Subjek/objel filsafat pendidikan

Berfikir merupakan subjek dari filsafat pendidkan akan tetapi tidak semua berfikir berarti
berfilsafat. Subjek filsafat pendidikan adalah seseorang yang berfikir/ memikirkan hakekat sesuatu
dengan sungguh dan mendalam tentang bagaimanan memperbaiki pendidikan.

Objek filsafat, objek itu dapat berwujud suatu barang atau dapat juga subjek itu sendiri contohnya
si aku berfikir tentang diriku sendiri maka objeknya adalah subjek itu sendiri. Objek filsafat dapat
dibedakan atas 2 hal :

Objek material adalah segala sesuatu atau realita, ada yang harus ada dan ada yang tidak harus
adaObjek formal adalah bersifat mengasaskan atau berprinsi dan oleh karena mengasas, maka
filsafat itu mengkonstatis prinsip-prinsip kebenaran dan tidak kebenaran

Subjek filsfat adalah seseroang yang berfikir/ memikirkan hakekat sesuatu dengan sungguh-
sungguh dan mendalam. Seperti halnya pengetahuan, Maka filsafatpun (sudut pandangannya) ada
beberapa objek yang dikaji oleh filsafat

Obyek material yaitu segala sesuatu yang realitasAda yang harus ada, disebut dengan absoluth/
mutlak yaitu Tuhan PenciptaAda yang tidak harus ada, disebut dengan yang tidak mutlak, ada
yang relatif (nisby), bersifat tidak kekal yaitu ada yang diciptakan oleh ada yang mutlak (Tuhan
Pencipta alam semesta)Obyek Formal/ Sudut pandanganFilsafat itu dapat dikatakan bersifat non-
pragmentaris, karena filsafat mencari pengertian realitas secara luas dan mendalam. Sebagai
konsekuensi pemikiran ini, maka seluruh pengalaman-pengalaman manusia dalam semua instansi
yaitu etika, estetika, teknik, ekonomi, sosial, budaya, religius dan lain-lain haruslah dibawa kepada
filsafat dalam pengertian realita.Menurut Prof Dr. M. J. Langeveld : “……bahwa hakikat filsafat
itu berpangkal pada pemikiran keseluruhan sarwa sekalian scara radikan dan menurut
sistem”.Maka keseluruhan sarwa sekalian itu ada. Ia adalah pokok dari yang dipikirkan orang
dalam filsafatAda pula pikiran itu sendiri yang terhadap dalam filsafat sebagai alat untuk
memikirkan pokoknyaPemikiran itupun adalah bahagian daripada keseluruhan, jadi dua kali ia
teradapat dalam filsafat, sebagai alat dan sebagai keseluruhan sarwa sekalian

Menurut Mr. D. C Mulder menulis sebagai berikut :

“ Tiap-tiap manusia yang mulai berpikir tentang diri sendiri dan tentang tempatnya dalam dunia,
akan mengahdapi beberapa persoalan yang begitu penting sehingga persoalan-persoalan itu boleh
diberi nama persoalan-persolan pokok”.

Louis Kattsoff mengatakan lapangan kerja filsafat itu bukan main luasnya yaitu meliputisegala
pengetahuan manusia serta segala sesuatu apa saja yang ingin diketahui manusia. Dr. A. C Ewing
mengatakan bahwa kebenaran, materi, budi, hubungan materi dan budi, ruang dan waktu, sebab,
kemerdekaan, monisme lawan fluarlisme dan tuhan adalah termasuk pertanyaan-pertanyaan poko
filsafat.
http://suhahaniyah.blogspot.com/2015/12/subjek-objek-filsafat-pendidikan.html?m=1

RUANG LINGKUP BAHASA FILSAFAT DAN FILSAFAT PENDIDIKAN

Filsafat adalah studi secara kritis mengenai masalah malsalah yang timbul dalam kehidupan
manusia dan merupakan alat dalam mencari jalan keluar yang terbaik agar dapat mengatasi semua
permasalahan hidup dan kehidupan yang dihadapi,Secara makro, apa yang menjad obyek
pemikiran filsafat, yaitu permasalahan kehidupan manusia, alam semesta dan alam sekitarnya,
juga merupakan objek pemikiran filsafat pendidikan. Namun secara makro, ruang lingkup filsafat
pendidikan meliputi:
1.merumuskan secara tegas sifat hakikat dalam pendidikan
2.merupakan sifat hakikat manusia, sebagai subjek dan objek pendidikan
3.merumuskan secara tegas hubungan antara filsafat, filsafat pendidikan, dan teori pendidikan
4.merumuskan hubungan antara filsafat , filsafat pendidikan , dan teori pendidikan
5.merumuskan hubungan antara filsafat negra (ideologi), filsafat pendidikan dan politik
pendidikan
6.merumuskan sistem nilai norma atau isi moral pendidikan yang merupakan tujuan pendidikan
Dengan demikian, dari uraian diatas diperoleh suatu kesimpulan bahwa yang menjadi ruang
lingkup filsafat pendidikan itu ialah semua aspek yang berhubungan dengan upaya manusia untuk
mengerti dan memahami hakikat pendidikan itu sendiri.
Memerhatikan tujuan atau ruang lingkup filsafat yang begitu luas, maka para ahli pun membatasi
ruang lingkupnya. Menurut will durant (Hamdani Ali, 1986:7-8), ruang lingkup studi filsafat itu
ada lima: logika, esestika, etika, politik, dan metafisika.
1. Logika. Studi mengenai metode metode ideal mengenai berpikir dan meneliti dalam
melakukan observasi, instropeksi, dedukasi, dan induksi, hipotesis dan analisis eksperimental dan
lain-lain.
2. Estetika . studi tentang bentuk dan keindahan atau kecantikan yang sebenarnya dan
merupakan filsafat mengenai pendidikan.
3. Etika. Studi mengenai tingkah laku yang terpuji yang dianggap sebagai ilmu pengetahuan
yang nilainya tinggi.
4. Politik. Suatu studi tentang organisasi sosialyang utama dan bukan sebagaimana yang
diperkirakan orang, tetapi bukan merupakan seni
5. Metafisika. Suatu studi mengenai realita tertinggi dari hakikat semua benda nyata dari
benda dan dari akal pikiran manusia serta studi mengenai hubungan kokoh antara pikiran
seseorang dan benda dalam proses pengamatan dan pengetahuan.

http://wwwijayanto.blogspot.com/2014/10/pengertian-dan-ruang-lingkup-filsafat.html?m=1