4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghargai perbedaan sebagai  Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Kasus-kasus
ajaran agama yang dianutnya anugerah Tuhan yang Maha Esa Esa dalam rangka penghormatan hak asasi manusia pelanggaran hak
dalam rangka penghormatan hak dan pengingkaran
asasi manusia kewajiban warga
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Bersikap responsif dan proaktif  Bersikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan Negara.
disiplin, tanggung jawab, peduli terhadap pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan a. Makna Hak
(gotong royong, kerja sama, pengingkaran kewajiban warga berbangsa dan bernegara dan Kewajiban
toleran, damai), santun, responsif negara dalam kehidupan Warga Negara
dan pro-aktif sebagai bagian dari berbangsa dan bernegara b. Substansi Hak
solusi atas berbagai permasalahan dan Kewajiban
dalam berinteraksi secara efektif Warga Negara
dengan lingkungan sosial dan dalam
alam serta menempatkan diri Pancasila
sebagai cerminan bangsa dalam c. Kasus
pergaulan dunia Pelanggaran
Hak dan
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila  Mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran hak dan Pengingkaran
menganalisis dan mengevaluasi terkait dengan kasus-kasus pengingkaran kewajiban warga negara dari berbagai sumber Kewajiban
pengetahuan faktual, konseptual, pelanggaran hak dan  Mengidentifikasi dengan penuh tanggung jawab menggunakan Warga Negara
prosedural, dan metakognitif pengingkaran kewajiban warga high-order thinking skills (HOTS) tentang Kasus-kasus d. Penanganan
berdasarkan rasa ingin tahunya negara dalam kehidupan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara Pelanggaran
tentang ilmu pengetahuan, berbangsa dan bernegara  Menjelaskan data dari berbagai sumber dengan penuh rasa Hak dan
teknologi, seni, budaya, dan tanggung jawab tentang Kasus-kasus pelanggaran hak dan Pengingkaran
humaniora dengan wawasan pengingkaran kewajiban warga negara Kewajiban
kemanusiaan, kebangsaan,  Menganalisis dan menyimpulkan Kasus-kasus pelanggaran hak Warga Negara
kenegaraan, dan peradaban terkait dan pengingkaran kewajiban warga negara.
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Materi
Topik / Subtopik
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai  Menyajikan hasil pengumpulan data secara bertanggung jawab
mencipta dalam ranah konkret Pancasila terkait dengan kasus- dalam bentuk display atau power point tentang Kasus-kasus
dan ranah abstrak terkait dengan kasus pelanggaran hak dan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
pengembangan dari yang pengingkaran kewajiban warga  Menyajikan tulisan ilmiah tentang kasus-kasus pelanggaran hak
dipelajarinya di sekolah secara negara dalam kehidupan dan pengingkaran kewajiban warga Negara
mandiri serta bertindak secara berbangsa dan bernegara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Menjalankan perilaku orang  Menjalankan perilaku orang beriman dalam praktik Pelindungan dan
ajaran agama yang dianutnya beriman dalam praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan penegakan hukum
pelindungan dan penegakan dan kedamaian dalam masyarakat
hukum untuk menjamin keadilan untuk menjamin
dan kedamaian keadilan dan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.2 Berperilaku jujur dalam praktik  Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan kedamaian
disiplin, tanggung jawab, peduli perlindungan dan penegakan hukum di tengah masyarakat a. Hakikat
(gotong royong, kerja sama, hukum di tengah masyarakat Perlindungan dan
toleran, damai), santun, responsif Penegakkan
dan pro-aktif sebagai bagian dari Hukum
solusi atas berbagai permasalahan b. Peran Lembaga
dalam berinteraksi secara efektif Penegak Hukum
dengan lingkungan sosial dan dalam Menjamin
alam serta menempatkan diri Keadilan dan
sebagai cerminan bangsa dalam Kedamaian
pergaulan dunia c. Dinamika
Pelanggaran
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Mengevaluasi praktik  Mengidentifikasi dari berbagai sumber tentang pelindungan Hukum
menganalisis dan mengevaluasi perlindungan dan penegakan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
pengetahuan faktual, konseptual, hukum untuk menjamin keadilan keadilan dan kedamaian
prosedural, dan metakognitif dan kedamaian  Mengidentifikasi dengan menggunakan high-order-thinking
berdasarkan rasa ingin tahunya skills (HOTS) tentang pelindungan dan penegakan hukum
tentang ilmu pengetahuan, dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
teknologi, seni, budaya, dan  Menganalisis data dari berbagai sumber dengan penuh disiplin
humaniora dengan wawasan tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat
kemanusiaan, kebangsaan, untuk menjamin keadilan dan kedamaian
kenegaraan, dan peradaban terkait  Mengevaluasi dan menyimpulkan tentangpelindungan dan
penyebab fenomena dan kejadian, penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan
serta menerapkan pengetahuan dan kedamaian.
Materi
Topik / Subtopik
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi  Menyajikan hasil evaluasi secara disiplin tentang pelindungan
mencipta dalam ranah konkret praktik perlindungan dan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
dan ranah abstrak terkait dengan penegakan hukum untuk keadilan dan kedamaian
pengembangan dari yang menjamin keadilan dan  Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik perlindungan dan
dipelajarinya di sekolah secara kedamaian penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
mandiri serta bertindak secara
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan  Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan Pengaruh positif
ajaran agama yang dianutnya Ilmu pengetahuan dan teknologi teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai ke-Tuhanan Yang dan negatif
dengan tetap memegang nilai- Maha Esa kemajuan IPTEK
nilai ke-Tuhanan Yang Maha Esa terhadap negara.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Bertanggungjawab dalam  Bertanggungjawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu a. Pengaruh
disiplin, tanggung jawab, peduli menyikapi pengaruh kemajuan pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal positif dan
(gotong royong, kerja sama, Ilmu pengetahuan dan teknologi Ika negatif
toleran, damai), santun, responsif dalam bingkai Bhinneka Tunggal kemajuan
dan pro-aktif sebagai bagian dari Ika IPTEK
solusi atas berbagai permasalahan terhadap
dalam berinteraksi secara efektif Negara
dengan lingkungan sosial dan Kesatuan
alam serta menempatkan diri Republik
sebagai cerminan bangsa dalam Indonesia
pergaulan dunia b. Sikap selektif
dalam
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Mengidentifikasi pengaruh  Mengidentifikasi dari berbagai sumber pengaruh positif dan menghadapi
menganalisis dan mengevaluasi kemajuan ilmu pengetahuan dan negatif kemajuan IPTEK terhadap Negaradalam bingkai berbagai
pengetahuan faktual, konseptual, teknologi terhadap negara dalam Bhinneka Tunggal Ika pengaruh
prosedural, dan metakognitif bingkai Bhinneka Tunggal Ika  Mengidentifikasi dengan menggunakan high-order-thinking kemajuan
berdasarkan rasa ingin tahunya skills (HOTS) tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
tentang ilmu pengetahuan, IPTEKterhadap negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
teknologi, seni, budaya, dan  Menelaah data dari berbagai sumber tentang pengaruh positif
humaniora dengan wawasan dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negaradalam bingkai
kemanusiaan, kebangsaan, Bhinneka Tunggal Ika
kenegaraan, dan peradaban terkait  Mengevaluasi dan mengelompokan pengaruh positif dan
Materi
Topik / Subtopik
penyebab fenomena dan kejadian, negatif kemajuan IPTEKterhadap negaradalam bingkai
serta menerapkan pengetahuan Bhinneka Tunggal Ika
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.3 Mempresentasikan hasil  Menyajikan hasil evaluasidan melakukan sosiodrama pengaruh
mencipta dalam ranah konkret identifikasi pengaruh kemajuan positif dan negatif kemajuan IPTEKterhadap negaradalam
dan ranah abstrak terkait dengan ilmu pengetahuan dan teknologi bingkai Bhinneka Tunggal Ika
pengembangan dari yang terhadap negara dalam bingkai
dipelajarinya di sekolah secara Bhinneka Tunggal Ika
mandiri serta bertindak secara
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Mensyukuri persatuan dan  Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya Dinamika persatuan
ajaran agama yang dianutnya kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan dan kesatuan bangsa
dalam menjaga dan Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian sebagai upaya
mempertahankan Negara menjaga dan
Kesatuan Republik Indonesia mempertahan-kan
sebagai bentuk pengabdian Negara Kesatuan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Bersikap proaktif dalam  Bersikap proaktif dalam mengembangkan persatuan dan Republik Indonesia
disiplin, tanggung jawab, peduli mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan a. Hakikat Negara
(gotong royong, kerja sama, kesatuan bangsa sebagai upaya mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan
toleran, damai), santun, responsif dalam menjaga dan Republik
dan pro-aktif sebagai bagian dari mempertahanakan Negara Indonesia
solusi atas berbagai permasalahan Kesatuan Republik Indonesia b. Persatuan dan
dalam berinteraksi secara efektif Kesatuan
dengan lingkungan sosial dan Bangsa
alam serta menempatkan diri Indonesia dari
sebagai cerminan bangsa dalam masa ke masa
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan  Mengidentifikasi dari berbagai sumber tentang dinamika
menganalisis dan mengevaluasi dan kesatuan bangsa sebagai persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan
pengetahuan faktual, konseptual, upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
prosedural, dan metakognitif mempertahankan Negara  Mengidentifikasi dengan menggunakanhigh-order-thinking
berdasarkan rasa ingin tahunya Kesatuan Republik Indonesia skills (HOTS) tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
Materi
Topik / Subtopik
tentang ilmu pengetahuan, sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
teknologi, seni, budaya, dan Kesatuan Republik Indonesia
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan data dari berbagai sumber dengan penuh
kemanusiaan, kebangsaan, kejujuran tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
kenegaraan, dan peradaban terkait sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
penyebab fenomena dan kejadian, Kesatuan Republik Indonesia
serta menerapkan pengetahuan  Menganalisisdan mengevaluasi dinamika persatuan dan
prosedural pada bidang kajian kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan
yang spesifik sesuai dengan bakat Negara Kesatuan Republik Indonesia
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.4 Merancang dan  Menyajikan hasil analisis dan evaluasi dengan penuh torelansi
mencipta dalam ranah konkret mengkampanyekan persatuan dan tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
dan ranah abstrak terkait dengan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
pengembangan dari yang menjaga dan mempertahankan Indonesia
dipelajarinya di sekolah secara Negara Kesatuan Republik  Merancang dan mengkampanyekan persatuan dan kesatuan
mandiri serta bertindak secara Indonesia bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
efektif dan kreatif, dan mampu Kesatuan Republik Indonesia
kaidah keilmuan
…….......................…………., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn

…….......................…………., ... Juli 20...

Anda mungkin juga menyukai