RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Kebumen

Mata pelajaran : Informatika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I ( Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Melihat, mengamati, dan mempraktekan dalam ranah konkret (menggunakan,
mendeskripsikan dan menjelaskan ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.Mengenal pemfungsian perangkat
keras dan sistem operasi, serta
aplikasi.
4.1.1. Mengamati saat sebuah piranti
(misalnya HP, tablet)
dihidupkan sampai siap dipakai.
3.1.1. Mengetahui sejarah
perkembangan komputer
3.1.2. Mengenal perangkat keras dan
fungsinya
3.1.3. Mengenal sistem operasi dan
fungsinya
3.1.4. Mengetahui berbagai macam
sistem operasi
3.1.5. Mengenal aplikasi-aplikasi pada
masing-masing sistem operasi
dan fungsinya
4.1.1.1. Menghidupkan sebuah piranti
(komputer, HP, smartphone,
tablet) sesuai prosedure

1

4.1.2. Mematikan komputer dengan
benar.
4.1.3. Menjelaskan macam-macam
interaksi dengan antarmuka
standar berbagai piranti.
4.1.1.2. Mendeskripsikan proses
menghidupkan sebuah piranti
(komputer, HP, tablet) sesuai
prosedure
4.1.1.3. Menjalankan cool booting dan
warm booting
4.1.2.1. Mematikan sebuah piranti
(komputer, HP, tablet) sesuai
prosedure
4.1.2.2. Me-restart sebuah piranti
(komputer, HP, tablet) sesuai
prosedure
4.1.2.1. Mengetahui macam-macam
interaksi dengan komputer
4.1.2.2. Mengerti cara berinteraksi
dengan perangkat masukkan
4.1.2.3. Mengerti cara berinteraksi
dengan perangkat keluaran
4.1.2.4. Mengelompokkan fungsi dari
masing-masing piranti
masukkan ataupun keluaran
4.1.2.5. Membuka dan pasang kembali
chassing, periperal, acessories
piranti komputer, hp,
smartphone, tablet, laptop,
atau lainnya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui sejarah perkembangan komputer
2. Mengenal perangkat keras dan fungsinya
3. Mengenal sistem operasi dan fungsinya
4. Mengetahui berbagai macam sistem operasi
5. Mengenal aplikasi-aplikasi pada masing-masing sistem operasi dan fungsinya
6. Menghidupkan sebuah piranti (komputerm HP, smartphone, tablet) sesuai
prosedure
7. Mematikan sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet) sesuai prosedure
8. Me-restart sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet) sesuai prosedure
9. Mengetahui macam-macam interaksi dengan komputer
10. Mengerti cara berinteraksi dengan perangkat masukkan
11. Mengerti cara berinteraksi dengan perangkat keluaran
12. Mendeskripsikan proses pengaturan sistem sebuah sistem operasi atau program
aplikasi
13. Membuka dan pasang kembali chassing, periperal, acessories piranti komputer,
hp, smartphone, tablet, laptop, atau lainnya

D. Metode Pembelajaran

2
1. Materi Pembelajaran Reguler
1.1 Pengetahuan
1.1.1 Sejarah perkembangan komputer
1.1.2 Perangkat keras dan fungsinya
1.1.3 Sistem operasi, berbagai macam sistem operasi
1.1.4 Aplikasi-aplikasi yang berjalan pada masing-masing sistem operasi
1.1.5 Jenis-jenis booting
1.1.6 Macam-macam interaksi dengan komputer
1.2 Keterampilan
1.2.1 Praktik menghidupkan sebuah piranti (komputerm HP, smartphone,
tablet) sesuai prosedure
1.2.2 Prmaktik ematikan sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet)
sesuai prosedure
1.2.3 Praktik me-restart sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet)
sesuai prosedure
1.2.4 Praktik mengelompokkan fungsi dari masing-masing piranti
masukkan ataupun keluaran
1.2.5 Praktik membuka dan pasang kembali chassing, periperal, acessories
piranti komputer, hp, smartphone, tablet, laptop, atau lainnya
1.3 Sikap : rasa ingin tahu, jujur, tanggungjawab, toleran, kerjasama, proaktif, dan
kreatif

2. Materi Pembelajaran Remidial

2.1 Pengetahuan
2.1.1 Sejarah perkembangan komputer
2.1.2 Perangkat keras dan fungsinya
2.1.3 Sistem operasi, berbagai macam sistem operasi
2.1.4 Aplikasi-aplikasi yang berjalan pada masing-masing sistem operasi
2.1.5 Jenis-jenis booting
2.1.6 Macam-macam interaksi dengan komputer
2.2 Keterampilan
2.2.1 Praktik menghidupkan sebuah piranti (komputerm HP, smartphone,
tablet) sesuai prosedure
2.2.2 Prmaktik ematikan sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet)
sesuai prosedure
2.2.3 Praktik me-restart sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet)
sesuai prosedure
2.2.4 Praktik mengelompokkan fungsi dari masing-masing piranti
masukkan ataupun keluaran
2.2.5 Praktik membuka dan pasang kembali chassing, periperal, acessories
piranti komputer, hp, smartphone, tablet, laptop, atau lainnya
2.3 Sikap : rasa ingin tahu, jujur, tanggungjawab, toleran, kerjasama, proaktif, dan
kreatif

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

3.1 Pengetahuan
3.1.1 Sejarah perkembangan komputer
3.1.2 Sejarah perkembangan handphone dan smartphone

3
 3.1.3 Perangkat keras dan fungsinya
3.1.4 Sistem operasi, berbagai macam sistem operasi
3.1.5 Aplikasi-aplikasi yang berjalan pada masing-masing sistem operasi
3.1.6 Jenis-jenis booting
3.1.7 Macam-macam interaksi dengan komputer
3.2 Keterampilan
3.2.1 Praktik menghidupkan sebuah piranti (komputerm HP, smartphone,
tablet) sesuai prosedure
3.2.2 Praktik mematikan sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet)
sesuai prosedure
3.2.3 Praktik me-restart sebuah piranti (komputer, HP, smartphone, tablet)
sesuai prosedure
3.2.4 Praktik mengelompokkan fungsi dari masing-masing piranti
masukkan ataupun keluaran
3.2.5 Praktik membuka dan pasang kembali chassing, periperal, acessories
piranti komputer, hp, smartphone, tablet, laptop, atau lainnya
3.3 Sikap : rasa ingin tahu, jujur, tanggungjawab, toleran, kerjasama, proaktif, dan
kreatif

E. Metode, Media/Alat, dan Sumber Belajar

1. Metode : Ceramah, diskusi, praktik berkelompok
2. Media/Alat : LCD Proyektor, keyboard, mouse, printer, speaker,
microphone, handphone, smartphone, tablet
3. Bahan : e-book dari LMS, video dari LMS
4. Sumber Belajar :
a. Susanto, Hary (2019, 3 Maret). http://e-learning.smpn4kebumen.sch.id
b. Kurniawan, Budi. 2014. Perangkat Keras Komputer. Jakarta: Elex Media
Komputindo
c. Kristianto, Yusuf. 2018. Main Komputer Yuk. Jogyakarta : Andi Publisher
d. Agus Setiawab, Bambang. 2018. Mudah Belajar Komputer Untuk Anak.
Jakarta :Noktah

F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Alokasi
Langkah/Tahap Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
Pendahuluan
salam dan berdoa
- Guru menanyakan kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
mengikuti pelajaran
- Guru menyampaikan KD, Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
- Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang
kaitan pengalaman pertama menggunakan
komputer, HP, smartphone, tablet, laptop atau
lainnya

4
 - Peserta didik membaca materi perkembangan 60’
Kegiatan Inti
sejarah komputer melalui LMS (literasi)
- Peserta didik mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan perkembangan sejarah
perkembangan komputer
- Peserta didik menjelaskan tentang sejarah
perkembangan komputer
- Peserta didik berkelompok, mengolah informasi
tentang sejarah perkembangan komputer
(toleransi dan kerjasama)
- Salah satu anggota kelompok
mengkomunikasikan hasil diskusi kelompoknya.
(komunikatif)
- Peserta didik dari kelompok yang lain diberi
kesempatan untuk menyampaikan tanggapan
- Peserta didik secara individu mengidentifikasi
perkembangan komputer sesuai dengan sejarah
dan perkembangannya
- Guru memberi penguatan terkait dengan materi 10’
Penutup
yang dipelajari
- Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
- Peserta didik diberi tugas untuk membaca
sejarah perkembangan handphone dan
smartphone
- Guru beserta peserta didik mengakhiri kegiatan
belajar mengajar dengan mengucap syukur

2. Pertemuan Kedua
Alokasi
Langkah/Tahap Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
Pendahuluan
salam dan berdoa
- Guru menanyakan kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
mengikuti pelajaran
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
telah dipelajari sebelumnya, yaitu mengenal
perkembangan dan sejarah komputer
- Guru menyampaikan KD, Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
- Guru menyampaikan tentang garis besar
cakupan materi
- Peserta didik membaca materi perkembangan 60’
Kegiatan Inti
sejarah handphone dan smartphone melalui LMS
(literasi)

5
 - Peserta didik mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan perkembangan sejarah
perkembangan handphone dan smartphone
- Peserta didik menjelaskan tentang sejarah
perkembangan handphone dan smartphone
- Peserta didik berkelompok, mengolah informasi
tentang sejarah perkembangan handphone dan
smartphone (toleransi dan kerjasama)
- Salah satu anggota kelompok
mengkomunikasikan hasil diskusi kelompoknya.
(komunikatif)
- Peserta didik dari kelompok yang lain diberi
kesempatan untuk menyampaikan tanggapan
- Peserta didik secara individu mengidentifikasi
perkembangan handphone dan smartphone
sesuai dengan sejarah dan perkembangannya
- Guru memberi penguatan terkait dengan materi 10’
Penutup
yang dipelajari
- Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
- Peserta didik diberi tugas untuk membaca
berbagai perangkat input dan output komputer,
handphone, smartphone
- Guru beserta peserta didik mengakhiri kegiatan
belajar mengajar dengan mengucap syukur

3. Pertemuan Ketiga
Alokasi
Langkah/Tahap Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
Pendahuluan
salam dan berdoa
- Guru menanyakan kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
mengikuti pelajaran
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
telah dipelajari sebelumnya, yaitu mengenal
perkembangan dan sejarah handphone dan
smartphone
- Guru menyampaikan KD, Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
- Guru menyampaikan tentang garis besar
cakupan materi
a. Mengamati 60’
Kegiatan Inti
- Secara berkelompok peserta didik mengamati
berbagai perangkat keras yang ada di
laboratorium komputer atau di sekitar sekolah

6
 b. Menanya
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan tentang
perangkat input, ouput, proses yang telah diamati
c. Mengumpulkan informasi
- Peserta didik dengan bantuan guru membentuk
kelompok yang terdiri dari 4 orang
- Peserta didik mendiskusikan pengelompokkan
perangkat komputer dalam 3 kelompok yaitu
kelompok input, proses, output.
- Peserta didik mendiskusikan kegunaan atau
fungsi dari masing-masing perangkat yang
diamati
d. Mengolah informasi
- Peserta didik membuat resume atau rangkuman
dari hasil diskusi
e. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
dengan percaya diri dan bahasa yang santun
- Kelompok lain menanggapi dengan bahasa yang
santun
- Guru memberi penguatan terkait dengan materi 10’
Penutup
yang dipelajari
- Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
- Guru merefleksi proses KBM yang berlangsung
- Guru memberi tugas agar pada pertemuan
berikutnya peserta didik membawa handphone
atau smartphone untuk kegiatan praktik
- Guru beserta peserta didik mengakhiri kegiatan
belajar mengajar dengan mengucap syukur

4. Pertemuan Keempat
Alokasi
Langkah/Tahap Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
Pendahuluan
salam dan berdoa
- Guru menanyakan kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
mengikuti pelajaran
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
telah dipelajari sebelumnya, yaitu mengenal
perangkat keras input, proses, dan output beserta
fungsinya

7
 - Guru menyampaikan KD, Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
- Guru menyampaikan tentang garis besar
cakupan materi
a. Mengamati 60’
Kegiatan Inti
- Peserta didik membaca materi tentang sistem
operasi, berbagai macam sistem operasi dari
materi yang disediakan pada LMS
- Peserta didik membaca materi tentang berbagai
aplikasi yang berada pada masing-masing sistem
operasi
b. Menanya
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan tentang
berbagai sistem operasi yang ada saat ini
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan pertanyaan tentang
berbagai aplikasi yang berjalan pada berbagai
c. Mengumpulkan informasi
- Peserta didik dengan bantuan guru membentuk
kelompok yang terdiri dari 4 orang
- Peserta didik mendiskusikan pengelompokkan
aplikasi-aplikasi yang berada pada masing-
masing sistem operasi
- Peserta didik mendiskusikan kegunaan atau
fungsi dari masing-masing aplikasi yang diamati
d. Mengolah informasi
- Peserta didik membuat resume atau rangkuman
dari hasil diskusi

f. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya
dengan percaya diri dan bahasa yang santun
- Kelompok lain menanggapi dengan bahasa yang
santun
- Guru memberi penguatan terkait dengan materi 10’
Penutup
yang dipelajari
- Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
- Guru merefleksi proses KBM yang berlangsung
- Guru memberi tugas agar pada pertemuan
berikutnya peserta didik membawa handphone
atau smartphone untuk kegiatan praktik
- Guru beserta peserta didik mengakhiri kegiatan
belajar mengajar dengan mengucap syukur

8
A. Penilaian
Tugas Kelompok I
Observasi/Study Pustaka
Cari info berikut.
1. Tombol pada PC yang digunakan untuk menghidupkan komputer yaitu .....
2. Bagaimana sejarah /asal usul makanan khas daerahmu tersebut ?
3. Apa bahan yang diperlukan?
4. Bagaimana memilih bahan yang baik?
5. Apa alat yang diperlukan?
6. Bagaimana proses pembuatannya?
7. Apa dan bagaiman kemasan dan penyajiannya?
8. Tips pembuatannya atau hal khusus yang perlu diperhatikan saat pembuatan
makanan tsb.
Jika tidak memungkinkan observasi, carilah melalui referensi buku sumber. Buatlah
laporan observasi atau telaah buku sumber secara menarik dan indah dengan
menggunakan komputer. Bersikaplah ramah,sopan,dan bekerjasamalah dengan
temanmu. Presentasikan hasil observasi atau studi pustaka saat pembelajaran. (lihat
LK-3)

Lembar Kerja 3
Kelompok :
Nama Anggota :
Kelas :
Laporan observasi/studi pustaka
Nama makanan daerahku :
Sejarah/asal/usul makanan tsb :
Tahapan pembuatannya

Bahan Alat
 .  .
 .  .
 . 

9
 Proses Pembuatan Kemasan dan Penyajian
(gambar dan tuliskan prosesnya) (gambar dan tuliskan bahan dan
caranya)

Catatan hal khusus : (Tips, keselamatan kerja dan lain lain)

Tugas Kelompok II
Membuat Karya
Buatlah makanan bahan dasar ikan dan daging putih atau merah asal daerahmu
berdasarkan hasil bedah sumber /referensi
Yang telah kamu lakukan dan miliki. Perhatikan tahapan pembuatan produk dalam
bekerja.keselamatan kerja dan kebersihan. Pada akhirnya ,produk tsb diujicobakan
kepada teman maupun guru di sekolah. Catatlah hasil penilaian teman dan gurumu
terhadap makanan siap saji buatanmu sebagai bahan refleksi/feedback dirimu. (lihat
LK-4)
Lembar kerja4 (LK-4)
Nama/No Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3
4
Kelas :
Laporan Pembuatan Karya;
 Perencanaan, (identifikasi kebutuhan,perencanaan fisik,alas an dan
karakteristik bahan dasar ikan dan daging putih atau merah pilihan)
 Persiapan, (ide/gagasan ,merancang, seleksi/mendata bahan dan alat,
presentasi rancangan dan rencana kerja)
 Pembuatan, (pemotongan bahan ,mencampur dan mengolah, finishing dan
pengemasan)
 Evaluasi produk/pemasaran, (analisa/evaluasi produk dari guru dan teman
serta penjualan)
Penilaian untuk LK-1

10
Penilaian untuk LK-2

11
1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek

12
 3. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal
4. Penilaian Karakter :

Nilai Karakter Kriteria Skor

No.
1 Kreatif  Kreatif A
 Menunjukkan usaha kreatif B
 Dibimbing untuk kreatif C
 Tidak ada kemauan untuk kreatif D
2 Tanggung jawab  Bertanggung jawab A
 Menunjukkan usaha bertanggung jawab B
 Dibimbing untuk bertanggung jawab C
 Tidak ada kemauan untuk bertanggung D
jawab
3 Kerja keras  Bekerja keras A
 Menunjukkan usaha kerja keras B
 Dibimbing untuk bekerja keras C
 Tidak ada kemauan untuk bekerja keras D
4 Mandiri  Mandiri A
 Menunjukkan usaha kurang mandiri B
 Dibimbing untuk mandiri C
 Tidak ada kemauan untuk mandiri D

Mengetahui Kebumen, 2 Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Informatika

Dra. HENDRIYATI TRIKORWATI, M.Pd HARY SUSANTO, S.KOM

NIP. 19631205 198304 2 003 NIP. 19781203 200903 1 002

13