MODUL AJAR PJBL

SISTEM SASIS KENDARAAN RINGAN

KELAS II
FASE F
ROBBY ANWAR, ST
SMK N 1 PANGKALAN LESUNG
 IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : ROBBY ANWAR,

ST Program/Konsentrasi Keahlian : Teknik Otomotif/

Instansi : SMK Negeri 1 pangkalan lesung

Tahun Ajaran : 2022/2023
Fase/Kelas/Semester : f /XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 18 JP (18 X 45 Menit)
Jumlah Pertemuan : 3 TM X 4 JP

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Fase f pada Elemen 7. Teknik dasar pemeliharaan dan perbaikan yang terkait
dengan seluruh Sistem Sasis Kendaraan Ringan

Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami tentang Sistem Sasis Kendaraan
Ringan, Elektrikal Kendaraan Ringan, dan Sistem Pengaman dan Sistem Kontrol Elektronik
Kendaraan Ringan

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Memahami Sistem Sasis Kendaraan Ringan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) + INDIKATOR

TUJUAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR
(TP)
Sistem Sasis Kendaraan 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Sistem Sasis Kendaraan
Ringan Ringan dan kegunaannya dalam dunia industri, khususnya di bidang
otomotif.
2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sistem Sasis Kendaraan
Ringan yang umum digunakan di bidang otomotif, seperti alat ukur
dimensi, alat ukur kecepatan, dan alat ukur tekanan.
3. Siswa mampu mendiagnosis Sistem Sasis Kendaraan Ringan yang
umum digunakan di bidang otomotif, baik secara manual maupun
dengan menggunakan teknologi digital.
4. Siswa dapat memahami cara membaca dan memperoleh
informasi yang tertera pada skala ukur, seperti satuan ukur dan
ketelitian pengukuran.
5. Siswa dapat memahami pentingnya penggunaan alat ukur yang
akurat dan tepat dalam menunjang keberhasilan dan efisiensi proses
produksi atau pemeliharaan kendaraan di bidang otomotif.

B. RENCANA ASESMEN

Instrumen Asesesmen
No. INDIKATOR
Awal Proses Akhir/Sumatif
1 Siswa dapat menjelaskan pengertian alat Tes Tulis Cheklist -
ukur dan kegunaannya dalam dunia Observasi
industri, khususnya di bidang otomotif.

2 Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis - Cheklist -

alat ukur yang umum digunakan di Observasi
bidang otomotif, seperti alat ukur
dimensi, alat ukur kecepatan, dan alat
ukur tekanan.
3 Siswa mampu menggunakan alat ukur - Cheklist
secara benar dan tepat, baik secara Observasi
manual maupun dengan menggunakan
teknologi digital.

4 Siswa dapat memahami cara membaca Cheklist Tugas

dan memperoleh informasi yang tertera Observasi
pada skala ukur, seperti satuan ukur dan
ketelitian pengukuran.
Siswa dapat memahami pentingnya
penggunaan alat
5 Siswa dapat memahami pentingnya Cheklist Tes Tulis
penggunaan alat ukur yang akurat dan Observasi
tepat dalam menunjang keberhasilan dan
efisiensi proses produksi atau
pemeliharaan kendaraan di bidang
otomotif.
C. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (1x12 JP)
1. Pendahuluan/Pembukaan
a. Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran
b. berdoa bersama
c. Memberikan motivasi kepada peserta didik
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan pembelajaran dan
teknik penilaian
e. Apersepsi dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik

Asesmen Awal:
Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quis untuk mengecek sejauhmana
pemahaman/pengalaman siswa, link sebagai berikut: https://forms.gle/Ras9r68XdaeAMT3H6

Pengelompokan Peserta Didik

Belum Siap Siap Menguasai
Peserta didik belum menguasai Peserta didik sudah Peserta didik sudah sangat
materi teknik dasar menguasai materi teknik menguasai materi teknik
pemeliharaan dan dasar pemeliharaan dasar pemeliharaan dan
perbaikan yang terkait dan perbaikan yang perbaikan yang terkait
dengan seluruh proses terkait dengan seluruh dengan seluruh proses
bidang otomotif berdasarkan proses bidang otomotif bidang otomotif
hasil pre test yang diberikan berdasarkan hasil pre test berdasarkan hasil pre test
pada awal pembelajaran yang diberikan pada awal yang diberikan pada awal
dengan perolehan nilai < dari pembelajaran dengan pembelajaran dengan
70 perolehan nilai >dari 70 menjawab benar seluruh
pertanyaan yang diberikan

2. Inti
 Pembelajaran berdiferensiasi: langkah pembelajaran disusun untuk masing-masing
kelompok sesuai kemampuan siswa yang di bagi melalui Google class room dengan
Link: https://classroom.google.com/c/NjA0MTkxNDY5MTY2?cjc=6ivjoba
Diferensiasi strategi
Langkah Pembelajaran
Kelompok Belum Siap Kelompok Siap Kelompok Menguasai
Diberi pembelajaran materi Pembelajaran Peserta didik yang sudah
prasyarat melalui materi tambahan sesuai rencana menguasai diberi tugas
yang di bagikan pada google untuk:
classroom melaui kode akses Menjadi tutor sebaya,
(6ivjoba) serta diberikan penugasan, atau
diteruskan materi topik yang akan Mengerjakan tugas
diajarkan. pengayaan
 Siswa menyimak PPT materi yang disampaikan guru dan yang sudah dibagikan
melalui pada Google Classroom melaui kode akses (6ivjoba)
 Siswa yang siap belajar secara mandiri untuk menyelesaikan soal-soal yang ada di
LKPD yang sudah dibagikan pada Google Classroom melaui kode akses (6ivjoba)
 Siswa yang belum siap secara materi maka akan didampingi oleh guru dengan materi
tambahan yang di bagikan pada Google Classroom melaui kode akses (6ivjoba)
dibantu oleh siswa yang siap untuk penyelesaian tugasnya menggunakan lembar
observasi dan
 memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap tugas yang dikerjakannya serta
menyiapkan lembar observasi untuk kelompok yang siap
 Siswa mencari sumber lain sebagai pengayaan/Latihan mandiri sehingga semakin
terampil, kreatif serta bernalar kritis. Siswa akan mengirimkan link yang dijadikan
sumber belajar sebagai pengayaan dan dikumpulkan pada Google Classroom melaui
kode akses (6ivjoba)
 Peserta didik melaksanakan tugas secara kelompok untuk mengembangkan dimensi
gotong-royong.
 Peserta didik mempelajari materi Penggunaan alat ukur meliputi: alat ukur dimensi,
alat ukur kecepatan, dan alat ukur tekanan.
 Guru melakukan observasi Ketika peserta didik mengerjakan tugas. Berdasarkan
asesmen proses guru melakukan tindakan pembinaan untuk mencapai ketuntasan
 Asesmen akhir (sumatif) belum dilaksanakan

3. Penutup

a. Memberikan kesimpulan dari serangkaian kegiatan

b. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Lembar Refleksi
1. Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling sulit dipahami?
Jelaskan!
a. ……
b. ……
c. ……
2. Materi pembelajaran atau topik mana yang menurutkalian paling kalian suka?
Sebutkan alasannya!
a. ……
b. ……
c. ……

4. Tindak lanjut
Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya.

D. Media pembelajaran
1. Menyajikan daftar media (alat dan bahan yang digunakan) yang akan disampaikan
2. Rangkuman materi yang di bagikan pada google classroom melaui kode akses (6ivjoba))
3. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)/Jobsheet/SOP/Format kerja.

Pertemuan 2 (1 TP x 12 JP)
A. Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan/Pembukaan
a. Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran
b. berdoa bersama
c. Memberikan motivasi kepada peserta didik
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan pembelajaran dan
teknik penilaian
e. Apersepsi dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik

2. Inti
 Pembelajaran berdiferensiasi: langkah pembelajaran disusun untuk masing-masing
kelompok sesuai kemampuan siswa
 Diferensiasi strategi
Langkah Pembelajaran
Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai
Diberi pembelajaran materi Pembelajaran sesuai Peserta didik yang sudah
prasyarat misalnya melalui rencana menguasai dapat diberi tugas:
penugasan, diteruskan materi Menjadi tutor sebaya, atau
topik yang akan diajarkan. Mengerjakan tugas pengayaan

 Peserta didik mencari literatur secara mandiri untuk mengembangkan kemandirian dan
kreatifitas.
 Peserta didik melaksanakan tugas secara kelompok untuk mengembangkan dimensi gotong-
royong.
 Peserta didik mempelajari materi Penggunaan alat ukur meliputi: skala ukur, seperti satuan
ukur dan ketelitian pengukuran.
 Peserta didik mempelajari materi Penggunaan alat ukur meliputi: pentingnya penggunaan
alat ukur yang akurat dan tepat dalam menunjang keberhasilan dan efisiensi proses produksi
atau pemeliharaan kendaraan di bidang otomotif.
 Guru melakukan observasi Ketika peserta didik mengerjakan tugas.Berdasarkan asesmen
proses guru melakukan tindakan pembinaan untuk mencapai ketuntasan

Pengelompokan Peserta Didik

Belum Menguasai
Peserta didik mampu membaca Peserta didik sudah mampu
dan memperoleh informasi
yang tertera pada skala ukur,
seperti satuan ukur dan
ketelitian pengukuran.
Siswa dapat memahami
pentingnya penggunaan alat.
Peserta didik mampu
menggunakan alat ukur secara menggunakan alat ukur
benar dan tepat, baik secara
manual maupun dengan
menggunakan teknologi
digital.
Berdasarkan hasil tes lisan
yang diberikan pada awal
pembelajaran peserta
didik tidak mampu
menjawab pertanyaan
Menguasai
membaca dan memperoleh
informasi yang tertera pada
skala ukur, seperti satuan
ukur dan ketelitian
pengukuran.
Siswa dapat memahami
pentingnya penggunaan
alat
Peserta didik sudah mampu
secara benar dan tepat, baik
secara manual maupun
dengan menggunakan
teknologi digital
Berdasarkan hasil tes lisan
yang diberikan pada awal
pembelajaran peserta didik
mampu menjawab
pertanyaan
Sangat Menguasai
Peserta didik sudah sangat
mampu membaca dan
memperoleh informasi
yang tertera pada skala
ukur, seperti satuan ukur
dan ketelitian pengukuran.
Siswa dapat memahami
pentingnya penggunaan
alat
Peserta didik sudah sangat
mampu menggunakan alat
ukur secara benar dan tepat,
baik secara manual maupun
dengan menggunakan
teknologi digital.
Berdasarkan hasil tes lisan
yang diberikan pada awal
pembelajaran peserta
didik mampu menjawab
seluruh pertanyaan yang
diberikan

Asesmen Akhir:
Pembelajaran diakhiri dengan memberikan soal sumatif terhadap siswa mengenai pembelajaran yang
sudah diberikan untuk mengetahui sejauhmana pemahaman /pengalaman siswa: (Google Classroom)

3. Penutup

 Refleksi
 Tindak lanjut
B. Media pembelajaran
 Multimedia interaktif (jangka sorong virtual)
 Power Point (lampiran 5)
 alat peraga jangka sorong
 benda kerja riil.
 Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Setiap pembelian kendaraan akan dilengkapi buku

petunjuk perawatan. Carilah buku perawatan
kendaraan yang ada di rumah atau lingkungan,
catat lah bagaimana perawatan berkala yang adapada
buku petunjuk tersebut.

2. Presentasikanlah di depan teman dan guru tentang

perawatan pada kendaraan tersebut
 Lampiran 2
CEKLIST OBSERVASI PROSES

No. Nama Tindak

INDIKA

INDIKA
INDIKA

TOR 2

TOR 3
lanjut

TOR 1

….
Berikan tanda cek bila sudah memenuhi kriteria dan bila belum serta deskripsikan tindak lanjutnya.
Keterangan:
INDIKATOR 1 Siswa dapat menjelaskan pengertian alat ukur dan kegunaannya dalam dunia industri,
khususnya di bidang otomotif.
INDIKATOR 2 Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur yang umum digunakan di bidang
otomotif, seperti alat ukur dimensi, alat ukur kecepatan, dan alat ukur tekanan.
INDIKATOR 3 Siswa mampu menggunakan alat ukur secara benar dan tepat, baik secara manual
maupun dengan menggunakan teknologi digital.
INDIKATOR 4 Siswa dapat memahami cara membaca dan memperoleh informasi yang tertera pada
skala ukur, seperti satuan ukur dan ketelitian pengukuran.
INDIKATOR 5 Siswa dapat memahami pentingnya penggunaan alat ukur yang akurat dan tepat dalam
menunjang keberhasilan dan efisiensi proses produksi atau pemeliharaan kendaraan di bidang
otomotif.
 Lampiran 3
ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
Persiapan dan pelaksanaan : Link Google Form
1. Menyusun jadwal pelaksanaan
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan materi pembelajaran https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf44i4Y
3. Menyusun pertanyaan sederhana YvNVxfKlbl24TvN1msPgO26nXVS_3iZIH93eco4g
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik baik daring maupun luring. yA/viewform

Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata akan mengikuti
pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah rata-rata
akan memperoleh pendampingan/ bantuan dari guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata akan
memperoleh pengayaan
dari guru.
5. Membagi kelompok berdasarkan hasil asessmen awal pembelajaran
 ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

Nama

Kelas

Mata pelajaran

Soal 1. Apa yang dimaksud dengan Alat Ukur?

2. Coba sebutkan apa saja yang anda ketahui mengenai kegunaan alat ukur dalam dunia Industri Otomotif?
3. Coba sebutkan macam-macam alat ukur yang kamu ketahui?
4. Jelaskan gambaran singkat mengenai alat ukur dimensi?
5. Jelaskan Perbedaan alat ukur kecepatan dan tekanan?

Link Soal berupa Google Formulir:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf44i4YYvNVxfKlbl24TvN1msPgO26nXVS_3iZIH
93eco4gyA/viewform
Jawaban 1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Lampiran 4
ASESMEN SUMATIF

No Soal Rubrik Jawaban Skor

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemeliharaandan a. Pemeliharaan/perawatan (maintenance) adalah segala kegiatanyang 10
perbaikan pada otomotif! dilakukan untuk merawat, menjaga dan memelihara peralatan,
mesin dan fasilaitas lainya supaya tetap dalam keadaan siap pakai
secara efektif dan efisien.
b. Perbaikan sering disebut dengan istilah servis (perbaikan jasa)yaitu
segala kegiatan atau usaha untuk mengembalikan fungsidan kondisi
dari benda, alat atau mesin yang rusak baik akibat
dari proses pemakaian atau hal lain yang menyebabkan
kerusakan.
2. Berikan contoh pekerjaan perawatan kendaraan a. Pemeriksaan kondisi baterai dari terminal baterai, kotak
secara berkala! bateraidan jumlah air baterai (jika menggunakan accu basah). 10
b. Pemeriksaan sistem pendingin Pemeriksaan volume air
pada radiator dan reservoir radiator
c. Pemeriksaan tekanan ban
d. Pemeriksaan lampu dan klakson, dan lain sebagainya.

3. Jelaskan nama alat di bawah ini beserta kegunaannya ! a. ratchet digunakan untuk melepas/memasang baut yang dalam keadaan 30
a. longgar, tanpa harus melepaskan kunci sock dari kepalabaut atau mur.
b. tang sirclip luar digunakan untuk melepaskan dan
memasang external circlip seperti yang akan digunakan
untuk menahan bearing pada shaft
b. c. palu konde digunakan untuk membulatkan paku keling (rivet),
membentuk logam, memukul dan pahat serta fungsi-fungsi
lainnya yang sejenis

c.
4. Jelaskan nama alat di bawah ini beserta kegunaannya ! a. portable electric drill (mesin bor) digunakan untuk mengebor/ 30
a. membuat lubang pada benda kerja seperti plat aluminium, besi
dll.

b. mesin gerinda digunakan untuk memotong benda

b. kerja, menghaluskan/ meratakan permukaan benda kerja.

c. portable impact wrench digunakan untuk mengendorkan baut/mur

dengan sangat cepat, sedangkan yang berukuran besar digunakan
juga untuk mengendorkan baut/mur yang sangat kencang.

c.
5. Berapa hasil pengukuran di bawah ini : a. Skala utama : 5,4 cm=54 mm Skala
20
a. nonius : 8 x 0,05 mm=0,4 mm
Hasil pengukuran : 54 mm + 0,4 mm= 54,4 mm

b. Skala utama : 29 mm
b. Skala thimble : 8 x 0,01 mm=0,08 mm
Hasil pengukuran : 29 mm + 0,08 mm = 29,08 mm

Skor Maksimal 100

Nilai = Perolehan Skor/Skor maksimal x 100

= ....................
 Lampiran 5
RINGKASAN MATERI

ROBBY ANWAR, ST
 BAHAN BACAAN GURU
DAN PESERTA DIDIK

1. Dasar-dasar Otomotif (Link: https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Dasar-

Dasar-Teknik-Otomotif-untuk-SMKMAK-Kelas-X-Semester-1)
2. Alat-alat Ukur
https://docs.google.com/presentation/d/1QBTc1d86LoIEN29gxxU_x0Pyb9
p- pP3H/edit?
usp=share_link&ouid=104898546980274490113&rtpof=true &sd=true
3. Handtools dan Powertools (Link: https://tehnikmesin.com/2020/05/hand-
tools-dan-power-tools-beserta-contohnya.html)
4. New Step 1
 GLOSARIUM

Engine adalah adalah suatu alat yang memiliki kemampuan untuk merubah energi panas yang
dimiliki oleh bahan bakar menjadi energi gerak
Handtools adalah alat yang digunakan untuk memudahkan dalam pekerjaan pembongkaran dan
pemasangan komponen.
Maintenance adalah suatu tindakan perbaikan dan perawatan pada suatu objek.
Powertools adalah perlatan yang digunakan untuk memudahkan dalam pembongkaran dan
pemasangan komponen otomotif dengan menggunakan tenaga dari luar.
Special Service tools adalah alat untuk mempermudah, mempercepat dan lebih efisien karenatidak
merusak bagian-bagian yang dikerjakan
Workshop Equipment adalah peralatan tambahan yang memungkinkan dibutuhkan pada saat
perbaikan kendaraan.
 DAFTAR PUSTAKA

Efendi, Ribut. 2013. Pekerjaan Dasar Otomotif. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Fahrul, A., dkk. 2021. Dasar-Dasar Otomotif I untuk SMK/MAK Kelas X Semester
I, Jakarta: Kemendikbudristek.
Katman, Th. 2011. Menggunakan Alat-Alat Ukur (Measuring Tools). Jakarta: Erlangga
Wicaksono, Winih dan Arif Hidayatullah. 2018. Menggunakan Alat-Alat Otomotif, Alat-
AlatTangan,Alat-Alat Khusus, dan Power tools. Yogyakarta: Macanan Jaya Cemerlang