Nama : Shifa Latifatul Adhawia

Nim : 2101417035

Rombel : 01

ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS V11

PEMBELAJARAN 1 DAN 2

A. Pembelajaran 1

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan
dibaca.

Kd 3.1 mengharapkan siswa untuk mampu mengidentifikasi informasi yang ada dalam teks
deskripsi tentang empat objek sekaligus yaitu sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah
dan suasana pentas seni daerah. Dalam buku teks bahasa Indonesia kelas 7 belum
memberikan contoh tentang teks sekolah, namun sudah memberikan contoh teks tentang
tempat wisata yang berjudul “Pesona Pantai Senggigi” pada halaman 12 dan teks tentang
suasana pentas seni daerah yang berjudul “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah”
halaman 15 pada latihan menentukan perincian informasi pada teks deskripsi. Sedangkan
contoh teks tentang tenpat bersejarah yang berjudul “Rumah Tongkonan” halaman 18 pada
latihan menelaah struktur dan bahasa teks deskripsi. Pada halaman 12 sampai halaman 17
juga sudah diberikan langkah-langkah berupa soal dalam mengidentifikasi informasi teks
deskripsi, namun hanya soal yang tidak memiliki contoh jawaban sehingga memungkinkan
siswa untuk merasa kesulitan dalam mengidentifikasi informasi yang ada dalam teks
deskripsi karena belum ada contoh yang jelas.

4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas
seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.
Kd 4.1 peserta didik diharapkan mampu untuk menentukan isi teks deskripsi mengenai
empat objek yaitu tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, dan kain
tradisional. Dalam buku teks bahasa Indonesia kelas 7 sudah memberikan contoh teks
tempat wisata yang berjudul “Parangtritis Nan Indah” halaman 3 pada latihan menentukan
ciri isi dan tujuan teks deskripsi, sedangkan contoh teks pentas seni daerah terdapat pada
latihan menentukan perincian informasi pada buku teks pelajaran kelas 7 halaman15
berjudul “gebyar pementasan tari kolosal ariah”. Dan contoh teks tentang tempat bersejarah
terdapat pada latihan menelaah struktur dan bahasa teks deskripsi halaman 18 berjudul
“rumah tongkonan”. Namun dalam buku teks bahasa Indonesia kelas 7 ini belum
memberikan contoh teks deskripsi tentang kain tradisional. Dan pada halaman 3 sampai 12
sudah diberikan langkah-langkah beserta contoh yang sudah cukup jelas dalam menentukan
isi teks deskripsi pada teks parangtritis nan indah, dan teks yang lain belum memiliki contoh
langkah-langkah menentukan isi. Namun sebenarnya satu contoh saja sudah cukup
membantu peserta didik dalam menentukan isi teks deskripsi, hanya saja peserta didik
mungkin masih akan merasa bingung untuk menentukan isi teks deskripsi lainnya.

3.2 Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.

Kd 3.2 mengharapkan peserta didik untuk mampu menelaah struktur dan unsur kebahasaan
teks deskripsi tentang sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan suasana pentas seni
daerah. Dalam buku pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 pembeajaran 1 sudah memberikan
contoh teks tentang tempat wisata, tempat bersejarah, dan suasana pentas seni daerah
seperti yang sudah dijelaskan di atas. Dalam menelaah struktur teks deskripsi buku teks
pelajaran ini sudah memberikan cobtoh yang konkrit dan jelas pada teks tempat bersejarah
yang berjudul “Rumah Tongkonan” namun tidak pada teks lainnya. Sedangkan dalam
menelaah unsur kebahasaan sudah dijabarkan contoh konkrit yang cukup jelas dan dapat
dilihat pada halaman 21 sampai 35. Sehingga dalam menelaah struktu dan unsur
kebahasaan teks deskripsi buku ini sudah cukup membantu siswa, hanya saja dalam buku
ini tidak memberikan contoh teks deskripsi tentang sekolah.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan
dan tulis

Kd 4.2 mengharapkan peserta didik untuk mampu menyajikan data, gagasan, kesan dalam
bentuk teks deskripsi tentang sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan suasana pentas
seni daerah secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan. Dalam
buku pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 sudah diberikan contoh teks deskripsi kecuali
tentang sekolah, dan sudah diberikan contoh struktur dan kaidah kebahasaan, namun dalam
menyajikan data, gagasan dan kesan dalam bentuk teks deskripsi buku ini belum
menjelaskan dan memberikan contoh secara jelas dan terperinci, sehingga siswa belum
masih merasa bingung jika harus menyajikan teks deskripsi sendiri.

KESIMPULAN: dalam buku teks bahasa Indonesia kelas 7 pembelajaran 1 masih belum
cukup memadahi dan membantu peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan

B. Pembelajaran 2

KOMPETENSI DASAR

3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar

Kd 3.3 mengharapkan siswa untuk mampu mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat

dalam cerita fantasi yang dibaca didengar. Dalam buku teks pelajaran bahasa indonesia
kelas 7 pembelajaran 2 sudah memberikan contoh cerita fantasi dan materi tentang unsur-
unsur cerita fantasi namun belum memberikan contoh yang konkrit dan terstruktur tentang
unsur-unsur dalam cerita fantasi sehingga buku teks pelajaran ini belum cukup memadahi
dan membantu siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.

4.3 Menceritakan kembali isi cerita fantasi yang dibaca dan didengar

Kd 4.3 mengharapkan peserta didik untuk mampu menceritakan kembali isi cerita fantasi
yang dibaca. Dalam buku teks pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 pembelajaran 2 sudah
memberikan langkah-langkah yang cukup jelas untuk menceritakan kembali cerita fantasi
pada halaman 54 samapi 60. Namun belum memberikan contoh yang konkrit, sehingga
kemungkinan besar peserta didik masih akan merasa bingung dalam menceritakan kembali
cerita fantasi.

3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan cerita fantasi yang dibaca dan didengar

Kd 3.4 mengharapkan peserta didik untuk mampu menelaah struktur dan kebahasaan yang
terdapat dalam cerita fantasi. Dalam buku teks pelajaran bahasa Indonesia kelas 7
pembelajaran 2 sudah memberikan contoh yang konkrit dan jelas dalam menelaah struktur
cerita fantasi seperti yang dapat dilihat pada halaman 60. Namun dalam penyajian ciri
kebahasaan buku teks ini belum memberikan contoh yang konkrit sehingga peserta didik
akan merasa bingung dan kesulitan dalam menelaah kaidah kebahasaan cerita fantasi.

4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa

Kd 4.4 mengharapkan peserta didik dalam menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita
fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa cerita
fantasi. Dalam buku teks pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 pembelajaran 2 sudah
dijabarkan langkah-langkah beserta contoh dalam menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita inspirasi pada halaman 73 sampai 78, namun dalam buku teks ini kurang
memperhatikan penggunaan bahasa yang seharusnya dalam cerita fantasi. Sehingga buku
teks pelajaran ini belum cukup memadahi dan membantu peserta didik dalam menyajikan
gagasan kreatif.

KESIMPULAN : buku teks pelajaran bahasa Indonesia pembelajaran 2 belum cukup

memadahi dan membantu peserta didik dalam mencapai semua kompetensi yang
diharapkan.