RENCANA KERJA MADRASAH

( RKM )
PERIODE: 2017/2018 – 2020/2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MI. AL-
MA’ARIF Sukomulyo Manyar Gresik, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat,
pada:
Hari : Kamis
Tanggal : 20 Juli 2017
Jam : 10.00 WIB
Tempat : MI. AL-MA’ARIF Sukomulyo
Kecamatan : Manyar
Kabupaten : Gresik

Gresik, 20 Juli 2017

Ketua Komite Kepala Madrasah

ABDUL CHAFIDH, MA DRS. H. MOCH. CHAFIDZ

Mengetahui,
a.n Kepala Kantor Kementerian Agama
Kab./Kota Gresik
Kasi Pendma,

( Drs. MOH. NASIM, M.Pd )

NIP. 19670324200212 1 004

*) Bagi MI, MTs, MA, swasta mengetahui yayasan.

*) MI, MTs Negeri atau swasta juga mengetahui Kepala Kantor Kemenag Kab/Kota

2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, kami mengucappujisyukur kehadirat Allah

SWT,karenaataslimpahanrahmat, taufiq, hidayahsertakarunia-Nya, kami
dapatmenyelesaikanPenyusunanRencanaKerja Madrasah ( RKM ) dengan lancar
dantanpahambatan yang berarti.

RencanaKerja Madrasah ini kami susunsecarastrategis, realistisuntukjangkawaktu

4 tahun,
sehinggadiharapkandapatdigunakansebagaiacuanuntukmencapaitujuandancita–
citapemangkukepentingan di MI. AL-MA’ARIF Sukomulyo Manyar Gresik,
danmudah-mudahandalampelaksanaannyatidakadaaral yang
berartidandapatberjalandenganbaiksehinggadapatmencapaisasaran yang
kitaharapkanbersama.

Selanjutnya kami mengucapkanterimakasihkepada jajaran Kementerian

Agama,Kepala Madrasah, PengurusKomite, Guru
danMuridsertapemangkukepentinganlainnyaatasbantuanpemikiran, masukandan
saran yang disampaikankepada kami sehingga kami
dapatmenyelesaikanpenyusunan RKM initepatpadawaktunya.

Kami sadaribahwapenyusunan RKM inimasihjauhdarisempurna, olehkarenaitu kami

mohonmaafapabiladalampenyusunan RKM
initerdapatkekurangandankehilafan.Kami akan berusaha mereview RKM ini setiap
tahun sehingga sesuai dengan kebutuhan madrasah dan memenuhi harapan
masyarakat.

Mudah-mudahan Allah Yang MahaKuasasenantiasamemberikankemudahan di

dalam kami merealisasikandanmenjalankanprogram empattahunanini.

Terimakasih

Gresik, 20 Juli 2017

3
 Tim Penyusun

DAFTAR ISI / SISTEMATIKA LAYOUT RKM

Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penyusunan RKM
C. Landasan Hukum
D. Manfaat RKM

BAB II : VISI MISI MADRASAH

A. Identitas Madrasah
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan Madrasah

BAB III : PROFIL MADRASAH BERDASARKAN SNP

(berisi kekuatan dan kelemahan madrasah)
A. Standar Isi
B. Standar Proses
C. Standar Kompetensi Lulusan
D. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
E. Standar Sarana Dan Prasarana
F. Standar Pengelolaan
G. Standar Pembiayaan
H. Standar Penilaian

BAB IV : RENCANA KERJA MADRASAH

A. Program Kerja Madrasah
B. Jadwal Rencana Kerja Madrasah

BAB V : RENCANA PENDANAAN MADRASAH

A. Pengembangan dan Operasional / Rutin
B. Sumber Pendanaan
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

BAB VI : PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

4
5
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah

sebenarnya merupakan jawaban dari semakin kompleksnya permasalahan
yang dihadapi oleh Madrasah sekaligus menumbuhkan kepercayaan
masyarakat terhadap pendidikan di Madrasah.

Untuk meningkatkan kepercayaan masyarakat tersebut, madrasah

diharapkan memiliki alternatif kebijakan / langkah yang dapat diterima oleh
masyarakat. Segala potensi yang ada di Madrasah dioptimalkan agar menjadi
madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa.

Untuk mewujudkan tujuan di atas perlu dilaksanakan berbagai macam

kegiatan yang antara lain:

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang

tua murid.
2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu layanan sebagai peningkatan dan
pemerataan pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan
pendidikan yang merata.
4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu
pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing
dengan satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya
(outcome)
Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan
pelayanan administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan
berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk rencana kerjaMadrasah
(RKM).

Rencana kerjaMadrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan

sebagai kerangka acuan oleh Kepala Madrasah dalam mengambil kebijakan
dan sebagai pedoman dalam pengelolaan madrasah.

6
B. TUJUAN RKM

Secara umum tujuan Penyusunan RKM antara lain :

1. Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan
dikembangkan
2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu
tahun pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.
3. Sebagai tolak ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola
Madrasah selama satu tahun pelajaran.
4. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di Madrasah
yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman
pengembangan Madrasah

Secara khusus agar para pelaksana pendidikan dapat::

1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.
2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender
pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang lebih
optimal.

C. LANDASAN HUKUM

Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :

1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan
Pembanginan Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun)
4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan
Pendidikan”.

7
6. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.
7. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah
No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
8. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No 90 Tahun 2013 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah.
9. Keputusan Dirjen Pendis No. 361 Tahun 2016 tentang Juknis BOS pada
Madrasah yang isinya antara lain; Satuan pendidikan harus memiliki Rencana
Kerja Jangka Menengah yang disusun 4 tahunan;menyusun Rencana Kerja
Tahunan (RKT) dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
(RKAM) yang didasarkan hasil evaluasi diri madrasah.

D. MANFAAT RKM

RKMsangat bermanfaat bagi madrasah karena dapat dijadikan sebagai :

1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah.
2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan Madrasah.
3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan Madrasah.

8
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Identitas Madrasah
1. Nama Madrasah :MI. AL-MA’ARIF
2. NSM/NPSN :111235250029/60719065
3. Status Akreditasi :A
4. Alamat : JL.KH. A. BISRI II/2 Sukomulyo Manyar Gresik
5. Tahun Berdiri : 1953
6. Ijin Operasional : Nomor: Kd.13.25/5/PP.00.6/223/SK/2010
7. Kepala Madrasah :DRS. H. MOCH. CHAFIDZ
8. Jumlah Pendidik : 21 ORANG
9. Data Peserta didik :539 ORANG

Kelas
3C
1A 1B 1C 2A 2B 2C 3A 3B
L/P
16
14 14 14 16 17 16 17 17
Laki2
12
13 12 12 14 15 14 12 10
Pr

28
Jumlah 27 26 26 30 32 30 29 27

Kelas 6C
4A 4B 4C 5A 5B 5C 6A 6B
L/P
11
20 19 20 14 15 16 12 12
Laki2
16
17 18 18 17 14 13 16 16
Pr

27
Jumlah 37 37 38 31 29 29 28 28

9
B. Visi Madrasah

Visi Madrasah kami yaitu “ Terbentuknya madrasah yang mantap dalam

IMTAQ, unggul dalam IPTEK, berprestasi dalam Olahraga dan seni,
berbudaya lingkungan serta mampu bersaing dalam menghadapi era
globalisasi.”

C. Misi Madrasah

Sesuai dengan Visi Madrasah berdasarkan dua kata kunci, maka misi MI
Al-Ma’arif Sukomulyo sebagai berikut :
1. Meningkatkan kualitas pendidikan demi menghasilkan lulusan yang
menguasaiIMTAQ dan IPTEK
2. Membekali siswa dengan budaya jujur, tanggung jawab, cerdas, terampil, dan
bersosialisasi
3. Mencegah timbulnya pencemaran lingkungan di Madrasah
4. Mencegah timbulnya kerusakan lingkungan di Madrasah
5. Melestarikan lingkungan yang bersih , indah dan nyaman diMadrasah

Sesuai dengan Visi Madrasah yang telah dicanangkan maka Misi yang di
emban di MI. AL-MA’ARIF Sukomulyo sebagai Lembaga Pendidikan yang
berciri khas keagamaan adalah sebagai berikut :

1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap

siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki, baik
berupa kerohanian, ilmu pengetahuan, teknologi, dan budi pekerti.
2. Melaksanakan pembinaan, mendorong dan membantu siswa untuk
mengenali potensi dirinya dalam bidang akademis sehingga siswa dapat
tumbuh dan berkembang secara optimal dan utuh.

10
 3. Melaksanakan pembinaan dan bimbingan secara efektif sehingga setiap
siswa mengenal potensinya untuk dikembangkan dalam bidang
kedisiplinan, kerajinan, keindahan dan kebersihan lingkungan.
4. Membangun semangat ketangguhan kepada semua komponen madrasah,
sehingga termotivasi dalam berfastabiqul khoirot dan berprestasi tinggi.
5. Menbangun dan membina hubungan baik antar madrasah, masyarakat dan
lingkungan, sehingga timbul komunikasi timbal balik, saran dan kritik yang
membangun.
6. Melaksanakan bimbingan dan pembinaan secara efektif, sehingga setiap
siswa mengetahui, mengerti dan memahami, mengamalkan, memperhatikan
dan mengembangkan ajaran islam Ahlussunnah Wal Jama’ah.

D. Tujuan Madrasah
Mengacu pada visi dan misi madrasah, serta tujuan umum pendidikan
menengah, maka tujuan madrasah kami dalam mengembangkan pendidikan ini
adalah sebagai berikut :
(1). Menyiapkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, serta
memiliki ilmu pengetahuan dan teknologi
(2). Siswa memiliki Akhlaq yang baik dan kemampuan untuk hidup mandiri.
(3). Terciptanya Madrasah yang bebas dari pencemaran lingkungan.
(4). Terciptanya Madrasah yang bebas dari kerusakan lingkungan.
(5). Terpeliharanya kelestarian lingkungan yang bersih, indah dan nyaman yang
dapat memotivasi dan menunjang pembelajaran

11
 BAB III

PROFIL MADRASAH

A. STANDAR ISI
Madrasah mengembangkan kurikulum hanya dilakukan oleh Kepala Madrasah saja

Madrasah memiliki Kurikulum Dokumen 1 sesuai dengan ketentuan yang berlaku

madrasah mengembangkan perangkat pembelajaran tematik terpadu hanya

dilakukan sebagian kelas saja

Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual,

sosial, pengetahuan dan keterampilan siswa hanya dilakukan sebagian guru
saja

Madrasah mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga Madrasah

Madrasah kami belum mengembangkan mulok yang disusun berdasarkan kebutuhan

daerah, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran

Madrasah kami belum memiliki program muatan lokal yang mencakup jenis program
dan strategi pelaksanaan (latar belakang, tujuan, ruang lingkup, arah pengembangan,
SK/KD, silabus dan RPP)

Madrasah belum memberikan layanan bimbingan dan konseling secara

berkesinambungan sesuai kebutuhan peserta didik melalui Perencanaan, Pelaksanaan,
Evaluasi, dan Tindak lanjut
Madrasah kami belum menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang
disesuaikan dengan minat, bakat, jenis kelamin dan tingkat perkembangan (usia)
peserta didik serta budaya setempat

B. STANDAR PROSES
Madrasah belum mengembangkan silabus untuk semua mata pelajaran

Madrasah masih belum mengembangkan RPP dari silabus, secara lengkap dan
sistematis untuk semua mata pelajaran
Madrasah menyediakan buku referensi sebanyak jumlah siswa tetapi belum buku
pengayaan.
Madrasah belum melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah siswa per
rombongan belajar maksimum 38 orang

Siswa belum menggunakan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran

12
Guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
siswa dan mata pelajaran/tema.

Kepala madrasah melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru

setiap tahun.
Kepala sekolah/madrasah belum menindaklanjuti hasil supervisi proses
pembelajaran dengan cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) konsultasi, (4)
pelatihan.

Kepala sekolah/madrasah menyusun: (1) laporan pemantauan, (2) laporan

supervisi, (3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4) program tindak lanjut.

C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Madrasah belum memiliki dan melaksanakan 9 kegiatan pembiasaan atau lebih

Madrasah belum memiliki dan melaksanakan program literasi

peserta didik di Madrasah belum semua aktif mengikuti pembelajaran di kelas.
Siswa belum memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani
melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa:(1) olahraga, (2) seni, (3)
kepramukaan, (4) UKS, (5) keagamaan, (6) lomba yang terkait dengan kesehatan
jasmani dan rohani

Madrasah belum menyusun program kegiatan seni dan budaya lokal, meliputi: (1)
kegiatan yang menunjukkan keberagaman budaya, (2) peringatan hari-hari besar
nasional, (3) peringatan hari-hari besar agama, (4) pentas seni budaya, (5) bulan
bahasa.

Siswa memanfaatkan sumber belajar berupa: bahan ajar, buku teks,

perpustakaan, tetapi belum memakai alat peraga dan internet.

Peserta didik di Madrasah masih belum memiliki minat mengikuti kegiatan ekstra
kurikuler
Peserta didik di Madrasah belum mengembangkan ketrampilan hidup seperti
mengelola koperasi, merawat tubuh dan iingkungan sekitar.

D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Guru sudah semua memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau
diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi.

Guru belum semua memiliki sertifikat pendidik.

Guru belum semua mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan/atau uji
kelayakan dan kesetaraan.

13
Guru belum melaksanakan tugas layanan konseling yang memiliki kompetensi
profesional meliputi: (1) penguasaan konsep dan praksis asesmen, (2) penguasaan
kerangka teoretis dan praksis, (3) perencanaan program, (4) pelaksanaan
program, (5) penilaian proses dan hasil kegiatan, (6) komitmen terhadap etika
profesional, (7) penguasaan konsep dan praksis penelitian.

Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan, meliputi: (1) memiliki kualifikasi

akademik paling rendah sarjana S1 atau D4, (2) berusia maksimal 56 tahun, (3)
sehat jasmani dan rohani, (4) tidak pernah dikenakan hukuman disiplin, (5)
memiliki sertifikat pendidik, (6) memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah, (7)
berpengalaman mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan minimal III/C bagi PNS
dan bagi non-PNS disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun
terakhir.
Kepala sekolah/madrasah belum semua memiliki kompetensi manajerial yang
meliputi: (1) menyusun perencanaan,(2) mengembangkan organisasi,(3)
memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah, (4) mengelola perubahan dan
pengembangan, (5) menciptakan budaya kondusif dan inovatif, (6) mengelola guru
dan tenaga administrasi, (7) mengelola sarana dan prasarana, (8) mengelola
hubungan dengan masyarakat, (9) mengelola seleksi siswa, (10) mengelola
pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran, (11) mengelola keuangan,
(12) mengelola ketatausahaan, (13) mengelola unit layanan khusus, (14)
mengelola sistem informasi, (15) memanfaatkan TIK, (16) melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan.
Kepala sekolah/madrasah belum memiliki naluri kewirausahaan.
Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan supervisi proses pembelajaran
yang meliputi: (1) merencanakan program supervisi , (2) melaksanakan supervisi,
(3) mengevaluasi hasil supervisi, (4) menindaklanjuti hasil supervisi.
Tenaga perpustakaan belum memiliki kualifikasi minimal pendidikan menengah
dan memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah

Sekolah/madrasah belum memiliki petugas yang melaksanakan layanan khusus

yang bertanggung jawab sebagai: (1) penjaga keamanan, (2) tukang kebun, (3)
tenaga kebersihan, (4) pesuruh.

E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Sekolah/madrasah belum memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas minimum.

sekolah/madrasah belum mempunyai sanitasi yang baik

Madrasah belum memiliki instalasi listrik dengan daya yang mencukupi kebutuhan

Madrasah belum memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai
ketentuan.

Madrasah belum memiliki perpustakaan dengan: (1) luas sesuai ketentuan, (2)
sarana sesuai ketentuan, (3) pendayagunaan maksimal, (4) kondisi terawat
dengan baik, bersih serta nyaman

14
Madrasah belum memiliki alat peraga pembelajaran, meliputi: (1) model kerangka
manusia, (2) model tubuh manusia, (3) globe, (4) model tata surya, (5) bermacam
kaca, (6) cermin, (7) lensa, (8) magnet batang, (9) berbagai macam poster dan
replica

Madrasah belum memiliki ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m 2 dengan

sarana meliputi: (1) kursi pimpinan, (2) meja pimpinan, (3) kursi dan meja tamu,
(4) lemari, (5) papan statistik, (6) simbol kenegaraan, (7) tempat sampah, (8)
jam dinding.

Madrasah belum memiliki ruang guru dengan rasio minimum 4 m 2/ guru dan luas
minimum 32 m2, dengan sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4)
kursi tamu, (5) papan statistik, (6) papan pengumuman, (7) tempat sampah, (8)
tempat cuci tangan, (9) jam dinding.

Madrasah belum memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan
luas minimum 12 m2 dan sarana berupa: (1) perlengkapan ibadah, (2) lemari, (3)
jam dinding, (4) air dan tempat berwudu.

Madrasah belum memiliki ruang UKS dengan luas minimum 12 m2, dengan sarana:
(1) tempat tidur, (2) lemari, (3) meja, (4) kursi, (5) catatan kesehatan siswa, (6)
perlengkapan P3K, (7) tandu, (8) selimut, (9) tensimeter, (10) termometer badan,
(11) timbangan badan, (12) pengukur timbangan badan, (13) tempat sampah,
(14) tempat cuci tangan, (15) jam dinding.

Madrasah belum memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah minimum, (2)
luas minimum per jamban, (3) tersedia air, (4) bersih, (5) sarana lengkap

madrasah belum memiliki gudang dengan ketentuan: (1) luas minimum 18 m 2, (2)
memiliki perabot, (3) dapat dikunci, (4) tertata dengan baik

madrasah belum memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian,

keterampilan

madrasah belum memiliki kantin yang memenuhi ketentuan: (1) area tersendiri,
(2) luas minimum 12 m2, (3) ruangan bersih, (4) sanitasi yang baik, (5)
menyediakan makanan yang sehat dan bergizi.

Madrasah belum memiliki tempat parkir kendaraan yang memenuhi ketentuan: (1)
area khusus parkir, (2) luas memadai, (3) memiliki sistem pengamanan, (4)
memiliki rambu-rambu parkir

F. STANDAR PENGELOLAAN
madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1)
perumusan, (2) keputusan, (3) penetapan, (4) peninjauan.
madrasah belum merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) disusun
sesuai rekomendasi hasil Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam rapat dewan
pendidik, (3) disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor Kemenag, (4) dituangkan
dalam dokumen tertulis.
madrasah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi:(1) KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3) struktur organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5)
pembagian tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8)
kode etik, (9) biaya operasional.

15
Madrasah memiliki laporan kegiatan tahunan (LKT) melaksanakan kegiatan kesiswaan yang
meliputi: (1) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan konseling, (3) ekstrakurikuler,
(4) pembinaan prestasi, (5) penelusuran alumni.

Madrasah belum melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan, meliputi: (1) kesesuaian penugasan dengan latar belakang
pendidikan, (2) keseimbangan beban kerja, (3) keaktifan, (4) pencapaian prestasi,
(5) keikutsertaan dalam berbagai lomba.

madrasah belum melibatkan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan

dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan
pengelolaan pendidikan, antara lain lembaga: (1) pendidikan, (2) kesehatan, (3)
kepolisian, (4) keagamaan dan kemasyarakatan, (5) dunia usaha, (6)
pengembangan minat dan bakat.

Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah/madrasah

dalam rangka pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan yang meliputi: (1) menjabarkan visi
ke dalam misi, (2) merumuskan tujuan dan target mutu, (3) menganalisis
tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan, (4) membuat rencana kerja
strategis dan rencana kerja tahunan, (5) melibatkan guru dan komite, (6)
meningkatkan motivasi kerja, (7) menciptakan lingkungan pembelajaran yang
efektif, (8) meningkatkan mutu, (9) memberi teladan.
Madrasah belum memiliki Sistem Informasi Manajemen (SIM) yang meliputi: (1)
pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas SIM, (3) penugasan pengelola
SIM/operator, (4) pelaporan data dan informasi.

G. STANDAR PEMBIAYAAN
Madrasah belum memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir yang
memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi: (1) pengembangan sarana
dan prasarana, (2) pengembangan pendidik, (3) pengembangan tenaga
kependidikan, (4) modal kerja.

Madrasah belum memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap 3
tahun terakhir.

Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah selama 3 tahun

terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) akuntabel.

Madrasah belum memiliki pembukuan keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi: (1)
buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu bank, (4) buku
pembantu pajak.
Madrasah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan dan menyampaikannya
kepada: (1) pemerintah atau yayasan, (2) orangtua siswa.

16
 H. STANDAR PENILAIAN
Madrasah belum menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata
pelajaran dengan mempertimbangkan: (1) karakteristik peserta didik, (2)
karakteristik mata pelajaran, (3) kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil
penilaian.

Guru belum semua melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik

Kompetensi Dasar (KD)

Guru belum semua melaksanakan penilaian kompetensi pengethuan dan

keterampilan sesuai karakteristik KD.

Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) penilaian harian, (2)
penilaian akhir semester, (3) penilaian akhir tahun, (4) ujian sekolah/madrasah.

madrasah menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan hasil: (1)

ujian sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, (3) penilaian pengetahuan, (4)
penilaian keterampilan.
Guru belum melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8 langkah: (1)
menetapkan tujuan penilaian, (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3) mengembangkan
instrumen dan pedoman penilaian, (4) melakukan analisis kualitas instrumen, (5)
melaksanakan penilaian, (6) mengolah dan menentukan kelulusan siswa, (7)
melaporkan, (8) memanfaatkan hasil penilaian.

17
 BAB IV
RENCANA KERJA MADRASAH

Rencana kerja MI. AL-MA’ARIF Desa SukomulyoKecamatan ManyarKabupaten Gresik disusun dengan mempertimbangan keadaan Madrasah,
harapan pemangku kepentingan, visi, dan misi madrasah serta tantangan yang akan dihadapi..
A. Program Madrasah
Standar Isi

NO Sasaran Indikator Keberhasilan Kegiatan Penanggung Jawab

A. PENGEMBANGAN DELAPAN STANDAR

I.
Standar Isi
1 Perlunya Pengembangan kurikulum
melibatkan unsur guru, konselor, komite
Madrasah, dan nara sumber, dan pihak-
pihak lain yang terkait (tim pengembang
kurikulum).
Madrasah dalam pengembangan kurikulum Workshop Pengembangan kamad
sudah melibatkan unsur guru, konselor, kurikulum melibatkan
kepala Madrasah, komite Madrasah, dan nara Guru, Komite, Konselor,
sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait (tim Nara Sumber dan tokoh-
pengembang kurikulum) mulai Th Pelajaran
tokoh pendidikan
2017/2018

2 Madrasah memiliki Kurikulum Dokumen kamad

1 sesuai dengan ketentuan yang berlaku

1
3 Perlunya Pengembangan perangkat
pembelajaran tematik terpadu
sesuai tingkat kompetensi dan ruang
lingkup materi pembelajaran pada
setiap tingkat kelas.
4 Perlunya Guru menguasai
mengembangkan perangkat
pembelajaran pada kompetensi
sikap spiritual, sosial,
pengetahuan dan keterampilan
siswa sesuai dengan tingkat
kompetensi.
5 Madrasah mensosialisasikan
kurikulum kepada semua warga
Madrasah
6 Perlunya Madrasah mengembangkan
mulok yang disusun berdasarkan
kebutuhan daerah, kondisi budaya,
usia peserta didik dan kebutuhan
pembelajaran
7 Perlunya Madrasah memiliki program
muatan lokal yang mencakup jenis
program dan strategi pelaksanaan
(latar belakang, tujuan, ruang lingkup,
arah pengembangan, SK/KD, silabus
dan RPP)
madrasah dalam mengembangkan Workshop pengembangan kamad
perangkat pembelajaran tematik terpadu perangkat pembelajaran
sesuai tingkat kompetensi dan ruang tematik terpadu sesuai
lingkup materi pembelajaran sudah pada tingkat kompetensi dan
setiap tingkat kelas. ruang lingkup materi
pembelajaran
Guru sudah menguasai mengembangkan Workshop pengembangan kamad
perangkat pembelajaran pada perangkat pembelajaran
kompetensi sikap spiritual, sosial, pada kompetensi sikap
pengetahuan dan keterampilan siswa spiritual, sosial,
sesuai dengan tingkat kompetensi. pengetahuan dan
keterampilan siswa
Sosialisasi kurikulum Kamad
kepada semua warga
Madrasah
Madrasah sudah mengembangkan mulok Pelatihan pengembangan Kamad
yang disusun berdasarkan kebutuhan mulok yang disusun
daerah, kondisi budaya, usia peserta didik berdasarkan kebutuhan
dan kebutuhan pembelajaran daerah dan kondisi budaya
Madrasah sudah memiliki program Workshop program Kamad
muatan lokal yang mencakup jenis muatan lokal yang
program dan strategi pelaksanaan (latar mencakup jenis program
belakang, tujuan, ruang lingkup, arah dan strategi pelaksanaan
pengembangan, SK/KD, silabus dan RPP)
2
 8 Perlunya pemberian layanan
bimbingan dan konseling
berkesinambungan sesuai kebutuhan
peserta didik melalui Perencanaan,
Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak
lanjut
9 Perlunya Madrasah menyediakan
berbagai jenis kegiatan
ekstrakurikuler yang disesuaikan
dengan minat, bakat, jenis kelamin
dan tingkat perkembangan (usia)
peserta didik serta budaya setempat
Madrasah sudah memberikan layanan Pelatihan BK guru kelas Kamad
bimbingan dan konseling sudah 1 sampai kelas 6
berkesinambungan sesuai kebutuhan
peserta didik melalui Perencanaan,
Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak lanjut
Madrasah sudah menyediakan berbagai Pelatihan Kegiatan Kamad
jenis kegiatan ekstrakurikuler yang Ekstrakurikuler yang sesuai
disesuaikan dengan minat, bakat, jenis dengan minat dan bakat
kelamin dan tingkat perkembangan (usia) siswa
peserta didik serta budaya setempat

Standar Proses
1 Perlunya Madrasah mengembangkan
silabus untuk semua mata pelajaran
2 Perlunya Madrasah mengembangkan RPP
dari silabus, secara lengkap dan
sistematis untuk semua mata pelajaran
3 Tersedianya buku pengayaan
4 Perlunya Madrasah melaksanakan proses
pembelajaran dengan jumlah siswa per
rombongan belajar maksimum 28 orang
Madrasah sudah mengembangkan
silabus untuk semua mata
pelajaran
Madrasah sudah mengembangkan
RPP dari silabus, secara lengkap
dan sistematis untuk semua mata
pelajaran
Madrasah sudah mengadakan buku
pengayaan
Madrasah sudah melaksanakan
proses pembelajaran dengan
jumlah siswa per rombongan
belajar maksimum 28 orang
Workshop pengembangan silabus untuk kamad
semua mata pelajaran
Pelatihan pengembangan RPP dari silabus, kamad
secara lengkap dan sistematis untuk
semua mata pelajaran
Kamad
membeli buku pengayaan
melaksanakan proses pembelajaran Kamad
dengan jumlah siswa per rombongan
belajar maksimum 28 orang

3
 5 Tersedianya buku teks pelajaran dalam
proses pembelajaran
6 Perlunya Guru menggunakan model
pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan mata
pelajaran/tema.
7 Kepala madrasah melakukan supervisi
proses pembelajaran terhadap seluruh
guru setiap tahun.
8 Perlunya Kepala sekolah/madrasah
menindaklanjuti hasil supervisi proses
pembelajaran dengan cara: (1)
pemberian contoh, (2) diskusi, (3)
konsultasi, (4) pelatihan.
9 Kepala sekolah/madrasah menyusun: (1)
laporan pemantauan, (2) laporan
supervisi, (3) laporan evaluasi proses
pembelajaran, (4) program tindak lanjut.
Standar Kompetensi Lulusan
1 Perlunya Madrasah memiliki dan
melaksanakan 9 kegiatan pembiasaan
atau lebih
2 Perlunya Madrasah memiliki dan n
melaksanakan program literasi
Siswa sudah menggunakan buku Kamad
teks pelajaran dalam proses Membeli buku teks pelajaran
pembelajaran
Guru sudah menggunakan model Workshop model pembelajaran yang Kamad
pembelajaran yang sesuai dengan sesuai dengan karakteristik siswa dan
karakteristik siswa dan mata mata pelajaran/tema.
pelajaran/tema.
Kepala madrasah melakukan Kamad
supervisi proses pembelajaran
terhadap seluruh guru setiap
tahun.
Kepala sekolah/madrasah sudah Pelatihan menindaklanjuti hasil supervisi Kamad
menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran
proses pembelajaran dengan
cara: (1) pemberian contoh, (2)
diskusi, (3) konsultasi, (4)
pelatihan.
Kepala sekolah/madrasah Kamad
menyusun: (1) laporan
pemantauan, (2) laporan
supervisi, (3) laporan evaluasi
proses pembelajaran, (4) program
tindak lanjut.
Madrasah sudah memiliki dan Membuat program 9 pembiasaan kamad
melaksanakan 9 kegiatan
pembiasaan atau lebih
Madrasah sudah memiliki dan Membuat program literasi kamad
melaksanakan program literasi
4
3 Perlunya Semua peserta didik di Madrasah
aktif mengikuti pembelajaran di kelas.
4 Perlunya Siswa memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap sehat jasmani dan
rohani melalui keterlibatan dalam
kegiatan kesiswaan, berupa:(1) olahraga,
(2) seni, (3) kepramukaan, (4) UKS, (5)
keagamaan, (6) lomba yang terkait
dengan kesehatan jasmani dan rohani
5 Perlunya Madrasah menyusun program
kegiatan seni dan budaya lokal, meliputi:
(1) kegiatan yang menunjukkan
keberagaman budaya, (2) peringatan
hari-hari besar nasional, (3) peringatan
hari-hari besar agama, (4) pentas seni
budaya, (5) bulan bahasa.
6 Siswa memanfaatkan sumber belajar
berupa: (1) bahan ajar, (2) buku teks,
(3) perpustakaan, (4) alat peraga, (5)
internet.
7 Perlunya Peserta didik di Madrasah
memiliki minat mengikuti kegiatan ekstra
kurikuler
Semua peserta didik di Madrasah Pembinaan kepada Semua peserta didik di kamad
sudah aktif mengikuti Madrasah
pembelajaran di kelas.
Siswa sudah memiliki perilaku Pembinaan Siswa terkait perilaku yang kamad
yang mencerminkan sikap sehat mencerminkan
jasmani dan rohani melalui sikap sehat jasmani dan rohani
keterlibatan dalam kegiatan
kesiswaan, berupa:(1) olahraga,
(2) seni, (3) kepramukaan, (4)
UKS, (5) keagamaan, (6) lomba
yang terkait dengan kesehatan
jasmani dan rohani
Madrasah sudah menyusun Penyusunan program kegiatan seni dan kamad
program kegiatan seni dan budaya lokal
budaya lokal, meliputi: (1)
kegiatan yang menunjukkan
keberagaman budaya, (2)
peringatan hari-hari besar
nasional, (3) peringatan hari-hari
besar agama, (4) pentas seni
budaya, (5) bulan bahasa.
Siswa sudah memanfaatkan Pengadaan alat peraga dan internet. kamad
sumber belajar berupa: (1) bahan
ajar, (2) buku teks, (3)
perpustakaan, (4) alat peraga, (5)
internet.
Peserta didik di Madrasah sudah Pembinaan kegiatan ekstra kurikuler kamad
memiliki minat mengikuti kegiatan
ekstra kurikuler
5
 8 Perlunya Peserta didik di Madrasah
mengembangkan ketrampilan hidup
seperti mengelola koperasi, merawat
tubuh dan iingkungan sekitar.
Standart Pendidik dan tenaga Kependidikan
1 Perlunya Guru memiliki kualifikasi
akademik minimum sarjana (S1) atau
diploma empat (D4) dari program studi
terakreditasi.
2 Perlunya Guru memiliki sertifikat
pendidik.
3 Perlunya Guru mengajar sesuai dengan
latar belakang pendidikan dan/atau uji
kelayakan dan kesetaraan.
Peserta didik di Madrasah sudah Pelatihan mengembangkan ketrampilan kamad
mengembangkan ketrampilan hidup
hidup seperti mengelola koperasi,
merawat tubuh dan iingkungan
sekitar.
Semua Guru sudah memiliki Sekolah/kuliah minimum sarjana (S1) atau kamad
kualifikasi akademik minimum diploma
sarjana (S1) atau diploma empat empat (D4) dari program studi
(D4) dari program studi terakreditasi.
terakreditasi.
Semua guru sudah memiliki Mengikuti PLPG kamad
sertifikat pendidik.
Guru sudah mengajar sesuai Guru sekolah/kuliah sesuai dengan latar kamad
dengan latar belakang pendidikan belakang pendidikan
dan/atau uji kelayakan dan
kesetaraan.
6
4 Perlunya Guru melaksanakan tugas
layanan konseling yang memiliki
kompetensi profesional meliputi: (1)
penguasaan konsep dan praksis
asesmen, (2) penguasaan kerangka
teoretis dan praksis, (3) perencanaan
program, (4) pelaksanaan program, (5)
penilaian proses dan hasil kegiatan, (6)
komitmen terhadap etika profesional, (7)
penguasaan konsep dan praksis
penelitian.
Guru sudah melaksanakan tugas Workshop layanan konseling kamad
layanan konseling yang memiliki
kompetensi profesional meliputi:
(1) penguasaan konsep dan
praksis asesmen, (2) penguasaan
kerangka teoretis dan praksis, (3)
perencanaan program, (4)
pelaksanaan program, (5)
penilaian proses dan hasil
kegiatan, (6) komitmen terhadap
etika profesional, (7) penguasaan
konsep dan praksis penelitian.

5 Kepala sekolah/madrasah memenuhi kamad

persyaratan, meliputi: (1) memiliki
kualifikasi akademik paling rendah
sarjana S1 atau D4, (2) berusia
maksimal 56 tahun, (3) sehat jasmani
dan rohani, (4) tidak pernah dikenakan
hukuman disiplin, (5) memiliki sertifikat
pendidik, (6) memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah, (7) berpengalaman
mengajar minimal 5 tahun, (8) golongan
minimal III/C bagi PNS dan bagi non-PNS
disetarakan, (9) nilai baik untuk penilaian
kinerja dalam 2 tahun terakhir.

7
6 Perlunya Kepala sekolah/madrasah
memiliki kompetensi manajerial yang
meliputi: (1) menyusun perencanaan,(2)
mengembangkan organisasi,(3)
memimpin penyelenggaraan
sekolah/madrasah, (4) mengelola
perubahan dan pengembangan, (5)
menciptakan budaya kondusif dan
inovatif, (6) mengelola guru dan tenaga
administrasi, (7) mengelola sarana dan
prasarana, (8) mengelola hubungan
dengan masyarakat, (9) mengelola
seleksi siswa, (10) mengelola
pengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran, (11) mengelola keuangan,
(12) mengelola ketatausahaan, (13)
mengelola unit layanan khusus, (14)
mengelola sistem informasi, (15)
memanfaatkan TIK, (16) melakukan
monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
7 Perlunya Kepala sekolah/madrasah
memiliki kemampuan kewirausahaan
yang meliputi: (1) melakukan inovasi,
(2) bekerja keras, (3) memiliki motivasi,
(4) pantang menyerah dan selalu
mencari solusi terbaik, (5) memiliki naluri
kewirausahaan.
Kepala sekolah/madrasah sudah Pelatihan Kepala sekolah/madrasah kamad
memiliki kompetensi manajerial tentang kompetensi manajerial
yang meliputi: (1) menyusun
perencanaan,(2) mengembangkan
organisasi,(3) memimpin
penyelenggaraan
sekolah/madrasah, (4) mengelola
perubahan dan pengembangan,
(5) menciptakan budaya kondusif
dan inovatif, (6) mengelola guru
dan tenaga administrasi, (7)
mengelola sarana dan prasarana,
(8) mengelola hubungan dengan
masyarakat, (9) mengelola seleksi
siswa, (10) mengelola
pengembangan kurikulum dan
kegiatan pembelajaran, (11)
mengelola keuangan, (12)
mengelola ketatausahaan, (13)
mengelola unit layanan khusus,
(14) mengelola sistem informasi,
(15) memanfaatkan TIK, (16)
melakukan monitoring, evaluasi,
dan pelaporan.
Kepala sekolah/madrasah sudah kamad
memiliki kemampuan
kewirausahaan yang meliputi: (1)
melakukan inovasi, (2) bekerja
keras, (3) memiliki motivasi, (4)
pantang menyerah dan selalu
mencari solusi terbaik, (5)
memiliki naluri kewirausahaan.
8
 8 Kepala sekolah/madrasah memiliki
kemampuan supervisi proses
pembelajaran yang meliputi: (1)
merencanakan program supervisi , (2)
melaksanakan supervisi, (3)
mengevaluasi hasil supervisi, (4)
menindaklanjuti hasil supervisi.
9 Perlunya Tenaga perpustakaan memiliki
kualifikasi minimal pendidikan menengah
dan memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan
sekolah/madrasah
10 Perlunya Sekolah/madrasah memiliki
petugas yang melaksanakan layanan
khusus yang bertanggung jawab sebagai:
(1) penjaga keamanan, (2) tukang
kebun, (3) tenaga kebersihan, (4)
pesuruh.
Standart Sarana dan Prasarana
1 Perlunya Sekolah/madrasah memiliki luas Sekolah/madrasah sudah memiliki
lahan sesuai ketentuan luas minimum.
2 Perlunya Bangunan sekolah/madrasah
memenuhi persyaratan kesehatan yang
meliputi: (1) ventilasi udara, (2)
pencahayaan, (3) sanitasi, (4) tempat
sampah, (5) bahan bangunan yang
aman.
Supervisi kepala Madrasah kamad
Tenaga perpustakaan sudah Pelatihan Tenaga perpustakaan kamad
memiliki kualifikasi minimal
pendidikan menengah dan
memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan
sekolah/madrasah
Sekolah/madrasah sudah memiliki Perekrutan petugas layanan khusus kamad
petugas yang melaksanakan
layanan khusus yang bertanggung
jawab sebagai: (1) penjaga
keamanan, (2) tukang kebun, (3)
tenaga kebersihan, (4) pesuruh.
Penambahan luas lahan madrasah kamad
luas lahan sesuai ketentuan luas
minimum.
Bangunan sekolah/madrasah Membuat sanitasi yang baik kamad
sudah memenuhi persyaratan
kesehatan yang meliputi: (1)
ventilasi udara, (2) pencahayaan,
(3) sanitasi, (4) tempat sampah,
(5) bahan bangunan yang aman.
9
3 Perlunya Madrasah memiliki instalasi
listrik dengan daya yang mencukupi
kebutuhan (5000 Watt)
4 Perlunya Madrasah memiliki ruang kelas
dengan jumlah, ukuran, dan sarana
sesuai ketentuan.
5 Perlunya Madrasah memiliki
perpustakaan dengan: (1) luas sesuai
ketentuan, (2) sarana sesuai ketentuan,
(3) pendayagunaan maksimal, (4)
kondisi terawat dengan baik, bersih serta
nyaman
6 Perlunya Madrasah memiliki alat peraga
pembelajaran, meliputi: (1) model
kerangka manusia, (2) model tubuh
manusia, (3) globe, (4) model tata surya,
(5) bermacam kaca, (6) cermin, (7)
lensa, (8) magnet batang, (9) berbagai
macam poster dan replica
7 Perlunya Madrasah memiliki ruang
pimpinan dengan luas minimum 12 m2
dengan sarana meliputi: (1) kursi
pimpinan, (2) meja pimpinan, (3) kursi
dan meja tamu, (4) lemari, (5) papan
statistik, (6) simbol kenegaraan, (7)
tempat sampah, (8) jam dinding.
Madrasah sudah memiliki instalasi Penambahan instalasi listrik dengan daya kamad
listrik dengan daya yang yang mencukupi kebutuhan (5000 Watt)
mencukupi kebutuhan (5000
Watt)
Madrasah sudah memiliki ruang Rehab ruang kelas dengan jumlah, ukuran, kamad
kelas dengan jumlah, ukuran, dan dan sarana sesuai ketentuan.
sarana sesuai ketentuan.
Madrasah sudah memiliki Pembangunan gedung perpustakaan kamad
perpustakaan dengan: (1) luas
sesuai ketentuan, (2) sarana
sesuai ketentuan, (3)
pendayagunaan maksimal, (4)
kondisi terawat dengan baik,
bersih serta nyaman
Madrasah sudah memiliki alat Beli alat peraga pembelajaran kamad
peraga pembelajaran, meliputi:
(1) model kerangka manusia, (2)
model tubuh manusia, (3) globe,
(4) model tata surya, (5)
bermacam kaca, (6) cermin, (7)
lensa, (8) magnet batang, (9)
berbagai macam poster dan
replika
Madrasah sudah memiliki ruang Rehab ruang pimpinan dengan luas kamad
pimpinan dengan luas minimum minimum 12 m2
12 m2 dengan sarana meliputi: (1)
kursi pimpinan, (2) meja
pimpinan, (3) kursi dan meja
tamu, (4) lemari, (5) papan
statistik, (6) simbol kenegaraan,
(7) tempat sampah, (8) jam
dinding.
10
8 Perlunya Madrasah memiliki ruang guru
dengan rasio minimum 4 m2/ guru dan
luas minimum 32 m2, dengan sarana: (1)
kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari,
(4) kursi tamu, (5) papan statistik, (6)
papan pengumuman, (7) tempat
sampah, (8) tempat cuci tangan, (9) jam
dinding.
9 Perlunya Madrasah memiliki tempat
beribadah bagi warga sekolah/ madrasah
dengan luas minimum 12 m2 dan sarana
berupa: (1) perleng- kapan ibadah, (2)
lemari, (3) jam dinding, (4) air dan
tempat berwudu.
10 Perlunya madrasah memiliki ruang UKS
dengan luas minimum 12 m2, dengan
sarana: (1) tempat tidur, (2) lemari, (3)
meja, (4) kursi, (5) catatan kesehatan
siswa, (6) perlengkapan P3K, (7) tandu,
(8) selimut, (9) tensimeter, (10)
termometer badan, (11) timbangan
badan, (12) pengukur timbangan badan,
(13) tempat sampah, (14) tempat cuci
tangan, (15) jam dinding.
11 Perlunya memiliki jamban dengan
ketentuan: (1) jumlah minimum, (2) luas
minimum per jamban, (3) tersedia air,
(4) bersih, (5) sarana lengkap
Madrasah sudah memiliki ruang Rehab ruang guru dengan rasio minimum kamad
guru dengan rasio minimum 4 m2/ 4 m2/ guru dan luas minimum 32 m2
guru dan luas minimum 32 m2,
dengan sarana: (1) kursi kerja,
(2) meja kerja, (3) lemari, (4)
kursi tamu, (5) papan statistik,
(6) papan pengumuman, (7)
tempat sampah, (8) tempat cuci
tangan, (9) jam dinding.
Madrasah sudah memiliki tempat Pembangunan tempat beribadah bagi kamad
beribadah bagi warga sekolah/ warga sekolah/ madrasah
madrasah dengan luas minimum
12 m2 dan sarana berupa: (1)
perleng- kapan ibadah, (2) lemari,
(3) jam dinding, (4) air dan
tempat berwudu.
Madrasah sudah memiliki ruang Pembangunan ruang UKS dengan luas kamad
UKS dengan luas minimum 12 m2, minimum 12 m2
dengan sarana: (1) tempat tidur,
(2) lemari, (3) meja, (4) kursi, (5)
catatan kesehatan siswa, (6)
perlengkapan P3K, (7) tandu, (8)
selimut, (9) tensimeter, (10)
termometer badan, (11)
timbangan badan, (12) pengukur
timbangan badan, (13) tempat
sampah, (14) tempat cuci tangan,
(15) jam dinding.
Madrasah sudah memiliki jamban Rehab jamban kamad
dengan ketentuan: (1) jumlah
minimum, (2) luas minimum per
jamban, (3) tersedia air, (4)
bersih, (5) sarana lengkap
11
12 Perlunya madrasah memiliki gudang
dengan ketentuan: (1) luas minimum 18
m2, (2) memiliki perabot, (3) dapat
dikunci, (4) tertata dengan baik
13 Perlunya madrasah memiliki tempat
bermain, berolahraga, berkesenian,
keterampilan, dan upacara dengan
ketentuan: (1) luas minimum, (2)
memiliki bendera dan tiang bendera, (3)
memiliki peralatan olahraga (4), memiliki
peralatan seni budaya, (5) memiliki
peralatan keterampilan
14 Perlunya madrasah memiliki kantin yang
memenuhi ketentuan: (1) area
tersendiri, (2) luas minimum 12 m2, (3)
ruangan bersih, (4) sanitasi yang baik,
(5) menyediakan makanan yang sehat
dan bergizi.
15 Perlunya madrasah memiliki tempat
parkir kendaraan yang memenuhi
ketentuan: (1) area khusus parkir, (2)
luas memadai, (3) memiliki sistem
pengamanan, (4) memiliki rambu-rambu
parker
madrasah sudah memiliki gudang Pembangunan gudang kamad
dengan ketentuan: (1) luas
minimum 18 m2, (2) memiliki
perabot, (3) dapat dikunci, (4)
tertata dengan baik
madrasah sudah memiliki tempat Beli peralatan seni budaya, olahraga dan kamad
bermain, berolahraga, peralatan keterampilan
berkesenian, keterampilan, dan
upacara dengan ketentuan: (1)
luas minimum, (2) memiliki
bendera dan tiang bendera, (3)
memiliki peralatan olahraga (4),
memiliki peralatan seni budaya,
(5) memiliki peralatan
keterampilan
madrasah sudah memiliki kantin Pembangunan kantin kamad
yang memenuhi ketentuan: (1)
area tersendiri, (2) luas minimum
12 m2, (3) ruangan bersih, (4)
sanitasi yang baik, (5)
menyediakan makanan yang
sehat dan bergizi.
Madrasah sudah memiliki tempat Membangun tempat parkir kendaraan kamad
parkir kendaraan yang memenuhi
ketentuan: (1) area khusus
parkir, (2) luas memadai, (3)
memiliki sistem pengamanan, (4)
memiliki rambu-rambu parkir
12
Standart Pengelolaan
1 Perlunya madrasah merumuskan dan
menetapkan, Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja
Tahunan (RKT) sesuai ketentuan,
meliputi: (1) disusun sesuai rekomendasi
hasil Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam
rapat dewan pendidik, (3) disahkan oleh
Dinas Pendidikan/Kantor Kemenag, (4)
dituangkan dalam dokumen tertulis.
2 Perlunya madrasah melaksanakan
penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi: (1) kesesuaian
penugasan dengan latar belakang
pendidikan, (2) keseimbangan beban
kerja, (3) keaktifan, (4) pencapaian
prestasi, (5) keikutsertaan dalam
berbagai lomba.
madrasah sudah merumuskan dan Merumuskan dan menetapkan, Rencana
menetapkan, Rencana Kerja Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan
Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
Rencana Kerja Tahunan (RKT)
sesuai ketentuan, meliputi: (1)
disusun sesuai rekomendasi hasil
Kamad
Evaluasi Diri, (2) diputuskan
dalam rapat dewan pendidik, (3)
disahkan oleh Dinas
Pendidikan/Kantor Kemenag, (4)
dituangkan dalam dokumen
tertulis.
Madrasah sudah melaksanakan Supervisis kinerja pendidik dan tenaga
penilaian kinerja pendidik dan kependidikan
tenaga kependidikan, meliputi:
(1) kesesuaian penugasan dengan
latar belakang pendidikan, (2) Kamad
keseimbangan beban kerja, (3)
keaktifan, (4) pencapaian
prestasi, (5) keikutsertaan dalam
berbagai lomba.
13
3 Perlunya madrasah melibatkan peran
serta masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain yang
relevan dalam melakukan berbagai
kegiatan pengelolaan pendidikan, antara
lain lembaga: (1) pendidikan, (2)
kesehatan, (3) kepolisian, (4)
keagamaan dan kemasyarakatan, (5)
dunia usaha, (6) pengembangan minat
dan bakat.
4 Tersedianya Sistem Informasi
Manajemen (SIM) yang meliputi: (1)
pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas
SIM, (3) penugasan pengelola
SIM/operator, (4) pelaporan data dan
informasi.
madrasah sudah melibatkan peran Kerjasama dengan masyarakat dan
serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
membangun kemitraan dengan lain yang relevan dalam melakukan
lembaga lain yang relevan dalam berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
melakukan berbagai kegiatan
pengelolaan pendidikan, antara Kamad
lain lembaga: (1) pendidikan, (2)
kesehatan, (3) kepolisian, (4)
keagamaan dan kemasyarakatan,
(5) dunia usaha, (6)
pengembangan minat dan bakat.
Madrasah sudah memiliki Sistem Penyediaan Sistem Informasi Manajemen
Informasi Manajemen (SIM) yang (SIM)
meliputi: (1) pengelolaan SIM, (2)
penyediaan fasilitas SIM, (3) Kamad
penugasan pengelola
SIM/operator, (4) pelaporan data
dan informasi.
14
Standart Pembiayaan
1 Perlunya Madrasah memiliki Rencana
Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun
terakhir yang memuat alokasi anggaran
untuk investasi yang meliputi: (1)
pengembangan sarana dan prasarana,
(2) pengembangan pendidik, (3)
pengembangan tenaga kependidikan, (4)
modal kerja.
2 Perlunya Madrasah memiliki dokumen
investasi sarana dan prasarana secara
lengkap 3 tahun terakhir.
3 Perlunya Madrasah memiliki pembukuan
keuangan 3 tahun terakhir yang meliputi:
(1) buku kas umum, (2) buku pembantu
kas, (3) buku pembantu bank, (4) buku
pembantu pajak.
Madrasah sudah memiliki Rencana Membuat Rencana Kerja dan Anggaran
Kerja dan Anggaran (RKA) 3 (RKA) 3 tahun terakhir
tahun terakhir yang memuat
alokasi anggaran untuk investasi
yang meliputi: (1) pengembangan Kamad
sarana dan prasarana, (2)
pengembangan pendidik, (3)
pengembangan tenaga
kependidikan, (4) modal kerja.
Madrasah sudah memiliki Membuat dokumen inventaris sarana dan
dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap 3 tahun terakhir.
Kamad
prasarana secara lengkap 3 tahun
terakhir.
Madrasah sudah memiliki Membuat pembukuan keuangan 3 tahun
pembukuan keuangan 3 tahun terakhir
terakhir yang meliputi: (1) buku
kas umum, (2) buku pembantu Kamad
kas, (3) buku pembantu bank, (4)
buku pembantu pajak.
15
Standart Penilaian

1 Perlunya Madrasah menentukan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata
pelajaran dengan mempertimbangkan:
(1) karakteristik peserta didik, (2)
karakteristik mata pelajaran, (3) kondisi
satuan pendidikan, (4) analisis hasil
penilaian.
2 Perlunya semua Guru melaksanakan
penilaian kompetensi sikap sesuai
karakteristik Kompetensi Dasar (KD)
3 Perlunya semua Guru melaksanakan
penilaian kompetensi pengethuan dan
keterampilan sesuai karakteristik KD.
Madrasah sudah menentukan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
seluruh mata pelajaran dengan
mempertimbangkan: (1)
karakteristik peserta didik, (2)
karakteristik mata pelajaran, (3)
kondisi satuan pendidikan, (4)
analisis hasil penilaian.
Guru sudah melaksanakan
penilaian kompetensi sikap sesuai
karakteristik Kompetensi Dasar
(KD)
Guru sudah melaksanakan
penilaian kompetensi pengethuan
dan keterampilan sesuai
karakteristik KD.
Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran
dengan mempertimbangkan: (1)
karakteristik peserta didik, (2)
karakteristik mata pelajaran, (3) kondisi Kamad
satuan pendidikan, (4) analisis hasil
penilaian.
Workshop penilaian kompetensi sikap
sesuai karakteristik Kompetensi Dasar
(KD)
Kamad
Workshop penilaian kompetensi
pengetahuan dan keterampilan sesuai
karakteristik KD.
Kamad

6 Perlunya Guru melakukan penilaian
proses dan hasil belajar dengan 8
langkah: (1) menetapkan tujuan
penilaian, (2) menyusun kisi-kisi ujian,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan
analisis kualitas instrumen, (5)
melaksanakan penilaian, (6) mengolah
dan menentukan kelulusan siswa, (7)
melaporkan, (8) memanfaatkan hasil
penilaian.
Guru sudah melakukan penilaian Pelatihan tentang penilaian proses dan
proses dan hasil belajar dengan 8 hasil belajar
langkah: (1) menetapkan tujuan
penilaian, (2) menyusun kisi-kisi
ujian, (3) mengembangkan
instrumen dan pedoman
penilaian, (4) melakukan analisis Kamad
kualitas instrumen, (5)
melaksanakan penilaian, (6)
mengolah dan menentukan
kelulusan siswa, (7) melaporkan,
(8) memanfaatkan hasil penilaian.

16
B. Jadwal Rencana Kerja Madrasah

Jadwal
No Program/Kegiatan Penanggung Jawab 2017/201 2018/ 2019/20 2020/2021
8 2019 20
1 2 1 2 1 2 1 2
A. PENGEMBANGAN DELAPAN STANDART
I. Standar Isi
1 Workshop Pengembangan kurikulum melibatkan Guru, Komite, kamad V V V V
Konselor, Nara Sumber dan tokoh-tokoh pendidikan
2 kamad
3 Workshop pengembangan perangkat pembelajaran tematik terpadu kamad V V V V
sesuai tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran

4 Workshop pengembangan perangkat pembelajaran pada kompetensi kamad V V V V

sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan siswa

5 Sosialisasi kurikulum kepada semua warga Madrasah kamad V V V V

6 Pelatihan pengembangan mulok yang disusun berdasarkan kebutuhan kamad V V V V
daerah dan kondisi budaya
7 Workshop program muatan lokal yang mencakup jenis program dan kamad V V V V
strategi pelaksanaan
8 Pelatihan BK guru kelas 1 sampai kelas 6 kamad V V V V
9 Pelatihan Kegiatan Ekstrakurikuler yang sesuai dengan minat dan kamad V V V V
bakat siswa
10
11

17
 12
13
II. Standar
Proses
1 Workshop pengembangan silabus untuk semua mata pelajaran kamad V V V V
2 Pelatihan pengembangan RPP dari silabus, secara lengkap dan kamad V V V V
sistematis untuk semua mata pelajaran
3 membeli buku pengayaan kamad V V V V
4 melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah siswa per kamad V V V V V V V V
rombongan belajar maksimum 28 orang
5 Membeli buku teks pelajaran kamad V V V V
6 Workshop model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik kamad V V V V
siswa dan mata pelajaran/tema.
7 kamad
8 Pelatihan menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran kamad V V V V
9 kamad
10
11
12
13
III. Standar
Kompetensi
Lulusan
1 Membuat program 9 pembiasaan kamad V V V V
2 Membuat program literasi kamad V V V V
3 Pembinaan kepada Semua peserta didik di Madrasah kamad V V V V
4 Pembinaan Siswa terkait perilaku yang mencerminkan kamad V V V V
sikap sehat jasmani dan rohani

18
 5 Penyusunan program kegiatan seni dan budaya lokal kamad V V V V
6 Pengadaan alat peraga dan internet. kamad V V V V
7 Pembinaan kegiatan ekstra kurikuler kamad V V V V V V V V
8 Pelatihan mengembangkan ketrampilan hidup kamad V V V V
9
10
11
12
13
IV. Standar
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
1 Sekolah/kuliah minimum sarjana (S1) atau diploma kamad
empat (D4) dari program studi terakreditasi.
2 Mengikuti PLPG kamad
3 Guru sekolah/kuliah sesuai dengan latar belakang pendidikan kamad

4 Workshop layanan konseling kamad V V V V

5 kamad
6 Pelatihan Kepala sekolah/madrasah tentang kompetensi manajerial kamad V V V V

7 kamad
8 Supervisi kepala Madrasah kamad V V V V V V V V
9 Pelatihan Tenaga perpustakaan kamad V V V V
10 Perekrutan petugas layanan khusus kamad V V V V
11
12

19
 13
V. Standar
Sarana dan
Prasarana
1 Penambahan luas lahan madrasah kamad V V V V
2 Membuat sanitasi yang baik kamad V V V V
3 Penambahan instalasi listrik dengan daya yang mencukupi kebutuhan kamad V V V V
(5000 Watt)
4 Rehab ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai kamad V V V V
ketentuan.
5 Pembangunan gedung perpustakaan kamad V V V V
6 Beli alat peraga pembelajaran kamad V V V V
7 Rehab ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 kamad V V V V
8 Rehab ruang guru dengan rasio minimum 4 m2/ guru dan luas kamad V V V V
minimum 32 m2
9 Pembangunan tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah kamad V V V V
10 Pembangunan ruang UKS dengan luas minimum 12 m2 kamad V V V V
11 Rehab jamban kamad V V V V
12 Pembangunan gudang kamad V V V V

VI. Standar
Pengeloaan
1 Kamad
2 Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah Kamad V V V V
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)

3 Kamad
4 Kamad
5 Supervisis kinerja pendidik dan tenaga kependidikan Kamad V V V V V V V V

20
 6 Kerjasama dengan masyarakat dan membangun kemitraan dengan Kamad V V V V
lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan
pengelolaan pendidikan
7 Kamad
8 Kamad
9 Penyediaan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Kamad V V V V
10
11
12
13
VII. Standar
Pembiayaan
1 Membuat Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir Kamad V V V V
2 Membuat dokumen inventaris sarana dan prasarana secara lengkap 3 Kamad V V V V
tahun terakhir.
3 Kamad
4 Membuat pembukuan keuangan 3 tahun terakhir Kamad V V V V
5 Kamad
6
7
8
9
10
11
12
13
VIII. Standar
Penilaian

21
1 Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh Kamad V V V V
mata pelajaran dengan mempertimbangkan: (1) karakteristik peserta
didik, (2) karakteristik mata pelajaran, (3) kondisi satuan pendidikan,
(4) analisis hasil penilaian.
2 Workshop penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompetensi Kamad V V V V
Dasar (KD)
3 Workshop penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan Kamad V V V V
sesuai karakteristik KD.
4 Kamad
5 Kamad
6 Pelatihan tentang penilaian proses dan hasil belajar Kamad V V V V
7
8
9
10
11
12
13

B BIAYA OPERASIONAL

I BELANJA PEGAWAI
Belanja tidak langsung
1 Pembayaran Gaji PNS
2 Pembayaran Gaji GTT/PTT Bendahara V V V V V V V V
Belanja langsung
1 Pembayaran Honorarium tenaga pendidik (guru) Bendahara V V V V V V V V
2 Pembayaran Honorarium tenaga staf/ tunjangan jabatan Bendahara V V V V V V V V

22
3 Pembayaran honorarium tenaga pendidik lainnya Bendahara V V V V V V V V
4 Konsumsi guru/pegawai Bendahara V V V V V V V V
5 Konsumsi tamu Bendahara V V V V V V V V
6 Honorarium panitia pelaksana kegiatan Bendahara V V V V V V V V
7 Honorarium tim pemeriksa barang/jasa Bendahara V V V V V V V V
8 Jasa pengelolaan Bos Bendahara V V V V V V V V
9 Uang lembur, piket Bendahara V V V V V V V V
10 Jasa tukang kebersihan Bendahara V V V V V V V V

Belanja Barang dan Jasa

II
1 Pengadaan sarana penunjang KBM (ATK KBM) Bendahara V V V V V V V V
2 Pengadaan bahan praktek pembelajaran Bendahara V V V V V V V V
3 Penggandaan Formulir Pendaftaran Bendahara V V V V
Pengadaan alat praktek, peraga, media Bendahara V V V V V V V V
4 pembelajaran/multimedia
5 Pengadaan buku-buku mata pelajaran Bendahara
6 Pengadaan buku perpustakaan/majalah Bendahara
7 Pembayaran langganan Listrik Bendahara V V V V V V V V
8 Pembayaran Langganan Internet Bendahara V V V V V V V V

III Belanja Modal

1 Pemeliharaan rutin/berkala alat praktek, peraga, multimedia Bendahara V V V V V V V V
2 Pemeliharaan rutin/berkala perlengkapan perpustakaan Bendahara V V V V V V V V
3 Pemeliharaan rutin/berkala alat rumah tangga sekolah Bendahara V V V V V V V V

23
 Pemeliharaan rutin/berkala buku : pelajaran, perpustakaan, Bendahara V V V V V V V V
4 kamus
5 Pemeliharaan rutin/berkala ruang kelas sekolah Bendahara V V V V V V V V
6 Pemeliharaan rutin/berkala ruang ibadah Bendahara V V V V V V V V
7 Pemeliharaan rutin/berkala ruang laboratorium Bendahara V V V V V V V V
8 Pemeliharaan rutin/berkala ruang perpustakaan sekolah Bendahara V V V V V V V V
Pemeliharaan rutin/berkala komposing, TPS, kamar mandi, Bendahara V V V V V V V V
9 gudang
Pemeliharaan rutin/berkala instalasi listrik dan perlengkapannya Bendahara V V V V V V V V
10
11 Pemeliharaan rutin/berkala sarana air bersih dan sanitasi Bendahara V V V V V V V V

IV Belanja Lain-lain
1
2
3
4
5
6
7

24
 BAB V
RENCANA PENDANAAN MADRASAH
PERIODE 2016/2017 – 2019/2020)
A. PENGEMBANGAN 8 SNP
Satuan Total 4 Tahun 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
Uraian Program dan Kegiatan
Jenis Harga Jum.Satuan Jum.Biaya Jum.Sat. Jum.Biaya Jum.Sat. Jum.Biaya Jum.Sat Jum.Biaya Jum.Sat Jum.Biaya
4= 5=
1
2 3 6+8+10+12 7+9+11+13 6 7= 6X3 8 9= 8X3 10 11= 10X3 12 13= 12X3

I.
Standar
Isi
Workshop pengembangan kurikulum melibatkan Guru,
Komite, Konselor, Narasumber dan tokoh-tokoh pendidikan Paket 10 10 10 10
1 50.000 40 2.320.500 500.000 550.000 605.000 665.500
10 10 10 6
2 36 - - - - -
Workshop pengembangan perangkat pembelajaran tematik
terpadu sesuai tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi Paket 10 10 10 10
pembelajaran 1.000.000 1.100.000 1.210.000
3 100.000 40 4.641.000 1.331.000
Workshop pengembangan perangkat pembelajaran pada
kompetensi sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan Paket 10 2 2 2
keterampilan siswa 500.000 110.000 121.000
4 50.000 16 864.100 133.100
Sosisalisasi kurikulum kepada semua warga Madrasah Paket 147 150 150 150
5 20.000 597 13.863.000 2.940.000 3.300.000 3.630.000 3.993.000
Pelatihan pengembangan mulok yang disusun berdasarkan
kebutuhan daerah dan kondisi budaya Paket 1 1 1 1
6 150.000 4 232.050 150.000 165.000 181.500 199.650
Workshop program muatan lokal yang mencakup jenis
program dan strategi pelaksanaan Paket 2 2 2 2
7 50.000 8 464.100 100.000 110.000 121.000 133.100
Pelatihan BK guru kelas 1 sampai kelas 6 Paket 6 6 6 6
8 150.000 5 1.392.300 900.000 990.000 1.089.000 1.197.900
Pelatihan kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan minat
dan bakat siswa Paket 1 1 1 1
9 50.000 4 232.050 50.000 55.000 60.500 66.550

25
 - - - - -
Total Pengembangan Standar Isi 24.009.100 6.140.000 6.380.000 7.018.000 7.719.800

II. Standar
Proses - - - - -
Workshop pengembangan silabus untuk semua mata
Paket 16 10 10 10
1 pelajaran 200.000 46 10.482.000 3.200.000 2.200.000 2.420.000 2.662.000
Pelatihan pengembangan RPP dari silabus, secara lengkap
dan sistematis untuk semua mata pelajaran Paket 16 20 20 20
2 200.000 76 17.764.000 3.200.000 4.400.000 4.840.000 5.324.000
Membeli buku pengayaan Paket 1 1 1 1
3 7.500.000 4 34.807.500 7.500.000 8.250.000 9.075.000 9.982.500
Melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah siswa
per rombongan belajar maksimum 28 orang Paket
4 - - - - -
Membeli buku teks pelajaran Paket 1 1 1 1
5 7.500.000 4 34.807.500 7.500.000 8.250.000 9.075.000 9.982.500
Workshop model pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan mata pelajaran/tema Paket 15 15 15 15
6 600.000 60 13.923.000 9.000.000 9.900.000 10.890.000 11.979.000

7 300.000 - - - - -
Pelatihan menindaklanjuti hasil supervisi proses
Orang 1 1 1 1
8 pembelajaran 4 1.392.300 300.000 330.000 363.000 399.300

9 - - - - -

10 - - - - -

11 - - - - -

12 - - - - -

13 - - - - -

- - - - -

26
 - - - - -

- - - - -
Total Pengembangan Standar Proses 113.176.300 30.700.000 33.330.000 36.663.000 40.329.300

III. Standar
Kompetensi
Lulusan
Membuat program 9 pembiasaan Orang 5 5 5 5
1 50.000 20 1.160.250 250.000 275.000 302.500 332.750
Membuat program literasi Orang 5 5 5 5
2 50.000 20 1.160.250 250.000 275.000 302.500 332.750
Pembinaan kepada semua peserta didik di Madrasah Paket 1 1 1 1
3 200.000 4 928.200 200.000 220.000 242.000 266.200
Pembinaan siswa terkait perilaku yang mencerminkan
sikap sehat jasmani dan rohani Paket 1 1 1 1
4 250.000 4 1.160.250 250.000 275.000 302.500 332.750
Penyusunan program kegiatan seni dan budaya lokal Orang 5 5 5 5
5 50.000 20 1.160.250 250.000 275.000 302.500 332.750
Pengadaan alat peraga dan internet Paket 1 1 1 1
6 776.000 4 3.601.416 776.000 853.600 938.960 1.032.856
Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler Paket 1 1 1 1
7 100.000 4 464.100 100.000 110.000 121.000 133.100
Pelatihan Mengembangkan keterampilan hidup Paket 1 1 1 1
8 100.000 4 464.100 100.000 110.000 121.000 133.100

- - - - -

- - - - -
Total Pengembangan SKL 10.098.816 2.176.000 2.393.600 2.632.960 2.896.256

IV. Standar
Pendidik dan - - - - -

27
Tenaga
Kependidikan
Sekolah/kuliah minimum sarjana (S1) atau diploma
1 1 1 1
1 empat (D4) dari program studi terakreditasi 4 - - - - -
Mengikuti PLPG
2 - - - - -
Guru sekolah/kuliah sesuai dengan latar belakang
3 pendidikan - - - - -
Workshop layanan konseling Paket 5 5 5 5
4 50.000 20 1.160.250 250.000 275.000 302.500 332.750

5 - - - - -
Pelatihan kepala sekolah/Madrasah tentang kompetensi
manajerial Orang 1 1 1 1
6 250.000 4 1.160.250 250.000 275.000 302.500 332.750

7 - - - - -
Supervisi kepala Madrasah Orang 1 1 1 1
8 150.000 4 696.150 150.000 165.000 181.500 199.650
Pelatihan Tenaga perpustakaan Orang 1 1 1 1
9 150.000 4 696.150 150.000 165.000 181.500 199.650
Perekrutan petugas layanan khusus 1 1 1 1
10 80.000 4 371.280 80.000 88.000 96.800 106.480

11 - - - - -

12 - - - - -

13 - - - - -

- - - - -

- - - - -
Total Pengembangan Standar Tendik 4.084.080 880.000 968.000 1.064.800 1.171.280

28
V. Standar
Sarana dan
- - -
Prasarana - -
Penambahan luas Madrasah 1 1 1 1
1 4 - - - - -
Membuat sanitasi yang baik 1 1 1 1
2 5.000.000 4 23.205.000 5.000.000 5.500.000 6.050.000 6.655.000
Penambahan instalasi listrik dengan daya yang
1 1 1 1
3 mencukupi kebutuhan (5000 Watt) 3.000.000 4 13.923.000 3.000.000 3.300.000 3.630.000 3.993.000
Rehab ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana
1 1 1 1
4 sesuai ketentuan 3.000.000 4 13.923.000 3.000.000 3.300.000 3.630.000 3.993.000
Pembangunan gedung perpustakaan
5 - - - - -
Beli alat peraga pembelajaran 1 1 1 1
6 560.800 4 2.602.673 560.800 616.880 678.568 746.425
Rehab ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 1 1 1
7 - - - -
Rehab ruang guru dengan rasio minimum 4 m2/guru dan
1 1 1 1
8 luas minimum 32 m2 5.000.000 4 23.205.000 5.000.000 5.500.000 6.050.000 6.655.000
Pembangunan tempat beribadah bagi warga
9 sekolah/madrasah - - - - -
Pembangunan ruang UKS dengan luas minimum 12 m2
10 - - - - -
Rehab Jamban 1 1 1 1
11 5.000.000 4 23.205.000 5.000.000 5.500.000 6.050.000 6.655.000
Pemeliharaan Ruangan 1 1 1 1
12 9.480.000 4 43.996.680 9.480.000 10.428.000 11.470.800 12.617.880

- - - - -

- - - - -

- - - - -

- - - - -
Total Pengembangan Standar Sarpras 32 144.060.353 31.040.800 - 34.144.880 - 37.559.368 - 41.315.305

29
VI.
Standar
Pengeloaan
40 40 40 40
1 160 - - - - -
Merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) Paket 10 10 10 10
2 200.000 40 9.282.000 2.000.000 2.200.000 2.420.000 2.662.000

3 - - - - -

4 - - - - -
Supervisi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 1 1 1 1
5 200.000 4 928.200 200.000 220.000 242.000 266.200
Kerjasama dengan masyarakat dan membangun kemitraan
dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai
kegiatan pengelolaan pendidikan - - -
6 - -

7 - - - - -

8 - - - - -
Penyediaan Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1 1 1 1
9 1.000.000 4 4.641.000 1.000.000 1.100.000 1.210.000 1.331.000

10 - - - - -

11 - - - - -

12 - - - - -

13 - - - - -

- - - - -

30
 - - - - -

- - - - -
TOTAL PENGEMBANGAN PENGELOLAAN 14.851.200 3.200.000 3.520.000 3.872.000 4.259.200

VII. Standar
Pembiayaan
Membuat Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 Tahun terakhir Paket 10 10 10 10
1 100.000 40 4.641.000 1.000.000 1.100.000 1.210.000 1.331.000
Membuat dokumen inventaris sarana dan prasarana secara
lengkap 3 tahun terkahir Orang 1 1 1 1
2 200.000 4 928.200 200.000 220.000 242.000 266.200
3 3 4 6
3 16 - - - - -
Membuat pembukuan keuangan 3 tahun terakhir Orang 1 1 1 1
4 300.000 4 1.392.300 300.000 330.000 363.000 399.300
Honor guru dan karyawan bulan 12 12 12 12
5 23.000.000 48 ########## 276.000.000 303.600.000 333.960.000 367.356.000

6 - - - - -

7 - - - - -

8 - - - - -

9 - - - - -

10 - - - - -

11 - - - - -

12 - - - - -

- - - - -

31
 - - - - -

- - - - -

- - - - -
Total Pengembangan Standar Pembiayaan 1.287.877.500 277.500.000 305.250.000 335.775.000 369.352.500

VIII.
Standar
Penilaian
Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
seluruh mata pelajaran dengan mempertimbangkan : (1)
Karakteristik peserta didik, (2) Karakteristik mata pelajaran, (3) Paket 10 10 10 10
50.000 500.000 550.000 605.000
Kondisi satuan pendidikan, (4) Analisis hasil penilaian
1 40 2.320.500 665.500
Workshop penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik
Kompetensi Dasar (KD) Paket 5 5 5 5
2 250.000 20 2.320.500 1.250.000 1.375.000 1.512.500 1.663.750
Workshop penilaian kompetensi pengetahuan dan
keterampilan sesuai karakteristik KD Paket 5 5 5 5
3 150.000 20 2.320.500 750.000 825.000 907.500 998.250
Pelatihan tentang penilaian proses dan hasil belajar Paket 5 5 5 5
6 150.000 20 2.320.500 750.000 825.000 907.500 998.250

7 - - - - -

- - - - -
Total Pengembangan Standar Penilaian 9.282.000 3.250.000 3.575.000 3.932.500 4.325.750

TOTAL BIAYA PENGEMBANGAN 1.607.439.349 - 354.886.800 - 389.561.480 - 428.517.628 - 471.369.391

32
 B. BIAYA RUTIN DAN OPERASIONAL

No Satuan Total 4 Tahun 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

Uraian Program dan Kegiatan
Kode Jenis Harga Jum.Satuan Jum.Biaya Jum.Sat. Jum.Biaya Jum.Sat. Jum.Biaya Jum.Sat Jum.Biaya Jum.Sat Jum.Biaya
4=
1 2 3 4
6+8+10+12
5= 7+9+11+13 7 7= 6X3 9 9= 8X3 11 11= 10X3 13 13= 12X3

II BIAYA OPERASIONAL RUTIN

I BELANJA PEGAWAI
Belanja tidak langsung
- - - - - - - - -
Pembayaran Gaji PNS 12 12 12 12
48 - - - - -
2 Pembayaran Gaji GTT/PTT dari APBD bulan 12 12 12 12
48 - - - - -
Belanja langsung
25.061.400 - 5.400.000 - 5.940.000 - 6.534.000 - 7.187.400
1 Pembayaran Honorarium Guru tidak tetap (bulanan) bulan 12 12 12 12
250.000 48 13.923.000 3.000.000 3.300.000 3.630.000 3.993.000
2 Pembayaran Honorarium Pegawai tidak tetap
bulan 12 12 12 12
(bulanan) 200.000 48 11.138.400 2.400.000 2.640.000 2.904.000 3.194.400

- - - - -
II Belanja Barang dan Jasa
207.452.700 - 44.700.000 - 49.170.000 - 54.087.000 - 59.495.700
1 Pembelian bahan habis pakai (ATK) Kantor bulan 12 12 12 12
1.500.000 48 83.538.000 18.000.000 19.800.000 21.780.000 23.958.000
2 Pembelian bahan habis pakai (Alat Olahraga) bulan 12 12 12 12
350.000 48 19.492.200 4.200.000 4.620.000 5.082.000 5.590.200
3 Pembelian bahan habis pakai (Kebutuhan
bulan 12 12 12 12
Perpus/Laboratorium) 250.000 48 13.923.000 3.000.000 3.300.000 3.630.000 3.993.000

33
4 Pembelian bahan habis pakai (Bahan Praktek)
- - - - -
5 Pembelian alat listrik dan elektronik (lampu pijar,
battery kering) - - - - -
6 Pembelian perangko, materai dan benda pos lainnya bulan 12 12 12 12
125.000 48 6.961.500 1.500.000 1.650.000 1.815.000 1.996.500
7 Pembelian peralatan kebersihan dan bahan
bulan 12 12 12 12
pembersih 100.000 48 5.569.200 1.200.000 1.320.000 1.452.000 1.597.200
8 Pembelian Bahan Bakar Minyak/Gas
- - - - -
9 Pembelian pembelian obat - obatan UKS bulan 12 12 12 12
300.000 48 16.707.600 3.600.000 3.960.000 4.356.000 4.791.600
10 Pembayaran langganan Telepon bulan 12 12 12 12
100.000 48 5.569.200 1.200.000 1.320.000 1.452.000 1.597.200
11 Pembayaran langganan Air bulan 12 12 12 12
50.000 48 2.784.600 600.000 660.000 726.000 798.600
12 Pembayaran langganan Listrik bulan 12 12 12 12
350.000 48 19.492.200 4.200.000 4.620.000 5.082.000 5.590.200
13 Pembayaran Langganan Internet bulan 12 12 12 12
500.000 48 27.846.000 6.000.000 6.600.000 7.260.000 7.986.000
14 Pembayaran Langganan Media Cetak bulan 12 12 12 12
100.000 48 5.569.200 1.200.000 1.320.000 1.452.000 1.597.200

- - - - -
III Belanja Modal
22.276.800 - 4.800.000 - 5.280.000 - 5.808.000 - 6.388.800
1 Perawatan dan pemeliharaan bulan 12 12 12 12
100.000 48 5.569.200 1.200.000 1.320.000 1.452.000 1.597.200
2 Pembelian Komputer/Laptop bulan 12 12 12 12
300.000 48 16.707.600 3.600.000 3.960.000 4.356.000 4.791.600
3 Pembelian Printer
- - - - -
4 Pengadaan Almari
- - - - -
5 Pengadaan Camera

34
 - - - - -
6 Pengadaan Mebelair Siswa
- - - - -
7 Pengadaan Mebelair Guru
- - - - -

- - - - -
IV Belanja Lain-lain
55.692.000 - 12.000.000 - 13.200.000 - 14.520.000 - 15.972.000
1 Lain-lain bulan 1.000.000 12 12 12 12
48 55.692.000 12.000.000 13.200.000 14.520.000 15.972.000
TOTAL BIAYA OPERASIONAL 310.482.900 66.900.000 73.590.000 80.949.000 89.043.900
TOTAL BIAYA PENGEMBANGAN DAN OPERASIONAL ######### 421.786.800 463.151.480 509.466.628 560.413.291
BOS (PUSAT, BOSDA, PENDAPATAN ASLI
540 1.000.000 372.122.000 409.334.200 450.267.620 495.294.382
MADRASAH)
SELISIH -49.664.800 -53.817.280 -59.199.008 -65.118.909

35
 A. SUMBER PENDANAAN

NO Sumber Dana 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

I Rutin dari Pemda Kab/Kota / APBN

1. Gaji PNS per tahun 0,00 0,00 0,00 0,00
2. Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 0,00 0,00 0,00 0,00

II Bantuan
1. BOS Pusat 190.620.000,00 209.682.000,00 230.650.200,00 253.715.220,00
2. BOS Provinsi 0,00 0,00 0,00 0,00
3. BOS Kab/Kota 101.502.000,00 111.652.200,00 122.817.420,00 135.099.162,00

III Bantuan Lainnya

1. TPG 30.000.000,00 33.000.000,00 36.300.000,00 39.930.000,00
2. TF 9.000.000,00 9.900.000,00 10.890.000,00 11.979.000,00
3. BSM 0,00 0,00 0,00 0,00
4. Bantuan APBN 0,00 0,00 0,00 0,00
5. Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00 0,00 0,00 0,00

IV Pendapatan Asli Sekolah

1. Komite Madrasah 15.000.000,00 15.000.000,00 15.000.000,00 16.500.000,00
2. Dana Alumni 0,00 0,00 0,00 0,00
3. Dana CSR 0,00 0,00 0,00 0,00
4. Usaha Madrasah 65.000.000,00 65.000.000,00 65.000.000,00 65.000.000,00

Jumlah Dana 783.244.000,00 444.234.200,00 480.657.620,00 522.223.382,00

36
 E. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
PENDAPATAN BELANJA
No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah
I Saldo Tahun Lalu 1 Program Strategis Sekolah
1.1 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan 2.393.600,00
2 Pendapatan Rutin 1.2 Pengembangan Standar Isi 6.380.000,00
2.1 Gaji PNS per tahun 1.3 Pengembangan Standar Proses 33.330.000,00
2.2 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 1.4 Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga 968.000,00
Kependidikan
1.5 Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana Sekolah 34.144.880,00
3 Bantuan Operasional Sekolah 1.6 Pengembangan Standar Pengelolaan 3.520.000,00
3.1 BOS Pusat 209.682.000,00 1.7 Pengembangan Standar Pembiayaan 305.250.000,00
3.2 BOS Prop 0,00 1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian 3.575.000,00
3.3 BOS Kab/Kota 111.652.200,00
2 Program Rutin Sekolah
4 Bantuan 2.1 Belanja Pegawai
4.1 TPG 33.000.000,00 Gaji PNS per tahun 0,00
4.2 TF 9.900.000,00 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 0,00
4.3 BSM 0,00 Non PNS (Gaji Pegawai Tidak Tetap Dana BOS/Komite) 5.940.000,00
4.4 Bantuan APBN 0,00 2.2 Belanja Barang dan Jasa 49.170.000,00
4.5 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00 2.3 Belanja Modal 5.280.000,00
2.4 Belanja Lainnya 13.200.000,00
5 Pendapatan Asli Sekolah Bantuan
5.1 Komite Madrasah 15.000.000,00 3.1 TPG 33.000.000,00

37
5.2 Dana Alumni 0,00 3.2 TF 9.900.000,00
5.3 Dana CSR 0,00 3.3 BSM 0,00
5.4 Usaha Madrasah 65.000.000,00 3.4 Bantuan APBN 0,00
3.5 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00
JUMLAH 444.234.200,00 JUMLAH 506.051.480,00

Mengetahui, Menyetujui, Dibuat, 30 Juni 2017 -61.817.280,00

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah Bendahara/Penanggungjawab Kegiatan

ABDUL CHAFIDH,MA NUR HAYATI,S.Pd EMY LAILATUL FARID,S.Ag

38
 F. Rencana Kegiatan Dan Anggaran Madrasah Tahun 2018/2019
PENDAPATAN BELANJA
No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah
I Saldo Tahun Lalu 1 Program Strategis Sekolah
-
1.1 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan 2.632.960,00
2 Pendapatan Rutin 1.2 Pengembangan Standar Isi 7.018.000,00
2.1 Gaji PNS per tahun 0,00 1.3 Pengembangan Standar Proses 36.663.000,00
2.2 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 0,00 1.4 Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1.064.800,00
1.5 Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana Sekolah 37.559.368,00
3 Bantuan Operasional Sekolah 1.6 Pengembangan Standar Pengelolaan 3.872.000,00
3.1 BOS Pusat 230.650.200,00 1.7 Pengembangan Standar Pembiayaan 335.775.000,00
3.2 BOS Prop 0,00 1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian 3.932.500,00
3.3 BOS Kab/Kota 122.817.420,00
2 Program Rutin Sekolah
4 Bantuan 2.1 Belanja Pegawai
4.1 TPG 36.300.000,00 Gaji PNS per tahun 0,00
4.2 TF 10.890.000,00 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 0,00
4.3 BSM 0,00 Non PNS (Gaji Pegawai Tidak Tetap Dana BOS/Komite) 6.534.000,00
4.4 Bantuan APBN 0,00 2.2 Belanja Barang dan Jasa 54.087.000,00
4.5 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00 2.3 Belanja Modal 5.808.000,00
2.4 Belanja Lainnya 13.200.000,00
5 Pendapatan Asli Sekolah

39
5.1 Komite Madrasah 15.000.000,00 3.1 TPG 36.300.000,00
5.2 Dana Alumni 0,00 3.2 TF 10.890.000,00
5.3 Dana CSR 0,00 3.3 BSM 0,00
5.4 Usaha Madrasah 65.000.000,00 3.4 Bantuan APBN 0,00
3.5 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00
JUMLAH 480.657.620,00 JUMLAH 555.336.628,00

Mengetahui, Menyetujui, Dibuat, 30 Juni 2018 -74.679.008,00

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah Bendahara/Penanggungjawab Kegiatan

ABDUL CHAFIDH,MA NUR HAYATI,S.Pd EMY LAILATUL FARID,S.Ag

G. Rencana Kegiatan Dan Anggaran Madrasah Tahun 2019/2020

H. Rencana Kegiatan Dan Anggaran Madrasah Tahun 2020/2021

PENDAPATAN BELANJA
No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah
I Saldo Tahun Lalu 1 Program Strategis Sekolah
-
1.1 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan 2.896.256,00

40
2 Pendapatan Rutin 1.2 Pengembangan Standar Isi 7.719.800,00
2.1 Gaji PNS per tahun 0,00 1.3 Pengembangan Standar Proses 40.329.300,00
2.2 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 0,00 1.4 Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1.171.280,00
1.5 Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana Sekolah 41.315.304,80
3 Bantuan Operasional Sekolah 1.6 Pengembangan Standar Pengelolaan 4.259.200,00
3.1 BOS Pusat 253.715.220,00 1.7 Pengembangan Standar Pembiayaan 369.352.500,00
3.2 BOS Prop 0,00 1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian 4.325.750,00
3.3 BOS Kab/Kota 135.099.162,00
2 Program Rutin Sekolah
4 Bantuan 2.1 Belanja Pegawai
4.1 TPG 39.930.000,00 Gaji PNS per tahun 0,00
4.2 TF 11.979.000,00 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 0,00
4.3 BSM 0,00 Non PNS (Gaji Pegawai Tidak Tetap Dana BOS/Komite) 7.187.400,00
4.4 Bantuan APBN 0,00 2.2 Belanja Barang dan Jasa 59.495.700,00
4.5 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00 2.3 Belanja Modal 6.388.800,00
2.4 Belanja Lainnya 13.200.000,00
5 Pendapatan Asli Sekolah
5.1 Komite Madrasah 16.500.000,00 3.1 TPG 39.930.000,00
5.2 Dana Alumni 0,00 3.2 TF 11.979.000,00
5.3 Dana CSR 0,00 3.3 BSM 0,00
5.4 Usaha Madrasah 65.000.000,00 3.4 Bantuan APBN 0,00
3.5 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00
JUMLAH 522.223.382,00 JUMLAH 609.550.290,80

41
Mengetahui, Menyetujui, Dibuat, 30 Juni 2019 -87.326.908,80
Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah Bendahara/Penanggungjawab Kegiatan

ABDUL CHAFIDH,MA NUR HAYATI,S.Pd EMY LAILATUL FARID,S.Ag

BAB VI

42
 KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan program dan pendanaan rencana kerja Madrasah, dapat disimpulkan :

1. Profesionalisme para pelaksana pendidikan adalah faktor penting untuk tercapainya peningkatan mutu seperti yang diprogramkan dalam
Rencana Kerja Madrasah (RKM).
2. RKM dibuat untuk menjadi acuan dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan di Madrasah.
3. Manajemen madrasah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak diperlukan untuk pengembangan madrasah ke arah yang lebih baik.
4. Keterlibatan dan dukungan para stakeholder madrasah akan sangat membantu meningkatkan mutu pendidikan.

B. SARAN-SARAN

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran :

1. Agar pengembangan Madrasah dapat tercapai seperti yang direncanakan, diperlukan kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak
Madrasah , orangtua murid, masyarakat, serta stakeholder lainnya.
2. Madrasah hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus Komite dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
madrasah.
3. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap madrasah, semua kegiatan termasuk pengelolaan keuangan dan kesiswaanperlu
melibatkan dan dilaporkan secara terbuka kepada stakeholder yang terkait

Semoga Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini dapat bermanfaat bagi kita semua sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme Guru dan
peningkatan Mutu Pendidikan utamanya di MI. AL-MA’ARIF Sukomulyo Manyar Gresik Kabupaten Gresik Amiiin.

43
 BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan program dan pendanaan rencana kerja Madrasah, dapat

disimpulkan :
1. Profesionalisme para pelaksana pendidikan adalah faktor penting untuk
tercapainya peningkatan mutu seperti yang diprogramkan dalam Rencana
Kerja Madrasah (RKM).
2. RKM dibuat untuk menjadi acuan dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan
di Madrasah.
3. Manajemen madrasah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak
diperlukan untuk pengembangan madrasah ke arah yang lebih baik.
4. Keterlibatan dan dukungan para stakeholder madrasah akan sangat
membantu meningkatkan mutu pendidikan.

B. SARAN-SARAN

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran :

1. Agar pengembangan Madrasah dapat tercapai seperti yang direncanakan,
diperlukan kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak
Madrasah , orangtua murid, masyarakat, serta stakeholder lainnya.
2. Madrasah hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif
Pengurus Komite dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
madrasah.
3. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap madrasah, semua
kegiatan termasuk pengelolaan keuangan dan kesiswaanperlu melibatkan
dan dilaporkan secara terbuka kepada stakeholder yang terkait

Semoga Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini dapat bermanfaat bagi kita semua
sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme Guru dan peningkatan
Mutu Pendidikan utamanya di MI. AL-MA’ARIF Sukomulyo Kecamatan Manyar
Kabupaten Gresik, Amin.

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 SKTIM PENYUSUN RENCANA KERJA MADRASAH

LAMPIRAN 2 DOKUMENTASI PENYUSUNAN RKM

1
 SURAT KEPUTUSAN
Nomor :035/MI-019/B/XI/2017

Tentang

PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN RKM

MADRASAH IBTIDAIYAH AL – MA’ARIF SUKOMULYO 2017

Bismillahirrohmanirrohim
Kepala Madrasah Ibtidaiyah Al – Ma’arif Sukomulyosetelah :

Menimbang : 1. RKM MI. AL-MA’ARIF Sukomulyo pelaksanaanya semakin

dekat dan perlu disusun dokumen kurikulum tersebut agar
pelaksanaanya mempunyai landasan hukum yang kuat, maka
dibentuk tim penyusun RKM

2. Bahwa mereka yang namanya tercantum dalam lampiran surat

keputusan ini dipandang mampu dan memenuhi syarat untuk
dipercaya sebagai tim penyususun RKM Madrasah Ibtidaiyah Al
– Ma’arif Sukomulyo.

Mengingat : Keputusan Menteri Agama RI No. 01 Tahun 2001 tentang

kedudukan, tugas, fungsi, kewenangan, susunan organisasi dan tata
cara kerja Kementrian Agama

Memperhatikan : 1.Undang – undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004

tentang pemerintahan daerah.

2.Undang – undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang sistem pendidikan Nasional

3.Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 Tahun 2006

tentang Standar isi

5.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 23 Tahun 2006

tentang StandarKompetensi Lulusan

6.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 24 Tahun 2006

tentang Pelaksanaan Standar Isi

7.Hasil rapat dewan guru MI. Al –Ma’arif pada tanggal 25 Juni

2017 tentang pembentukan tim penyusunan RKM MI. Al –
Ma’arif Sukomulyo.

2
 Memutuskan :

Menetapkan : 1. Nama – nama dalam lampiran ini untuk diangkat sebagai Tim
Penyusun RKM MI. Al – Ma’arif Sukomulyo

2. Surat keputusan ini disampaikan kepada yang bersangkutan untuk

dilaksanakan sebagaimana mestinya.

3. Surat keputusan ini berlaku sejak ditetapkan dan diadakan

perubahan sebagaimana mestinya apabila dikemudian hari terdapat
kekeliruan

Di tetapkan di : Gresik
Tanggal : 25 Juni 2017

Kepala Madrasah

DRS. H. MOCH. CHAFIDZ

3
Lampiran Nomor :035/MI-019/B/XI/2017

TIM PENYUSUN RKM

MI. AL – MA’ARIF SUKOMULYO TAHUN 2017

Penaggungjawab : DRS. H. Moch. Chafidz.

Konselor / Nara Sumber : Drs. Muhlas, M.Pd.I
Ketua : Nur Hayati, S.Pd
Sekretaris : Maftuchatur Rohmah, SE
Bendahara : Faizah, S.Pd.I

Koordinator – Koordinator :

1. Mata Pelajaran Umum : Ahmad Nur Syamsi, S.Pd

Ach. Basuki, S.Pd.I

2. Mata Pelajaran Agama : H. Ach. Mas’ud, M.Pd.I

Andik Kurniawan, S.Pd.I

3. Mata Pelajaran Mulok : Hj. Nur Jaliyah, S.Pd

Ainul Qodiriyah, S.Ag

4. Pengembangan Diri : Anis Humaidah, M.Pd.I

Muslimah, S.Pd.

5. Pembantu Umum : Semua Bapak Ibu Guru

Di tetapkan di : Gresik
Tanggal : 25 Juni 2017

Kepala Madrasah

DRS. H. MOCH. CHAFIDZ

4
5
RKM MI/MTs/MA ……………………………. Periode 2016/2017 s/d 2019/2020