Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI TEBUIRENG

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
(sks)
Kebijakan Pendidikan Islam 24124259 Matakuliah Khusus 2 Gasal 2021- 25 Agustus 2021
2022
OTORISASI Dosen Erika Mei Budiarti, Ka PRODI Dr. H. Moh. Syamsul Falah, M.Pd
M.Pd

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran (CP)
1. Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang manajemen pendidikan.
CP-MK (Capaian Pembelajaran Lulusan yang Dibebankan pada Mata Kuliah)
1.1 Memahami konsep dasar tentang kebijakan publik
1.2 Memahami lebih dalam terkait kebijakan-kebijakan pemerintah terkait dengan pendidikan Islam di Indonesia
1.3 Memahami kurikulum, kelembagaan, guru, dan anggaran serta implementasi pendidikan Islam secara praktik di lapangan
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang berbagai teori tentang kebijakan pendidikan Islam dan penyelenggaraan administrasi pendidikan
MK persekolahan dalam mengelola kelembagaan pendidikan Islam pada setiap satuan dan jenjang pendidikan di Indonesia.

Materi 1.1.1 Mengkaji dan memahami konsep tentang kebijakan publik

Pembelajaran / 1.1.2 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan Islam sebagai kebijakan publik
Pokok Bahasan 1.2.1 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan keagamaan Islam pada masa kolonial Belanda
1.2.2 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan keagamaan Islam pada masa kolonial Jepang
1.2.3 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan keagamaan Islam pada masa pemerintahan Orde Lama
1.2.4 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan keagamaan Islam pada masa pemerintahan Orde Baru
1.2.5 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan keagamaan Islam pada masa pemerintahan Orde Reformasi

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 1

 1.3.1 Mengkaji dan memahami relasi pendidikan Islam, politik, dan kekuasaan
1.3.2 Mengkaji dan memahami tantangan lokal dan global kebijakan politik pendidikan Islam di Indonesia
1.3.3 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan Islam di sekolah umum (TK, SD, SMP, SMA/SMK)
1.3.4 Mengkaji dan memahami kebijakan pendidikan Islam di madrasah (RA, MI, MTS, MA/MAK)
Pustaka Arskal Salim GP. Kebijakan Dit. PTKI tentang Penguatan SPI pada PTKIN. Disampaikan pada Acara Rapat Koordinasi Nasional PTKI
di Jakarta pada Tanggal 15 Mei 2019 
Agung Kurniawan. 2005. Transformasi Pelayanan Publik. Yogyakarta: Pembaruan
Cengel, A., Yunus, Boles, A., Michael. Thermodynamics An engineering Approach, Third Edition, (United States of America: WCB/
McGraw-Hill, 1989)
Engko, Cecilia dan Gudono.  2007. Pengaruh Kompleksitas Tugas dan Locus of Control Terhadap Hubungan Antara Gaya
Kepemimpinan dan Kepuasan Kerja Auditor. SNA X. Makassar
Fisher, Simon, dkk. 2001. Mengelola Konflik: Ketrampilan & Strategi Untuk Bertindak. Jakarta: The British Council
Gulton, F.M. 2019. Kebijakan Pendidikan Keagamaan Islam di Indonesia, Sleman: CV. Budi Utama
Imam Suprayogo, Pengembangan Pendidikan Karakter, (Malang: UIN-Maliki Press, 2013), h.133
J.M. Juran, 1999. “How to Think about Quality” dalam Juran’s Quality Handbook, eds.  Joseph M. Juran et al. (New York: MCGraw-Hill
Companies, Inc.
Jerry H. Makawimbang, Kepemimpinan Yang Bermutu, (Bandung: Alfabeta, 2012), h. 6
Khairiah, Kesempatan Mendapatkan Pendidikan Dalam Kajian Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Keluarga, Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 2018), h. 159
Kreitner, Robert, Kinicki, Angelo, 1995, Organizational Behavior, Third Edition, (Printed in The United State of America: Richard D.
Irwin Inc., USA
Liyanarachchi, G.A., Shaun M. McNamara. 2007. Auckland University Bussines Riview. Volume 9 Nomor 2: Tim Budget Pressure in
New Zealand Audits.
Mahfud, Choirul. 2013. Politik Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Margheim, L., et.al. 2005. An Empirical Analysis of the Effects of Auditor Time Budget Pressure and Time Deadline Pressure.  The
Journal of Applied Business Reserch. Winter. Vol 21. No.1
Nur Syam, 2014. Dari Bilik Birokrasi, Esai Agma, Pendidikan dan Birokrasi, Kementerian Agama, Jakarta: Pustaka Pelajar
Robbins, 1996, Perilaku Organisasi, Alih bahsa Pujaatmaka, Jakarta: pren Halindo Strukture In Leadership Research. Journal Of Applied
Psychology, 89(1), 36-51
Robbins, 1996. Perilaku Organisasi, Alih bahsa Pujaatmaka, Jakarta: pren Halindo
Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 2
 Sudirman Said. 2002. Enron dan Akuntan Publik, Majalah Tempo, No.49/XXX, Pebruari.
Stufflebeam, Daniel L. dan Anthony J. Shinkfield. Evaluation Theory, Models and Applications. (San Francisco: Jossey-Bass, 2007), h.
327

Sub-CP-MK
Minggu Kriteria & Metode Pembelajaran Bobot
(Sebagai Kemampuan Indikator
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi Waktu] Penilaian (%)
akhir yg diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (7)
1 Penjelasan umum
3
perkuliahan
2 1.1 Memahami konsep dasar 1.1.1 Mengkaji dan Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
terkait kebijakan publik memahami konsep memahami
tentang kebijakan konsep kebijakan 3
publik publik

3 1.1 Memahami konsep dasar 1.1.2 Mengkaji dan Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
terkait kebijakan publik memahami memahami
kebijakan kebijakan
3
pendidikan Islam pendidikan Islam
sebagai kebijakan sebagai kebijaka
publik publik
4 1.2 Memahami lebih dalam 1.2.1 Mengkaji dan Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
terkait kebijakan-kebijakan memahami memahami
pemerintah terkait dengan kebijakan kebijakan
pendidikan Islam di pendidikan pendidikan 3
Indonesia keagamaan Islam keagamaan Islam
pada masa kolonial di Indonesia dari
Belanda masa ke masa
5 1.2 Memahami lebih dalam 1.2.2 Mengkaji dan Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab 3
terkait kebijakan-kebijakan memahami memahami
Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 3
 pemerintah terkait dengan kebijakan kebijakan
pendidikan Islam di pendidikan pendidikan
Indonesia keagamaan Islam keagamaan Islam
pada masa kolonial di Indonesia dari
Jepang masa ke masa

6 1.2 Memahami lebih dalam 1.2.3 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
terkait kebijakan-kebijakan dan memahami memahami
pemerintah terkait dengan kebijakan kebijakan
pendidikan Islam di pendidikan pendidikan
3
Indonesia keagamaan Islam keagamaan Islam
pada masa di Indonesia dari
pemerintahan Orde masa ke masa
Lama
7 1.2 Memahami lebih dalam 1.2.4 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
terkait kebijakan-kebijakan dan memahami memahami
pemerintah terkait dengan kebijakan kebijakan
pendidikan Islam di pendidikan pendidikan
3
Indonesia keagamaan Islam keagamaan Islam
pada masa di Indonesia dari
pemerintahan Orde masa ke masa
Baru
8 1.2 Memahami lebih dalam 1.2.5 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
terkait kebijakan-kebijakan dan memahami memahami
pemerintah terkait dengan kebijakan kebijakan
pendidikan Islam di pendidikan pendidikan
Indonesia keagamaan Islam keagamaan Islam 3
pada masa di Indonesia dari
pemerintahan Orde masa ke masa
Reformasi

9 20
10 1.3 Memahami kurikulum, 1.3.1 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab 3
kelembagaan, guru, dan dan memahami memahami relasi
anggaran serta implementasi relasi pendidikan antara pendidikan
Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 4
 pendidikan Islam secara Islam, politik, dan Islam, politik, dan
praktik di lapangan kekuasaan kekuasaan di
Indonesia
11 1.3 Memahami kurikulum, 1.3.2 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
kelembagaan, guru, dan dan memahami memahami
anggaran serta implementasi tantangan lokal dan tantangan lokal
pendidikan Islam secara global kebijakan dan global 3
praktik di lapangan politik pendidikan kebijakan politik
Islam di Indonesia pendidikan Islam
di Indonesia
12 1.3 Memahami kurikulum, 1.3.3 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
kelembagaan, guru, dan dan memahami memahami
anggaran serta implementasi kebijakan kebijakan
pendidikan Islam secara
pendidikan Islam pendidikan Islam
praktik di lapangan 3
di sekolah umum di berbagai
(TK, SD, SMP, jenjang
SMA/SMK) pendidikan

13 1.3 Memahami kurikulum, 1.3.4 Mengkaji Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
kelembagaan, guru, dan dan memahami memahi kebijakan
anggaran serta implementasi kebijakan pendidikan Islam
pendidikan Islam secara pendidikan Islam di berbagai 3
praktik di lapangan
di madrasah (RA, jenjang
MI, MTS, pendidikan
MA/MAK)
14 1.3 Memahami kurikulum, Mengkaji dan Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab
kelembagaan, guru, dan menganalisis memahami
anggaran serta implementasi berbagai kebijakan
pendidikan Islam secara
permasalahan pendidikan Islam
praktik di lapangan
kebijakan di berbagai 3
pendidikan Islam jenjang
di berbagai jenjang pendidikan
pendidikan di
Indonesia
15 1.3 Memahami kurikulum, Mengkaji dan Mahasiswa Diskusi dan tanya jawab 3
Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 5
 kelembagaan, guru, dan menganalisis memahami
anggaran serta implementasi berbagai kebijakan
pendidikan Islam secara permasalahan pendidikan Islam
praktik di lapangan
kebijakan di berbagai
pendidikan Islam jenjang
di berbagai jenjang pendidikan
pendidikan di
Indonesia
16 UAS 30
100

Catatan:
[1] TM: Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar mandiri
[2] [TM: 2x(2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam);
[3] [BT+BM(2+2)x[2x60”)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam)
[4] Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian & mempresentasikannya [C6, A2, P2]: menunjukkan bahwa Sub-CPMK ini mengandung ke
dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan merespon dalam diskusi), dan spikomotorik level 2 (memanipulasi geraka
dalam keterampilan presentasi);
[5] Penulisan Daftar Pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/style penulisan pustaka Internasional dalam contoh ini menggunakan style APA;
[6] RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi.

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 6

Universitas Hasyim Asy’ari Teubireng Jombang - 7