KEMENTRIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALOPO

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

SILABUS
1. Umum
Mata Kuliah : Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Semester : III (Tiga)
Dosen Pengampu : Dr. Baderiah, M.Ag
Dra. Hj. Anna Rahmah Chalid, M.Pd.I

2. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami pertumbuhan dan perkembangan Pendidikan Islam di
Indonesia sejak masa berkembangnya Islam, masa kerajaan Islam, penjajahan,
kemerdekaan sampai masa reformasi sehingga dapat bersikap kritis dan berusaha ikut
serta memecahkan problema pendidikan di Indonesia saat ini.

3. Deskripsi Mata Kuliah

Sejarah Pendidikan Islam membahas perkembangan Islam pada umumnya dan sekaligus
pendidikan Islam sebagai proses pentransferan materi dan nilai-nilai ajaran Islam. Proses
pentransferan yang selalu berkembang sebagai hasil interaksi para ulama dan
cendekiawan dari pengaruh kerajaan di Indonesia, budaya bangsa Timur Tengah dan
Eropa. Pengaruh-pengaruh tersebut memberi warna terhadap bentuk, sistem, muatan
materi, ciri dan dinamika pendidikan di Indonesia termasuk di dalamnya pendidikan
Islam. Dinamika pendidikan Islam dari masa kemasa mempunyai ciri yang unik,
diantaranya berkembang dari surau maupun langgar, sorogan dan klasikal, sekolah dan
madrasah, pondok / pesantren ada sekolahnya atau sekolah perlu ada pondok pesantren
’kilatnya’ sampai dengan sekolah-sekolah Islam modern maupun terpadu.

Mata kuliah ini memberikan pemahanan kepada mahasiswa tentang sejarah pendidikan
Islam menambah wawasan serta dapat mengambil contoh dari para pendahulu atas
perjuangannya dan dapat meningkatkan eksistensi pendidikan Islam di masa datang.

4. Buku Sumber / Referensi

1. Muh. Misdar, Sejarah Pendidikan Dalam Islam, Jakarta: Rajawali Pers, 2017
2. Abdul Kodir, Sejarah Pendidikan Islam dari Masa Rasulullah hingga Reformasi di
Indonesia, Bandung: Pustaka Setia, 2015
3. Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana, 2011
4. Prof. Dr. H. Ramayulis, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Radar Jaya, 2011
5. Bahaking Rama, Sejarah Pendidikan dan Peradaban Islam dari Masa Umayyah
Hingga Kemerdekaan Indonesia, Yogyakarta: Cakrawala Publishing, 2010
6. Dr. Syamsul Nizar, Sejarah dan Pergolakan Pemikiran Pendidikan Islam, (Potret
Timur Tengah Era Awal dan Indonesia), Jakarta: Quantum Teaching, 2005.
7. Abudin Nata, Sejarah Pendidikan Islam,Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2004,
8. Suwendi, Sejarah & Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
2004.
9. Azumardi Azra, Islam Reformis, Dinamika Intelektual dan Gerakan, Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada, Cet. I, 1999.
 10. Hasbullah, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
1996.
11. Prof. Dr. Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta Pusat,
Mutiara Sumber Widya, 1995.
12. Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren: Suatu Kajian tentang Unsur dan
Nilai Sistem Pendidikan Pesantren (Jakarta: INIS, 1994).
13. Zuhairini, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1992.
14. Karel A. Steenbrink, Pesantren, Madrasah, Sekolah, (Jakarta: KP3ES, 1986).
15. Drs. H. Danasuparti Djumhur, Sejarah Pendidikan, Bandung: CV Ilmu, 1974.

5. Evaluasi
Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek :
Makalah kelompok/N1 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
Aktifitas dan partisipasi di kelas/N2 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
Tugas (artikel, laporan bab, dan studi kasus)/N3 (bobot 1, nilai maksimum 100)
Penyajian dan Diskusi/N4 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
Ujian Tengah Semester (UTS)/N5 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
Ujian Akhir Semester (UAS)/N6 (Bobot 2, nilai maksimum 100)
Nilai Akhir (NA) diperoleh dengan mengakumulasikan nilai setiap aspek sesuai dengan
nilai dan bobotnya, kemudian dibagi tujuh. Sehingga secara sederhana perhitungannya
dapat dirumuskan sebagai berikut :

N1.1 + N2.1 + N3.1 + N4.1 + N5.1 + N6.2

NA = 6 = ……….
Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100.
Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D, atau E,
dengan ketentuan sebagai berikut.

Indeks Nilai Bobot

A+ 95 – 100 4,00
A 90 – 94 3,75
A- 85 – 89 3,50
B+ 80 – 84 3,25
B 75 – 79 3,00
B- 70 – 74 2,75
C+ 65 – 69 2,50
C 60 – 64 2,25
C- 55 – 59 2,00
D 50 – 54 1,00
E 00 – 49 00
6. Pertemuan Pokok & Subbahasan
Pertemuan Pokok Bahasan Subbahasan/Cakupan
I Kontrak Perkuliahan & -Orientasi Perkuliahan
Overview Sejarah Pendidikan -Outline materi perkuliahan
Islam di Indonesia -Sistem perkuliahan
-Etika perkuliahan
II Prinsip-prinsip Umum sejarah Pengertian, objek, metode, ilmu-ilmu
pendidikan Islam yang berkaitan erat dan manfaat sejarah
pendidikan Islam
III Pendidikan Islam Masa Awal Aspek-aspek yang berkaitan dengan
Masuknya Islam ke Indonesia masuknya Islam ke Indonesia, dan
Perkembangan Pendidikan Islam Masa
Awal Masuknya Islam di Indonesia
IV Sejarah Pendidikan Islam pada Pola pendidikan, lembaga pendidikan dan
masa Kerajaan-Kerajaan Islam karakteristik pendidikan Islam masa
di Sumatera dan Jawa kerajaan Islam di Sumatera dan Jawa
V Sejarah Pendidikan Islam di Pola pendidikan, lembaga pendidikan &
Nusantara pada masa Kerajaan - karakteristik pendidikan Islam masa
Kerajaan Islam di Sulawesi & kerajaan Islam di Sulawesi dan
Kalimantan Kalimantan
VI Pendidikan Islam pada Masa Sistem Pendidikan Kolonial Belanda,
Kolonial Belanda Sistem Pendidikan Islam dan pengaruh
kebijakan colonial Belanda terrhadap
Pendidikan Islam
VII Pendidikan Islam Zaman Kondisi dan perkembangan pendidikan
Penjajahan Jepang Islam masa penjajahan Jepang, serta
Kebijakan penjajah terhadap agama Islam
VIII MID SEMESTER
IX Pendidikan Islam masa Latar belakang lahirnya serta Gerakan
Pembaharuan Pembaharuan Pendidikan Islam di
Indonesia
X Sejarah Pendidikan Islam di Posisi pendidikan Islam, lembaga
Indonesia Pasca Kemerdekaan pendidikan dan kontribusi pendidikan
(Orde Lama) 1945-1965 Islam di era Kemerdekaan (Orde Lama)
1945-1965
XI Sejarah Pendidikan Islam di Posisi pendidikan Islam, lembaga
Indonesia di Era Orde Baru pendidikan dan kontribusi pendidikan
1966-1999 Islam di era orde baru 1966-1999

XII Jenis dan Lembaga Pendidikan Perkembangan Madrasah, Pesantren,

Islam di Indonesia Perguruan tinggi Islam, dan mata
pelajaran pendidikan agama Islam di
Indonesia.
XIII Pendidikan Islam di Indonesia - Posisi pendidikan Islam, lembaga
Periode Reformasi serta pendidikan dan kontribusi pendidikan
Lembaga Pendidikan Islam Islam periode reformasi
pasca Reformasi - Kondisi Lembaga Pendidikan Islam
dan Tantangan Perubahan, Upaya
Rekonstruksi Lembaga Pendidikan
Islam, Pengertian SDIT, Dasar
Pendidikan SDIT, Metode Pendidikan
SDIT, Karakteristik dan Kurikulum
SDIT
XIV Pendidikan Islam dalam sistem Dikotomi Pendidikan di Indonesia dan
Pendidikan Nasional beberapa pemikiran untuk
menghilangkan dikotomi Pendidikan di
dunia Islam maupun Indonesia
XV Refleksi -Persiapan tugas akhir