KISI-KISI SOAL UAS GANJIL

TAHUN AJARAN 2010/2011

Sekolah : SMA N 9 Kota Tangerang Selatan Jumlah soal : 45 butir

Mata Pelajaran : Kimia Bentuk soal : PG & Essay
Kelas/Semester : XI / 2 Penyusun : Nugroho Setiyo P., S.Si
Alokasi Waktu : 90 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
Bentuk
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
1.1 Menjelaskan teori atom Bohr  Menjelaskan teori atom Teori atom Bohr dan Diberikan beberapa pernyataan 1 PG C1
dan mekanika kuantum untuk mekanika kuantum. mekanika kuantum tentang teori atom, siswa dapat
menuliskan konfigurasi menentukan dengan tepat
elektron dan diagram orbital pernyataan-pernyataan yang
serta menentukan letak unsur sesuai dengan teori atom
dalam tabel periodik. mekanika kuantum
 Menentukan bilangan Bilangan kuantum Diberikan deretan konfigurasi 2 PG C2
kuantum (kemungkinan elketron suatu unsur anonim,
elektron berada) siswa dapat menentukan nilai
keempat bilangan kuantum
elektron terakhir dari unsur
tersebut.
Siswa dapat menuliskan 41 Essay C2
keempat bilangan kuantum
untuk semua elektron pada
unsur bernomor atom 5
 Menggambarkan bentuk- Bentuk orbital Disajikan beberapa gambar 3 PG C1
bentuk orbital. bentuk orbital, siswa dapat
menentukan dengan tepat
gambar untuk orbital px

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
 Menjelaskan kulit dan sub
kulit serta hubungannya
dengan bilangan kuantum.
 Menggunakan prinsip
aufbau, aturan Hund dan
azas larangan Pauli untuk
menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram orbital.
 Menghubungkan konfigurasi
elektron suatu unsur dengan
letaknya dalam sistem
periodik
1.2 Menjelaskan teori jumlah  Menentukan bentuk molekul
pasangan elektron di sekitar inti berdasarkan teori pasangan
atom dan teori hibridisasi untuk elektron.
meramalkan bentuk molekul.
Bentuk
Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
Hubungan bilangan Diberikan satu nama subkulit, 4 PG C2
kuantum dengan kemudian siswa dapat
kulit dan sub kulit menentukan nilai bilangan
kuantum utama dan
azimuthnya
Konfigurasi Elektron Disajikan beberapa diagram 5 PG C2
orbital dan sebuah simbol
unsur, siswa dapat menentukan
diagram orbital yang tepat
untuk simbol unsur tersebut.
Siswa dapat menuliskan 42 Essay C2
konfigurasi elektron orbital
untuk unsur dengan nomor
atom di atas 20
Konfigurasi Elektron Disajikan satu deret 6 PG C2
konfigurasi elektron suatu
unsur anonim golongan utama,
siswa dapat menentukan
letaknya dalam tabel periodik
Siswa dapat menentukan 7 PG C2
konfigurasi elektron suatu
unsur anonim, jika disajikan
letak unsur tersebut dalam
tabel periodik.
Teori Pasangan Disajikan satu notasi pasangan 8 PG C2
Elektron elektron, siswa dapat
menentukan stuktur molekul
yang tepat.
Siswa dapat melakukan 43 Essay C3
analisis untuk menentukan
struktur suatu molekul
sederhana berdasarkan teori
pasangan elektron

No Kompetensi Dasar
1.3 Menjelaskan interaksi antar
molekul (gaya antar molekul)
dengan sifatnya.
Indikator Pencapaian
 Menentukan bentuk molekul
berdasarkan teori
hibridisasi.
 Menjelaskan perbedaan sifat
fisik (titik didih, titik beku)
berdasarkan perbedaan gaya
antar molekul (gaya Van Der
Waals, gaya london, dan
ikatan hidrogen)
Bentuk
Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
Teori Hibridisasi Siswa dapat menentukan 9 PG C2
struktur molekul yang tepat,
jika disajikan orbital
hibridisasi dari suatu molekul.
Disajikan satu struktur 10 PG C2
molekul, siswa dapat
menentukan dengan tepat jenis
orbital hibridisasinya.
Gaya Antar Molekul Siswa dapat menentukan jenis 11 PG C2
gaya antar molekul yang
menyebabkan titik didih air
lebih tinggi dibanding senyawa
kovalen lain meskipun berat
molekulnya relatif sama.
Siswa dapat menentukan 12 PG C1
senyawa-senyawa yang
memiliki ikatan hidrogen
Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya
Bentuk
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
2.1 Mendeskripsikan perubahan  Menjelaskan hukum/azas Hukum kekekalan Diberikan sebuah persamaan 13 PG C2
entalpi suatu reaksi, reaksi kekekalan energi energi reaksi dan data massa
eksoterm, dan reaksi endoterm. pereaksinya, siswa dapat
menentukan total massa zat
hasil reaksi
 Membedakan sistem dan Sistem dan Disajikan data zat dan alat 14 PG C1
lingkungan lingkungan suatu percobaan, siswa dapat
menentukan zat/alat yang
merupakan sistem pada
percobaan tersebut.
Disajikan data zat dan alat 15 PG C1
suatu eksperimen reaksi kimia,
siswa dapat menentukan
zat/alat yang merupakan
lingkungan pada percobaan
tersebut.
 Menjelaskan macam-macam Jenis perubahan Disajikan suatu persamaan 16 PG C1
perubahan entalpi. entalpi reaksi, siswa dapat
menentukan jenis ∆H yang
tepat.
Disajikan nama satu jenis 17 PG C1
perubahan entalpi, siswa dapat
menentukan simbol yang tepat
untuk perubahan entalpi
tersebut.
2.2 Menentukan H reaksi  Menghitung harga ∆H reaksi Menghitung ∆H Disajikan data hasil percobaan 18 PG C3
berdasarkan percobaan, hukum melalui percobaan. dengan percobaan kalorimeter, siswa dapat
Hess, data perubahan entalpi menghitung harga ∆H
pembentukan standar, dan data
energi ikatan.
 Bentuk
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
 Menghitung harga ∆H reaksi Menghitung ∆H Diberikan beberapa persamaan 44 Essay C3
dengan menggunakan hukum dengan Hukum Hess reaksi termokimia lengkap,
Hess siswa dapat melakukan
perhitungan untuk menentukan
harga ∆H
 Menghitung harga ∆H reaksi Menghitung ∆H dari Diberikan suatu diagram 19 PG C3
dengan menggunakan diagram siklus. siklus, siswa dapat
diagran siklus menentukan ∆H reaksi.
 Menghitung harga ∆H reaksi Menghitung ∆H dari Diberikan data ∆Hf beberapa 20 PG C3
dengan menggunakan data data ∆Hf. sinyawa, siswa dapat
∆Hf. melakukan perhitungan untuk
menentukan ∆H reaksi
 Menghitung harga ∆H reaksi Menghitung ∆H dari Diberikan data energi ikatan 21 PG C3
dengan menggunakan data data energi ikatan beberapa senyawa, siswa
energi ikatan melakukan perhitungan untuk
menentukan ∆H reaksi
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari dan industri.
No Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan pengertian
laju reaksi dengan melakukan
percobaan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi.
3.2 Memahami teori tumbukan
(tabrakan) untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan
orde reaksi serta terapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian
 Menghitung konsentrasi larutan Molaritas
(molaritas larutan).
 Menganalisis faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi (konsentrasi, luas
permukaan , suhu, dan
katalis) melalui percobaan.
 Menafsirkan grafik dari data Faktor-faktor yang
percobaan tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi
laju reaksi.
 Menjelaskan pengaruh
konsentrasi, luas permukaan
bidang sentuh, dan suhu
terhadap laju reaksi
berdasarkan teori tumbukan.
Bentuk
Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
Diberkan data Ar, volume 22 PG C2
larutan dan massa senyawa,
siswa dapat menentukan
molaritas senyawa
Diberikan volume dan 23 PG C2
molaritas suatu senyawa, siswa
dapat menentukan jumlah zat
dalam satuan mol.
Diberikan data volume awal, 24 PG C2
volume akhir, dan konsentrasi
awal, siswa dapat menentukan
konsentrasi akhir larutan
setelah diencerkan.
Faktor-faktor yang Disajikan beberapa faktor, 25 PG C1
mempengaruhi Laju siswa dapat menentukan
Reaksi faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Diberikan data laju reaksi pada 26 PG C2
mempengaruhi Laju berbagai konsentrasi awal
Reaksi pereaksi dan suhu, siswa dapat
menentukan pengaruh
konsentrasi awal pereaksi dan
suhu terhadap laju reaksi.
Teori tumbukan Diberikan beberapa 27 PG C1
pernyataan, siswa dapat
menentukan pernyataan yang
sesuai dengan teori tumbukan

No Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan kesetimbangan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan dengan
melakukan percobaan.
Bentuk
Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
 Menjelaskan pengertian, Katalisator Disajikan diagram energi 28 PG C2
peranan katalisator dan potensial dari reaksi kimia
energi pengaktifan dengan dengan menggunakan
menggunakan diagram. katalisator dan yang tidak
menggunakan katalisator,
siswa dapat menentukan
peranan katalisator.
 Menjelaskan peranan katalis Peranan Katalis Diberikan beberapa unsur, 29 PG C1
dalam makhluk hidup dan siswa dapat menentukan unsur
industri. yang digunakan sebagai katalis
dalam proses Haber-Bosch
 Menentukan orde dan laju Orde dan laju reaksi Diberikan suatu persamaan 30 PG C2
reaksi. reaksi, siswa dapat
menentukan rumusan
persamaan laju untuk reaksi
tersebut
Siswa dapat menentukan laju 31 PG C2
perubahan suatu zat dari
persamaan kimia dan laju
reaksi zat lain.
Diberikan suatu data 32 PG C2
percobaan reaksi, siswa dapat
menentukan persamaan laju
reaksinya
Diberikan suatu data 45 Essay C2
percobaan reaksi, siswa dapat
menentukan persamaan laju
reaksinya
 Menjelaskan kesetimbangan Kesetimbangan Disajikan beberapa 33 PG C1
dinamis. Dinamis pernyataan, siswa dapat
menentukan pernyataan yang
tepat tentang kesetimbangan
dinamis.

No Kompetensi Dasar
3.4 Menentukan hubungan
kuantitatif antara pereaksi
dengan hasil reaksi dari suatu
reaksi kesetimbangan.
Bentuk
Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
 Menjelaskan kesetimbangan Kesetimbangan Disajikan beberapa persamaan 34 PG C1
homogen dan heterogen. Homogen dan reaksi kesetimbangan, siswa
Heterogen dapat membedakan persamaan
reaksi homogen dan heterogen
 Menjelaskan tetapan Tetapan Diberikan suuatu persamaan 35 PG C1
kesetimbangan. Kesetimbangan reaksi dan beberapa persamaan
tetapan kesetimbangan, siswa
dapat menentukan tetapan
kesetimbangan yang sesuai.
 Meramalkan arah pergeseran Pergeseran Disajikan beberapa faktor, 36 PG C1
kesetimbangan dengan kesetimbangan (Asas siswa dapat menentukan
menggunakan azas Le Le Chatelier) ffaktor yang tidak
Chatelier mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan
 Menafsirkan data percobaan derajat disosiasi dan Diberikan reaksi 37 PG C2
mengenai konsentrasi pereaksi tetapan kesetimbangan, siswa dapat
dan hasil reaksi pada keadaan kesetimbangan menentukan nilai derajat
setimbang untuk menentukan disosiasinya.
derajat disosiasi dan tetapan
kesetimbangan
 Menghitung harga Kc Menghitung Kc Diberikan persamaan reaksi 38 PG C2
berdasarkan konsentrasi zat kesetimbangan dan data
dalam kesetimbangan konsentrasi zat saat
kesetimbangan, siswa dapat
mnghitung harga tetapan
kesetimbangannya (Kc).
 Menghitung harga Kp Menghitung Kp Diberikan suatu persamaan 39 PG C1
berdasarkan tekanan parsial reaksi, siswa dapat
gas pereaksi dan hasil reaksi menentukan rumus tetapan
pada keadaan setimbang kesetimbangannya (Kp)
 Menghitung harga Kc Hubungan Kc dan
berdasarkan Kp atau sebaliknya Kp

No Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan penerapan prinsip
kesetimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan
industri
Bentuk
Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Nomor soal Aspek
soal
 Menjelaskan kondisi optimum Proses Haber Bosch Diberikan persamaan reaksi 40 PG C2
untuk memproduksi bahan- dan kontak kesetimbangan proses Haber-
bahan kimia di industri yang Bosch, siswa dapat
didasarkan pada reaksi menentukan perlakuan untuk
kesetimbangan memperoleh kondisi optimum