BIN 3.4/4.4/3/2.

1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

TEKS EKSPLANASI

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia XI (Wajib)
b. Semester : Ganjil/ 3
c. Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks Eksplanasi

4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan

d. Materi Pokok : Teks Eksplanasi

e. Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (2 x Pertemuan)
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, dan
penugasan, peserta didik dapat menganalisis struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi, serta terampil dalam memproduksi teks eksplanasi dengan
memperhatikan strruktur dan kebahasaan sehingga peserta didik dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
kreatif (4C).

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

1
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

g. Materi Pembelajaran
 Bacalah baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Buku Bahasa Indonesia Buku
Siswa Kelas XI.Edisi Revisi hal. 80- 92 Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

2. Peta Konsep

3. Proses Belajar

a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di bawah
ini.
b. Kegiatan Int

Pada pembahasan ini, Anda akan Untuk dapat menyelesaikan

menganalisisteks eksplanasi berdasarkan persoalan tersebut, silakan kalian
struktur dan kebahasaan. Teks eksplanasi
lanjutkan ke kegiatan berikut dan
memiliki struktur baku sebagaimana
halnya jenis teks lainnya. Sesuai dengan ikut petunjuk yang ada dalam
karakteristik UKBM ini.
umum dari isinya, teks eksplanasi
dibentuk oleh bagian-bagian berikut.
1. Identifikasi fenomena (phenomenon
identification), mengidentifikasi sesuatu
yang akan diterangkan. Hal itu bisa
terkait dengan fenomena alam, sosial,
budaya, dan fenomena-fenomena lainnya.
2. Penggambaran rangkaian kejadian
(explanation sequence), memerinci
proses kejadian yang relevan dengan
fenomena yang diterangkan sebagai
pertanyaan atas bagaimana atau
mengapa.
a. Rincian yang berpola atas pertanyaan
“bagaimana” akan melahirkan uraian
yang tersusun secara kronologis ataupun
gradual. Dalam hal ini fase-fase
kejadiannya disusun berdasarkan urutan
waktu.
b. Rincian yang berpola atas pertanyaan
“mengapa” akan melahirkan uraian yang
@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018
2
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia XI Wajib Edisi
Revisi diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 3, 4, kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Yuk …… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!
Kegiatan Belajar 3
Semangat!

Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu:
1. mengidentifikasi struktur teks eksplanasi;
2. menelaah kebahasaan teks eksplanasi.

Kegiatan 1
Mengidentifikasi Struktur Teks Eksplanasi

Setelah
Setelahkalian
kalianbelajar
belajarmemahami
memahamitekstekseksplanasi,
eksplanasi,dalam
dalamkegiatan
kegiatanini
inikalian
kalianakan
akan
mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi dengan tepat.
mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi dengan tepat.
Fenomena
Fenomenaalam,
alam,sosial,
sosial,dan
danbudaya
budayadapat
dapatkita
kitatulis
tulisdalam
dalamteks
tekseksplanasi
eksplanasi. Maka
. Makadari
dari
itu, agar dapat menyusun teks eksplanasi dengan baik, Anda terlebih dahulu harus
itu, agar dapat menyusun teks eksplanasi dengan baik, Anda terlebih dahulu harus
dapat
dapatmemahami
memahamistruktur
strukturdan
dankaidah
kaidahkebahasaan
kebahasaanteks tekstersebut
tersebutdengan
dengantepat.
tepat.

TUGAS 1

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

3
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

Ayo berlatih!

Bacalah kembali teks yang berjudul “Gempa Aceh” di Buku Paket Bahasa Indonesia hal. 59.
Secara berkelompok, tentukanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut. Kemudian,
simpulkan pula struktur teks tersebut berdasarkan kelengkapannya!

Bagian-Bagian Teks Penunjukan Isi

2. Presentasikanlah pendapat-pendapat kelompokmu tentang struktur itu. Kemudian,

mintalah teman-teman dari kelompok lain untuk memberikan penilaian atau
tanggapan-tanggapannya berdasarkan ketepatan, kelangkapan, dan kejelasannya!

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

4
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

Kegiatan 2
Menelaah Kebahasaan Teks Eksplanasi
Berdasarkan kaidah kebahasaan secara umum, teks eksplanasi sama dengan kaidah pada
teks prosedur. Sebagai teks yang berkategori faktual (nonsastra), teks eksplanasi
menggunakan banyak kata yang bermakna denotatif.
Sebagai teks yang berisi paparan proses, baik itu secara kausalitas maupun kronologis, teks
tersebut menggunakan banyak konjungsi kausalitas ataupun kronologis.
a. Konjungsi kausalitas, antara lain, sebab, karena, oleh sebab itu, oleh karena itu,
sehingga.
b. Konjungsi kronologis (hubungan waktu), seperti kemudian, lalu, setelah itu, pada akhirnya.

Teks eksplanasi yang berpola kronologis juga menggunakan banyak keterangan waktu pada
kalimat-kalimatnya.
Berikut contohnya.

Berkenaan dengan kata ganti yang digunakannya, teks eksplanasi langsung merujuk pada
jenis fenomena yang dijelaskannya, yang bukan berupa persona. Kata ganti yang digunakan
untuk fenomenanya itu berupa kata benda, baik konkret maupun abstrak, seperti
demonstrasi, banjir, gerhana, embrio, kesenian daerah; dan bukan kata ganti orang, seperti
ia, dia, mereka. Karena objek yang dijelaskannya itu berupa fenomena, tidak berbentuk
personal (nonhuman participation), dalam teks eksplanasi itu pun ditemukan banyak kata
kerja pasif. Hal itu seperti kata-kata berikut:
terlihat, terbagi, terwujud, terakhir, dimulai, ditimbun, dan dilahirkan.
Di dalam teks itu pun dijumpai banyak kata teknis atau peristilahan, sesuai dengan topik
yang dibahasnya. Apabila topiknya tentang kelahiran, istilah-istilah biologi yang muncul.
Demikian pula apabila topiknya tentang kesenian daerah, istilah-istilah budaya sering
digunakan. Apabila topiknya tentang fenomena kebaikan BBM, istilah ekonomi dan sosial
akan serin muncul.

Bacalah kembali teks yang berjudul “Gempa Aceh” di Buku Paket Bahasa Indonesia hal. 59.
Secara berkelompok, kemudian tulislah masingmasing tiga contoh kalimat yang
menggunakan konjungsi kausalitas, kronologi, dan yang berketerangan waktu. Kamu bisa
mengerjakan tugas ini pada buku kerjamu seperti tabel berikut!

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

5
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

Jawaban
A. Konjungsi kausalitas
 Gempa ini juga mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter.
 Gempa bumi yang di sertai gelombang tsunami itu merupakan bencana yang mengakibatkan
kematian terbesar sepanjang sejarah
 Kebanyakan korban di sebabkan oleh tsunami yang menghantam pantai barat aceh dan
sumatra
B. Konjungsi kronologis
 Tidak ada
C. Keterangan waktu
 Gempa dahsyat pernah terjadi di aceh,26 desember 2004,pada pukul 07.58WIB
 Bencana ini merupakan bencana bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40 tahun terakhir
 Kekuatan gempa pada penhujung tahun 2004 itu mrncapai 9,0 skala ritcher
 Gempa aceh menempati peringkat pertama sebagai gempa dengan waktu penyesaran yang
paling lama,yaitu sekitar 10 menit
D.kata kerja teknis
 Ritcher
 Tsunami
 Durasi
E. Kata kerja material
 Menghantam
 Gelombang laut
 9,0 richter
 Bola bumi bergetar
 Korban
 Kematan
 Kerusakan
 Hancur
 Bencana
 Kekuatan
 Bencana ini
 Gempa ini
 Tsunami itu
 9,5 richter

ksi Teks Eksplanasi

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu:

1. menentukan pola pengembangan dalam menulis teks eksplanasi;
2. menulis teks eksplanasi.berdasarkan struktur dan kebahasaan.
Kegiatan Belajar 4

A. Menentukan Pola Pengembangan dalam Menulis Teks Eksplanasi

Agar tersaji secara lebih menarik, kita pun perlu mengetahui polapola pengembangannya.
Secara umum, pola-pola pengembangan teks eksplanasi adalah sebagai berikut.

1. Pola Pengembangan Sebab Akibat

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

6
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)
Pengembangan teks eksplanasi dapat menggunakan pola sebab akibat. Dalam hal ini sebab
dapat bertindak sebagai gagasan umum, sedangkan akibat sebagai perincian
pengembangannya. Namun demikian, dapat juga terbalik. Akibat dijadikan sebagai gagasan
umum,maka perlu dikemukakan sejumlah sebab sebagai perinciannya. Persoalan sebab
akibat sebenarnya sangat dekat hubungannya dengan proses. Jika disusun untuk mencari
hubungan antara bagianbagiannya, proses itu dapat disebut proses kausalitas.
Contoh:

2. Pola Pengembangan Proses

Proses merupakan suatu urutan dari tindakan-tindakan atau perbuatan-perbuatan untuk
menciptakan atau menghasilkan sesuatu atau perurutan dari suatu kejadian atau peristiwa.
Untuk menyusun sebuah proses, langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.
a. Mengetahui perincian-perincian secara menyeluruh.
b. Membagi proses tersebut menurut tahap-tahap kejadian.
c. Menjelaskan setiap urutan itu ke dalam detail-detail yang tegas sehingga pembaca dapat
melihat seluruh proses itu dengan jelas.

Contoh:

Ayo berlatih!

1. Cermatilah ketiga cuplikan teks di bawah ini!

a. Dua puluh tahun lalu, ponsel hanyalah telepon tanpa kabel. Namun demikian, teknologi
berkembang cepat. Kerja sama operator dengan produsen ponsel serta aliansi dengan
perusahaan di bidang teknologi, membuat ponsel tidak cuma untuk berbicara lisan. Dua

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

7
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)
tahun terakhir, kemampuan ponsel melakukan komunikasi data bertambah banyak. Ponsel
generasi kedua ini, tidak hanya bisa mengirim dan menerima pesan teks SMS (short
message service). E-mail, download nada dering, atau games juga dapat terselenggara
dengan baik.

b. Penampung limbah pabrik marmer PT CIM yang terletak di puncak Gunung Kapur Desa
Citatah Kabupaten Bandung jebol. Akibatnya, 21 rumah di sekitarnya hancur dan rusak berat
diterjang longsoran limbah padat pabrik. Tidak ada korban tewas dalam musibah itu, tetapi
sedikitnya tujuh orang dibawa ke rumah sakit Cibabat.

c. Anarkisme massa pada umumnya terjadi akibat sikap kritis mereka yang tidak mendapat
tanggapan secara wajar. Massa kemudian frustrasi dan marah. Mereka merasa aspirasinya
dilecehkan, tidak dihargai. Dalam kondisi itulah, sikap rasional bisa melemah. Emosilah yang
kemudian lebih berperan. Apalagi dalam kerumunan massa, emosi mudah menjalar dan
tidak terkendali. Terjadilah akhirnya aksi perusakan yang sesungguhnya cara tersebut
bertentangan dengan sikap kritis itu sendiri.

Menurutmu, ketiga cuplikan teks tersebut dikembangkan dengan

pola apa? Diskusikan pola topik dari setiap teks tersebut!

2. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi teks-teks yang utuh dan padu!

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

8
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

B. Menulis Teks Eksplanasi (bertema lingkungan) Berdasarkan Struktur dan

Kebahasaan

Daun kering yang berserakan

Daun kering sering kali terlihat dimana mana seperti di sekolah di jalan atau
diamana pun. Bisa kita lihat di lingkungan sekolah, terkadang juga menjadi
penghambat kebersihan sekolah.apabila tidak ada kesadaran dalam diri seseorang
maka daun kering itu akan semakin banyak dan menjadi bau busuk yang menyengat.
Daun yang kering di sebabkan seperti jarang di siram atau di rawat dengan baik.
Akibatnya daun tersebut jatuh dan berserakan karena di terpa oleh angin. Apabila
daun itu tidak di bersihkan maka akan semakin menumpuk dan mengotori
lingkungan sekitar. Untuk itu manusia harus punya suatu kesadaran pada lingkungan
agar menjadi bersih dan nyaman, karena lingkungan dengan manusia saling
keterkaitan. Selain itu apabila manusia mau mengumpulkan daun yang kering maka
akan ada mamfaatnya.
Sampah-sampah organik termasuk daun-daun yang sudah tua ternyata memiliki
nilai lebih dan bisa berguna, Salah satu pemanfaatan daun yang sudah tua adalah

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

9
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)
untuk pembuatan kompos. Kompos adalah pupuk yang berasal dari bahan-bahan
alamiah atau organik dan tentunya bersifat ramah lingkungan.Selama ini, banyak
para petani yang menggunakan pupuk buatan. Salah satu alasan penggunaan pupuk
buatan tersebut adalah karena praktis. Tidak perlu repot-repot mengolahnya karena
hanya tinggal pakai saja. Namun, pemakaian pupuk buatan tersebut bisa
mengurangi unsur hara yang dimiliki oleh tanah. Dan tanah yang sering diberi pupuk
buatan bisa rusak dan tingkat kesuburannya menghilang. Ternyata masih banyak
orang yang belum mengetahui akan kerugian pupuk buatan dibalik keuntungan
sesaat yang diberikan. Salah satu alternatif yang bisa dilakukan yaitu dengan
pemanfaatan daun-daun yang sudah tua dan berguguran untuk dijadikan kompos
atau pupuk alamiah.

 Konjungsi kausalitas
 Akibatnya daun tersebut jatuh dan berserakan karena di terpa oleh angin.
 Daun yang kering di sebabkan oleh pohon itu sendiri seperti jarang di siram atau di
rawat dengan baik.
 Apabila daun itu tidak di bersihkan maka akan semakin menumpuk dan mengotori
lingkungan sekitar.
 Konjungsi kronologis
 Tidak ada
 Keterangan waktu
 Tidak ada
 Kata kerja teknis

A. Konjungsi kausalitas

Lakukan kegiatan berikut!

1. a. Daftarlah topik (lingkungan) yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolahmu!
b. Susunlah topik-topik secara runtut ke dalam struktur eksplanasi: identifikasi fenomena,
proses kejadian, dan ulasan!
c. Langkah-langkah menyusun teks eksplanasi ;
* menentukan tema
* menentukan tujuan
* mempersempit tema menjadi topik
* mencari bahan atau referensi
* membuat kerangka
@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018
10
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)
d. Kembangkanlah kerangka itu menjadi sebuah karangan eksplanasi (dengan
topiklingkungan) dengan memperhatikan kaidah-kaidah kebahasaan yang benar!

2. Lakukanlah silang baca dengan salah seorang teman dengan menggunakan rubrik
penilaian berikut!

c. Penutup Bagaimana
Bagaimana kalian
kalian sekarang?
sekarang?

Setelah
Setelah belajar
belajar bertahap
bertahap dan
dan
berlanjut melalui kegiatan
berlanjut melalui kegiatan
belajar
belajar 33 dan
dan 44 berikut
berikut
diberikan
diberikan tugas
tugas dan
dan bahan
bahan
untuk
untuk mengukur diri Anda
mengukur diri Anda
terhadap
terhadap materi
materi yang
yang sudah
sudah
Anda pelajari. Jawablah
Anda pelajari. Jawablah
sejujurnya
sejujurnya terkait
terkait dengan
dengan
penguasaan
penguasaan materi
materi pada
pada UKBM
UKBM
ini di tabel berikut!
ini di tabel berikut!

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

11
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
Jika 1. Apakah Anda telah memahami esensi teks
menjawab eksplanasi?
“TIDAK” 2. Dapatkah Anda mengidentifikasi struktur teks
pada eksplanasi ?
salah satu 3. Dapatkah Anda mengidentifikasi kebahasaan teks
eksplanasi ?
4. Dapatkah Anda menyimpulkan fungsi teks
eksplanasi ?
5. Dapatkah Anda menyimpulkan teks eksplanasi ?
6. Dapatkah Anda menyusun langkah-langkah teks
ekslanasi ?
pertanyaan, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP)
dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 atau 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan
apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks
Eksplanasi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam
kotak yang tersedia.

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

12
 BIN 3.4/4.4/3/2.1
UKBM BAHASA
UKBMINDONESIA
BAHASA INDONESIA (UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Teks Eksplanasi, lanjutkan

kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Tek Eksplanasi, mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

Setiap orang punya jatah gagal.

Habiskan jatah gagalmu ketika kamu
masih muda

(Dahlan Iskan)

@SMA NEGERI 1 BANGIL 2018

13