XVII.

SENI RUPA DAN KRIYA

A. Dasar-dasar Desain

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, tole
santun, prosedural dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan b
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan prosedur, konseptual, dan prosedural berdasarkan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1. Menghayati mata Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
pelajaran dasar-dasar Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
desain sebagai sarana tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan melalui
untuk kesejahteraan dan pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 4
kelangsungan hidup
umat manusia.

2.1 Menghayati sikap

cermat, teliti dan
tanggungjawab dalam
mengindentifikasi
 dan desain dalam
pelajaran dasar-dasar
desain
2.2. Menghayati pentingnya
menjaga kelestarian
lingkungan dalam
pengembangan desain
secara menyeluruh
2.3. Menghayati pentingnya
kolaborasi dan jejaring
untuk menemukan
solusi dalam
pengembangan desain
2.4. Menghayati pentingnya
bersikap jujur, disiplin
serta bertanggung jawab
sebagai hasil dari
pembelajaran dasar-
dasar desain

3.1 Memahami pengertian, Pengertian,  Mengamati  Penugas 36 x 2 x

fungsi, dan lingkup fungsi, dan Gambar, desain, elemen- an 45 menit
desain lingkup desain elemen senirupa organik dan  Tes tertulis
nonorganik, obyek-obyek  Tes praktek
artifisial dalam  Portofo
bentuk 2D dan 3D lio
dari berbagai sumber
 Menanya
Pengertian dan fungsi, elemen-
elemen senirupa organik dan
 material,
simetris dan asimetris, dari
alam dan buatan, komposisi,
fungsi, manfaat, pelestarian
dan penggabungan yang
terkait dengan konsep
penciptaan karya/ desain
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material,
simetris dan asimetris, alam
dan buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan konsep penciptaan
karya/ desain
dari berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan konsep elemen-
elemen senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material,
simetris dan asimetris, alam
dan buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
denngan berbagai material,
disusun secara
simetris dan asimetris, dari
alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan konsep
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber
melalui berbagai cara dan
media
Melaporkan hasil pembelajaran
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
denngan berbagai material yang
disusun secara simetris dan
asimetris, yang berasal dari
alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan
konsep penciptaan karya/
desain
melalui berbagai media
1.1 Mengklasifikasi Berbagai jenis  Mengamati
berbagai jenis desain desain yang ada Gambar, desain, elemen-
yang ada di lingkungan di lingkungan elemen senirupa organik dan
kerja kerja nonorganik, obyek-obyek
artifisial dalam
bentuk 2D dan 3D
dari berbagai sumber
 Menanya
Pengertian dan fungsi, elemen-
elemen senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material,
simetris dan asimetris, dari
alam dan buatan, komposisi,
fungsi, manfaat, pelestarian
dan penggabungan yang
terkait dengan konsep
penciptaan karya/ desain
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material,
simetris dan asimetris, alam
dan buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
 dari berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan konsep elemen-
elemen senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material,
simetris dan asimetris, alam
dan buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan konsep penciptaan
karya/ desain
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
denngan berbagai material,
disusun secara
simetris dan asimetris, dari
alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan konsep
penciptaan karya/ desain
dari berbagai sumber
melalui berbagai cara dan
3.2 Aspek-aspek desain  Aspek-aspek  Mengamati
produksi desain Produksi desain, elemen-
produksi elemen senirupa organik dan
nonorganik, obyek-obyek
artifisial dalam
bentuk 2D dan 3D
dari berbagai sumber
 Menanya
Menghasilkan elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, dari alam dan
buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan konsep penciptaan
karya/ desain
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material,
simetris dan asimetris, alam
dan buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan mencipta
konsep penciptaan karya/
 dari berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan memproduksi
konsep elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
denngan berbagai material,
disusun secara
simetris dan asimetris, dari
alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
dari berbagai sumber melalui
berbagai cara dan media.
lingkungan kerja lingkungan Desain, elemen-elemen
kerja senirupa organik dan
nonorganik, obyek-obyek
artifisial dalam
bentuk 2D dan 3D di
lingkungan kerja
dari berbagai sumber
 Menanya
Menghasilkan elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, dari alam dan
buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan penciptaan karya/
desain di lingkungan kerja
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan mencipta
penciptaan karya/ desain di
lingkungan kerja
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan memproduksi
konsep elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain di
lingkungan kerja
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
denngan berbagai material,
disusun secara
simetris dan asimetris, dari
alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber
melalui berbagai cara dan
 Melaporkan hasil pembelajaran
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
dengan berbagai material yang
disusun secara simetris dan
asimetris, yang berasal dari
alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
melalui berbagai media di
lingkungan kerja
3.3 Memahami elemen  Elemen  Mengamati
desain terkait dengan desain terkait
Elemen-elemen senirupa
garis, bidang, ruang, dengan garis, dalam bentuk 2D dan 3D
bentuk, warna , tekstur bidang, dari berbagai sumber
dan pencahayaan ruang,
bentuk,  Menanya
warna , Menghasilkan elemen-elemen
tekstur dan senirupa organik dan
pencahayaan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, dari alam dan
buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan penciptaan karya/
desain
 Elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan mencipta
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan memproduksi
konsep elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik, dalam bentuk 2D
dan 3D, material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
denngan berbagai material,
disusun secara simetris dan
 manfaat, pelestarian serta
penggabungan yang terkait
dengan penciptaan karya/
desain dari berbagai sumber
melalui berbagai cara dan
media
4.3 Membuat berbagai  Elemen  Mengamati
elemen desain untuk desain untuk Pengembangan elemen-elemen
mengembangkan produk mengembang senirupa dalam bentuk 2D dan
karya seni kan produk 3D
karya seni
dari berbagai sumber
 Menanya
Menghasilkan elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, dari alam dan
buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan penciptaan karya/
desain
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
 yang terkait dengan mencipta
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan memproduksi
konsep elemen-elemen
senirupa organik dan
nonorganik, dalam bentuk 2D
dan 3D, material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik, dalam
bentuk 2D dan 3D, denngan
berbagai material, disusun
secara simetris dan asimetris,
dari alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber melalui
berbagai cara dan media
pengembangan pengembanga Regulasi pengembangan
desain produk n desain elemen-elemen senirupa dalam
produk bentuk 2D dan 3D ke dalam
desain dari berbagai sumber
 Menanya
Regulasi elemen-elemen
senirup, organik dan
nonorganik, dalam bentuk 2D
dan 3D, material, simetris dan
asimetris, dari alam dan
buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan penciptaan karya/
desain
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa,
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan memproduksi
konsep elemen-elemen
 nonorganik, dalam bentuk 2D
dan 3D, material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
 Mengomunikasikan
Menyajikan konsep penciptaan
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik, dalam
bentuk 2D dan 3D, denngan
berbagai material, disusun
secara simetris dan asimetris,
dari alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan penciptaan
karya/ desain dari berbagai
sumber melalui berbagai cara
dan media
4.4 Menyajikan aplikasi  Aplikasi  Mengamati
desain produksi secara desain
Pengembangan elemen-elemen
komprehensif produksi senirupa dalam bentuk 2D dan
secara
3D ke dalam desain secara
komprehensif komprehensif dari berbagai
sumber
 Menanya
Produksi elemen-elemen
 dan 3D, material, simetris dan
asimetris, dari alam dan
buatan, komposisi, fungsi,
manfaat, pelestarian dan
penggabungan yang terkait
dengan penciptaan karya/
desain
 Mengumpulkan informasi
Elemen-elemen senirupa,
organik dan nonorganik,
dalam bentuk 2D dan 3D,
material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain dari
berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi
Mendiskusikan dan
merumuskan memproduksi
konsep elemen-elemen
senirupa, organik dan
nonorganik, dalam bentuk 2D
dan 3D, material, simetris dan
asimetris, alam dan buatan,
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian dan penggabungan
yang terkait dengan
penciptaan karya/ desain
karya/desain dari berbagai
elemen-elemen senirupa
organik dan nonorganik, dalam
bentuk 2D dan 3D, denngan
berbagai material, disusun
secara simetris dan asimetris,
dari alam dan buatan dengan
komposisi, fungsi, manfaat,
pelestarian serta penggabungan
yang terkait dengan penciptaan
karya/ desain dari berbagai
sumber melalui berbagai cara
dan media
 SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN SENI RUPA DAN KRIYA)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, tole
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan b
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berd
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan k
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sp
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tuga
bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1 Menghayati mata Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
pelajaran dasar- Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
dasar desain tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan melalui
sebagai sarana pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 4
untuk
kesejahteraan dan
kelangsungan hidup
umat manusia.
2.1 Menghayati sikap
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
dalam
mengindentifikasi
kebutuhan,
pengembangan
alternatif dan desain
dalam pelajaran
dasar-dasar desain
2.2 Menghayati
pentingnya menjaga
kelestarian
lingkungan dalam
pengembangan
desain secara
menyeluruh
2.3 Menghayati
pentingnya
kolaborasi dan
jejaring untuk
menemukan solusi
dalam
pengembangan
desain
2.4 Menghayati
pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta
bertanggung jawab
sebagai hasil dari
pembelajaran dasar-
dasar desain
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
ilustrasi macam-macam keteknikan Tes tertulis JP
ilustrasi Tes praktek
4.1 Membuat gambar . gambar ilustrasi  Menunjukan fungsi, ciri, jenis Portofolio
ilustrasi dan karakter ilustrasi
 Membanding
kan gambar bentuk dengan
ilustrasi
 Menjelaskan media dalam
ilustrasi
 Menyebutkan gaya dalam
ilustrasi

 Menanya
Mendiskusikan tentang teknik
illustrasi
Mendiskusikan tentang
perbandingan illustrasi dengan
gambar
Lain.
 Mengeksplor
Mengumpulkan informasi tentang
teknik illustarsi
Dari berbagai sumber
 Menalar/mengasosiasi:
menentukan alur kerja teknik
ilustrasi

 Mengomunikasikan:
Menyajikan hasil teknik ilustrasi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
ciri, jenis dan cara jenis dan cara Mengamati cara membuat Tes tertulis JP
membuat gambar membuat karakter Tes praktek
karakter gambar  Menanya: Portofolio
karakter . Mendiskusikan cara membuat
gambar karakter
. Merefleksikan hasil gambar
karakter

 Mengeksplor : gambar karakter

4.2 Membuat gambar gambar karakter
karakter  Menalar/mengasosiasi:

menentukan alur kerja gambar

karakter
 Mengomunikasikan
Menyajikan hasil bambar
karakter dari berbagai metode
dan media
3.3 Memahami  Proporsi,  Mengamati : Penugasan 36X2X45
proporsi, anatomi, Anatomi, Me ngamati jenis dan bentuk Tes tertulis MENIT
karakter, jenis dan Karakter, tipografi dengan warna Tes praktek
komposisi tipografi Jenis dan  Menanya: Portofolio
dengan warna Komposisi . Mendiskusikan cara membuat
tipografi tipografi dengan warna
dengan warna . Merefleksikan hasil tipografi
dengan warna

 Mengumpulkan informasi
Tipografi dengan warna
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
4.3 Membuat tipografi  Tipografi menentukan alur kerja tipografi
dengan warna dengan warna dengan warna

 Mengomunikasikan
Menyajikan hasil tipografi dengan
warna dari berbagai metode dan
media
3.4 Memahami cara  Evaluasi Penugasan 36X2X45
mengevaluasi produk produk desain  Mengamati: Tes tertulis JP
desain dilihat dari berdasarkan Me ngamati jenis dan bentuk Tes praktek
aspek nilai bahan, aspek: Nilai prodak desain berdasarkan Portofolio
nilai alat , nilai bahan, aspek: Nilai bahan,
teknik, nilai pakai, Nilai alat , Nilai alat , teknik,pakai,iestetik,
nilai estetik, nilai teknik,pakai,ie ibudaya, ekonomi.
budaya, nilai stetik,
ekonomi. ibudaya,
ekonomi.  Menanya:
. Mendiskusikan cara membuat
prodak desain berdasarkan
aspek: Nilai bahan,
Nilai alat , teknik,pakai,iestetik,
ibudaya, ekonomi.
4.4 Mengevaluasi
produk disain Produk desain . Merefleksikan hasil prodak
terkait dengan nilai desain berdasarkan aspek: Nilai
bahan, nilai alat , bahan,
nilai teknik, nilai Nilai alat , teknik,pakai,iestetik,
pakai, nilai estetik, ibudaya, ekonomi.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
 Mengeksplor:
prodak desain berdasarkan
aspek: Nilai bahan,
Nilai alat , teknik,pakai,iestetik,
ibudaya, ekonomi.

 Menalar/mengasosiasi:
menentukan alur kerja pembuatan
prodak desain berdasarkan
aspek: Nilai bahan,
Nilai alat , teknik,pakai,iestetik,
ibudaya, ekonomi.

 Mengomunikasikan:
Menyajikan hasil prodak desain
berdasarkan aspek: Nilai bahan,
Nilai alat , teknik,pakai,iestetik,
ibudaya, ekonomi.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
 B. Pengetahuan Bahan

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, tole
santun, prosedural dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan b
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan prosedur, konseptual, dan prosedural berdasarkan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
3.1 Mengidentifikasi jenis, (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
sifat dan fungsi bahan Konseptual,  Mengamati Jenis, bahan
alam dari tanaman Prosedural) alam dari tanaman untuk Penugasan: mengamati
untuk produk karya seni produk karya seni rupa dan dan pembuatan laporan
rupa dan kriya  Jenis, sifat kriya tentang Jenis, sifat dan
4.1 Memilih bahan alam dari dan fungsi Menanya: fungsi bahan alam dari
tanaman untuk karya bahan alam  Menanyakan hal-hal yang tanaman untuk produk
seni rupa dan kriya dari terkait Jenis, sifat dan fungsi karya seni rupa dan
tanaman bahan alam dari tanaman kriya
 Spesifikasi untuk produk karya seni
bahan alam rupa dan kriya Mendemonstrasikan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
 Proses  Mendokumentasi jenis-jenis alam dari tanaman
identifikasi dan spesifikasi bahan alami untuk produk karya
bahan alam dan buatan dari berbagai seni rupa dan kriya
dari sumber
tanaman Menalar/mengasosiasi
 Teknik  Mendiskusikan dan
penyajian merumuskan jenis-jenis dan
hasil spesifikasi bahan alami dan
identifikasi buatan
jenis-jenis Mengomunikasikan
dan  Menyajikan hasil identifikasi
spesifikasi bahan alami dan buatan
bahan alam melalui berbagai cara dan
dari media
tanaman
melalui
berbagai
metode dan
media
3.2 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan alam Konseptual,  Mengamati Jenis, sifat dan Penugasan: mengamati
dari tanah , semen dan Prosedural) fungsi bahan alam dari tanah , dan pembuatan laporan
pasir untuk produk  Jenis, sifat semen dan pasir untuk tentang Jenis, sifat dan
karya seni rupa dan dan fungsi produk karya seni rupa dan fungsi bahan alam dari
kriya bahan alam kriya tanah , semen dan pasir
4.2 Memilih bahan alam dari dari tanah , untuk produk karya
tanah, semen, dan pasir semen dan Menanya: seni rupa dan kriya
untuk karya seni rupa pasir  Ruang lingkup jenis, sifat dan Mendemonstrasikan
dan kriya  Proses fungsi bahan alam dari tanah , praktek Memilih
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
dari tanah , kriya semen dan pasir untuk
semen dan produk karya seni rupa
pasir Mengumpulkan informasi dan kriya
 Teknik  Mengumpulkan data Sifat
penyajian dan fungsi bahan alam dari
hasil tanah , semen dan pasir dari
identifikasi berbagai sumber
sifat,
fungsi, dan Menalar/mengasosiasi
eksperimen  Mendiskusikan dan
bahan alam merumuskan eksperimen
dari tanah , bahan
semen dan
pasir Mengomunikasikan
dengan  Menyajikan hasil identifikasi
berbagai sifat, fungsi, dan eksperimen
metode dan bahan dengan berbagai
media metode dan media
3.3 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan alam Konseptual,  Mengamati Jenis, sifat dan Penugasan: mengamati
dari hewan untuk Prosedural) fungsi bahan alam dari hewan dan pembuatan laporan
produk karya seni rupa  Jenis, sifat untuk produk karya seni rupa tentang Jenis, sifat dan
dan kriya dan fungsi dan kriya fungsi bahan alam dari
4.3 Memilih bahan alam dari bahan alam Menanya: hewan untuk produk
hewan untuk karya seni dari hewan  Ruang lingkup Jenis, sifat karya seni rupa dan
rupa dan kriya  Proses dan fungsi bahan alam dari kriya
pengolahan hewan untuk produk karya Mendemonstrasikan
bahan alam seni rupa dan kriya praktek Memilih
dari hewan Mengumpulkan informasi bahan alam dari Jenis,
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
pengkombin sifat dan fungsi bahan alam produk karya seni rupa
a-sian dari hewan untuk produk dan kriya
bahan alam karya seni rupa dan kriya dari
dari hewan berbagai sumber
 Teknik Menalar/mengasosiasi
pengolahan  Mendiskusikan Jenis, sifat
bahan alam dan fungsi bahan alam dari
dari hewan hewan untuk produk karya
 Teknik seni rupa dan kriya
penyajian
hasil Mengomunikasikan
pengolahan,  Menyajikan hasil indentifikasi
pengkombin Jenis, sifat dan fungsi bahan
asian bahan alam dari hewan melalui
alam dari berbagai cara dan media
hewan
dengan
berbagai
metode dan
media
3.4 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan alam Konseptual,  Mengamati jenis, sifat dan Penugasan: mengamati
dari logam Prosedural) fungsi bahan alam dari logam dan pembuatan laporan
4.4 Memilih bahan alam dari  Jenis, sifat Menanya: tentang jenis, sifat dan
logam untuk karya seni dan fungsi  Hal-hal yang terkait dengan fungsi bahan alam dari
rupa dan kriya bahan alam jenis, sifat dan fungsi bahan logam
dari logam alam dari logam Mendemonstrasikan
 Spesifikasi Mengumpulkan informasi praktek Memilih
bahan alam  Mengumpulkan informasi jenis, sifat dan fungsi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
 Proses alam dari logam
identifikasi Menalar/mengasosiasi
bahan alam  Mendiskusikan hasil bahan
dari logam alam dari logam
 Teknik Mengomunikasikan
penyajian  Menyajikan hasil diskusi
hasil bahan alam dari logam
pengujian
bahan alam
dari logam
dengan
berbagai
metode dan
media
3.5 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan alam Konseptual,  Mengamati jenis, sifat dan Penugasan: mengamati
dari kulit Prosedural) fungsi bahan alam dari kulit dan pembuatan laporan
4.5 Memilih bahan alam dari  Jenis, sifat Menanya: tentang jenis, sifat dan
kulit untuk karya seni dan fungsi  Hal-hal yang terkait jenis, fungsi bahan alam dari
rupa dan kriya bahan alam sifat dan fungsi bahan alam kulit
dari kulit dari kulit Mendemonstrasikan
 Spesifikasi Mengumpulkan informasi praktek Memilih jenis,
bahan alam  Mengumpulkan informasi sifat dan fungsi bahan
dari kulit jenis, sifat dan fungsi bahan alam dari kulit
 Proses alam dari kulit
identifikasi Menalar/mengasosiasi
bahan alam  Mendiskusikan jenis, sifat dan
dari kulit fungsi bahan alam dari kulit
 Teknik Mengomunikasikan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
hasil tentang bahan alam dari kulit
pengujian
bahan alam
dari kulit
dengan
berbagai
metode dan
media
3.6 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan buatan Konseptual,  Mengamati jenis, sifat dan Penugasan: mengamati
dari plastic Prosedural) fungsi bahan buatan dari dan pembuatan laporan
4.6 Memilih bahan buatan  Jenis, sifat plastic tentang jenis, sifat dan
dari plastic untuk karya dan fungsi Menanya: fungsi bahan buatan
seni rupa dan kriya bahan  Hal-hal yang terkait jenis, dari plastic
buatan dari sifat dan fungsi bahan Mendemonstrasikan
plastic buatan dari plastic praktek Memilih jenis,
 Spesifikasi sifat dan fungsi bahan
bahan Mengumpulkan informasi buatan dari plastic
buatan dari  Mengumpulkan sifat dan
plastic fungsi bahan buatan dari
 Proses plastic
identifikasi Menalar/mengasosiasi
bahan  Mendiskusikan jenis, sifat
buatan dari dan fungsi bahan buatan dari
plastic plastic
 Teknik
penyajian Mengomunikasikan
hasil  Menyajikan hasil diskusi
pengujian tentang bahan buatan dari
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
plastic dan media
dengan
berbagai
metode dan
media
3.7 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan buatan Konseptual,  Mengamati jenis, sifat dan
dari kain Prosedural) fungsi bahan buatan dari Penugasan: mengamati
4.7 Memilih bahan buatan kain dan pembuatan laporan
dari kain untuk karya  Jenis, sifat jenis, sifat dan fungsi
seni rupa dan kriya dan fungsi Menanya: bahan buatan dari kain
bahan  Hal-hal yang terkait jenis,
buatan dari sifat dan fungsi bahan Mendemonstrasikan
kain buatan dari kain memilih dan
 Spesifikasi menentukan, sifat dan
bahan Mengumpulkan informasi fungsi bahan buatan
buatan dari  Mengumpulkan informasi dari kain
kain jenis, sifat dan fungsi bahan
 Proses buatan dari kain
identifikasi Menalar/mengasosiasi
bahan  Mendiskusikan jenis, sifat
buatan dari dan fungsi bahan buatan
kain dari kain
 Teknik
penyajian Mengomunikasikan
hasil  Menyajikan hasil diskusi
pengujian tentang bahan buatan dari
bahan Kain melalui berbagai cara
buatan dari dan media
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
metode dan
media
3.8 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 6 JP
dan fungsi bahan yang Konseptual,  Mengamati jenis, sifat dan
berasal dari limbah Prosedural) fungsi bahan yang berasal Penugasan: mengamati
4.8 Memilih bahan dari  Jenis, sifat dari limbah dan pembuatan laporan
limbah untuk karya seni dan fungsi jenis, sifat dan fungsi
rupa dan kriya bahan yang Menanya: bahan yang berasal dari
berasal dari  Hal-hal yang terkait jenis, limbah
limbah sifat dan fungsi bahan yang
 Spesifikasi berasal dari limbah Mendemonstrasikan
bahan jenis, sifat dan fungsi
buatan dari Mengumpulkan informasi bahan yang berasal dari
kain  Mengumpulkan sifat dan limbah
fungsi bahan yang berasal
 Proses dari limbah
identifikasi
bahan Menalar/mengasosiasi
buatan dari  Mendiskusikan jenis, sifat
kain dan fungsi bahan buatan
 Teknik dari limbah
penyajian
hasil Mengomunikasikan
pengujian  Menyajikan hasil diskusi
bahan tentang bahan buatan dari
buatan dari limbah melalui berbagai cara
kain dengan dan media
berbagai
metode dan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
3.9 Memahami jenis, sifat (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
dan fungsi bahan Konseptual,  Mengamati jenis, sifat dan
pewarna Prosedural) fungsi bahan pewarna
4.9 Memilih bahan pewarna Penugasan: mengamati
untuk karya seni rupa  Jenis, sifat Menanya: dan pembuatan laporan
dan kriya dan fungsi  Hal-hal yang terkait jenis, tentang jenis, sifat dan
bahan sifat dan fungsi bahan fungsi bahan pewarna
pewarna pewarna
 Spesifikasi Mendemonstrasikan
bahan Mengumpulkan informasi jenis, sifat dan fungsi
pewarna  Mengumpulkan informasi bahan pewarna
jenis, sifat dan fungsi bahan
 Proses pewarna
identifikasi
bahan Menalar/mengasosiasi
pewarna  Mendiskusikan jenis, sifat
 Teknik dan fungsi bahan pewarna
penyajian
hasil Mengomunikasikan
pengujian  Menyajikan hasil diskusi
bahan tentang bahan pewarna
pewarna melalui berbagai cara dan
dengan media
berbagai
metode dan
media
3.10 Memahami cara (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
penanganan bahan Konseptual,  Mengamati cara penanganan
yang berasal dari alam Prosedural) bahan yang berasal dari Penugasan: mengamati
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
4.10 Melakukan penanganan  Penanganan seni rupa dan kriya bahan yang berasal dari
bahan yang berasal dari bahan yang alam untuk produk
alam sesuai prosedur berasal dari Menanya: karya seni rupa dan
alam  Hal-hal yang terkait cara kriya
 Spesifikasi penanganan bahan yang
bahan yang berasal dari alam untuk Mendemonstrasikan
berasal dari produk karya seni rupa dan penanganan bahan
alam kriya yang berasal dari alam
untuk produk karya
 Proses Mengumpulkan informasi seni rupa dan kriya
identifikasi  Mengumpulkan informasi
bahan yang cara penanganan bahan
berasal dari yang berasal dari alam untuk
alam produk karya seni rupa dan
 Teknik kriya
penyajian
hasil Menalar/mengasosiasi
pengujian  Mendiskusikan cara
bahan yang penanganan bahan yang
berasal dari berasal dari alam untuk
alam produk karya seni rupa dan
dengan kriya
berbagai
metode dan Mengomunikasikan
media  Menyajikan hasil diskusi
tentang penanganan bahan
yang berasal dari alam untuk
produk karya seni rupa dan
kriya melalui berbagai cara
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
3.11 Memahami cara (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 4 JP
penanganan bahan Konseptual,  Mengamati cara penanganan
buatan untuk produk Prosedural) bahan buatan untuk produk Penugasan: mengamati
karya seni rupa dan karya seni rupa dan kriya dan pembuatan laporan
kriya  Jenis, sifat tentang penanganan
4.11 Melakukan penanganan dan fungsi Menanya: bahan buatan untuk
bahan buatan sesuai bahan  Hal-hal yang terkait produk karya seni rupa
prosedur buatan Memahami cara penanganan dan kriya
 Spesifikasi bahan buatan untuk produk
bahan karya seni rupa dan kriya Mendemonstrasikan
buatan praktek penanganan
Mengumpulkan informasi bahan buatan untuk
 Proses  Mengumpulkan informasi produk karya seni rupa
identifikasi Memahami cara penanganan dan kriya
bahan bahan buatan untuk produk
buatan karya seni rupa dan kriya
 Teknik
penyajian Menalar/mengasosiasi
hasil  Mendiskusikan Memahami
pengujian cara penanganan bahan
bahan buatan untuk produk karya
buatan seni rupa dan kriya
dengan
berbagai Mengomunikasikan
metode dan  Menyajikan hasil diskusi
media tentang penanganan bahan
buatan untuk produk karya
seni rupa dan kriya melalui
berbagai cara dan media
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
penanganan bahan Konseptual,  Mengamati cara penanganan
limbah untuk produk Prosedural) bahan limbah untuk produk Penugasan: mengamati
karya seni rupa dan karya seni rupa dan kriya dan pembuatan laporan
kriya  Jenis, sifat tentang cara
4.12 Melakukan penanganan dan fungsi Menanya: penanganan bahan
bahan limbah sesuai bahan  Hal-hal yang terkait cara limbah untuk produk
prosedur limbah penanganan bahan limbah karya seni rupa dan
 Spesifikasi untuk produk karya seni kriya
bahan rupa dan kriya
limbah Mendemonstrasikan
Mengumpulkan informasi cara penanganan bahan
 Proses  Mengumpulkan informasi limbah untuk produk
identifikasi cara penanganan bahan karya seni rupa dan
bahan limbah untuk produk karya kriya
limbah seni rupa dan kriyai rupa
 Teknik dan kriya
penyajian
hasil Menalar/mengasosiasi
pengujian  Mendiskusikan cara
bahan penanganan bahan limbah
limbahdeng untuk produk karya seni
an berbagai rupa dan kriya
metode dan
media Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang penanganan bahan
limbahuntuk produk karya
seni rupa dan kriya melalui
berbagai cara dan media
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
bahan sesuai standar Konseptual,  Mengamati cara pengujian
baku Prosedural) bahan sesuai standar baku Penugasan: mengamati
4.13 Memilih bahan untuk dan pembuatan laporan
pengujian bahan .  Jenis, sifat Menanya: tentang pengujian
dan fungsi  Hal-hal yang terkait cara bahan sesuai standar
pengujian pengujian bahan sesuai baku
bahan standar baku
 Spesifikasi Mendemonstrasikan
pengujian Mengumpulkan informasi praktek pengujian
bahan  Mengumpulkan informasi bahan sesuai standar
 Proses cara pengujian bahan sesuai baku
identifikasi standar baku
pengujian
bahan Menalar/mengasosiasi
 Teknik  Mendiskusikan cara
penyajian pengujian bahan sesuai
hasil standar baku
pengujian
bahan Mengomunikasikan
dengan  Menyajikan hasil diskusi
berbagai tentang pengujian bahan
metode dan sesuai standaar melalui
media berbagai cara dan media
3.14 Menjelaskan (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 6 JP
keselamatan kerja Konseptual,  Mengamati cara penerapan
meliputi kecelakaan Prosedural) keselamatan kerja meliputi Penugasan: mengamati
kerja, api dan kecelakaan kerja, api dan dan pembuatan laporan
kebakaran dan alat  Keselamata kebakaran dan alat tentang penerapan
pelindung kerja n kerja pelindung kerja keselamatan kerja
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
keselamatan kerja  Pelindung Menanya: kerja, api dan
meliputi kecelakaan keselamata  Hal-hal yang terkait cara kebakaran dan alat
kerja, api dan n kerja penerapan keselamatan kerja pelindung kerja
kebakaran dan alat  Teknik meliputi kecelakaan kerja,
pelindung kerja penyajian api dan kebakaran dan alat Mendemonstrasikan
keselamata penerapan keselamatan
n kerja Mengumpulkan informasi kerja meliputi
dengan  Mengumpulkan informasi kecelakaan kerja, api
berbagai cara penerapan keselamatan dan kebakaran dan alat
metode dan kerja meliputi kecelakaan pelindung kerja
media kerja, api dan kebakaran dan
alat

Menalar/mengasosiasi
 Mendiskusikan cara
penerapan keselamatan kerja
meliputi kecelakaan kerja,
api dan kebakaran dan alat

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang penerapan
keselamatan kerja meliputi
kecelakaan kerja, api dan
kebakaran dan alat melalui
berbagai cara dan media
3.15 Mendeskripsikan (Faktual, Mengamati: Tes tertulis 6 JP
kesehatan kerja Konseptual,  Mengamati cara menerapkan
meliputi persyaratan Prosedural) kesehatan kerja meliputi Penugasan: mengamati
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
4.15 Menerapkan kesehatan  Persyaratan pencegahan kecelakaan kerja meliputi persyaratan
kerja. kerja ruang kerja dan
 Kesehatan Menanya: pencegahan kecelakaan
kerja  Hal-hal yang terkait cara kerja
penerapan kesehatan kerja
 Ientifikasi meliputi persyaratan ruang Mendemonstrasikan
kesehatan kerja dan kecelakaan kerja praktek penerapan
kerja kesehatan kerja
 Teknik Mengumpulkan informasi meliputi persyaratan
penyajian  Mengumpulkan informasi ruang kerja dan
hasil cara penerapan kesehatan pencegahan kecelakaan
kesehatan kerja meliputi persyaratan kerja
berbagai ruang kerja dan penyakit
metode dan akibat kerja
media
Menalar/mengasosiasi
 Mendiskusikan cara p
penerapan kesehatan kerja
meliputi persyaratan ruang
kerja dan penyakit akibat
kerjat

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang penerapan
kesehatan kerja meliputi
persyaratan ruang kerja dan
penyakit akibat kerja melalui
berbagai cara dan media
 SILABUS MATA PELAJARAN PENGETAHUAN BAHAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN SENI RUPA DAN KRIYA)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, tole
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan b
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berd
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan k
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sp
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tuga
bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1 Menghayati mata Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian Kompetensi Inti
pelajaran pengetahuan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan 1 dan Kompetensi Inti 2
bahan sebagai sarana secara tidak langsung dilakukan melalui
untuk kesejahteraan dan (terintegrasi) dalam pembelajaran pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 3 dan
kelangsungan hidup
Kompetensi Inti 4
umat manusia.
2.1 Menghayati sikap
cermat, teliti dan
tanggungjawab dalam
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
pengembangan
pengetahuan bahan
2.2 Menghayati pentingnya
menjaga kelestarian
lingkungan dalam
pengembangan
pengetahuan bahan
secara menyeluruh
2.3 Menghayati pentingnya
kolaborasi dan jejaring
untuk menemukan
solusi dalam
pengembangan
pengetahuan bahan
2.4 Menghayati pentingnya
bersikap jujur, disiplin
serta bertanggung jawab
sebagai hasil dari
pembelajaran
pengetahuan bahan
3.1 Mengidentifikasi jenis, (Faktual,Konsept Mengamati: Penugasan 8 JP
sifat dan fungsi bahan ual,  Mengumpulkan Tes tertulis
pewarna Prosedural) informasi dari berbagai Tes praktek
4.1 Memilih bahan pewarna Bahan pewarna sumber tentang jenis Portofolio
untuk karya seni rupa perwarna
dan kriya  Mengamati Jenis dab
bentuk fisik bahan
pewarna
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
yang terkait Jenis, sifat
dan fungsi bahan
pewarna
 Mencari contoh bahan
pewarna

Mengumpulkan informasi
 Mendokumentasi jenis-
jenis dan spesifikasi
bahan pewarna
 Membuat eksperimen
bahan warna

Menalar/mengasosiasi
 Menentukan beberapa
bahan pewarna.

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil
identifikasi, spesifikasi
bahan pewarna melalui
berbagai cara dan media
3.2 Memahami cara (Faktual, Mengamati: Penugasan 16 JP
penanganan bahan yang Konseptual, Mengamati cara penanganan Tes tertulis
berasal dari alam untuk Prosedural) bahan yang berasal dari alam Tes praktek
produk karya seni rupa  Penanganan Portofolio
dan kriya bahan dari Menanya:
4.2 Melakukan penanganan alam Mendikusikan proses
bahan dari alam yang penanganan bahan dari
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
kriya Merefleksikan hasil
pengamtan penanganan
bahan dari alam.

Mengumpulkan informasi
Melakukan pengumpulan
data penanganan bahan dari
alam dari berbagai sumber

Menalar/mengasosiasi
Menentukan alur kerja
penanganan bahan dari alam

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil penanganan
bahan dari alam dengan
berbagai metode dan media
3.3 Memahami cara (Faktual, Mengamati: Penugasan 16 JP
penanganan bahan Konseptual, Mengamati cara Tes tertulis
buatan untuk produk Prosedural) penanganan bahan yang Tes praktek
karya seni rupa dan  Penanganan berasal dari bahan buatan Portofolio
kriya bahan buatan
Menanya:
4.3 Melakukan penanganan Mendikusikan proses
bahan buatan yang penanganan bahan buatan.
disiapkan untuk produk
karya seni rupa dan Merefleksikan hasil
kriya pengamtan penanganan
bahan buatan.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Melakukan pengumpulan
data penanganan bahan
buatan dari berbagai
sumber
Menalar/mengasosiasi
Menentukan alur kerja
penanganan bahan buatan.

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil
penanganan bahan buatan
dengan berbagai metode dan
media.

3.4 Memahami cara (Faktual, Mengamati: Penugasan 12 JP

penanganan bahan Konseptual, Mengamati cara Tes tertulis
limbah untuk produk Prosedural) penanganan bahan yang Tes praktek
karya seni rupa dan  Penanganan berasal dari bahan limbah. Portofolio
kriya bahan yang
4.4 Melakukan penanganan berasal dari Menanya:
bahan dari limbah yang bahan limbah Mendikusikan proses
disiapkan untuk produk penanganan bahan yang
karya seni rupa dan berasal dari bahan limbah.
kriya
Merefleksikan hasil
pengamAtan penanganan
bahan ang berasal dari
bahan limbah.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
data penanganan bahan
yabg berasal dari dari han
limbah dari berbagai
sumber.

Menalar/mengasosiasi
Menentukan alur kerja
penanganan bahan yang
berasal dari bahan dari
limbah.

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil
penanganan bahan yang
berasal dari bahan dari
limbah dengan berbagai
metode dan media.
3.5 Memahami pengujian (Faktual, Mengamati: Penugasan 12 JP
bahan sesuai standar Konseptual,  Mengamatii hasil pengujian Tes tertulis
baku Prosedural) bahan sesuai standar baku Tes praktek
4.5 Melakukan pengujian  Pengujian Portofolio
bahan sesuai standar bahan Menanya:
baku  Menanyakan hal-hal yang
terkait dengan pengujian
bahan sesuai standar baku

Mengumpulkan informasi
 Mengumpulan data
mengenai pengujian bahan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Menalar/mengasosiasi
 Mendiskusikan dan
merumuskan hasil
pengujian bahan standar
baku

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang pengujian bahan
standar baku
3.6 Menjelaskan (Faktual, Mengamati: Penugasan 6 JP
keselamatan kerja Konseptual, Mengamati berbagai Tes tertulis
meliputi kecelakaan Prosedural) kecelakaan kerja , Mengamati simulasi
kerja, api dan kebakaran peralatan k3
dan alat pelindung kerja  Keselamatan
4.6 Mengoperasikan dan kesehatan Menanya:
peralatan keselamatan Kerja Menanyakan hal-hal yang
kerja untuk mencegah terkait dg peralatan kesehatan
kebakaran kerja.

Mendiskusikan dampak
adanya kecelakaan kerja.

Mengumpulkan informasi
Mengumpulan data mengenai
proses /teknik pengoperasian
alat keselaman kerja

Menalar/mengasosiasi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Membuat sebuah rambu-
rambu kesehatan kerja.

Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang pencegahan k3,
mempresentasikan
penggunaan alat
keselamatan kerja melalui
berbagai cara dan media
3.7 Mendeskripsikan (Faktual, Mengamati: Penugasan 6 JP
kesehatan kerja meliputi Konseptual, Mengamati lay out ruang Tes tertulis
persyaratan ruang kerja Prosedural) kerja. Portofolio
dan penyakit akibat kerja Mengidentifikasi jenis
4.7 Menilai kesehatan area Persyaratan penyakit akibat kerja.
kerja ruang kerja dan
penyakit akibat Menanya:
kerja Mendiskusikan
pencegahan penyakit akibat
kerja.

Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
persyaratan ruang kerja.
Merangkum berbagai penyakit
yang timbul akibat kerja.

Menalar/mengasosiasi
Menentukan tata tertib
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Membuat gambar langkah-
langkah penanganan
kecelakaan kerja.

Mengomunikasikan
Menyajikan hasil diskusi
tentang persyaratan ruang
kerja dan penyakit akibat
kerja melalui berbagai cara
dan media