks geguritan oleh siswa.
5. Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai isi teks geguritan yang telah dibaca.
6. Siswa dan guru mengkonfirmasi mengenai isi teks geguritan.
7. Setiap siswa membaca teks geguritan di halaman sekolah.
8. Siswa dan guru mengkonfirmasi pembacaan teks geguritan oleh setiap siswa.
9.

PENUTUP

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang teks iklan.

a. Struktur ing teks pariwara menika menapa kemawon?
b. Ancasipun pariwara menika menapa?

2. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

Lampiran

Pariwara ing ngandhap kagem mangsuli pitakenan nomor 1-2!

1. Ukara ingkang trep kaliyan pariwara ing nginggil kajawi ...

c. Pawarta ingkang irah-irahan Teh Melati ‘Çap Kepala Djenggot’ saged dipunpesen
wonten ing Jl. Hayam Wuruk Km 03 ngajeng Indomaret.
d. Khasiat saking Teh Melati inggih menika saged nyegah kolestrol, ngancarake nguyuh,
lsp.
e. Teh Melati ‘Cap Kepala Djenggot’ saged dipunpesen kaliyan Bapak
Agus:02192164456.
f. Teh Melati ‘Cap Kepala Djenggot’dipundamel saking melati asli.
g. Teh Melati menawi dipun unjuk saged dipunraosaken ambetipun ingkang arum ugi
enak.
2. Struktur ingkang ingkang trep kaliyan pariwara ing nginggil inggih menika ...
a. Irah-irahan: Teh Melati ‘Cap Kepala Djenggot’
Nama produk: Teh Melati
Deskripsi: ayo padha ngombe teh melati ,sing arum ambune lan enak rasane digawe
saka melati asli, kathah khasiate.
 b. Irah-irahan: Teh Melati ‘Cap Kepala Djenggot’
Nama produk: Kepala Djenggot
Deskripsi: ayo padha ngombe teh melati ,sing arum ambune lan enak rasane digawe
saka melati asli, kathah khasiate.
c. Irah-irahan: Teh Melati ‘Cap Kepala Djenggot’
Nama produk: Teh Melati
Deskripsi: ayo padha ngombe teh melati ,sing arum ambune lan enak rasane digawe
saka melati asli, sithik khasiate.
d. Irah-irahan: Teh Melati ‘Cap Kepala Kumis’
Nama produk: Teh Melati
Deskripsi: ayo padha ngombe teh melati ,sing arum ambune lan enak rasane digawe
saka melati asli, kathah khasiate.
e. Irah-irahan: Teh Melati ‘Cap Kepala Djenggot’
Nama produk: Teh Melati
Deskripsi: ayo padha ngombe teh melati ,sing arum ambune lan enak rasane digawe
saka mawar asli, kathah khasiate.

3. Cobi damelaken teks pariwara ingkang trep!

4. Menapa ingkang dipunrembang ing teks pariwara ing dipundamel menika?
5. Miturut teks pariwara ingkang sampun dipundamel, cobi sebataken struktur ingkang
wonten ing teks pariwara kasebut!
Wangsulan!
1. A
2. A
3.

ELLIPS
Arep rambut waras lan kuwat?
Cekap karo 1 menit
Anyar, Ellips Vitamin Hair Mask
Karo pro-keratin komplek
Sejen karo perawatan liyane Ellips
menutrisi nganti kejero rambut
Cekap 1 menit, rambut waras
4. Ngrembag babagan ‘Ellips’ vitamin rambut.
bernutrisi
5. Irah-irahan: Ellips Ellips, Vitamin Hair Mask
Nama Produk: Ellips
Deskripsi: arep rambut waras lan kuwat? Cekap karo 1 menit. Anyar, Ellips Vitamin
Hair Mask karo pro keratin komplek seen kar perawatan liyane Ellips menutrisi nganti
kejero rambut.
Penilaian dalam penulisan teks iklan

Komentator Struktur Diksi Tanda baca

Siti

Penilaian dalam pembacaan teks iklan

Komentator Intonasi Ekspresi Artikulasi

Tono
Pedoman Penskoran Soal

1. Soal nomor 1
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat tepat AB 7
Siswa menjawab benar dan baik B 5
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 7

2. Soal nomor 2
Aspek Tingkat Skor
Siswa mendiskripsikan dengan benar dan sangat AB 8
tepat
Siswa mendiskripsikan benar dan baik B 5
Siswa mendiskripsikan benar dan sedang S 2
Siswa mendiskripsikan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 8

3. Soal nomor 3
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat tepat AB 10
Siswa menjawab benar dan baik B 8
Siswa menjawab benar dan sedang S 5
Siswa menjawab kurang benar K 3
SKOR MAKSIMAL 10

4. Soal nomor 4
Aspek Tingkat Skor
Siswa menulis dengan benar dan sangat tepat AB 7
Siswa menulis benar dan baik B 5
Siswa menulis benar dan sedang S 2
 Siswa menulis kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 7

5. Soal nomor 5
Aspek Tingkat Skor
Siswa bercerita dengan benar dan sangat tepat AB 8
Siswa berceritadengan benar dan baik B 5
Siswa bercerita dengan benar dan sedang S 2
Siswa bercerita kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 8

Penilaian = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal