RANCANGAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS

DALAM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
DI SMA NEGERI 83 JAKARTA
PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA

Disusun Oleh:

Nama : Finny Febriany

NIP : 199302162019032014

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

TAHUN 2019
 RENCANA AKTUALISASI

Nama peserta diklat : Finny Febriany

Latsar Golongan : III
Tugas/Jabatan : Guru Matematika Ahli Pertama

1. Profil Lembaga

A Nama SKPD/UKPD SMA Negeri 83 Jakarta

B Visi dan Misi Visi:
Menggali potensi, meraih prestasi dan mewujudkan
sumber daya manusia yang berakhlak mulia,
berkarakter positif, berilmu, peduli terhadap lingkungan
dan trampil.

Misi:
1) Membentuk sumber daya manusia yang bertaqwa
dan bermoral.
2) Menumbuhkan sumber daya manusia yang
berkpribadian kuat, berintegritas, berbudi pekerti
luhur, mandiri dan bertanggung jawab.
3) Membentuk sumber daya manusia yang
berprestasi secara akademis dan non akademis.
4) Menghasilkan sumber daya manusia yang handal
dan unggul dalam memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi secara lisan dan tulisan,
desain grafis, seni, bahasa asing dan
kewirausahaan.
5) Membentuk sumber daya manusia yang cinta
lingkungan dan peka terhadap kebersihan,
kerapihan, dan ketertiban.

2
C Nilai-nilai Organisasi 1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Inovatif
4. Edukatif
5. Sopan
6. Professional
7. Kerjasama
8. Integritas
D Tugas Organisasi Tugas organisasi sejalan dengan Misi Dinas Pendidikan
DKI Jakarta
Misi:
1) Mewujudkan akses yang merata dan berkeadilan
2) Mewujudkan pembelajaran yang bermutu
3) Mewujudkan efektivitas birokrasi dalam pelayanan
pendidikan
4) Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan
prasarana pendidikan
5) Meningkatkan peran ekosistem pendidikan
6) Mewujudkan tata kelola, akuntabilitas dan
transparansi pendidikan
E Uraian/Rincian Uraian/Rincian tugas guru berdasarkan pada Peraturan
Tugas Pegawai, dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
atau tugas Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan
tambahan dan atau Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas
keg inisiatif dgn Sekolah. Adapun beban kerja guru, kepala sekolah, dan
persetujuan atasan. pengawas sekolah adalah :

Pasal 3
Kegiatan pokok guru:
1) Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
2) Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
3) Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
4) Membimbing dan melatih peserta didik; dan

3
 5) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban
kerja guru.

2. Identifikasi Isu/Permasalahan berdasarkan uraian tugas

Dari uaraian tugas diatas setelah dikonsultasikan dengan mentor, maka uraian
tugas yang bermasalah adalah sebagai berikut :
1) Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
2) Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
3) Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
4) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.

NO URAIAN TUGAS PERMASALAHAN

1. Merencanakan pembelajaran a. Belum efektifnya pembuatan

atau pembimbingan perangkat pembelajaran karena
keterbatasan waktu pembuatan
2. Melaksanakan pembelajaran b. Kurangnya minat baca pada
atau pembimbingan beberapa siswa
3. Menilai hasil pembelajaran atau c. Rendahnya hasil belajar mata
pembimbingan pelajaran matematika pada
siswa kelas XI MIPA 1 di SMA
N 83 Jakarta
4. Melaksanakan tugas tambahan d. Kurangnya pengawasan
yang melekat pada beberapa walikelas terhadap
pelaksanaan kegiatan pokok kebersihan di kelas
sesuai dengan beban kerja guru e. Kurang aktifnya beberapa guru
pembina ekskul terhadap ekskul
yang di binanya

4
 3. Prioritas Isu (Isu yang diangkat)

Dari identifikasi permasalahan berdasarkan uraian tugas, maka

permasalahan di SMAN 83 JAKARTA adalah sebagai berikut :

a. Belum efektifnya pembuatan perangkat pembelajaran karena

keterbatasan waktu pembuatan Kurangnya minat baca pada siswa;

b. Kurangnya minat baca pada beberapa siswa;

c. Rendahnya hasil belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas

XI MIPA 1 di SMA N 83 Jakarta;

d. Kurangnya pengawasan beberapa walikelas terhadap kebersihan di

kelas

e. Kurang aktifnya beberapa guru pembina ekskul terhadap ekskul yang di

binanya

Setelah mengidentifikasi beberapa masalah sebagaimana diatas, maka

langkah selanjutnya dilakukan analisis dengan menggunakan pisau analisis
untuk mendapatkan Isu prioritas atau isu yang diangkat, sebagaimana tabel
berikut ini :

PENENTUAN
NO ISU KUALITAS ISU SKOR
A P K L
1 Belum efektifnya pembuatan perangkat 4 4 3 3 14
pembelajaran karena keterbatasan waktu
pembuatan
2 Kurangnya minat baca pada beberapa 3 2 5 2 12
siswa
3 Rendahnya hasil belajar mata pelajaran 5 5 4 5 19
matematika pada siswa kelas XI MIPA 1 di
SMA N 83 Jakarta
4 Kurangnya pengawasan beberapa walikelas 2 3 1 1 7
terhadap kebersihan di kelas

5
5 Kurang aktifnya beberapa guru pembina 1 1 2 2 6
ekskul terhadap ekskul yang di binanya
Keterangan :
A: Aktual
P: Problematik
K: Kekhalayakan
L: Layak

Dari analisa diatas maka Rumusan Isu yang diangkat adalah :

“Rendahnya hasil belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas XI
MIPA 1 di SMAN 83 Jakarta”. JIka permasalahan ini tidak segera dipecahkan,
maka akan meyebabkan hal-hal sebagai berikut :

1) Sulitnya siswa untuk mencapai standard kriteria ketuntasan minimum

pada mata pelajaran matematika.
2) Sulitnya siswa untuk mencapai standar kenaikan kelas.
3) Sulitnya siswa untuk mencapai prestasi belajar matematika.
4) Rendahnya siswa untuk bersaing prestasi pada mata pelajaran
matematika dengan sekolah lain.
5) Rendahnya motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam belajar
matematika akan semakin menurun.
6) Banyaknya keluhan dari orang tua siswa.

4. Gagasan Pemecahan Isu

Berdasarkan pengamatan dari kelas yang saya ajar dan pertemuan dengan
sesama guru matematika, masih rendahnya hasil belajar mata pelajaran
matematika pada siswa kelas XI MIPA 1 di SMAN 83 Jakarta dapat
disebabkan oleh beberapa faktor berikut:
1) Kurangnya antusias dan motivasi siswa dalam pembelajaran mata
pelajaran matematika;
2) Kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran mata pelajaran
matematika;
3) Kurangnya pemahaman guru terhadap model dan metode pembelajaran
yang digunakan;

6
 4) Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik pada
pembelajaran matematika;
5) Kurangnya pemahaman guru dalam pembuatan evaluasi pembelajaran
yang menarik;
Setelah melihat faktor-faktor penyebab tersebut diatas maka gagasan
penyelesaian isu yang Saya lakukan adalah : “Peningkatan hasil belajar
siswa kelas XI MIPA 1 pada mata pelajaran matematika melalui
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz”.
Gagasan ini sebagai pemecahan Isu: “Rendahnya hasil belajar mata
pelajaran matematika pada siswa kelas XI MIPA 1 di SMAN 83 Jakarta”,
yang merupakan tugas guru SMA berdasarkan amanah Permendikbud no 19
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah. Lampiran Rencanan Kerja (sub bab program
pembelajaran) yaitu Sekolah menjamin mutu kegiatan pembelajaran untuk
setiap mata pelajaran dan program pendidikan yang dipilihnya. Mutu
pembelajaran di sekolah dapat dikembangkan dengan model kegiatan
pembelajaran yang mengacu pada standar proses, melibatkan peserta didik
secara aktif, demokratis, memotivasi dan mendorong kreatif, setiap guru
bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan pembelajaran untuk setiap mata
pelajaran yang diampunya dengan cara :
1. Merujuk perkembangan metode belajar mutakhir;
2. Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi, inovatif dan tepat
untuk mencapai tujuan pembelajaran;
3. menggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia secara
efektif dan efisien;
4. Memperhatikan sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik dan
pengalaman belajar;
5. Memperkaya kegiatan pembelajaran melalui lintas kurikulum, hasil-
hasil penelitian dan penerapannya;
6. Mengarahkan kepada pendekatan kompetensi agar dapat
menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi;

Mutu kegiatan pembelajaran erat kaitanya dengan ketercapaian hasil

belajar siswa, dan merupakan bagian yang harus diperhatikan dalam

7
 pelaksanaan tugas jabatan guru. Maka gagasan pemecahan isu yang
diusulkan adalah “Peningkatan hasil belajar siswa kelas XI MIPA pada mata
pelajaran matematika melalui pembelajaran PEPSI (PBL dengan media
Elektronik, Proyek serta Quiz”.

5. Rancangan aktualisasi

Kegiatan, Tahapan Kegiatan, Output, Keterkaitan Substansi Mata pelatihan,

Kontribusi Terhadap Visi-Misi dan tujuan Organisasi, dan Penguatan Nilai
Organisasi, akan dijelaskan berikut ini. Menyadari bahwa core isu ini bersifat
complicated atau tidak bersifat tunggal, sehingga diusulkan berapa kegiatan
pemecahan masalah sebagai satu rangkaian kegiatan besar, Kegiatan yang
diusulkan untuk memecahkan isu adalah sebagai berikut:

a. Menyusun pedoman pelaksanaan pembelajaran PEPSI (PBL dengan

media Elektronik, Proyek serta Quiz) (kegiatan 1).
Kegiatan ini penting dilakukan untuk menyusun langkah dan penjelasan
dari kegiatan pelaksanaan pembelajaran. Sehingga dengan adanya pedoman,
pelaksanaan kegiatan pembelajaran akan lebih terstrukur dan terukur.
Pedoman ini juga disusun sebagi penyempurnaan perencanaan pembelajaran
yang inovatif dan kreatif sesuai dengan karakteristik lingkungan belajar siswa
di SMAN 83 Jakarta. Perencanaan pembelajaran yang inovatif dan terencana
juga memberikan pengaruh terhadap antusias siswa untuk belajar, sehingga
dapat mendorong adanya peningkatan hasil belajar siswa guna meningkatkan
mutu pelayanan pendidikan di SMAN 83 Jakarta. Artinya dengan Pedoman ini
seluruh sumber daya yang dibutuhkan dapat disiapkan, dan pihak pihak terkait
dalam pelaksanaan kegiatan ini dapat saling berkoordinasi dan
berkomunikasi, hal ini sejalan dengan subtansi mata pelatihan agenda yang
telah dipelajari yaitu: WoG secara mikro yang menitik beratkan pada
pentingnya sinergitas, koordinasi, dan kolaborasi sebelum dilaksanakannya
suatu kegiatan. Dalam penyusunan pedoman pelaksanaan pembelajaran ini
juga saya sudah menjalankan salah satu tugas ASN yaitu memberikan
pelayanan dan layanan yang professional, hal ini sejalan dengan mata
pelatihan agenda II yaitu Manajemen ASN. Kemudian dari penyusunan
pedoman pelaksanaan pembelajaran ini juga terbentuklah inovasi

8
pembelajaran baru yang memudahkan siswa dalam proses belajar. Ini
merupakan bentuk pelayanan ASN terhadap pelanggan yaitu siswa itu sendiri,
hal ini sejalan dengan mata pelatihan agenda II yaitu Pelayanan Publik.
Saat melakukan penyusunan pedoman aktualisasi saya akan
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar yang telah dipelajari pada agenda II
dengan memperhatikan aspek ketelitian, detail, akurat dan bertanggung jawab
sebagai aktualisasi dari mata pelatihan Akuntabilitas, sehingga pemangku
kepentingan dapat memonitoring pelaksanaan aktualisasi dan kinerja
pelaksana sesuai dengan rencana dan tujuan yang akan dicapai, serta segala
sumber daya yang dibutuhkan dapat direncankan secara efisien,efektiv dan
inovatif hal tersebut sebagai aktualisasi dari mata pelatihan Komitmen mutu.
Penyusunan pedoman pelaksanaan aktualisasi ini saya meminta persetujuan
kepada kepala sekolah dan berdiskusi dengan sesama guru matematika, nilai
yang telah saya terapkan yaitu telah melakukan musyawarah. Saya telah
mengimplementasikan sila keempat dalam pancasila., hal ini sebagai
aktualisasi mata pelatihan Nasionalisme, pada penyusunan pedoman
pelaksaan ini juga saya meminta persetujuan dan arahan kepada kepala
sekolah berarti saya telah melakukan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan
Etika Publik yaitu melakukan komunikasi dua arah dengan baik antara atasan
dan bawahan. Dalam substansi pengumpulan bahan penyusunan pedoman
pelaksanaan aktualisasi saya lakukan dengan jujur dan tanggung jawab.
Berarti saya telah menerapkan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan Anti
Korupsi. Media yang digunakan untuk mengaktualisaikan nilai-nilai dasar
sebagai mana dijelaskan di atas, dilakukan pada tahapan-tahapan kegiatan
sebagai berikut:
1) Meminta persetujuan dan arahan dari kepala sekolah
2) Mengumpulkan bahan untuk penyusunan pedoman pelaksanaan
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik, Proyek serta
Quiz) dengan berdiskusi dengan guru sesama matematika
3) Menyusun draft pedoman pelaksanaan pembelajaran PEPSI (PBL
dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz)

9
 4) Mendiskusikan hasil penyusunan draft pedoman pelaksanaan
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik, Proyek serta
Quiz)
5) Meminta persetujuan hasil penyusunan draft pedoman pelaksanaan
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik, Proyek serta
Quiz)
Dengan melakukan penyusunan pedoman pelaksanaan pembelajaran ini
maka kualitas pelaksanaan dan kinerja aktualisasi dapat teridentifikasi dengan
baik sehingga mendukung pencapaian Visi & Misi SMAN 83 Jakarta dalam
mewujudkan misi ke empat yaitu Menghasilkan sumber daya manusia yang
handal dan unggul dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
secara lisan dan tulisan, desain grafis, seni, bahasa asing dan kewirausahaan.
Sehingga kegiatan tersebut akan mewujudkan visi sekolah SMA 83 yaitu
Menggali potensi, meraih prestasi dan mewujudkan sumber daya manusia
yang berakhlak mulia, berkarakter positif, berilmu, peduli terhadap lingkungan
dan trampil. Penyusunan Pedoman Aktualisasi Model Pembelajaran PEPSI
(PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz) bertujuan sebagai
langkah awal untuk memahami dan memberikan gambaran umum kegiatan
apa saja yang akan dilakukan secara detail, sehingga pengemabangan
kegiatan pembelajaran dapat berjalan sesuai rencana.

b. Melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem

Based Learning (PBL) (Kegiatan 2)

Kegiatan ini penting dilakukan sebagai langkah untuk menyusun langkah

strategis dalam upaya mengembangkan kegiatan pembelajaran, sehingga
dapat disusun penyempurnaan perencanaan pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan karakteristik lingkungan belajar dan siswa di SMAN 83 Jakarta.
Melaksanakan pembelajaran yang inovatif dan terencana juga memberikan
pengaruh gairah siswa untuk belajar, sehingga dapat mendorong adanya
peningkatan hasil belajar siswa guna meningkatkan mutu pelayanan
pendidikan di SMAN 83 Jakarta. Hal ini sejalan dengan subtansi mata
pelatihan agenda yang telah dipelajari yaitu: Pelayanan Publik yang menitik
beratkan kepada sikap pelayanan memahami pelanggan yaitu siswa, sikap

10
pelayanan antusias dan memakai cara yang terbaik/termaju. Melaksanakan
pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) juga saya
melibatkan kepala sekolah sebagai atasan yang memberikan persetujan dan
arahan kegiatan, konsultasi dengan sesama guru matematika untuk meminta
masukan dan yang terakhir melibatkan siswa sebagai penerima materi dalam
pembelajaran. Dalam hal ini saya telah menerapkan subtansi mata pelatihan
agenda III yaitu WOG. Dalam penyampaian pelaksanaan kegiatan
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) saya akan melakukan
komunikasi dan kerjasama yang baik kepada kepala sekolah dan sesama
guru matematika. Maka saya telah menerapkan subtansi mata pelatihan
agenda III yaitu Manajemen ASN.
Saat melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) saya akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar yang
telah dipelajari pada agenda II, saya akan melakukan analisa terkait
lingkungan belajar dan karakteristik siswa guna berdaptasi dengan perubahan
tuntutan kebutuhan pelanggan dan perkembangan teknologi, dan
menganalisa sumber daya yang dibutuhkan untu mencapai tujuan sehingga
didapat kegiatan yang inovatif. hal ini sejalan dengan subtansi mata pelatihan
Komitmen Mutu yaitu berorientasi pada mutu, efisiensi, efektivitas dan
inovasi. Dalam melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) saya melakukan komunikasi dan
menyampaikan materi kepada siswa menggunakan kata-kata yang baik,
sopan dan santun, hal ini sejalan dengan subtansi mata pelatihan Etika
Publik yang menitik beratkan kepada menghargai komunikasi dan kerjasama.
Pelaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) , dilakukan dengan meminta persetujuan dan konsultasi
kepada kepala sekolah sebagai bukti adanya laporan terkait kegiatan
pelaksanaan pembelajaran. Hal ini sejalan dengan subtansi mata pelatihan
Akuntabilitas yang menitik beratkan adanya perbaikan kinerja dan
berorientasi pada hasil. Dalam pelaksanakan pembelajaran dengan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam membentuk kelompok
diskusi, saya tidak diskriminatif yaitu tidak membeda-bedakan siswa dalam hal
latar belakang baik suku, ras, jenis kelamin dan agama. Hal ini sejalan dengan

11
subtansi mata pelatihan Nasionalisme yang menitikberatkan nilai nilai
persatuan Indonesia. Dalam proses pembelajaran menyampaikan materi, guru
memperhatikan waktu yang digunakan agar tiap kegiatan yang direncanakan
dapat berjalan dengan disiplin yaitu sesuai rencana dan waktu yang tepat, hal
ini sejalan dengan mata pelatihan Anti Korupsi yang menitikberatkan nilai
dasar disiplin dan tanggungjawab. Media yang digunakan untuk
mengaktualisaikan nilai-nilai dasar sebagai mana dijelaskan di atas, dilakukan
pada tahapan-tahapan kegiatan sebagai berikut:
1) Meminta persetujuan dan arahan kepada kepala sekolah;
2) Menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai (RPP, LKS, Media
Pembelajaran, evaluasi);
3) Guru melakukan apersepsi pada awal pembelajaran;
4) Siswa dikondisikan untuk duduk dalam kelompok;
5) Guru menyampaikan materi awal (dengan bantuan aplikasi geogebra
dan video pembelajaran);
6) Siswa dengan kelompoknya mengerjakan LKS yang telah diberikan guru
dengan tahapan Problem Based Learning (PBL): Memahami masalah,
menyusun rencana, melaksanakan rencana, memeriksa kembali;
7) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya, dan ditanggapi oleh
kelompok lain;

Dengan adanya kegiatan melaksanakan pembelajaran dengan model

pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang inovatif secara
terencana dan terstrukur memungkinkan siswa mendapatkan hasil belajar
yang optimal. Hal ini dapat mendukung pencapaian Misi SMAN 83 Jakarta
yaitu menghasilkan sumber daya manusia yang handal dan unggul dalam
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara lisan dan tulisan,
desain grafis, seni, bahasa asing dan kewirausahaan. Melaksanakan
pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
juga bertujuan untuk membangun hubungan antara sumber daya yang ada
dengan langkah yang harus dilakukan sehingga dapat mencapai tujuan yang
ingin dicapai.

12
c. Melaksanakan pembelajaran matematika dengan memberikan tugas
kelompok berbentuk Project Based Learning (PjBL) kepada siswa
(kegiatan 3)

Melaksanakan pembelajaran matematika dengan memberikan tugas

kelompok ini penting dilakukan sebagai langkah untuk menyusun langkah
strategis dalam upaya mengembangkan kegiatan pembelajaran, sehingga
dapat disusun penyempurnaan perencanaan pembelajaran yang inovatif di
SMAN 83 Jakarta. Dalam kegiatan memberikan tugas kelompok berbasis
Project Based Learning (PjBL) saya berkolaborasi dengan siswa untuk
menciptakan pembelajaran yang inovatif dan menarik. Dengan begitu saya
telah melakukan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan WOG. Kemudian
dalam kegiatan memberikan tugas kelompok berbentuk Project Based
Learning (PjBL) juga saya memberikan arahan kepada siswa terkait proyek
yang akan dibuat seperti apa berarti saya telah menerapkan nilai-nilai mata
pelatihan Manajemen ASN yaitu memberikan layanan secara cepat dan
akurat. Saya memantau perkembangan proses pembuatan tugas proyek
siswa secara responsif dan dan terbuka. Dalam hal ini saya telah melakukan
nilai-nilai mata pelatihan Pelayanan Publik.
Saat Melaksanakan pembelajaran matematika dengan memberikan tugas
kelompok berbentuk Project Based Learning (PjBL) kepada siswa, saya
akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar yang telah dipelajari pada agenda II,
Saya meminta persetujuan dan konsultasi kepada kepala sekolah sebagai
bukti adanya laporan terkait kegiatan pelaksanaan pembelajaran berbasis
Project Based Learning (PjBL). Dengan begitu saya telah menerapkan nilai-
nilai mata pelatihan Akuntabilitas. Kemudian saat melaksanakan
pembelajaran matematika dengan memberikan tugas kelompok berbentuk
Project Based Learning (PjBL) kepada siswa, saya memberikan arahan
kepada siswa dengan bahasa yang sopan dan santun. Dengan begitu saya
telah melakukan nilai-nilai mata pelatihan Etika Publik. Dalam perencanaan
pembuatan tugas Project Based Learning (PjBL), saya juga memberikan
arahan secara jelas dan rinci, sehingga siswa dapat menerima informasi yang
diberikan dengan baik. Dengan begitu saya telah menerapkan nilai-nilai mata

13
pelatihan Komitmen Mutu. Selanjutnya dalam proses pembuatan tugas
Project Based Learning (PjBL), saya menekankan siswa agar semua
anggota dalam kelompok bekerja sama dan ikut berkontribusi, sehingga
tercipta hasil karya projek milik bersama dan memuaskan. Dengan begitu
saya telah mengimplementasikan nilai-nilai Nasionalisme pada sila ketiga
pada pancasila. Terakhir Pada tahap proses penyelesaian hasil tugas
kelompok Project Based Learning (PjBL), saya mengingatkan siswa agar
mengumpulkan hasil projek dengan tepat waktu, berarti saya telah
menerapkan nilai-nilai pada mata pelatihan Anti Korupsi yaitu disiplin dan
tanggung jawab. Media yang digunakan untuk mengaktualisaikan nilai-nilai
dasar sebagai mana dijelaskan di atas, dilakukan pada tahapan-tahapan
kegiatan sebagai berikut:
1) Meminta persetujuan kepada kepala sekolah
2) Siswa diberikan tugas proyek perkelompok pada pertemuan pertama dan
dikumpulkan pada akhir materi yang diajarkan
3) Siswa mengerjakan tugas proyek sesuai arahan dari guru
4) Guru memantau perkembangan proses pembuatan projek tiap pekan
5) Pada pertemuan terakhir materi, tiap kelompok peserta didik
mempresentasikan hasil projek nya masing-masing.
Dengan kegiatan melaksanakan pembelajaran matematika dengan
memberikan tugas kelompok berbentuk Project Based Learning (PjBL)
kepada siswa pelaksanaan pembelajaran pun akan lebih baik, sehingga siswa
mendapatkan hasil belajar yang optimal. Hal ini dapat mendukung pencapaian
Misi SMAN 83 Jakarta yaitu menghasilkan sumber daya manusia yang handal
dan unggul dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara
lisan dan tulisan, desain grafis, seni, bahasa asing dan kewirausahaan.
melaksanakan pembelajaran matematika dengan memberikan tugas
kelompok berbentuk Project Based Learning (PjBL) bertujuan Mewujudkan
pembelajaran yang bermutu. Sesuai dengan salah satu tugas organisasi.

d. Melaksanakan evaluasi kepada siswa melalui aplikasi Quizizz

(kegiatan 4)

14
 Kegiatan ini penting dilakukan sebagai langkah untuk menyusun langkah
strategis dalam upaya mengembangkan kegiatan pembelajaran, sehingga
dapat disusun penyempurnaan perencanaan pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan karakteristik lingkungan belajar dan siswa di SMAN 83 Jakarta.
Melaksanakan evaluasi kepada siswa melalui aplikasi Quizizz juga,
mendorong adanya peningkatan hasil belajar siswa guna meningkatkan mutu
pelayanan pendidikan di SMAN 83 Jakarta. Kemudian saya melaksanakan
kegiatan evaluasi pembelajaran secara tranparan terhadap siswa agar siswa
mengetahui dimana letak kesalahan menjawab soal Hal ini sejalan dengan
subtansi mata pelatihan agenda III yang telah dipelajari yaitu: Pelayanan
Publik yang menitik beratkan kepada sikap pelayanan memahami pelanggan
yaitu siswa, sikap pelayanan antusias dan memakai cara yang
terbaik/termaju. Dalam membuat soal-soal evaluasi pembelajaran juga saya
lakukan secara professional dan akurat. Dengan begitu berarti saya telah
melakukan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan Manajemen ASN.
Kemudian dalam melakukan evaluasi pembelajaran saya berkolaborasi
dengan siswa untuk melaksanakan penilaian sesuai yang diinginkan. Dengan
begitu saya telah menerapkan nilai-nilai pada mata pelatihan WOG.
Saat melaksanakan evaluasi kepada siswa melalui aplikasi Quizizz, saya
akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar yang telah dipelajari pada agenda II,
Saya akan meminta persetujuan dan konsultasi kepada kepala sekolah
sebagai bukti adanya laporan terkait pelaksanaan evaluasi menggunakan
quizizz. Dengan begitu saya telah menerapkan nilai-nilai pada mata pelatihan
Akuntabilitas. Sebelum melaksanakan evaluasi menggunakan aplikasi
quizizz, Saya mensosialisasikan aplikasi quizizz kepada siswa dengan lisan
dilakukan secara sederhana tanpa menggunakan kertas, dengan begitu saya
telah menerapkan nilai-nilai pada mata pelatihan Anti Korupsi yaitu
menghemat pengeluaran kertas di sekolah. Kemudian dalam membuat soal-
soal evaluasi saya menggunakan bahasa yang santun dan memberikan hasil
evaluasi siswa secara akurat. Dengan begitu saya telah melakukan nilai-nilai
yang ada pada mata pelatihan Etika Publik. Selanjutnya saya melaksanakan
evaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi quizizz berarti saya
sudah membuat penilaian yang efisien, efektiv dan inovatif untuk

15
mempermudah pengolahan nilai. Dengan begitu saya telah melakukan nilai-
nilai pada mata pelatihan Komitmen Mutu. Pada tahap terakhir dalam
memberikan hasil penilaian, saya berlaku adil kepada semua siswa sesuai
hasil yang siswa dapatkan tanpa adanya perbedaan. Dengan demikian saya
telah menerapkan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan Nasionalisme.
Media yang digunakan untuk mengaktualisaikan nilai-nilai dasar sebagai
mana dijelaskan di atas, dilakukan pada tahapan-tahapan kegiatan sebagai
berikut:
1) Meminta persetujuan dan arahan kepada kepala sekolah
2) Mensosialisasikan web quizizz kepada siswa untuk alat evaluasi
3) Membuat soal-soal evaluasi untuk dipakai penilian
4) Melaksanakan penilaian akhir menggunakan aplikasi quizizz
5) Mengumpulkan hasil evaluasi siswa
Dengan kegiatan Melaksanakan evaluasi kepada siswa melalui aplikasi
Quizizz ini membuat siswa mendapatkan hasil belajar yang optimal. Hal ini
dapat mendukung pencapaian Misi SMAN 83 Jakarta yaitu menghasilkan
sumber daya manusia yang handal dan unggul dalam memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi secara lisan dan tulisan, desain grafis,
seni, bahasa asing dan kewirausahaan.

e. Melaksanakan tindak lanjut dari hasil kegiatan pembelajaran PEPSI

(PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz) (kegiatan 5)
Kegiatan ini penting dilakukan sebagai langkah untuk menyusun langkah
strategis dalam upaya mengembangkan kegiatan pembelajaran, sehingga
dapat disusun penyempurnaan perencanaan pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan karakteristik lingkungan belajar dan siswa di SMAN 83 Jakarta.
Melaksanakan tindak lanjut dari hasil kegiatan pembelajaran PEPSI (PBL
dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz) guna meningkatkan mutu
pelayanan pendidikan di SMAN 83 Jakarta. Hal ini sejalan dengan subtansi
mata pelatihan agenda III yang telah dipelajari yaitu: Pelayanan Publik. Saya
melakukan tindak lanjut kegiatan pembelajaran PEPSI (PBL dengan media
Elektronik, Proyek serta Quiz) dengan cara berkolaborasi kepada kepala
sekolah untuk meminta masukan dan arahan terhadap tindakan yang akan

16
 dilakukan selanjutnya. Dalam hal ini sejalan dengan yang telah saya pelajari
pada mata pelatihan WOG. Dalam mengkonsultasikannya saya melakukan
dengan melakukan komunikasi dan kerjasama yang baik kepada kepala
sekolah. Dengan begitu saya telah menerapkan nilai-nilai yang ada pada mata
pelatihan Manajemen ASN.
Saat melaksanakan tindak lanjut dari hasil kegiatan pembelajaran PEPSI
(PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz) saya akan
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar yang telah dipelajari pada agenda II. Saya
membuat laporan tindak lanjut kegiatan pembelajaran PEPSI (PBL dengan
media Elektronik, Proyek serta Quiz) kepada kepala sekolah sebagai bentuk
pertanggungjawaban saya. Dalam hal ini saya telah melakukan nilai-nilai yang
ada pada mata pelatihan Akuntabilitas. Dalam tindak lanjut kegiatan
pembelajaran PEPSI saya bermusyawarah dengan kepala sekolah guna
mencari jalan terbaik untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran yang trelah
dilaksanakan. Dengan begitu saya telah mengimplementasikan nilai-nilai
Nasionalisme yang ada pada sila keempat pada pancasila. Kemudian saya
melaporkan hasil kegiatan pembelajaran PEPSI (PBL dengan media
Elektronik, Proyek serta Quiz) dengan bahasa yang sopan serta meminta
masukan terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Dengan demikian saya
telah melakukan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan Etika Publik. Setelah
melaporkan hasil kegiatan saya melakukan perbaikan prosedur kegiatan
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz)
dengan kata-kata yang efisien dan efektiv. Dengan begitu saya telah
menerapkan nilai-nilai yang ada pada mata pelatihan Komitmen Mutu. Terakhir
saya memberikan hasil tindak lanjut dari kegiatan pembelajaran PEPSI (PBL
dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz) dengan jujur dan tanggung
jawab. Dengan begitu berarti saya telah melakukan nilai-nilai yang ada pada
mata pelatihan Anti Korupsi.
Media yang digunakan untuk mengaktualisaikan nilai-nilai dasar sebagai mana
dijelaskan di atas, dilakukan pada tahapan-tahapan kegiatan sebagai berikut:
1) Meminta persetujuan dan arahan kepada kepala sekolah

17
2) Melakukan perbaikan prosedur kegiatan pembelajaran PEPSI (PBL
dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz sesuai dengan hasil
evaluasi.
Dengan melaksanakan kegiatan tindak lanjut dari hasil kegiatan
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz) ini
untuk memperbaiki sistem pembelajaran yang telah dilaksanakan agar siswa
mendapatkan hasil belajar yang lebih optimal lagi. Hal ini dapat mendukung
pencapaian Misi SMAN 83 Jakarta yaitu menghasilkan sumber daya manusia
yang handal dan unggul dalam memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi secara lisan dan tulisan, desain grafis, seni, bahasa asing dan
kewirausahaan.

18
Formulir 1:
Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar, Kedudukan dan Peran PNS
Dalam NKRI

Keterkaitan Substansi Mata

Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
1 Menyusun Tersusunya  Etika Publik Dengan Menyusun Pada kegiatan
pedoman pedoman Meminta persetujuan pedoman Menyusun pedoman
pelaksanaan pelaksanaan kepada kepala sekolah pelaksanaan pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran berarti saya telah pembelajaran pembelajaran PEPSI
PEPSI (PBL PEPSI (PBL melakukan nilai-nilai yang PEPSI (PBL (PBL dengan media
dengan media dengan media ada pada mata pelatihan dengan media Elektronik, Proyek
Elektronik, Elektronik, etika publik yaitu Elektronik, Proyek serta Quiz) maka akan
Proyek serta Proyek serta melakukan komunikasi dua serta Quiz) berarti memperkuat nilai-nilai
Quiz) Quiz) arah dengan baik antara saya telah organisasi yaitu
atasan dan bawahan memberikan professional dan
1. Meminta Tersusunnya
kontribusi pada misi tanggung tanggung
persetujuan dan lembar  Komitmen Mutu
ke empat yaitu jawab, hal ini
arahan dari kepala persetujuan Dalam mengumpulkan
Menghasilkan dikarenakan dengan
19
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
sekolah Dokumentasi bahan penyusunan sumber daya adanya pembelajaran
foto/video pedoman pelaksanaan manusia yang PEPSI (PBL dengan
2. Mengumpulkan Terkumpulnya pembelajaran PEPSI saya handal dan unggul media Elektronik,
bahan untuk Catatan / mencari informasi secara dalam Proyek serta Quiz)
penyusunan resume dari efisien, efektiv dan inovatif. memanfaatkan maka guru dapat
pedoman pendapat teman Berarti saya telah teknologi informasi menyesuaikan
pelaksanaan guru yang ahli menerapkan nilai-nilai dan komunikasi pembelajaran dengan
pembelajaran mata pelatihan komitmen secara lisan dan perkembangan jaman
PEPSI dengan Dokumentasi mutu tulisan, desain saat ini sehingga
berdiskusi dengan foto/video grafis, seni, bahasa terwujudlah Tugas
 Akuntabilitas
guru yang ahli asing dan Organisasi yaitu
Saat melakukan
3. Menyusun draft Tersusunnya kewirausahaan. Mewujudkan
penyusunan pedoman
pedoman draft pedoman Sehingga kegiatan pembelajaran yang
pembelajaran PEPSI saya
pelaksanaan pelaksanaan tersebut akan bermutu.
akan memperhatikan
pembelajaran pembelajaran mewujudkan visi
aspek ketelitian, detail,
PEPSI PEPSI sekolah SMA 83

20
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
akurat dan bertanggung yaitu Menggali
Dokumentasi jawab. Dengan ini saya potensi, meraih
foto/video telah menerapkan nilai- prestasi dan
4. Mendiskusikan Terciptanya draft nilai pada mata pelatihan mewujudkan sumber
hasil penyusunan pedoman akuntabilitas. daya manusia yang
draft pedoman pelaksanaan berakhlak mulia,
pelaksanaan  Nasionalisme berkarakter positif,
pembelajaran Dokumentasi Dengan saya meminta berilmu, peduli
PEPSI foto/video persetujuan kepada kepala terhadap lingkungan
5. Meminta Tersusunnya sekolah dan berdiskusi dan trampil.
persetujuan hasil lembar dengan sesama guru
penyusunan draft persetujuan matematika, nilai yang
pedoman penyusunan telah saya terapkan yaitu
pelaksanaan draft pedoman telah melakukan
pembelajaran pelaksanann musyawarah. Saya telah
PEPSI pembelajaran mengimplementasikan sila

21
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
PEPSI keempat dalam pancasila.

 Anti Korupsi
Dokumentasi
Saya akan
foto/video
mengumpulkan bahan
penyusunan pedoman
pelaksanaan
pembelajaran PEPSI
dengan jujur dan
tanggung jawab. Berarti
saya telah menerapkan
nilai-nilai yang ada pada
mata pelatihan anti
korupsi.

 WOG
Untuk meminta

22
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
persetujuan dan arahan
berarti saya telah
konsultasi dengan atasan.
Dengan demikian saya
dengan atasan telah
menerapkan kerjasama
yang baik. Berarti saya
telah menerapakan nilai-
nilai mata pelatihan WOG.

 Manajemen ASN
Dengan menyusun
pedoman pelaksanaan
pembelajaran PEPSI saya
telah melaksanakan tugas
saya sebagai ASN secara
profesional.
23
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7

 Pelayan publik
Dengan menyusun
pedoman pelaksanaan
pembelajaran PEPSI
juga saya telah
memberikan inovasi
pembelajaran baru untuk
memudahkan
pemahaman siswa dalam
pembelajaran.

2 Melaksanakan Terlaksananya  WOG Dengan Pada kegiatan

pembelajaran pembelajaran Dalam pelaksanaan Melaksanakan Melaksanakan
dengan model dengan model pembelajaran dengan pembelajaran pembelajaran dengan
pembelajaran pembelajaran model pembelajaran dengan model model pembelajaran
Problem Problem Based pembelajaran Problem Based

24
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
Based Learning (PBL) Problem Based Learning Problem Based Learning (PBL) maka
Learning (PBL) (PBL) saya akan Learning (PBL), akan memperkuat nilai-
Dokumentasi melibatkan kepala sekolah, berarti saya telah nilai organisasi yaitu
Foto/video/File sesama guru matematika memberikan inovatif dan edukatif, hal
1. Meminta Tersusunnya dan siswa. Dengan begitu kontribusi pada ini dikarenakan dengan
persetujuan dan lembar saya telah menerapkan misi ke empat yaitu adanya pembelajaran
arahan kepada persetujuan nilai-nilai mata pelatihan Menghasilkan dengan model
kepala sekolah WOG. sumber daya pembelajaran Problem
Dokumentasi
manusia yang Based Learning (PBL)
foto/video
 Manajemen ASN handal dan unggul maka siswa dapat
2. Menyusun Tersusunnya
Saya akan melakukan dalam meningkatkan
perangkat perangkat
komunikasi dan kerjasama memanfaatkan antusiasme dan
pembelajaran pembelajaran
terkait pelaksanaan teknologi informasi pemahaman dalam
yang sesuai
kegiatan pembelajaran dan komunikasi belajar matematika
(RPP, LKS, Media Dokumentasi
kepada kepala sekolah secara lisan dan sehingga terwujudlah
Pembelajaran, Foto/video/File
dan sesame guru tulisan, desain Tugas Organisasi yaitu
evaluasi)

25
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
3. Guru melakukan Terciptanya matematika. grafis, seni, bahasa mewujudkan efektivitas
apersepsi pada suasana asing dan birokrasi dalam
awal pembelajaran  Pelayan Publik kewirausahaan. pelayanan pendidikan.
pembelajaran yang Saya akan menyusun Sehingga kegiatan
menyenangkan perangkat pembelajaran tersebut akan
dengan baik, jelas dan mewujudkan visi
Dokumentasi mudah dimengerti agar sekolah SMA 83
Foto/video/File materi mudah di pahami yaitu Menggali
4. Siswa Terciptanya oleh siswa. dengan begitu potensi, meraih
dikondisikan untuk pembelajaran saya telah menerapkan prestasi dan
duduk dalam yang kondusif nilai-nilai mata pelatihan mewujudkan
kelompok dan aktif Pelayan Publik. sumber daya
Dokumentasi manusia yang
 Akuntabilitas
Foto/video/File berakhlak mulia,
Saya meminta persetujuan
berkarakter positif,
5. Guru Terciptanya dan konsultasi kepada
berilmu, peduli
menyampaikan minat dan

26
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
materi awal antusias siswa kepala sekolah sebagai terhadap
(dengan bantuan dalam bukti adanya laporan terkait lingkungan dan
aplikasi geogebra pembelajaran kegiatan pelaksanaan trampil.
dan video pembelajaran.
pembelajaran) Dokumentasi
Foto/video/File  Komitmen Mutu
6. Siswa dengan Terciptanya Saya akan melakukan
kelompoknya keaktifan apersepsi dengan efisien,
mengerjakan LKS sesama siswa efektif dan inovasi baru
yang telah dalam dengan menggunakan
diberikan guru pembelajaran media pembelajaran yang
dengan tahapan karena adanya menarik dan mudah
PBL: diskusi dipahami oleh siswa,
Memahami kelompok berarti saya telah
masalah, menerapkan nilai-nilai mata
menyusun Dokumentasi pelatihan komitmen mutu.
rencana, Foto/video/File
27
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
melaksanakan  Anti korupsi
rencana, Dalam proses
memeriksa pembelajaran
kembali menyampaikan materi,
guru memperhatikan waktu
yang digunakan agar tiap
7. Siswa Terciptanya
kegiatan yang
mempresentasika semangat dan
direncanakan dapat
n hasil diskusinya, keaktifan siswa
berjalan dengan disiplin
dan ditanggapi dalam
yaitu sesuai rencana dan
oleh kelompok menyampaikan
waktu yang tepat.
lain presentasi
Sehingga sayan telah
kelompok
menerapkan nilai-nilai mata
pelatihan anti korupsi.
Dokumentasi
Foto/video/File  Nasionalisme
Dalam pembelajaran dan

28
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
membentuk kelompok
diskusi, saya tidak
diskriminatif yaitu tidak
membeda-bedakan siswa
dalam hal latar belakang
baik suku, ras,jenis kelamin
dan agama. Dengan begitu
saya telah
mengimplementasikan sila
ketiga dari pancasila.

 Etika Publik
Saya akan menyampaikan
seluruh kegiatan
pembelajaran dengan
menggunakan kata-kata
yang baik, sopan dan
29
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
santun sesuai dengan apa
yang saya pelajari pada
nilai-nilai mata pelatihan
etika publik.

3 Melaksanakan Terlaksananya  WOG Dengan Pada kegiatan

pembelajaran pembelajaran Saya akan memberika melaksanakan melaksanakan
matematika matematika tugas kelompok berbasis pembelajaran pembelajaran
dengan berbasis Project Project Based Learning matematika dengan matematika dengan
memberikan Based Learning (PjBL) dengan cara memberikan tugas memberikan tugas
tugas kelompok (PjBL) secara berkolaborasi dengan kelompok kelompok berbentuk
berbentuk kelompok siswa. Dengan begitu saya berbentuk Project Project Based
Project Based telah melakukan nilai-nilai Based Learning Learning (PjBL)
Learning Dokumentasi yang ada pada mata (PjBL) kepada kepada siswa maka
(PjBL) kepada Foto/video/File pelatihan WOG. siswa, berarti saya akan memperkuat nilai-
siswa 1. Meminta Tersusunnya telah memberikan nilai organisasi yaitu
 Manajemen ASN
persetujuan lembar kontribusi pada misi inovatif dan edukatif, hal

30
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
kepada kepala persetujuan Saya memberikan arahan ke empat yaitu ini dikarenakan dengan
sekolah kepada siswa terkait Menghasilkan adanya pembelajaran
Dokumentasi
proyek yang akan dibuat sumber daya matematika dengan
foto/video
berarti saya telah manusia yang memberikan tugas
2. Siswa diberikan
menerapkan nilai-nilai handal dan unggul kelompok berbentuk
tugas proyek
mata pelatihan manajemen dalam Project Based
perkelompok pada Dokumentasi
ASN yaitu memberikan memanfaatkan Learning (PjBL) maka
pertemuan foto/video
layanan secara cepat dan teknologi informasi siswa dapat
pertama dan
akurat. dan komunikasi mengeksplore
dikumpulkan pada
secara lisan dan kemampuannya sesuai
akhir materi yang
 Pelayanan Publik tulisan, desain pemahaman dia
diajarkan
Saya memantau grafis, seni, bahasa sehingga terwujudlah
3. Siswa
perkembangan proses asing dan Tugas Organisasi yaitu
mengerjakan tugas Dokumentasi
pembuatan tugas proyek kewirausahaan. Mewujudkan
proyek sesuai foto/video
siswa secara responsif dan Sehingga kegiatan pembelajaran yang
arahan dari guru
dan terbuka. Dalam hal ini tersebut akan bermutu.
4. Guru memantau

31
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
perkembangan Dokumentasi saya telah melakukan nilai- mewujudkan visi
proses pembuatan foto/video nilai mata pelatihan sekolah SMA 83
projek tiap pekan pelayanan publik. yaitu Menggali
5. Pada pertemuan potensi, meraih
terakhir materi, tiap Dokumentasi  Akuntabilitas prestasi dan
kelompok peserta foto/video Saya meminta persetujuan mewujudkan sumber
didik dan konsultasi kepada daya manusia yang
mempresentasikan kepala sekolah sebagai berakhlak mulia,
hasil projek nya bukti adanya laporan terkait berkarakter positif,
masing-masing. kegiatan pelaksanaan berilmu, peduli
pembelajaran berbasis terhadap lingkungan
Project Based Learning dan trampil.
(PjBL). Dengan begitu
saya telah menerapkan
nilai-nilai mata pelatihan
akuntabilitas.

32
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
 Etika Publik
Saya memberikan arahan
kepada siswa dengan
bahasa yang sopan dan
santun. Dengan begitu
saya telah melakukan nilai-
nilai mata pelatihan etika
publik.

 Komitmen Mutu
Dalam perencanaan
pembuatan tugas Project
Based Learning (PjBL),
guru memberikan arahan
secara jelas dan rinci,
sehingga siswa dapat
menerima informasi yang

33
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
diberikan dengan baik.
Dengan begitu saya telah
menerapkan nilai-nilai
mata pelatihan komitmen
mutu.

 Nasionalisme
Dalam proses pembuatan
tugas Project Based
Learning (PjBL), saya
menekankan siswa agar
semua anggota dalam
kelompok bekerja sama
dan ikut berkontribusi,
sehingga tercipta hasil
karya projek milik bersama
dan memuaskan. Dengan
34
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
begitu saya telah
mengimplementasikan
nilai-nilai nasionalisme
pada sila ketiga pada
pancasila.

 Anti Korupsi
Dalam proses
penyelesaian hasil tugas
kelompok Project Based
Learning (PjBL), guru
mengingatkan siswa agar
mengumpulkan hasil projek
dengan tepat waktu, berarti
saya telah menerapkan
nilai-nilai pada mata
pelatihan anti korupsi yaitu
35
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
disiplin dan tanggung
jawab.
4. Melaksanakan Terlaksananya  Akuntabilitas Dengan Pada kegiatan
evaluasi kepada evaluasi siswa Saya meminta persetujuan Melaksanakan melaksanakan evaluasi
siswa melalui menggunakan dan konsultasi kepada evaluasi kepada kepada siswa melalui
aplikasi Quizizz aplikasi quizizz kepala sekolah sebagai siswa melalui aplikasi Quizizz maka
1. Meminta Tersusunnya bukti adanya laporan terkait aplikasi Quizizz, akan memperkuat nilai-
persetujuan dan lembar pelaksanaan evaluasi berarti saya telah nilai organisasi yaitu
arahan kepada persetujuan menggunakan Quizizz. memberikan jujur, tanggung jawab
kepala sekolah Dengan begitu saya telah kontribusi pada misi dan profesinalitas, hal
Dokumentasi
menerapkan nilai-nilai pada ke empat yaitu ini dikarenakan dengan
foto/video
mata pelatihan Menghasilkan melaksanakan evaluasi
2. Mensosialisasikan Terkumpulnya
akuntabilitas. sumber daya kepada siswa melalui
web quizizz soal-soal
manusia yang aplikasi Quizizz maka
kepada siswa penilaian akhir
 Nasionalisme handal dan unggul siswa dapat
untuk alat evaluasi
Dalam memberikan hasil dalam menyesuaikan
Dokumentasi

36
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
Foto/video penilaian saya berlaku adil memanfaatkan pembelajaran dengan
kepada semua siswa teknologi informasi perkembangan jaman
3. Membuat soal-soal Terkumpulnya sesuai hasil yang siswa dan komunikasi saat ini sehingga
evaluasi untuk soal-soal dapatkan tanpa adanya secara lisan dan terwujudlah Tugas
dipakai penilian penilaian perbedaan. Dengan tulisan, desain Organisasi yaitu
demikian saya telah grafis, seni, bahasa Meningkatkan kualitas
Dokumentasi menerapkan nilai-nilai asing dan dan kuantitas sarana
Foto/video yang ada pada mata kewirausahaan. dan prasarana
4. Melaksanakan Terlaksananya pelatihan nasionalisme. Sehingga kegiatan pendidikan.
penilaian akhir kegiatan tersebut akan
menggunakan penilaian akhir  Etika publik mewujudkan visi
aplikasi quizizz Saya membuat soal-soal sekolah SMA 83
Dokumentasi evaluasi dengan bahasa yaitu Menggali
Foto/video yang santun dan potensi, meraih

37
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
5. Mengumpulkan Terkumpulnya memberikan hasil evaluasi prestasi dan
hasil evaluasi hasil akhir siswa siswa secara akurat. mewujudkan sumber
siswa dalam Dengan begitu saya telah daya manusia yang
pembelajaran melakukan nilai-nilai yang berakhlak mulia,
matematika ada pada mata pelatihan berkarakter positif,
etika publik. berilmu, peduli
Dokumentasi terhadap lingkungan
Foto/video  Komitmen mutu dan trampil.
Saya melaksanakan
evaluasi pembelajaran
dengan menggunakan
aplikasi quizizz berarti
saya sudah membuat
penilaian yang efisien,
efektiv dan inovatif untuk
mempermudah
pengolahan nilai. Dengan
38
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
begitu saya telah
melakukan nilai-nilai pada
mata pelatihan komitmen
mutu.

 Anti korupsi
Saya mensosialisasikan
aplikasi quizizz dengan
lisan dilakukan secara
sederhana tanpa
menggunakan kertas,
dengan begitu saya telah
menerapkan nilai-nilai
pada mata pelatihan anti
korupsi.

 WOG
39
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
Dalam melakukan evaluasi
pembelajaran saya
berkolaborasi dengan
siswa untuk melaksanakan
penilaian yang diinginkan.
Dengan begitu saya telah
menerapkan nilai-nilai
pada mata pelatihan
WOG.
 Manajemen ASN
Dalam membuat soal-soal
evaluasi pembelajaran saya
lakukan secara professional
dan akurat. Dengan begitu
berarti saya telah melakukan
nilai-nilai yang ada pada
mata pelatihan manajemen
40
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
ASN.

 Pelayan Publik
Saya melaksanakan kegiatan
evaluasi pembelajaran
secara tranparan terhadap
siswa agar siswa mengetahui
dimana letak kesalahan
menjawab soal. Dengan
begitu saya telah melakukan
nilai-nilai yang ada pada
mata pelatihan pelayanan
publik.
5. Melaksanakan Tersusunnya  Pelayanan Publik Dengan Menyusun Pada kegiatan
tindak lanjut laporan rencana Saya melakukan tindak rancangan melaksanakan tindak
dari hasil tindak lanjut lanjut kegiatan pelaksanaan lanjut kegiatan berbasis
kegiatan hasil kegiatan pembelajaran digital maka akan
41
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
pembelajaran pembelajaran pembelajaran PEPSI guna berbasis digital, memperkuat nilai-nilai
PEPSI (PBL PEPSI (PBL meningkatkan kualitas berarti saya telah organisasi yaitu
dengan media dengan media mutu pendidikan. Dengan memberikan mewujudkan pendidikan
Elektronik, Elektronik, begitu saya telah kontribusi pada yang berkualitas untuk
Proyek serta Proyek serta menerapkan nilai-niali misi ke empat yaitu semua, hal ini
Quiz) Quiz) yang ada pada mata Menghasilkan dikarenakan dengan
pelatihan Pelayanan Publik sumber daya adanya pembelajaran
Dokumentasi
manusia yang berbasis digital maka
Foto/video
handal dan unggul siswa dapat
1. Meminta Tersusunnya  WOG dalam menyesuaikan dengan
persetujuan dan lembar Saya melakukan tindak memanfaatkan perkembangan jaman
arahan kepada persetujuan lanjut kegiatan teknologi informasi saat ini
kepala sekolah pembelajaran PEPSI dan komunikasi sehinggaterwujudlah
Dokumentasi
dengan cara berkolaborasi secara lisan dan Tugas Organisasi yaitu
foto/video

42
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
2. Melakukan Laporan kepada kepala sekolah tulisan, desain Mewujudkan
perbaikan perbaikan untuk meminta masukan grafis, seni, bahasa pembelajaran yang
prosedur kegiatan prosedur kegiatan dan arahan terhadap asing dan bermutu.
pembelajaran pembelajaran tindakan yang akan kewirausahaan.
PEPSI (PBL PEPSI (PBL dilakukan selanjutnya. Sehingga kegiatan
dengan media dengan media Dalam hal ini sejalan tersebut akan
Elektronik, Elektronik, dengan yang telah saya mewujudkan visi
Proyek serta Proyek serta pelajari pada mata sekolah SMA 83
Quiz sesuai Quiz) pelatihan WOG. yaitu Menggali
dengan hasil potensi, meraih
Dokumentasi
evaluasi  Manajemen ASN prestasi dan
Foto/video
Dalam mengkonsultasikan mewujudkan
laporan tindak lanjut sumber daya
kegiatan pembelajaran manusia yang
PEPSI saya lakukan berakhlak mulia,
dengan cara komunikasi berkarakter positif,
dan kerjasama yang baik berilmu, peduli
43
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
kepada kepala sekolah. terhadap
Dengan begitu saya telah lingkungan dan
menerapkan nilai-nilai trampil.
yang ada pada mata
pelatihan Manajemen
ASN.

 Akuntabilitas
Saya membuat laporan
tindak lanjut kegiatan
pembelajaran PEPSI
kepada kepala sekolah
sebagai bentuk
pertanggungjawaban saya.
Dalam hal ini saya telah
melakukan nilai-nilai yang
ada pada mata pelatihan
44
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
akuntabilitas.

 Nasionalisme
Dalam tindak lanjut
kegiatan pembelajaran
PEPSI saya
bermusyawarah dengan
kepala sekolah guna
mencari jalan terbaik untuk
memperbaiki kegiatan
pembelajaran yang trelah
dilaksanakan. Dengan
begitu saya telah
mengimplementasikan
nilai-nilai nasionalisme
yang ada pada sila
keempat pada pancasila.

45
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7

 Etika Publik
Saya melaporkan hasil
kegiatan pembelajaran
PEPSI dengan bahasa
yang sopan serta
meminta masukan
terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
Dengan demikian saya
telah melakukan nilai-nilai
yang ada pada mata
pelatihan etika publik.

 Komitmen mutu
Saya melakukan perbaikan
prosedur kegiatan
46
 Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Output/ Nilai-Nilai Konstribusi Penguatan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan (Akuntabilitas, terhadap Visi Misi Nilai-nilai
Nasionalisme,Etika Publik, Organisasi Organisasi
Komitmen Mutu, Anti
Korupsi,)
1 2 3 4 5 6 7
pembelajaran PEPSI
dengan kata-kata yang
efisien dan efektiv. Dengan
begitu saya telah
menerapkan nilai-nilai
yang ada pada mata
pelatihan komitmen mutu.

 Anti korupsi
Saya memberikan hasil
tindak lanjut dari kegiatan
pembelajaran PEPSI
dengan jujur dan tanggung
jawab berarti saya telah
melakukan nilai-nilai yang
ada pada mata pelatihan
anti korupsi.
47
 Menyetujui Jakarta, .................. 2019
ATASAN LANGSUNG PESERTA DIKLAT

Drs. H. Salamet, M.Pd (Finny Febriany, S.Pd.)

Mengetahui
Coach

(Susi Susilawati Harahap, S.Sos, M.Si)

48
 6. Penjadwalan
Untuk melaksanakan kegiatan dan tahapan kegiatan yang telah direncanakan pada rancangan aktualisasi maka perlu dilakukan
penjadwalan agar berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan. Kegiatan dan tahap kegiatan tersebut akan dilakukan
selama masa off campus dengan jadwal sebagai berikut:

Timeline Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar, Kedudukan dan Peran PNS Dalam NKRI

JADWAL KEGIATAN

KEGIATAN/TAHAPAN Agustus September Oktober

Mgg Mgg Mgg Mgg Mgg Mgg Mgg Mgg Mgg
ke-4 ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-1 ke-2 ke-3 ke-4
1. Menyusun pedoman pelaksanaan pembelajaran PEPSI
(PBL dengan media Elektronik, Proyek serta Quiz)

Kegiatan dan Seminar Hasil

Pembuatan Laporan Hasil
2. Melaksanakan pembelajaran dengan model

Perbaikan Rancangan
Seminar Rancangan
pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
3. Melaksanakan pembelajaran matematika dengan
memberikan tugas kelompok berbentuk Project Based
Learning (PjBL) kepada siswa
Pelaksanaan Semua Kegiatan
4. Melaksanakan evaluasi kepada siswa melalui aplikasi
Quizizz
5. Melaksanakan tindak lanjut dari hasil kegiatan
pembelajaran PEPSI (PBL dengan media Elektronik,
Proyek serta Quiz)

49
7. Pihak-pihak yang Terlibat dalam Kegiatan Aktualisasi
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi banyak aktor atau pihak-pihak yang terlibat dan
berperan dalam kegiatan aktualisasi. Pihak-pihak tersebut berperan sesuai dnegan
perannya masing-masing. Siapa sajakah pihak-pihak yang akan terlibat untuk dapat
menyelesaikan permasalahan “Rendahnya hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran
Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan”, adalah sebagai berikut :

No Pihak/aktor yang Peran dalam kegiatan aktualisasi Keterangan

terlibat
Kepala Sekolah Sebagai penanggungjawab yang
1.
memberikan arahan, bimbingan
dan persetujuan seluruh kegiatan
aktualisasi peserta diklat
Rekan Kerja Memberikan informsasi tentang
2.
kurikullum, kegiatan belajar, model
belajar, perangkat pembelajaran
Jakarta,........................2019

Menyetujui
PESERTA DIKLAT
ATASAN LANGSUNG

Drs. H. Salamet, M.Pd

Finny Febriany, S.Pd
NIP. 196312301995121001
NIP.199302162019032014

50
Formulir 2

Rincian Pelaksanaan Bimbingan Oleh Mentor

Pada Tahap Merancang Kegiatan Aktualisasi

: Finny Febriany
Nama Peserta
: Dinas Pendidikan
Instansi
: SMA Negeri 83 Jakarta
Tempat Aktualisasi
No Tanggal/ Catatan Bimbingan Tinduk Lanjut Paraf Mentor
Waktu

Jakarta, .................. 2019

Mentor,

Drs. H. Salamet, M.Pd

51
Formulir 3

Rincian Pelaksanaan Bimbingan Oleh Coach

Pada Tahap Merancang Kegiatan Aktualisasi

: Finny Febriany
Nama Peserta
: Dinas Pendidikan
Instansi
: SMA Negeri 83 Jakarta
Tempat Aktualisasi
No Tanggal/ Catatan Bimbingan Tinduk Lanjut Paraf Coach
Waktu

Jakarta, ...................................... 2019

Coach,

(Susi Susilawati Harahap, S.Sos, M.Si)

52
Formulir 4.

LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI

Kegiatan :

Tempat Aktualisasi : SMA Negeri 83 Jakarta

Daftar Lampiran : (diisi ada berapa lampiran)

Paraf
Output/Capaian dan atau
No Tanggal Tahapan Kegiatan Mentor/
Dokumen Bukti
Coach
1

Dst

Jakarta, .................. 2019

Peserta

(Finny Febriany, S.Pd)

Catatan:
 Setiap lembar untuk 1 kegiatan dan disertai bukti fisik keg/evidence, serta dilaporkan kepada
Mentor dan atau Coach secara periodik.
 Laporan ini dilampirkan dalam laporan akhir kegiatan aktualisasi yang akan dipresentasikan
dalam seminar hasil aktualisasi.

53
Formulir 5.

Rincian Pelaksanaan Bimbingan Oleh Mentor

Pada Tahap Kegiatan Aktualisasi

: Finny Febriany
Nama Peserta
: Dinas Pendidikan
Instansi
: SMA Negeri 83 Jakarta
Tempat Aktualisasi
No Tanggal/ Catatan Bimbingan Tinduk Lanjut Paraf
Waktu Mentor/Coach

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Jakarta, .................. 2019

Mentor,

(……….............)

*** Form ini dilampirkan dalam laporan hasil aktualisasi

54
Formulir 6.

Rincian Pelaksanaan Bimbingan Oleh Coach

Pada Tahap Kegiatan Aktualisasi

: Finny Febriany
Nama Peserta
: Dinas Pendidikan
Instansi
: SMA Negeri 83 Jakarta
Tempat Aktualisasi
No Tanggal/ Catatan Bimbingan Tinduk Lanjut Paraf
Waktu Mentor/Coach

1.

2.

3.

4.

5.

Jakarta, .................. 2019

Coach,

(……….............)

*** Form ini dilampirkan dalam laporan hasil aktualisasi

Formulir 7.
Rencana Aksi Aktualisasi
55
 Nilai-nilai Dasar, Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI

Nilai-Nilai
No. Kegiatan/Tahapan Dasar, Kedudukan Teknik Aktualisasi
Kegiatan dan Peran PNS
dalm NKRI
1 2 3 4
Contoh:
1. Meningkatkan ASN sbg pelayan Pelayanan dilakukan sesuai antrian, agar tidak
pelayanan intranatal publik, Peran menimbulkan perselisihan diantara pasien,
dengan pemberian kedudukan ASN dan memenuhi rasa keadilan.
mempererat
foto pertama dan
persatuan dan
data kelahiran bayi kesatuan bangsa
(Nasionalisme) Dilakukan dengan mencatat hasil hasil
pemeriksaan kedalam status pasien.
Akuntabilitas,
Dilakukan dengan memimpin persalinan dengan
komunikasi yang baik, sehingga pasien
Etika Publik, & kooperatif dan mengikuti bimbingan/anjuran
Nasionalisme yang diberikan.

Dilakukan dengan memberikan foto pertama

komitmen mutu & dan data kelahiran bayi tanpa memungut
Anti korupsi biaya, kepada semua ibu yang melahirkan bayi.

2.

3.

Menyetujui Jakarta, .................. 2019

ATASAN LANGSUNG PESERTA DIKLAT

Yulius Budiarto, S.Pd (Wahyu Ari Kusuma Wardana, S.Pd.)

Mengetahui
Coach

(Ir. Elva Simanjuntak, M.K.M.)

*** Form ini dilampirkan dalam seminar Laporan Aktualisasi (sbg TL dari kegiatan Aktualisasi)

Formulir 8.
56
 Sistimatika Laporan Aktualisasi

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Tujuan.
C. Manfaat
D. Ruang Lingkup.
BAB II PELAKSANAAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS
DALAM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (NKRI).
A. Profil Lembaga
B. Capaian Aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS
C. Masalah dan cara mengatasi selama aktualisasi
D. Analisis dampak bila tidak diaktualisasikan (khusus gol III)
BAB III RENCANA AKSI AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS
DALAM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (NKRI).
Merupakan janji dan komitmen peserta untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS
di tempat tugas secara berkelanjutan. (Gunakan table Renc. Aksi)
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran

Daftar Pustaka

***Catatan : (semua format yg telah diisi dan bukti-bukti kegiatan aktualisasi yang ada termasuk
foto dan atau vedio dilampirkan)

B. Capaian Aktualisasi

Dapat dibuat dalam format sbb:

Dokumen Bukti
No Kegiatan Capaian/Output Ketrangan
/Evidence

57
C. Masalah dan cara mengatasi

Dapat dibuat dalam format sbb:

No Kegiatan Masalah/Kendala Solusi

58
 LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NEGARA

KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
DI ………………………………………………………… (Locus)
PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA
(Arial black 16)

Disusun Oleh:

Nama : ……………………….

NIP : ……………………….

(Arial black 14)

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA (Arial black 16)

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN …. (Arial black 14)

TAHUN 20…. (Arial black 14)

LEMBAR PERSETUJUAN (arial 14)

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI
Di .........................................................................................................

……………………………………………… (arial 16)

59
 Oleh:

Nama : ………………………………...

NIP/NRK : …………………………………

(arial 12)

Disetujui (arial 14)

Oleh :

COACH MENTOR

(…………..….............)
(...............................) NIP ……………………..
NIP .......................... Tanggal, ………………
Tanggal, …………….
Mengetahui
KEPALA BIDANG ...........................
PROVINSI DKI JAKARTA

tanda tangan

(............................................................)
NIP ....................................
Tanggal, …………………..

SURAT PERNYATAAN

(Bahwa laporan ini betul-betul obyektif dan disusun berdasarkan kegiatan aktualisasi yang telah
dilaksanakan dari tgl …. s.d …. bertempat di SMA Negeri 83 Jakarta)

(Kreatifitas peserta dan ditandatangani diatas meterai)

60
 Teknik Penulisan

Laporan ditulis:

a. Kertas HVS A4/80 gram

b. Huruf Arial 12
c. Spasi 1,5
d. Margin: Kiri : 3 Kanan : 2,5
Bawah : 2,5 Atas :3
e. No hal dibawah tengah
f. Tidak menggunakan footnote tetapi back note.

61
 *RAMBU-RAMBU*
Beberapa Hal yang Perlu diperhatikan Peserta, Couch, Mentor dan Penguji

A. Presentasi Rancangan aktualisasi

Komponen utama yang harus dipresentasikan adalah:

a) Kegiatan dan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan,

b) Latar belakang permasalahan perlunya kegiatan tersebut dilaksanakan

c) Nilai-nilai dasar, peran dn kedudukan PNS dalam NKRI yang diaktualisasikan dalam
kegiatan-kegiatan tersebut

d) Kontribusi hasil kegiatan terhadap visi dan misi organisasi, dan

e) Kontribusi hasil kegiatan terhadap penguatan nilai-nilai organisasi.

B. Penilaian Presentasi Rancangan Aktualisasi :

1. Penguji: memberi masukan juga bertugas memberi penilaian yang bersifat kuantitatif (sesuai
Bab II ~ Panduan Aktualisasi )
2. Mentor dan coach bertugas memberi penilaian bersifat deskriptif. (sesuai Bab II ~ Panduan
Aktualisasi )

C. Laporan Aktualisasi
Sekurang-kurangnya memuat :
I. Pendahuluan,
II. Capaian aktualisasi disertai bukti/eviden (khusus gol III ditambah analisis dampak apabila
kelima nilai dasar, peran dan kedudukan PNS dalam NKRI tidak diaplikasikan), dan
III. Penutup, yakni memuat simpulan dan saran atau rekomendasi.

Catatan : laporan aktualisasi disertai lampiran bukti-bukti aktualisasi dan dokumen kegiatan
aktualisasi lainnya yang terkait.

D. Dokumentasi Kegiatan Aktualisasi (untuk lamp Form 2), dalam bentuk :

1. Output atau capaian kegiatan, disertai bukti/eviden
2. Foto/video sewaktu melaksanakan kegiatan,
3. video testimony dan atau
4. dokumen lain yang terkait dengan pelaksanaan kegiatan.

Catatan :

62
 *** Khusus bagi peserta Diklat Prajabatan CPNS Golongan III, pada saat membuat laporan
pelaksanaan aktualisasi pada bagian laporan capaian aktualisasi, disamping
mendeskripsikan makna dibalik penerapan nilai-nilai dasar, peserta juga harus mampu
mendeskripsikan “analisis dampak” apabila kelima nilai dasar, peran dan kedudukan
PNS dalam NKRI tidak diaktualisasikan.
*** Deskripsi analisis dampak adalah suatu uraian yang komprehensif, logis, dan dapat
dipertanggungjawabkan sebagai hasil berpikir dan/atau perenungan peserta dihadapkan
pada satu permasalahan, apabila kelima nilai dasar peran dan kedudukan PNS dalam
NKRI tidak diaktualisasikan dalam setiap kegiatan yang telah dilaksanakan oleh peserta
selama kegiatan Habituasi/aktualisasi di tempat tugas/tempat magang.

E. Presentasi Laporan Aktualisasi

Komponen utama yang harus dipresentasikan adalah:

a) Kegiatan dan tahapan kegiatan yang dilaksanakan,

b) Hasil kegiatan (out put/capaian) disertai bukti/eviden

c) Nilai-nilai dasar, peran dan kedudukan PNS dalam NKRI yang telah diaktualisasikan
disetiap kegiatan/tahapan kegiatan.
d) Kontribusi hasil kegiatan terhadap pencapain visi dan misi organisasi, disertai
bukti/penjelasan.

e) kontribusi hasil kegiatan terhadap penguatan nilai-nilai organisasi disertai bukti/penjelasan.

F. Proses Bimbingan Oleh Coach dan Mentor

- mulai dari merancang aktuliasi nilai-nilai dasar,
- mempresentasikannya dalam suatu seminar,
- mengaktualisasikan di tempat kerja/tempat magang,
- menyusun laporan aktualisasi dan menyampaikan hasilnya dalam suatu seminar,
- sampai pada menyusun rencana aksi untuk penyempurnaan aktualisasi di masa
mendatang.

G. Contoh Tugas yang berkaitan dengan analisis dampak jika nilai-nilai profesi PNS tidak di
aktualisasikan.

Tugas untuk peserta :

- Lihat dan amatilah berbagai praktek dan hasil-hasil penyelenggaraan kegiatan-kegiatan
pembangunan di sekeliling Anda. Adakah itu didasari oleh nilai-nilai dasar profesi PNS?
- Misalnya;
JIka Anda melihat jalan yang berlubang karena proses pengerjaannya yang tidak
berkualitas, nilai dasar apa yang hilang dari kegiatan pembangunan jalan tersebut?
Pikirkan dampaknya terhadap keselamatan pengguna jalan, terhadap kelancaran lalu
lintas, terhadap kelancaran roda perekonomian, terhadap peningkatan kesejahteraan.
Anda bisa renungkan betapa satu kegiatan pembuatan jalan saja yang tidak dilandasi
oleh nilai dasar, tetapi dampaknya bisa kemana-mana.

63