Pendahuluan (Apersepsi)

1. Guru menyampaikan salam dan menyapa kabar, serta berdo’a Bersama

2. Mengecek kebersihan kelas
3. Menyanyikan lagu indonesia raya
4. Mengecek kehadiran siswa dan Absensi dengan Google form
5. Apersepsi menanyakan materi yang sudah berlalu (salah satu siswa menjawab) menalar dan
mengkomunikasikan
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik
a. Apa yang kalian ketahui tentang jangka sorong?
b. Pernahkan kalian menggunakan alat ukur jangka sorong?
c. Apa harapanmu saat kamu mempelajari materi tentang penggunaan alat ukur jangka sorong yang
berhubungan dengan praktek?
7. Menyampaikan topik pembelajaran serta menanyakan topik tersebut ke siswa (diagnosis) stimulus menalar
mengkomunikasikan
8. Menyampaikan skenario pembelajaran / prosedur kegiatan yang dilakukan hari ini
9. menyampaikan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran
10. menyampaikan asesment evaluasi penilaian pembelajaran hari ini.
11. memberikan motivasi pembelajaran yang akan dilaksanakan
12. Asesment diagnosis (Freetest)

Kegiatan inti
Sintak 1 (Orientasi Peserta didik pada Masalah)
1. Guru mengemukakan masalah otentik pada peserta didik, dan meminta siswa menuliskan jawaban mereka di
mentimeter https://www.menti.com/alrbt5t19636
(TPACK) : “ apa itu alat ukur jangka sorong ”, apakah anda mengetahui alat tersebut ?
2. Guru menstimulasi peserta didik untuk memahami keterkaitan materi dengan tayangan video dan gambar /
foto jenis – jenis jangka sorong dan cara penggunaanya.

Sintak 2 (Mengorganisasi Peserta didik untuk Belajar)

1. Guru meminta peserta didik membentuk kelompok (kelompok heterogen berdasarkan hasil preetest) yang
terdiri dari 4-5 anggota.
2. Guru mengecek kelengkapan yang dipersiapkan kelompok diskusi seperti alat ukur, benda kerja yang
berbeda - beda setiap anggota, yang nantinya akan dilakukan pengukuran oleh setiap anggota kelompok,
sesuai arahan yang diberikan guru pada pertemuan sebelumnya
3. Guru membagikan LKPD kepada tiap-tiap Kelompok
4. Guru membagikan beberapa permasalahan di LKPD untuk dibahas bersama kelompoknya

Sintak 3 (Membimbing Penyelidikan Individual/ Kelompok)

1. Guru Membimbing siswa untuk melakukan instalasi aplikasi simulator vernier caliper atau menggunakan
web simulator
https://amrita.olabs.edu.in/?sub=1&brch=5&sim=16&cnt=4
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimak tayangan video penggunaan alat ukur jangka sorong.
https://www.youtube.com/watch?v=in8Np51Ab7Q&t=5s
3. Guru memberikan stimulant cara pengisian dan penggunaan alat ukur jangka sorong kepada peserta didik
untuk menuangkan jawaban/ hasil diskusi kelompok pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Guru meminta siswa setiap kelompok mendapatkan tugas masing masing blok ukur yang akan di ukur
masing masing siswa dalam satu kelompok
5. Guru mendorong peserta didik didalam kelompok diskusinya mengumpulkan informasi untuk mendapatkan
penjelasan pemecahan masalah
6. Peserta didik melakukan penyelidikan terkait penyebab permasalahan yang telah diberikan
7. Guru mengamati jalannya diskusi dan berkeliling membantu kelompok yang merasa kesulitan untuk
mengerjakan
8. Guru memberikan stimulant kepada peserta didik untuk menuangkan jawaban/ hasil diskusi kelompok pada
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Sintak 4 (Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya)

1. Melakukan Ice breaking/peregangan
https://www.permainan.co.id/permainan/susun-kata

2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian seluruh kelompok, masing-masing
kelompok diberikan waktu 10 menit
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD dengan
komunikasi dan kerjasama yang baik
4. Kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan / pertanyaan

Sintak 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

Stimulus
1. Guru menampilkan tayangan video tentang alat ukur jangka sorong
https://www.youtube.com/watch?v=B6ppv6EVRZ0

(Penerapan TPACK)

2. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk menggali informasi yang bersumber dari buku atau internet
untuk mengidentifikasi jenis - jenis alat ukur yang digunakan dalam teknik perkakas tangan (HOTS)
Pembuktian (Critical Tingking)
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkenaan tentang penggunaan alat ukur dan cara perawatan
alat ukur jangka sorong yang digunakan dalam perkakas tangan.
4. Guru memberikan umpan balik kepada setiap kelompok
5. Guru memberikan evaluasi terhadap jawaban dari peserta didik
6. Guru memberikan apresiasi/penghargaan kepada semua peserta didik yang telah mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik dan tertib

Penutup
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menyimpulkan tentang pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang pembelajaran yang diberikan
3. Guru memberikan post test sebagai bahan evaluasi terhadap materi yang disampaikan
4. Guru memberikan informasi mengenai materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan informasi mengenai program pengayaan dan remedial berdasarkan hasil post test yang
telah dikerjakan peserta didik
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
7. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama peserta didik dilanjutkan dengan salam

Kegiatan guru dalam mengetahui Hambatan dan memantau ketercapaian tujuan pembelajaran yaitu :
1. Guru memberikan soal assessment sumatif
2. Guru mengevaluasi LKPD yang telah dikerjakan peserta didik
Guru memberikan program pengayaan dan remedial bagi peserta didik