11 Ki-Kd Ips SMPLB Tunanetra - PKLK - Rev

- 217 -
K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL SMPLB TUNANETRA
KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi yaitu, (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara dan konseptual dalam bahasa
mengamati, menanya dan yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa ingin kritis, dalam karya yang estetis,
tahu tentang dirinya, makhluk dalam gerakan yang
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan anak sehat, dan
dan benda-benda yang dalam tindakan yang
dijumpainya di rumah, di sekolah mencerminkan perilaku anak
dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami aktivitas dan 4.1 Menceritakan aktivitas
perubahan kehidupan manusia kehidupan manusia dalam
dalam ruang, konektivitas antar ruang, konektivitas antar ruang
ruang dan waktu serta dan waktu serta dan perubahan
- 218 -

perubahan dan dan keberlanjutannnya dalam
keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam
pendidikan dan budaya dalam lingkup daerah
lingkup daerah
3.2 Mendeskripsikan aktifitas 4.2 Menceritakan aktifitas manusia
kehidupan manusia dalam dalam hubungannya dengan
hubungannya dengan kondisi lingkungan geografis terutama
geografis terutama tentang persebaran sumber daya alam
persebaran sumber daya alam di di lingkungan sekitarnya
lingkungan sekitarnya
3.3 Memahami perkembangan 4.3 Menunjukkan hasil
masyarakat Indonesia pada pengamatan perkembangan
masa kedatangan bangsa Barat masyarakat Indonesia pada
ke kepulauan Nusantara dalam masa kedatangan bangsa Barat
aspek sosial, ekonomi, ke kepulauan Nusantara dalam
pendidikan dan budaya aspek sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya
3.4 Mendeskripsikan aktivitas 4.4 Menyajikan hasil pengamatan
kehidupan manusia Indonesia mengenai aktifitas kehidupan
dalam aktivitas yang terkait manusia Indonesia dalam
dengan keberadaan kelembagaan aktivitas yang terkait dengan
sosial, ekonomi dan budaya keberadaan kelembagaan
dalam masyarakat Indonesia sosial, ekonomi dan budaya
dalam masyarakat Indonesia
- 219 -
KELAS: VIII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
ekstrakurikuler.
berikut ini.
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara dan konseptual dalam bahasa
mengamati, menanya dan yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa ingin kritis, dalam karya yang estetis,
tahu tentang dirinya, makhluk dalam gerakan yang
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan anak sehat, dan
dan benda-benda yang dalam tindakan yang
dijumpainya di rumah, di sekolah mencerminkan perilaku anak
dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia

3.1 Memahami aktivitas kehidupan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan
manusia dalam ruang, mengenai aktivitas kehidupan
konektivitas antar ruang dan manusia dalam ruang,
waktu serta perubahan dan konektivitas antar ruang dan
keberlanjutannnya dalam waktu serta perubahan dan
kehidupan sosial, ekonomi, keberlanjutannya dalam
pendidikan dan budaya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
- 220 -

lingkup nasional pendidikan dan budaya dalam
lingkup nasional dari sumber-
sumber yang tersedia
3.2 Memahami keterkaitan aktivitas 4.2 Menunjukkan hasil pengamatan
manusia dalam hubungannya mengenai keterkaitan aktifitas
dengan kondisi geografis dan manusia dalam hubungannya
pengaruhnya terhadap iklim dan dengan kondisi geografis dan
kehidupan pengaruhnya terhadap iklim dan
kehidupan
3.3 Memahami perkembangan 4.3 Menceritakan hasil pengamatan
masyarakat Indonesia pada masa mengenai perkembangan
penjajahan bangsa Barat serta masyarakat pada masa
pengaruhnya dalam aspek sosial, penjajahan bangsa Barat serta
ekonomi, pendidikan dan budaya pengaruhnya dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya
3.4 Memahami aktifitas manusia 4.4 Menyajikan hasil pengamatan
sebagai makhluk sosial dan mengenai aktifitas manusia
ekonomi yang bermoral dalam sebagai makhluk sosial dan
pemanfaatan sumber daya ekonomi yang bermoral dalam
pemanfaatan sumber daya
- 221 -
KELAS: IX
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
ekstrakurikuler.
berikut ini.
PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual dengan dan konseptual dalam bahasa
cara mengamati, menanya dan yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya, dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di mencerminkan perilaku anak
sekolah dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia

3.1 Mengemukakan keragaman 4.1 Menyajikan hasil pengamatan
aspek keruangan dan terhadap keragaman aspek
konektivitas antar ruang, keruangan dan konektivitas antar
waktu, perubahan dan ruang, waktu, perubahan dan
keberlanjutan kehidupan keberlanjutan kehidupan
manusia Indonesia dalam manusia dalam aspek sosial,
aspek sosial, ekonomi, ekonomi, pendidikan, dan budaya
- 222 -

pendidikan, dan budaya dalam dalam lingkup regional
lingkup regional
3.2 Memahami perkembangan 4.2 Menyajikan hasil penelaahan
masyarakat Indonesia pada tentang perkembangan
pada masa pendudukan militer masyarakat Indonesia pada masa
Jepang dan tumbuhnya pendudukan militer Jepang dan
semangat kebangsaan dalam tumbuhnya semangat
aspek geografis, ekonomi, kebangsaan dalam aspek
budaya, pendidikan dan politik geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
3.3 Memahami pola interaksi 4.3 Menyajikan hasil pengamatan
manusia dengan lingkungan pola interaksi manusia dengan
alam dan sosial lingkungan alam dan sosial di
lingkungan masyarakat sekitar
3.4 Memahami aktivitas manusia 4.4 Menyajikan hasil pengamatan
Indonesia dalam kaitannya tentang aktivitas manusia
dengan keberadaan Indonesia dalam kaitannya
kelembagaan sosial politik dan dengan keberadaan kelembagaan
pemerintahan dalam sosial politik dan pemerintahan
masyarakat dalam masyarakat

11 Ki-Kd Ips SMPLB Tunanetra - PKLK - Rev

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

11 Ki-Kd Ips SMPLB Tunanetra - PKLK - Rev

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

- 217 -

K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai