RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/5
Pertemuan ke- :1&2
Alokasi Waktu :6 X 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Sistem Rem
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen sistem rem
Indikator :
1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem yang lainnya
2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan metode
dan peralatan yang ditentukan berdasarkan spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai
dengan SOP
4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem yang lainnya
5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan
komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya
6. Overhoul komponen – komponen bagian sistem rem dilakukan
tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem
yang lainnya
7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan metode
sesuai dengan spesifikasi pabrik

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya
b. Merawat komponen-komponen sistem rem
c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem
d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja dan kontruksi rem
b. Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut
komponen-komponennya
c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan sesuai dengan SOP
d. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan
e. Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem
f. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP
g. Kontruksi dan sistem operasi rem
h. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem
i. Pengujian dan penyetelan sistem rem
j. Jenis gangguan pada sistem rem
k. Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP
l. Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari
aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
 f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Sistem rem
- Oli rem
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
 VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN

Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Bidang Studi Keahlian
Program Studi Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke-
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: SMK Cipta Skill Bandung
: Teknologi dan Rekayasa
: Teknik Otomotif
: Teknik Sepeda Motor
: Kompetensi Kejuruan
: XII/5
:3&4
: 6 x 45 menit
: Melakukan Perbaikan Sistem Rem
: Mendiagnosis gangguan pada sistem rem
:
1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem yang lainnya
2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan metode
dan peralatan yang ditentukan berdasarkan spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai
dengan SOP
4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem yang lainnya
5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan
komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya
6. Overhoul komponen – komponen bagian sistem rem dilakukan
tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem
yang lainnya
7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan metode
sesuai dengan spesifikasi pabrik

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya
b. Merawat komponen-komponen sistem rem
c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem
d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja dan kontruksi rem
 b. Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut
komponen-komponennya
c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan sesuai dengan SOP
d. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan
e. Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem
f. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP
g. Kontruksi dan sistem operasi rem
h. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem
i. Pengujian dan penyetelan sistem rem
j. Jenis gangguan pada sistem rem
k. Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP
l. Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya
III. Metode Pembelajaran
c. Teori
d. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi

b. Kegiatan inti : 70 menit

1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari
aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
 f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Sistem rem
- Oli rem
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
 a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
nilai minimal
Hasil Pemeriksaan 2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Cipta Skill Bandung
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Materi Pembelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/5
Pertemuan ke- :5&6
Alokasi Waktu :6 X 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Sistem Rem
Kompetensi Dasar : Memperbaiki gangguan sistem rem
Indikator :
1. Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem yang lainnya
2. Semua prosedur dilaksanakan dengan menggunakan metode
dan peralatan yang ditentukan berdasarkan spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pemeliharaan sistem rem dilakukan sesuai
dengan SOP
4. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem yang lainnya
5. Perbaikan, pelepasan dan penggantian sistem rem dan
komponen-komponenya dilakukan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem yang lainnya
6. Overhoul komponen – komponen bagian sistem rem dilakukan
tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem
yang lainnya
7. Overhoul komponen sistem rem dilaksanakan dengan metode
sesuai dengan spesifikasi pabrik

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari sistem rem berikut komponen-komponenya
b. Merawat komponen-komponen sistem rem
c. Mengdiagnosis kerusakan sistem rem
d. Memperbaiki sistem rem dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja dan kontruksi rem
 b. Prosedur pembongkaran dan pemasangan berbagai jenis sistem rem berikut
komponen-komponennya
c. Langkah kerja pembongkaran pemasangan berbagai jenis sistem rem dan komponen-
komponennya dilakukan sesuai dengan SOP
d. Jenis-jenis dan tujuan pemeliharaan
e. Teknik pemeliharaan berbagai jenis rem
f. Pemeliharaan atau servis sistem rem dan komponennya sesuai dengan SOP
g. Kontruksi dan sistem operasi rem
h. Perbaikan dan penggantian komponen sistem rem
i. Pengujian dan penyetelan sistem rem
j. Jenis gangguan pada sistem rem
k. Pemeriksaan gangguan sistem rem dilakukan sesuai SOP
l. Overhoul komponen sistem rem dan bagian-bagianya
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep rem dengan menerapkan konversi energi dan belajar dari
aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
 g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Sistem rem
- Oli rem
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
 VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( KTSP )

Nama Sekolah : SMK TRI KARYA

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/6
Pertemuan ke- :1&2
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut
Komponen-Komponenya
Kompetensi Dasar : Mendiagnosis gangguan pada sistem pendingin
Indikator :
1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponenya di
lakukan tanpa menyebabkan kerusakan kerusakan terhadap
komponen-komponen atau sistem lainnya
2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem
pendingin di lakukan sesuai dengan SOP
3. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di
lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap komponen
atau sistem lainya
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari sistem pendingin
b. Merawat komponen-komponen sistem pendingin
c. Mengdiagnosis sistem pendingin dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja sistem pendingin
b. Jenis dan kontruksi sistem pendingin
c. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan
SOP
d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin
e. Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin yang
rusak
f. Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin
g. Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran

a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar
dari aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar
 e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Radiator
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN

Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK TRI KARYA
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/6
Pertemuan ke- : 3&4
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut
Komponen-Komponenya
Kompetensi Dasar : Memperbaiki sistem pendingin
Indikator :
1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponenya di
lakukan tanpa menyebabkan kerusakan kerusakan terhadap
komponen-komponen atau sistem lainnya
2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem
pendingin di lakukan sesuai dengan SOP
3. Sisten pendingin dan komponen-komponenyadi periksa,
diperbaiki dan di ganti dengan menggunakan metode dan
peralatan yang tepat sesuai dengan sepesipikasinya.
4. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di
lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap komponen
atau sistem lainya
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari sistem pendingin
b. Merawat komponen-komponen sistem pendingin
c. Memperbaiki sistem pendingin dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja sistem pendingin
b. Jenis dan kontruksi sistem pendingin
c. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan
SOP
d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin
e. Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin yang
rusak
f. Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin
g. Prosedur overhaul komponen sistem pendingin
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
 b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar
dari aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar
 e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Radiator
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN
Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir
Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK TRI KARYA
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/6
Pertemuan ke- : 5&6
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Overhaul Sistem Pendingin Berikut
Komponen-Komponenya
Kompetensi Dasar : Merakit komponen sistem pendingin
Indikator :
1. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponenya di
lakukan tanpa menyebabkan kerusakan kerusakan terhadap
komponen-komponen atau sistem lainnya
2. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem
pendingin di lakukan sesuai dengan SOP
3. Sisten pendingin dan komponen-komponenyadi periksa,
diperbaiki dan di ganti dengan menggunakan metode dan
peralatan yang tepat sesuai dengan sepesipikasinya.
4. Overhaul sistem pendingin dan komponen-komponenya di
lakukan tanpa menyebabkan keerusakan terhadap komponen
atau sistem lainya
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
d. Mempelajari sistem pendingin
e. Merawat komponen-komponen sistem pendingin
f. Memperbaiki sistem pendingin dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja sistem pendingin
b. Jenis dan kontruksi sistem pendingin
c. Pemeliharaan sistem pendingin dan komponen-komponennya yang sesuai dengan
SOP
d. Prosedur melepas dan memasang sistem pendingin
e. Identifikasi kerusakan dan penggantian / perbaikan komponen sistem pendingin yang
rusak
f. Peralatan dan alat penguji Overhaul sistem pendingin
g. Prosedur overhaul komponen sistem pendingin

III. Metode Pembelajaran

 a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep overhaul dengan menerapkan konversi energi dan belajar
dari aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a.Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b.Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c.Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 d.Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar
e.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Radiator
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN
Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir
Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK TRI KARYA

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 6
Pertemuan ke- :1&2
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit
Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Gas Buang
Kompetensi Dasar : Memperbaiki sistem gas buang
Indikator :
1. Seluruh kegiatan melepas dan memasang komponen sistem gas
buang dilaksanakan berdasarkan SOP
2. Overhoule komponen gas buang dilaksanakan tanpa
menyebabkan kerusakan pada komponen atau sistem lainnya
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari sistem gas buang
b. Mengdiagnosis sistem gas buang
c. Memperbaiki sistem gas buang
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja sistem gas buang
b. Jenis dan kontruksi sistem gas buang
c. Prosedur melepas dan memasang sistem gas buang dan komponen – komponennya
d. Prosedur averhoul komponen gas buang
e. Identifikasi sistem gas buang dilakukan sesuai dengan SOP
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
b. Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema gas sisa pembakaran dengan menerapkan konsep kimia dan belajar
dari aneka sumber
 b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 - Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Sistem gas buang
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek

KRITERIA KELULUSAN

Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK TRI KARYA
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/6
Pertemuan ke- :1&2
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut
Komponen-komponen sestem pengoprasianya
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gangguan pada sistem kopling manual dan
komponen sistem pengoprasiannya
Indikator :
1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen
sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan pada komponen atau sistem lainnya
2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan
spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan, pemeliharaan,
dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya
b. Merawat komponen-komponen kopling
c. Mengdiagnosis kerusakan kopling
d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja kopling
b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP
c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan
d. Penyetelan kopling
e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling
dan sistem pengoprasian
f. Standar prosedur keselamatan kerja
g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya
h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling
i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya
j. Spesifikasi pabrik
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
 b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep Kopling dengan menerapkan konversi energi dan belajar
dari aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
 e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Engine
- Komponen-komponen kopling
- Oli
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN

Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir
Kategori kelulusan :
70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan
80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK TRI KARYA
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/6
Pertemuan ke- :3&4
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut
Komponen-komponen sestem pengoprasianya
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi gangguan pada sistem kopling manual dan
komponen sistem pengoprasiannya
Indikator :
1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen
sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan pada komponen atau sistem lainnya
2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan
spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan, pemeliharaan,
dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP
4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada
komponen atau sistem yang lainnya
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya
b. Merawat komponen-komponen kopling
c. Mengdiagnosis kerusakan kopling
d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja kopling
b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP
c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan
d. Penyetelan kopling
e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling
dan sistem pengoprasian
f. Standar prosedur keselamatan kerja
g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya
h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling
i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya
j. Spesifikasi pabrik
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan belajar dari
aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Engine
- Komponen-komponen kopling
- Oli
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN
Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir
Kategori kelulusan :

70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Bidang Studi Keahlian
Program Studi Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke-
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: SMK TRI KARYA
: Teknologi dan Rekayasa
: Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
: Teknik Sepeda Motor
: Kompetensi Kejuruan
: XII/6
:5&6
: 6 x 45 menit
: Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut
Komponen-komponen sestem pengoprasianya
: Mengdiagnosis gangguan pada sistem kopling berikut
komponen pengoprasiannya
:
1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen
sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan pada komponen atau sistem lainnya
2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan
spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan, pemeliharaan,
dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP
4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada
komponen atau sistem yang lainnya

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya
b. Merawat komponen-komponen kopling
c. Mengdiagnosis kerusakan kopling
d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja kopling
b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP
c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan
d. Penyetelan kopling
e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling
dan sistem pengoprasian
f. Standar prosedur keselamatan kerja
g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya
h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling
i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya
 j. Spesifikasi pabrik
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan belajar dari
aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
 c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Engine
- Komponen-komponen kopling
- Oli
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN
Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 70 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7
Nilai Akhir
Kategori kelulusan :
70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan
80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK TRI KARYA

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM)
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII/6
Pertemuan ke- :7&8
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Perbaikan Unit Kopling Berikut
Komponen-komponen sistem pengoprasianya
Kompetensi Dasar : Memperbaikki kerusakan pada sistem kopling berikut
komponen pengoprasiannya
Indikator :
1. Pemeliharaan / servis unit kopling komponen-komponen
sistem pengoprasianya dilaksanakan tanpa menyebabkan
kerusakan pada komponen atau sistem lainnya
2. Pemeliharaan / servis engine dilaksanakan berdasarkan
spesifikasi pabrik
3. Seluruh kegiatan pembongkaran, pemasangan, pemeliharaan,
dan penggantian unit kopling dilakukan sesuai SOP
4. Overhoul dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan pada
komponen atau sistem yang lainnya
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Mempelajari unit kopling berikut kmpne-komponenya
b. Merawat komponen-komponen kopling
c. Mengdiagnosis kerusakan kopling
d. Memperbaiki unit kopling dan komponen-komponenya
II. Materi Ajar
a. Prinsip kerja kopling
b. Langkah kerja unit kopling sesuai dengan SOP
c. Prosedur pemeriksaan kinerja unit kopling untuk identipikasi kerusakan
d. Penyetelan kopling
e. Prosedur melepas, memeriksa, memperbaiki dan memasang komponen unit kopling
dan sistem pengoprasian
f. Standar prosedur keselamatan kerja
g. Identifikasi kerusakan dan metode perbaikannya
h. Peralatan tangan khusus overhoul kopling
i. Prosedur overhoul kopling dan pengoprasiannya
 j. Spesifikasi pabrik
III. Metode Pembelajaran
a. Teori
b. Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal : 10 menit
- Berdoa
- Absensi
- Motivasi
b. Kegiatan inti : 70 menit
1. Eksplorasi
a).Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema konsep kopling dengan menerapkan konsep tekanan dan belajar dari
aneka sumber
b).Guru memfasilitasi interaksi materi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan , dan sumber belajar lainnya.
c). Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Elaborasi :
a).Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas tugas tertentu yang bermakna,
b).Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,
c).Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah , dan bertindak tanpa rasa takut,
d).Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif,
e).Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar,
f).Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
g).Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja yang
bervariasi,baik kerja individual maupun kelompok,
h).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan,
i).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan serta percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi :
a).Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
b).Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
 c).Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d).Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
e).Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan akhir : 20 menit
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atau memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai sejumlah materi pelajaran yang telah
disampaikan.
- Guru meninjau kembali materi pelajaran yang telah disampaikan.
- Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah dibahas.
- Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi pelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
- Guru memeriksa ulang kehadiran siswa dengan memanggil siswa satu per satu.
- Berdo’a untuk mengakhiri KBM.
V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Alat
- Tool Book
- Alat khusus
b. Bahan
- Sepeda motor
- Engine
- Komponen-komponen kopling
- Oli
c. Sumber Belajar
- Modul YTA
- Laptop dan Infokus
VI. Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Tugas-tugas
d. Praktek
KRITERIA KELULUSAN
Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)
Kognitif (soal no. 1 s.d 5) 5
Ketepatan Prosedur Pemeriksaan 1 Syarat lulus,
Hasil Pemeriksaan nilai minimal
2 75 dengan
Ketepatan Waktu 1 skor setiap
aspek
Keselamatan Kerja 1 minimal 7,5
Nilai Akhir
Kategori kelulusan :
70 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan
80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan
90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan

Medan, 21 Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Deswanta Barus,S.Kom Hardian syah.ST