SMK NEGERI 1 LOSARANG

F. KUR
Kode. Dok
FORMULIR 01.05
Edisi/Revisi A/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tanggal 15 Juli 2016

Sekolah : SMK Negeri 1 Losarang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 1(satu)
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan(KI.4).

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
tiga variabel

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1. menemukan konsep persamaan linier tiga variabel
3.5.2. Menyusun persamaan linier tiga variabel
4.5.1. Menyelesaikan persamaan linier tiga variabel
4.5.2. Menerapkan konsep sistem persamaan linear tiga variabel dalam pemecahan
masalah kontekstual.
Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 D. Materi Pembelajaran
Sistem persamaan linier tiga variabel adalah suatu sistem persamaan linier dengan
menggunakan tiga variabel.

Bentuk umum sistem persamaan linier tiga variabel 𝑥, 𝑦, dan 𝑧 adalah

𝑎1 𝑥 + 𝑏1 𝑦 + 𝑐1 𝑧 = 𝑑1 … … … … … … … … (𝑃𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 1)
{𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 + 𝑐2 𝑧 = 𝑑2 … … … … … … … … (𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 2)
𝑎3 𝑥 + 𝑏3 𝑦 + 𝑐3 𝑧 = 𝑑3 … … … … … … … … (𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 3)

Dengan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 adalah bilangan real dan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 ≠ 0

𝑥, 𝑦, 𝑧 : variabel 𝑥

𝑎1 , 𝑎2 , 𝑎3 : koefisien variabel 𝑥

𝑏1 , 𝑏2 , 𝑏3 : koefisien variabel 𝑦

𝑐1 , 𝑐2 , 𝑐3 : koefisien variabel 𝑧

𝑑1 , 𝑑2 , 𝑑3 : konstanta persamaan

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan kesatu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Komunikasi 10 menit

1. Memimpin doa
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Apersepsi
 Siswa diberikan gambaran tentang pentingnya
memahami sistem persamaan linier tiga variabel,yaitu
materi ini akan sangat penting untuk diterapkan dalam
materi selanjutnya yaitu metode grafik, substitusi, dan
eliminasi.
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah
(spt pada masalah hal 93 buku siswa)

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Menyampaikan bahwa pengajaran yang akan
dilaksanakan melalui diskusi kelompok yang terdiri
dari 4-5 siswa dan akan dipilihketua kelompok oleh
kelompok masing-masing.

Kegiatan Inti Fase 1: Mengamati

1. mengamati permasalahan SPLTV melalui bahan 30 menit

tayangan.
2. membaca literatur untuk mengidentifikasi berbagai
permasalahan yang berkaitan dengan SPLTV
3. mendiskusikan bahan ajar yang disajikan

Fase 2: Mengidentifikasi Masalah

1. mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan

mengidentifikasi SPLTV 30 menit
2. bertanya mengenai hal yang dianggap masih belum
paham mengenai SPLTV
Fase 3: Mengumpulkan Data

1. mendiskusikan permaslahan SPLTV yang berkaitan

dengan konstektual yang diberikan oleh guru 40 menit
2. menemukan konsep SPLTV dengan benar dengan
kelompoknya
3. membimbing dan mengarahkan peserta didik agar
diskusi kelompok berjalan dengan baik
Fase 4: Pengolahan Data /Verification

1. menentukan konsep dan prinsip SPLTV dan mencoba

pada permaslahan konstektual yang lain
2. mengingatkan kembali mengenai konsep dari SPLTV
agar tidak terjadi pemahaman yang salah dalam 30 menit

menerapkannya pada berbagai masalah kontektual dan

masalah nyata

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 3. menyelesaikan LK untuk dikerjakan bersama kelompok
4. Bersama-sama menyelesaiakan LK bersama
kelompoknya.
Fase 5: Menarik Kesimpulan (Generalisasi)
1. mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan yang sudah diselesaikan kepada kelompok
lain
2. mempresentasikan hasil kerja kelompok kepada
kelompok lain
3. memberikan tanggapan tentang presentasi yang sudah 30 Menit
.dilakukan.
4. menerima tanggapan dari peserta didik/kelompok lain
dan dari guru
5. memperbaiki hasil presentasi kelompok.
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan pembelajaran hari ini 10 menit

2. Siswa diberikan tugas PR

3. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada

pertemuan selanjutnya.

4. Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan

untuk tetap belajar dan memberi salam

Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Komunikasi 10 menit

1. Memimpin doa
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Apersepsi
 Siswa diberikan gambaran tentang pentingnya
memahami sistem persamaan linier tiga variabel
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah
dari masalah sehari-hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Menyampaikan bahwa pengajaran yang akan
dilaksanakan melalui diskusi kelompok yang terdiri
dari 4-5 siswa dan akan dipilihketua kelompok oleh
kelompok masing-masing.

Kegiatan Inti Fase 1: Mengamati 30 menit

4. mengamati permasalahan SPLTV dalam masalah

kontekstuan melalui bahan tayangan video.
5. membaca literatur untuk mengidentifikasi berbagai
permasalahan yang berkaitan dengan SPLTV
6. mendiskusikan bahan ajar yang disajikan 30 menit

Fase 2: Mengidentifikasi Masalah

1. mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan

mengidentifikasi SPLTV 40 menit
2. bertanya mengenai hal yang dianggap masih belum
paham mengenai SPLTV
Fase 3: Mengumpulkan Data

1. mendiskusikan permaslahan SPLTV yang berkaitan

dengan konstektual yang diberikan oleh guru
2. menemukan konsep SPLTV dengan benar dengan
kelompoknya
30 menit
3. membimbing dan mengarahkan peserta didik agar
diskusi kelompok berjalan dengan baik
Fase 4: Pengolahan Data /Verification

1. menentukan konsep dan prinsip SPLTV dan mencoba

pada permaslahan konstektual yang lain
2. mengingatkan kembali mengenai konsep dari SPLTV
agar tidak terjadi pemahaman yang salah dalam

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 menerapkannya pada berbagai masalah kontektual dan 30 Menit
masalah nyata
3. menyelesaikan LK untuk dikerjakan bersama kelompok
4. Bersama-sama menyelesaiakan LK bersama
kelompoknya.
Fase 5: Menarik Kesimpulan (Generalisasi)
1. mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan yang sudah diselesaikan kepada kelompok
lain
2. mempresentasikan hasil kerja kelompok kepada
kelompok lain
3. memberikan tanggapan tentang presentasi yang sudah
.dilakukan.
4. menerima tanggapan dari peserta didik/kelompok lain
dan dari guru
5. memperbaiki hasil presentasi kelompok.
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan pembelajaran hari ini 10 menit

2. Siswa diberikan tugas PR ( Uji Kompetensi 3.2 Pada

buku siswa (hal. 101 no.3 dan 5)

3. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada

pertemuan selanjutnya.

4. Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan

untuk tetap belajar dan memberi salam

F. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen
Penulisan
3.5. Menyusun sistem Tes Tertulis 1. Identifikasi apakah persamaan-
persamaan linear persamaan di bawah ini membentuk
tiga variabel dari sistem persamaan linear tiga variable ?

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 masalah a. x – 2y + 3z = 0, z = 5, dan x + 5y =
kontekstual 8
1 1 1
b. p + 2q = 3, r = 4 , dan 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 =

3
2. jelaskan karakteristik soal no 1 di atas

3. Jumlah tiga bilangan sama dengan 45,

bilangan pertama di tambah empat
sama dengan bilangan kedua dan
bilangan ketiga sama dengan bilangan
pertama. Susunlah soal cerita tersebut
ke dalam SPLTV

4.5. menyelesaikan Tes Tertulis 5. x, y, z, adalah penyelesaian sistem :

masalah 3x + 4y – 5z = 12
kontekstual 2x + 5y + 2 = 17
yang berkaitan
6x – 2y + 3z = 17
dengan sistem
persamaan Tentukan nilai x2 + y2 + z2
linear tiga 6. Seekor ikan mas memiliki ekor yang
variabel. panjangnya sama dengan panjang
kepalanya ditambah seperlima
panjang tubuhnya. Panjang tubuhnya
empat perlima dari panjang
keseluruhan ikan. Jika panjang kepala
ikan adalah 5 cm, berapa panjang
keseluruhan ikan tersebut?

2. Analisis dan Hasil Penilaian.

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. PembelajaranRemidial

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 Apabila hasil ulangan untuk Topik Eksponen ini menunjukkan peserta didik
belum mencapai kompetensinya, baik klasikal maupun individual maka
dilakukan remidal. Remedial dilakukan dengan cara diadakan diskusi dan latihan
terkait Induksi Matematika serta penerapannya
b. Pengayaan (Terlampir)

4. Kunci dan Pedoman Penskoran

Instrumen Penilaian Pedoman
Penskoran
1. a. SPLTV
b. Bukan SPLTV

2. a. Ketiga persamaan linear tersebut membentuk sistem persamaan

linear tiga variabel sebab ketiga persamaan linear tersebut dapat
dinyatakan dalam bentuk
X – 2y + 3z = 0
0x + 0y + z = 5
X + 5y + 0z = 8
Dan variabel- variabelnya saling terkait

b. Bukan persamaan linear tiga variabel karena Jika persamaan

1 1 1
+ 𝑦 + 𝑧 = 3 diselesaikan diperoleh persamaan z(x + y) + xy =
𝑥

3xyz yang tidak linear , Alasan kedua adalah variabel-

variabelnya tidak saling terkait

3. X + Y + Z = 45
X+4=Y
2 – 17 + X

Jumlah Skor 100

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media ; Tayangan Video
2. Alat ; Layar Infokus
3. Bahan ; Video pembelajaran
4. Sumber : Buku Panduan Guru Matematika Kelas X hal. 81 – 90, Kemendikbud
RI Tahun 2014, 2014 (Edisi Revisi)

Mengetahui Indramayu, Juli 2016

Kepala SMK Negeri 1 Losarang Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mamat Abdul Somad, M.Pd.. Nunung Nurlaeli, S.Pd.

NIP. 195806201978031004 NIP. 197107122000032009

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 Lampiran :

BAHAN AJAR
SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL

Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel

Sistem persamaan linier tiga variabel adalah suatu sistem persamaan linier dengan
menggunakan tiga variabel.
Bentuk umum sistem persamaan linier tiga variabel 𝑥, 𝑦, dan 𝑧 adalah
𝑎1 𝑥 + 𝑏1 𝑦 + 𝑐1 𝑧 = 𝑑1 … … … … … … … … (𝑃𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 1)
{𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 + 𝑐2 𝑧 = 𝑑2 … … … … … … … … (𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 2)
𝑎3 𝑥 + 𝑏3 𝑦 + 𝑐3 𝑧 = 𝑑3 … … … … … … … … (𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 3)

Dengan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 adalah bilangan real dan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 ≠ 0

𝑥, 𝑦, 𝑧 : variabel 𝑥
𝑎1 , 𝑎2 , 𝑎3 : koefisien variabel 𝑥
𝑏1 , 𝑏2 , 𝑏3 : koefisien variabel 𝑦
𝑐1 , 𝑐2 , 𝑐3 : koefisien variabel 𝑧
𝑑1 , 𝑑2 , 𝑑3 : konstanta persamaan

Menyelesaikan SPLTV dengan cara :

- Metode Grafik
- Metode Eliminasi
- Metode Substitusi
- Metode Eliminasi dan Substitusi
Contoh :

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 1. Pak Panjahitan memiliki dua hektar sawah yang ditanami padi dan sudah saatnya
diberi pupuk. Terdapat tuga jenis pupuk (Urea, SS, TSP) yang harus digunakan agar
hasil panen padi lebih maksimal. Harga per karung setiap jenis pupuk adalah Urea
Rp75.000,00; SS Rp120.000,00; dan TSP Rp150.000,00. Banyak pupuk yang
dibutuhkan Pak Panjahitan sebanyak 40 karung. Pemakaian pupuk urea 2 kali
banyaknya dari pupuk SS. Sementara dana yang disediakan Pak Panjahitan untuk
Membeli pupuk adalah Rp4.020.000,00. Berapa karung untuk jenis pupuk yang harus
di beli Pak Panjahitan?

Penyelesaian :

1. Diketahui :
 Tiga jenis pupuk : Urea, SS, TSP.
 Harga per karung untuk setiap jenis pupuk Urea Rp75.000,00; SS
Rp120.000,00 dan TSP Rp150.000,00.
 Banyak pupuk yang dibutuhkan 40 karung.
 Pemakaian pupuk Urea 2 kali lebih banyak dari pupuk SS.
 Dana yang tersedia Rp4.020.000,00.

Ditanyakan :

 Berapa karung untuk tiap-tiap jenis pupuk yang harus dibeli Pak Panjahitan?

Penyelesaian :

Misalkan : 𝑥 adalah banyak pupuk Urea yang dibutuhkan (karung)

𝑦 adalah banyak pupuk SS yang dibutuhkan (karung)

𝑧 adalah banyak pupuk TSP yang dibutuhkan (karung)
Berdasarkan informasi di atas diperoleh hubungan-hubungan sebagai berikut :
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40 ............................................................................ (Persamaan 1)
𝑥 = 2𝑦 .......................................................................................... (Persamaan 2)
75.000𝑥 + 120.000𝑦 + 150.000𝑧 = 4.020.000........................ (Persamaan 3)
 Substitusi Pers. 2 ke dalam Pers. 1, sehingga diperoleh :
𝑥 = 2𝑦 → 2𝑦 − 𝑥 = 0
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40
2𝑦 − 𝑥 + 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 0 + 40
Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 ∴ 3𝑦 + 𝑧 = 40 ............................................................................. (Persamaan 4)
 Substitusi Pers. 2 ke dalam Pers. 3, sehingga diperoleh :
𝑥 = 2𝑦
75𝑥 + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020 → 75(2𝑦) + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020
150𝑦 + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020
270𝑦 + 150𝑧 = 4020
Sederhanakan pers. Sehingga diperoleh :
∴ 27𝑦 + 15𝑧 = 402 .................................................................... (Persamaan 5)

Untuk mendapatkan nilai 𝑦 dan 𝑧, terapkan metode eliminasi terhadap Persamaan 4 dan
Persamaan 5.
3𝑦 + 𝑧 = 40 × 15 45𝑦 + 15𝑧 = 600
27𝑦 + 15𝑧 = 402 ×1 27𝑦 + 15𝑧 = 402 −

18𝑦 = 198
198
18𝑦 = 198 ⟹ 𝑦 = = 11
18
 Substitusi ke Persamaan 2 dengan 𝑦 = 11
𝑥 = 2𝑦
↔ 𝑥 = 2.11
↔ 𝑥 = 22
 Subtitusi ke Persamaan 1 dengan 𝑥 = 22 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = 11
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40
⟷ 22 + 11 + 𝑧 = 40
⟷ 33 + 𝑧 = 40
⟷ 𝑧 = 40 − 33
⟷𝑧=7
∴ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑥 = 22, 𝑦 = 11, 𝑑𝑎𝑛 𝑧 = 7

Jadi, dapat disimpulkan bahwa banyak pupuk yang harus dibeli Pak Panjahitan dengan
uang yang tersedia adalah 22 karung pupuk Urea, 11 karung pupuk SS, dan 7 karung
pupuk TSP.

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL

Kelas: Skor
Kelompok: 1.....................................
2. ....................................
3. ....................................
4. ....................................
5. ....................................

Diskusikanlah bersama kelompokmu!

Sistem persamaan linier tiga variabel adalah suatu sistem persamaan linier dengan
menggunakan tiga variabel.
Bentuk umum sistem persamaan linier tiga variabel 𝑥, 𝑦, dan 𝑧 adalah
𝑎1 𝑥 + 𝑏1 𝑦 + 𝑐1 𝑧 = 𝑑1 … … … … … … … … (𝑃𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 1)
{𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 + 𝑐2 𝑧 = 𝑑2 … … … … … … … … (𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 2)
𝑎3 𝑥 + 𝑏3 𝑦 + 𝑐3 𝑧 = 𝑑3 … … … … … … … … (𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 3)

Dengan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 adalah bilangan real dan 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑𝑎𝑛 𝑑 ≠ 0

𝑥, 𝑦, 𝑧 : variabel 𝑥
𝑎1 , 𝑎2 , 𝑎3 : koefisien variabel 𝑥
𝑏1 , 𝑏2 , 𝑏3 : koefisien variabel 𝑦
𝑐1 , 𝑐2 , 𝑐3 : koefisien variabel 𝑧
𝑑1 , 𝑑2 , 𝑑3 : konstanta persamaan

Menyelesaikan SPLTV dengan cara :

- Metode Grafik
- Metode Eliminasi
- Metode Substitusi
- Metode Eliminasi dan Substitusi

2. Pak Panjahitan memiliki dua hektar sawah yang ditanami padi dan sudah saatnya
diberi pupuk. Terdapat tuga jenis pupuk (Urea, SS, TSP) yang harus digunakan agar
hasil panen padi lebih maksimal. Harga per karung setiap jenis pupuk adalah Urea
Rp75.000,00; SS Rp120.000,00; dan TSP Rp150.000,00. Banyak pupuk yang
Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 dibutuhkan Pak Panjahitan sebanyak 40 karung. Pemakaian pupuk urea 2 kali
banyaknya dari pupuk SS. Sementara dana yang disediakan Pak Panjahitan untuk
Membeli pupuk adalah Rp4.020.000,00. Berapa karung untuk jenis pupuk yang harus
di beli Pak Panjahitan?
Penyelesaian :
Diketahui :
 Tiga jenis pupuk : Urea, SS, TSP.
 Harga per karung untuk setiap jenis pupuk Urea Rp75.000,00; SS
Rp120.000,00 dan TSP Rp150.000,00.
 Banyak pupuk yang dibutuhkan 40 karung.
 Pemakaian pupuk Urea 2 kali lebih banyak dari pupuk SS.
 Dana yang tersedia Rp4.020.000,00.

Ditanyakan :

 Berapa karung untuk tiap-tiap jenis pupuk yang harus dibeli Pak Panjahitan?

Penyelesaian :

Misalkan : 𝑥 adalah banyak pupuk Urea yang dibutuhkan (karung)

𝑦 adalah banyak pupuk SS yang dibutuhkan (karung)
𝑧 adalah banyak pupuk TSP yang dibutuhkan (karung)
Berdasarkan informasi di atas diperoleh hubungan-hubungan sebagai berikut :
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40 ............................................................................ (Persamaan 1)
𝑥 = 2𝑦 .......................................................................................... (Persamaan 2)
75.000𝑥 + 120.000𝑦 + 150.000𝑧 = 4.020.000........................ (Persamaan 3)
 Substitusi Pers. 2 ke dalam Pers. 1, sehingga diperoleh :
𝑥 = 2𝑦 → 2𝑦 − 𝑥 = 0
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40
2𝑦 − 𝑥 + 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 0 + 40
∴ 3𝑦 + 𝑧 = 40 ............................................................................. (Persamaan 4)
 Substitusi Pers. 2 ke dalam Pers. 3, sehingga diperoleh :
𝑥 = 2𝑦
75𝑥 + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020 → 75(2𝑦) + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020
Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 150𝑦 + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020
270𝑦 + 150𝑧 = 4020
Sederhanakan pers. Sehingga diperoleh :
∴ 27𝑦 + 15𝑧 = 402 .................................................................... (Persamaan 5)

Untuk mendapatkan nilai 𝑦 dan 𝑧, terapkan metode eliminasi terhadap Persamaan 4 dan
Persamaan 5.
3𝑦 + 𝑧 = 40 × 15 45𝑦 + 15𝑧 = 600
27𝑦 + 15𝑧 = 402 ×1 27𝑦 + 15𝑧 = 402 −

18𝑦 = 198
198
18𝑦 = 198 ⟹ 𝑦 = = 11
18
 Substitusi ke Persamaan 2 dengan 𝑦 = 11
𝑥 = 2𝑦
↔ 𝑥 = 2.11
↔ 𝑥 = 22
 Subtitusi ke Persamaan 1 dengan 𝑥 = 22 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = 11
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40 ⟷ 22 + 11 + 𝑧 = 40
⟷ 33 + 𝑧 = 40 ⟷ 𝑧 = 40 − 33 ⟷ 𝑧 = 7
∴ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑥 = 22, 𝑦 = 11, 𝑑𝑎𝑛 𝑧 = 7

Jadi, dapat disimpulkan bahwa banyak pupuk yang harus dibeli Pak Panjahitan dengan
uang yang tersedia adalah 22 karung pupuk Urea, 11 karung pupuk SS, dan 7 karung
pupuk TSP.

3. Seorang penjual beras, mencampur tiga jenis beras. Campuran beras pertama terdiri
dari 1 kg jenis A, 2 kg jenis B, dan 3 kg jenis C dijual dengan harga Rp19.500,00.
Campuran beras kedua terdiri dari 2 kg jenis A dan 3 kg jenis B dijual dengan harga
Rp19.000,00. Campuran beras ketiga terdiri dari 1 kg jenis B dan 1 kg jenis C dijual
dengan harga Rp6250,00. Harga beras jenis mana yang paling mahal?

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL
2. Diketahui :
 Tiga jenis pupuk : Urea, SS, TSP.
 Harga per karung untuk setiap jenis pupuk Urea Rp75.000,00; SS
Rp120.000,00 dan TSP Rp150.000,00.
 Banyak pupuk yang dibutuhkan 40 karung.
 Pemakaian pupuk Urea 2 kali lebih banyak dari pupuk SS.
 Dana yang tersedia Rp4.020.000,00.

Ditanyakan :

 Berapa karung untuk tiap-tiap jenis pupuk yang harus dibeli Pak Panjahitan?

Penyelesaian :

Misalkan : 𝑥 adalah banyak pupuk Urea yang dibutuhkan (karung)

𝑦 adalah banyak pupuk SS yang dibutuhkan (karung)
𝑧 adalah banyak pupuk TSP yang dibutuhkan (karung)
Berdasarkan informasi di atas diperoleh hubungan-hubungan sebagai berikut :
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40 ............................................................................ (Persamaan 1)
𝑥 = 2𝑦 .......................................................................................... (Persamaan 2)
75.000𝑥 + 120.000𝑦 + 150.000𝑧 = 4.020.000........................ (Persamaan 3)
 Substitusi Pers. 2 ke dalam Pers. 1, sehingga diperoleh :
𝑥 = 2𝑦 → 2𝑦 − 𝑥 = 0
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40
2𝑦 − 𝑥 + 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 0 + 40
∴ 3𝑦 + 𝑧 = 40 ............................................................................. (Persamaan 4)
 Substitusi Pers. 2 ke dalam Pers. 3, sehingga diperoleh :
𝑥 = 2𝑦
75𝑥 + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020 → 75(2𝑦) + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020
150𝑦 + 120𝑦 + 150𝑧 = 4020
270𝑦 + 150𝑧 = 4020
Sederhanakan pers. Sehingga diperoleh :
∴ 27𝑦 + 15𝑧 = 402 .................................................................... (Persamaan 5)

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 Untuk mendapatkan nilai 𝑦 dan 𝑧, terapkan metode eliminasi terhadap Persamaan 4 dan
Persamaan 5.
3𝑦 + 𝑧 = 40 × 15 45𝑦 + 15𝑧 = 600
27𝑦 + 15𝑧 = 402 × 127𝑦 + 15𝑧 = 402 −

18𝑦 = 198
198
18𝑦 = 198 ⟹ 𝑦 = = 11
18
 Substitusi ke Persamaan 2 dengan 𝑦 = 11
𝑥 = 2𝑦
↔ 𝑥 = 2.11
↔ 𝑥 = 22
 Subtitusi ke Persamaan 1 dengan 𝑥 = 22 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = 11
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40
⟷ 22 + 11 + 𝑧 = 40
⟷ 33 + 𝑧 = 40
⟷ 𝑧 = 40 − 33
⟷𝑧=7
∴ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑥 = 22, 𝑦 = 11, 𝑑𝑎𝑛 𝑧 = 7
Jadi, dapat disimpulkan bahwa banyak pupuk yang harus dibeli Pak Panjahitan dengan
uang yang tersedia adalah 22 karung pupuk Urea, 11 karung pupuk SS, dan 7 karung
pupuk TSP.

3. Diketahui :
 Seorang penjual beras mencampur tiga jenis beras yaitu jenis pertama, kedua,
dan ketiga.
 Beras pertama terdiri dari 1 kg jenis A, 2 kg jenis B, dan 3 kg jenis C dengan
harga Rp19.500,00.
 Beras kedua terdiri dari 2 kg jenis A, dan 3 kg jenis B dengan harga
Rp19.000,00.
 Beras ketiga terdiri dari 1 kg jenis B dan 1 kg jenis C dengan harga
Rp6.250,00.
Ditanyakan :
 Harga Beras jenis mana yang paling mahal?

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 Penyelesaian :

Misalkan : 𝑥 adalah beras jenis pertama (kg)

𝑦 adalah beras jenis kedua (kg)
𝑧 adalah beras jenis ketiga (kg)

Berdasarkan informasi di atas diperoleh hubungan-hubungan sebagai berikut :

𝑥 → 𝐴 + 2𝐵 + 3𝐶 = 19500 ......................................................... (Persamaan 1)
𝑦 → 2𝐴 + 3𝐵 = 19000 ................................................................ (Persamaan 2)
𝑧 → 𝐵 + 𝐶 = 6250 ....................................................................... (Persamaan 3)
 Eliminasi Pers. 1 ke dengan Pers. 2, sehingga diperoleh :
𝐴 + 2𝐵 + 3𝐶 = 19500 × 22𝐴 + 4𝐵 + 6𝐶 = 39000
2𝐴 + 3𝐵 = 19000 × 12𝐴 + 3𝐵 = 19000 −
𝐵 + 6𝐶 = 20000
∴ 𝐵 + 6𝐶 = 20000........................................................................ (Persamaan 4)
 Eliminasi Pers. 4 ke dengan Pers. 3, sehingga diperoleh :
𝐵 + 6𝐶 = 20000
𝐵 + 𝐶 = 6250 −
13750
5𝐶 = 13750 𝐶=
5

𝐶 = 2750
∴ 𝐶 = 2750
 Substitusi ke Persamaan 4
𝐵 + 6𝐶 = 20000
↔ 𝐵 + 6(2750) = 20000
↔ 𝐵 + 16500 = 20000
↔ 𝐵 = 20000 − 16500
↔ 𝐵 = 3500
∴ 𝐵 = 3500
 Substitusi ke Persamaan 1
𝐴 + 2𝐵 + 3𝐶 = 19500
↔ 𝐴 + 2(3500) + 3(2750) = 19500

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 ↔ 𝐴 + 7000 + 8250 = 19500
↔ 𝐴 + 15250 = 19500
↔ 𝐴 = 19500 − 15250
↔ 𝐴 = 4250
∴ 𝐴 = 4250

∴Harga beras jenis A adalah Rp4250,00;jenis B adalah Rp3500,00;dan jenis C adalah

Rp2750,00
Jadi, dapat disimpulkan bahwa harga beras yang paling mahal adalah beras jenis A
dengan harga Rp4250,00.

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 TUGAS INDIVIDU
SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL
Hari/ Tanggal :
Waktu : 30 menit

Kelas :
Skor
Nama : ....................................

Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar !

1. Tentukan himpunan penyelesaian dari :

2x + 3y – z = 20
3x + 2y + z = 20
x + 4y + 2z = 15
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari

3x + 4y – 3z = 3
2x – y + 4z = 21
5x + 2y + 6z = 46
KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU

1. Tentukan himpunan penyelesaian dari :

2x + 3y – z = 20
3x + 2y + z = 20
x + 4y + 2z = 15

Jawab :
Ketiga persamaan bisa kita beri nama persamaan (1), (2), dan (3)
2x + 3y – z = 20 ………………………..(1)
3x + 2y + z = 20 ………………………..(2)
x + 4y + 2z = 15 ………………………..(3)

Sistem persamaan ini harus kita sederhanakan menjadi sistem persamaan linear 2
variabel. Untuk itu kita eliminasi variabel z

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 Sekarang persamaan (1) dan (2) kita jumlahkan

2x + 3y – z = 20

3x + 2y + z = 20_____ +
5x + 5y = 40
x + y = 8 ………………….(4)
Selanjutnya persamaan (2) dikali (2) dan persamaan (3) dikali (1) sehingga diperoleh
6x + 4y + 2z = 40
x + 4y + 2z = 15____ _
5x = 25
x=5
Nilai x ini kita subtitusi ke persamaan (4) sehingga
x+y=8
5+y=8
y=3
selanjutnya nilai x dan y yang ada kita subtitusikan ke persamaan (2)
3x + 2y + z = 20
3.5 + 2.3 + z = 20
15 + 6 + z = 20
z = -1 Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(5, 3, -1)}
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari
3x + 4y – 3z = 3
2x – y + 4z = 21
5x + 2y + 6z = 46
Jawab :
Agar lebih mudah, ketiga persamaan kita beri nama (1), (2), dan (3)
3x + 4y – 3z = 3 …………………………….(1)
2x – y + 4z = 21 …………………………….(2)
5x + 2y + 6z = 46 …………………………….(3)
Selanjutnya persamaan (1) dikali 1 dan persamaan (2) dikali 4, sehingga diperoleh
3x + 4y – 3z = 3 |1| → 3x + 4y – 3z = 3
2x – y + 4z = 21 |4| → 8x – 4y+16z = 84 +
. 11x + 13z = 87 ……………..(4)

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
 Berikutnya persamaan (3) dikali 1 dan persamaan (2) dikali 2, sehingga diperoleh
5x + 2y + 6z = 46 |1| → 5x + 2y + 6z = 46
2x – y + 4z = 21 |2| → 4x – 2y + 8z = 42 +
. 9x + 14z = 88 …………..(5)
Sekarang persamaan (5) dikali 11 dan persamaan (4) dikali 9 sehingga diperoleh
9x + 14z = 88 |11| 99x +154z = 968
11x + 13z = 87 |9| 99x + 117z=783 _
. 37z = 185
. z=5
Nilai z=5 kita subtitusi ke persamaan (4)
11x + 13z = 87
11x + 13.5 = 87
11x + 65 = 87
11x = 22
x=2
Nilai x=2 dan z=5 kita subtitusikan ke persamaan (3) sehingga
5x +2y +6z = 46
5.2 +2y +6.5 = 46
10 + 2y + 30 = 46
2y = 6
y=3
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(2, 3, 5)}

Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008
Jl. Raya Pantura Losarang Kab. Indramayu 45253, Telp. 0234-507237 Fax. 0234-507238
email : mail@smkn1losarang.sch.id, homepage : www.smkn1losarang.sch.id SMM ISO 9001:2008