IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : INFORMATIKA
JENJANG : SMP

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving
3.1 3.1.1 Menyebutkan jenis- Mengenal  Memberi salam , menyanyikan 1. Mengumpulkan semua pertanyaan  Membuka media dan sumbe
jenis pemfungsian lagu kebangsaan, dan berdoa siswa belajar untuk mencari penyeles
perangkat keras perangkat  Melakukan tanya jawab tentang 2. Mendiskusikan permasalahan antar  Melaksalakan pengujian ulan
komputer. keras dan sistem perangkat kelompok masalah yang di pecahkan
3.1.2 Mengidentifikasi operasi, serta  Mengaitkan pertanyaan dengan  Penarikan kesimpulan
jenis-jenis aplikasi. materi-
perangkat keras  Pembentukan kelompok
komputer.  Menugaskan siswa megisi LKS
3.1.3 Menyebutkan fungsi sesuai dengan format yang
perangkat keras tersedia
komputer

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi
Keterampilan abad 21

1
 PPK Literasi 4C
4.1 4.1.1.1 Mengikuti Mengikuti o Memberi salam, o Membaca buku dan LKS o Mempresentasikan semua hasil ke
prosedur prosedur o Pembuatan kelompok o Mengamati media yang di gunakan kelompokoleh kelompok masi
o serta fungsi fungsi yang ada masing
menghidupkan menghidup Kelompok mengamati dan
o Mengamati hasil kerja kelompok lain o Mengumpulkan semua jawaban d
piranti (HP, kan piranti memahami masalah yang
tanggapan siswa yang berbeda bed
tablet, komputer) (HP, disampaikan guru atau yang
o Menarik kesimpulan sesuai deng
dengan tablet, diperoleh dari bahan bacaan materi yang di ajarkan
benar. komputer) yang disarankan
o Peserta didik berdiskusi dan
4.1.1.2 Mengulangi dengan
membagi tugas untuk
prosedur benar.
mencari data/bahan bahan/
menghidupkan
alat yang diperlukan untuk
piranti (HP, menyelesaikan masalah
tablet, komputer) Peserta didik melakukan
dengan penyelidikan (mencari
benar. data/referensi/sumber)
untuk bahan diskusi
kelompok. Setiap kelompok
melakukan presentasi,
kelompok yang lain

Penilaian

2
 Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

4.1.1.1 Mengikuti prosedur 1. menghidupkan komputer sesuai 1. Prosedur dalam

Prosedur menghidupkan pc sesuai
menghidupkan piranti (HP, urutan yang benar adalah…
tablet, komputer) dengan a) Hidupkan stavol
benar. MonitorPC
4.1.1.2 Mengulangi prosedur b) Hidupkan stavol
PCMonitor
menghidupkan piranti (HP, c) PCHidupkan
tablet, komputer) dengan stavol Monitor
benar. d) PCHidupkan
MonitorMonitor
2. Pada saat menjalankan
komputer tiba tiba
komputer mengalami
Troubel misalnya mouse
atau kyboard tidak
berfungsi maka hal yang
perlu di lakukan adalah…
a. Melakukan shuth
down
b. Melakukan reset
c. Melalukan
coolboot
d. Melakukan warm
boot

3
Nama Unit Pembelajaran ke 2 :
Jenjang :
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C

4
Penilaian
Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

5
 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

6
60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai