0

Kata Pengantar

Alh}amdulillah, puji syukur kami panjatkan kepada Allah swt,

shalawat serta salam semoga selalu terlimpahkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad saw.

Tepat, tanggal 9 September 2019, buku mudah membaca al-

Qur’an metode ‚Ja>mi‘ati>‛ telah selesei disusun. Buku ini disusun
sedemikian rupa guna memudahkan umat Islam untuk belajar membaca
dan menuliskan al-Qur’an dengan standart Rasm ‘Uthma>ni>.

Atas nama Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan dan Kerja

sama IAIN Kediri, saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada Ustadz Ahmad Fauzan Pujianto, M.Ag al-Hafiz}
dan Ustadz Munjiyat, M.Pd I al-Hafiz} atas kerja kerasnya dengan
penuh keikhlasan dalam menyusun buku ini.

Ucapan terima kasih, juga kami sampaikan kepada Bapak Dr. H.

Nur Chamid, M.M, Rektor IAIN Kediri dan Bapak Prof. Dr. H. Fauzan
Saleh, M.A selaku Ketua Senat IAIN Kediri, Bapak Dr. H. Ahmad
Subakir, M.Ag selaku Wakil Rektor Bidang Akademik, dan Ibu Dr. Hj.
 2

Munifah, M.Pd selaku Wakil Rektor Bidang Administrasi dan Keuangan

yang telah mempercayakan pelaksanaan program Baca Tulis al-Qur’an
di IAIN Kediri kepada kami beserta Tim BTQ IAIN Kediri.

Dengan senantiasa memohon kepada Allah swt, semoga buku

mudah membaca al-Qur’an metode ‚Ja>mi‘ati>‛dapat memberikan
manfaat kepada para mahasiswa IAIN Kediri khususnya dan umat Islam
pada umumnya, dan semoga Allah swt mencatat apa yang sudah kita
lakukan sebagai amal yang ikhlas karena ridho-Nya. Amiiin.

Kediri, 09- 09 - 2019

Wakil Rektor Bidang
Kemahasiswaan dan Kerjasama
IAIN Kediri

Dr. Wahidul Anam, M.Ag

 ‫‪3‬‬

‫‪DO’A SEBELUM TA’LIM‬‬

‫ََ َ‬
‫اه ِفاِتة •‬
‫َََََ َََ ََََ ََ َ ََ َ َََ ََ َ‬
‫•‬ ‫ورسل وبدَدَِبيا ِوبالسا ِلـِديا ربا ِرضيتَِ باهللِ‬

‫َِ‬
‫َ ََِ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫•‬ ‫َ َ‬ ‫َ َََ‬ ‫َََََ َ‬
‫َ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ََِِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬
‫الرا ِح ي أرخى يا ب رحج ك فًّا وارزقِن عو ا ِزدن رب‬

‫ََ‬
‫ََ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ َ‬ ‫َ َََََ ََ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬‫َ‬ ‫ََ‬
‫اهعارفي فجح عويا افجح الوى •‬ ‫عويا وانش مجك‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َِ َِ‬ ‫بََِِ‬ ‫َِ‬

‫َ َ ََ َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للراـ االلؿ ذا يا رحجك‬
‫وا ِ‬
‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬
‫َ‬
‫ََ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ ََ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ََ‬

‫وافجح ‪،‬اهفى بَر وأكريا ‪،‬ال َِى ظوات ي أخرجا الوى •‬

‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬

‫َ‬ ‫َََ‬ ‫َ‬

‫َ‬
‫ََ‬ ‫َ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ َِ‬
‫ََ‬
‫َ‬ ‫ََ ََِ‬ ‫ََ‬

‫وسنال ‪،‬بالِوى أخالقا وخس ‪،‬اهعوى بعرفة عويا‬

‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫ََِِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫ََََ‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ََ‬
‫ََ‬ ‫َ‬

‫يا ‪،‬رحجػك خػزائ يػ عويػا وانش ‪،‬فضوك أبػاب‬

‫َ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫ََ َ َ‬ ‫َِ‬
‫َ‬

‫أرخى‬
‫ح َِي‬
‫‪.‬الرا ِ‬
 ‫‪4‬‬

‫‪DO’A SETELAH TA’LIM‬‬

‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ََ‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َََ‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫َ َََ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬
‫ََ‬
‫َ‬

‫ورحة ِودى وَرا إيايا ال واجعو باهقرآف ارحا الوى •‬

‫َِ َ ََِ ََ‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫َِ‬ ‫ََ َ َََ‬
‫َِ ََِ‬
‫َ‬ ‫َ َََ ََ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ََ‬
‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َََ‬

‫وارزقا جوا يا يَ وعوَا نسيا يا يَ ذلرا الوى‬

‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬

‫ََ‬ ‫َََ َ‬
‫َ‬ ‫ََ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫َ‬ ‫َََ‬ ‫َََ‬

‫رب يا خجة واجعوَال االر وأطراؼ الوين آاء ثالوث‬

‫َِ‬ ‫َِ‬ ‫َِ‬

‫َََََ‬
‫‪.‬اهعالي‬
‫َِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ََََ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ََ‬ ‫َ‬
‫َ ََ‬ ‫َ ََ‬ ‫ََ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬

‫أسجغفرؾ أت إل إل ل أف أشد ِوبدؾ الوى سبدك •‬

‫ََ‬ ‫َ‬

‫َ‬ ‫ََ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َِ َِ‬ ‫َِ َِ‬ ‫َِ‬
‫وأث ِبإلك‬
‫ََ‬

‫َََََ َََِ ََََ َ‬

‫اهعا ِلَي رب هل ِل والد •‬
 5

َ َََََ
‫غأ‬/ ‫خأ‬/ ‫حأ‬/‫هـأ‬/‫عأ‬/ ‫أأ‬

 
 Membaca huruf yang di-suku<n, serta belajar menempatkan Makhraj dengan baik.


Guru harus teliti dalam mengajar,
dan memberikan contoh dengan benar dalam
pengucapan huruf-huruf Hija>iyyah.
 ‫‪6‬‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬

‫أ س‪/‬ثأ‪/‬شأ‪/‬صأ‬

‫ا‬
 7

َ
-‫أؽ‬

‫ؽطدجب =ةوقوقؼورخ‬
Suaranya harus dipantulkan bila di Suku>n
 8

 
 Guru harus lebih memperhatiakan S{ifat Hams dan S{ifat Shiddah nya Ta>’ dan Ka>f.
 
 Harus lebih teliti dalam mendengarkan bacaan muridnya.
 
Membaca huruf-huruf yang di-suku>n juga belajar menempatkan Makhraj setiap huruf.
 9

ََ

=‫كؿ‬

Ajarkan cara membaca huruf yang di Tashdi>d ( ) dengan baik dan Benar
َ

‫ا‬
 10

ََ
)‫(ـ–ف‬ -

Nu>n dan Mi>m Tashdi>d harus dibaca Dengung kira-kira satu Alif /
dua harakat.

ََ

‫ةيأ‬
َ
 11

‫ػه =ػهو‬


Alif yang berada di tengah di ikuti huruf yang di suku>n dianggap tidak ada, disebut
Hamzah Was}al. Tidak ada H{arakat nya dan biasanya di tandai dengan kepala S{a>d ( ).

‫=ػعي‬

َ
‫ػه = ػهذ‬

َِ ‫ػه =ػوف‬
‫ػثو =ػثو‬

 
Huruf Mad (Alif, Wa>w dan Ya>’ ) apabila di ikuti Hamzah Was}al dianggap tidak ada.
 
Hamzah Was}al dikuti Tashdi>d anggap tidak ada.
12
13
14
 15

َ
َ
ََ

‫و ػسل=سو‬
 
Alif La>m diikuti Tashdi>d dianggap tidak ada.
 16

Guru menjelaskan Cara membaca huruf-huruf ini apabila sebelumnya terdapat

Alif La>m.
َِ‫ـيؽع‬.‫ؼخو‬.‫ؾجح‬.‫غبأ‬
 17

Materi Hafalan
Surat al-Fi>l

Surat al-Humazah
 18

Surat al- ‘As}r

Surat al- Taka>thur

 19

Surat al- Qa>ri‘ah

Surat al- ‘A<diya>t

20