Skenario Pembelajaran PPL Di MTs.

Zumrotul Wildan
Dalam pelaksanaan praktik pengalaman lapangan (PPL) sebelum
mulai mengajar terlebih dahulu saya mmenyiapkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebagai pedoman saya dalam praktik mengajar.
Setelah itu saya mempersiapkan bahan materi yang saya akan sampaikan.
Materi yang saya ampu adalah Al-Qur’an Hadits kelas VIII. Saya
mengajar dalam seminggu dua kelas yaitu kelas VIII C dan kelas VIII D,
masing-masing kelas dua jam pelajaran perminggu.
Pada awal saya mengajar ada sikap canggung dan nervous, karena
baru pertama kali saya masuk kelas untuk praktik mengajar di sekolahan.
Pada pertemuan pertama itu saya menggunakannya sebagai ajang
peerkenalan antara saya dan para siswa MTs. Zumrotul Wildan. Pada saat
perkenalan saya terlebih dahulu memperkenalkan diri dan kemudian para
siswa berkenalan dengan saya satu persatu, saya menanyakan nama dan
alamat mereka.
Saya : assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Siswa : wa’alaikum salamwarahmatullahi wabarakatuh
Saya : apa kabar adik-adik?
Siswa : Alhamdulillah baik
Saya : ok, pada pertemuan pertama ini kakak mau memperkenalkan diri.
Pasti kalian belum mengenal siapa sih kakak yang didepan kalian
ini. Nama saya Muhammad Eko Saputro, alamat Sukosono.
Sekarang giliran kakak yang mau kenalan dengan kalian.
Dengan mengabsen para siswa satu persatu saya mulai kenalan
dengan mereka, saya tanyakan nama dan alamat mereka. Mereka mulai
memperkenalkan nama mereka dan alamat mereka. Setelah perkenalan
usai saya mulai melakukan apersepsi atau memberikan gambaran materi
yang akan saya berikan dan menanyakan sejauh mana siswa mengetahui
materi tersebut.
Saya : sampai mana pelajarannya adik-adik?
Siswa : sampai uji kompetensi 1 kak.
Saya : berarti bab 1 sudah diajarakn ya?. Kalau sudah diajarkan kaka
mau Tanya kepada kalian.
Siswa : belum kak, belum diajarkan hanya suruh mengerjakan uji
kompetensi saja kemarin.
Saya : kalau beitu kita belajar mulai bab 1 ya
Siswa : ya kak
Saya : ok, kita mulai pelajaran kali ini dengan membaca basmalah ya,
bismillahirohmanirrohiim.
Siswa : bismillahirohmanirrohiim.
Setelah itu saya mulai mengajar mulai dari materi pengertian
qalqalah, macam-macam qalqalah, pengertian ra’ tafkhim, contoh bacaan
ra’ tafkhim, pengertian mad arid-lis sukun, contoh bacaan mad arid lis-
sukun. Siswa saya ajak membaca langsung berbagai macam hokum
bacaan tersebut, supaya siswa dapat/bias menguasai bacaannya saya ulang
beberapa kali dan saya tes perindividu apakah sudah bisa atau belum.
Saya : kita mulai dari halaman 1, apa kalian sudah ada yang tau tentang
qalqalah?
Siswa : pantulan kak. Bacaan yang memantul kak.
Saya : ya benar, qalaqalah secara bahasa adalah pantulan. Sedangkan
menurut istilah qalqalah adalah melafadzkan huruf-huruf
tertentu/qalqalah yang dibaca sukun/mati. Sekarang siapa yang tau
ada berapa macam huruf qalaqalah dan sebutkan apa saja?
Siswa : ada 5 َ ,ِ‫ د‬,ُ‫ ج‬,‫َب‬
َ‫ ق‬,‫ط‬
Saya : ya benar, huruf qalaqalah ada lima yaitu َ‫ ق‬,‫ط‬ َ ,ِ‫ د‬,ُ‫ ج‬,‫ب‬.
َ
sekarang ada yang tau ada berapa macam bacaan qalaqalah?
Siswa : ada 2 kak, qalqalah sugra dan qalqalah kubra.
Saya : bedanya apa antara qalqalah sugra dan qalqalah kubra?
Siswa : kalau qalqalah sugra huruf qalqalahnya ada di tengah lafal,
sedangkan qalqalah kubra huruf qalqalahnya ada diakhir lafal.
Saya : ya benar, sekarang kita mulai baca contoh bacaan qalqalah sugra,
ayo bareng-bareng ,‫ َح ْب ٌل‬, ْ‫َخ َلق‬
Siswa :,‫ل‬ ٌ ‫ َح ْب‬, ْ‫َخلَق‬
Saya menggunakan metode tanya jawab saat menanyakan kepada
para siswa apakah mereka sudah paham atau belum terhadap materi yag
telah saya ajarkan, setelah itu saya mulai menjelaskan kembali materi
tersebut agar mereka lebih paham lagi.
Saya : Sudah paham adik-adik? Kalau ada yang belum paham boleh
Tanya.
Siswa : sudah kak.
Setelah pelajaran sudah tuntas, saya memberikan mereka
latihanagar dapat dilihat sejauhmana mereka memahami materi yang saya
ajarkan.
Saya : kalau sudah silahkan uji kompetensi halaman 15 dikerjakan, nanti
maju menjawab didepan kelas. Saya kasih waktu 15 menit dari
sekarang.
Siswa : siap kak.
Saya : waktu sudah habis, sekarang maju kedepan untuk menjawab soal,
silahkan yang mau maju tanpa saya tunjuk.
Setelah itu para siswapun satu persatu maju dan menjawab soal
tersebut dengan menuliskan jawabannya di papan tulis. Kemudian setelah
mereka selesai menjawab saya lakukan koreksi bersama-sama siswa agar
dapatmengetahui jawaban mana yang benar dan jawaban mana yang salah.
Tidak terasa bel pergantian jam pelajaranpun berbunyi. Saya mengakhiri
pelajaran dengan memberikan kesimpulan.
Saya : jadi qalqalah artinya adalah pantulan, hurufnya ada 5 ,ِ‫ د‬,ُ‫ ج‬,‫ب‬
َ
َ
َ‫ ق‬,‫ط‬dan macamnya ada 2 yaitu qlqalah sugra dan kubra.mari
kita akhiri pelajaran pada kali ini dengan bacaan hamdalah
bersama-sama, alhamdulillahirobbil alamin
Siswa : alhamdulillahirobbil alamin
Saya : apabila kakak ada salah kata mohon dimaafkan, samapai jumpa
minggu depan, akhir kata wassalamu’aiakum wrahmatullahi
wabarakatuh.
Siswa : wa’alamu’aiakum salam warahmatullahi wabarakatuh.