Nama : Lasma Juniati

NIM : A1D118095

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Tema/ Subtema : 4 (Sehat itu Penting)/1
Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 4 Jp (4 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannyas
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah 3.4.1 Menceritakan organ yang berperan
 dan fungsinya pada hewan dan manusia dalam system peredaran darah manusia
serta cara memelihara kesehatan organ 3.4.2 Menjelaskan perbedaan pembuluh
peredaran darah manusia darah nadi dan pembuluh darah balik
3.4.3 Menceritakan cara menjaga
kesehatan system peredaran darah
manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ 4.4.1 Menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia. peredaran darah pada manusia

2. BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang 3.6.1 Menguraikan isi dan amanat pantun
disajikan secara lisan dan tulis dengan yang disajikan.
tujuan untuk kesenangan.

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Mempertunjukkan pantun hasil
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang karya sendiri dengan lafal, intonasi, dan
tepat sebagai bentuk ungkapan diri. ekspresi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat Menceritakan organ yang berperan dalam
system peredaran darah manusia
2. Dengan membaca buku, siswa dapat menjelaskan perbedaan pembuluh darah nadi
dan pembuluh darah balik dengan tepat
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menceritakan cara menjaga kesehatan system
peredaran darah manusia dengan baik
4. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia dengan benar.

5. Dengan membaca pantun, siswa dapat menguraikan isi dan amanat pantun yang
disajikan dengan baik.

6. Dengan menampilkan pantun, siswa dapat mempertunjukkan pantun hasil karya

sendiri dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 System peredaran darah manusia
 Organ yang berperan dalam system peredaran darah manusia
 Pembuluh darah nadi dan pembuluh darah balik
 Menjaga kesehatan system peredaran darah
 Pantun
 Perbedaan pantun dan syair
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, mengasosiasi/menalar, dan
mengkomunikasikan
Metode : Tanya jawab, ceramah, diskusi, dan penugasan
F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar sistem peredaran darah manusia

G. SUMBER BELAJAR
1. Kurikulum 2013
2. Buku Pedoman Guru, Tema 4, Subtema 1, Kelas V
( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
3. Buku Siswa, Tema 4, Subtema 1, Kelas V
 ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Langkah Alokasi Waktu

Kegiatan Kegiatan
Saintifik
Kegiatan  Guru mengucapkan salam. 10 menit
Awal  Guru mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengabsen kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan untuk memulai
pembelajaran.
 Guru mengajak siswa untuk menyanyikan
lagu Indonesia Raya.
 Guru mengaitkan materi pembelajaran
dengan pembelajaran sebelumnya.
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajar
 Guru menyampaikan kemampuan yang
akan dicapai siswa (tujuan pembelajaran).
 Guru memberikan motivasi sebelum
memulai pembelajaran.
Kegiatan Mengamati  Siswa mengamati gambar system 115 menit
Inti peredaram darah manusia baik system
peredaran darah kecil maupun peredaran
darah besar
Menalar  Setelah mengamati gambar, siswa diminta
untuk menuliskan organ-organ peredaran
darah beserta fungsinya
Mencoba  Siswa melakukan percobaan menghitung
denyut nadi selama 15 detik dengan
dengan cara menempelkan atau menekan
tiga jari pada pergelangan tangan
Menalar  Siswa menalar dan menuliskan perbedaan
peranan pembuluh darah nadi dan
pembuluh darah balik
Mencoba  Siswa membuat gambar system peredaran
darah manusia, menuliskan keterangan
pada gambar, serta cara kerjanya
 Guru meminta siswa untuk membaca
pantun
 Gutu meminta siswa untuk membuat
pantun
 Guru meminta siswa menjelaskan
perbedaan pantun dan syair
 Siswa berdiskusi tentang cara menjaga
kesehatan organ peredaran darah di
lingkungan keluarga
Mengkomun  Siswa diminta untuk menampilkan hasil
ikasikan gambarannya didepan kelas, serta
menjelaskannya secara rinci berdasarkan
gambar tersebut
 Siswa diminta untuk menjelaskan cara
 menjaga kesehatan organ peredaran di
lingkungan keluarga.

Kegiatan  Guru bersama-sama dengan peserta didik 15 menit

Penutup membuat kesimpulan/rangkuman hasil
belajar selama pembelajaran
 Guru menanyakan dan memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum
dipahami
 Guru menutup pembelajaran dan
mengajak semua peserta didik berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).
 I. PENILAIAN
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan:  Menyebutkan Memenuhi Memenuhi 3 Memenuhi 1
Menjelaskan organ yang 6kriteria dari kriteria dari 9 kriteria dari 9
organ peredaran berperan dalam 9kriteria yang kriteria yang kriteria yang
darah dan system peredaran ditetapkan ditetapkan ditetapkan
fungsinya pada darah manusia
hewan dan  Menyebutkan
manusia serta bagian bagian dari
cara memelihara jantung
kesehatan organ  Menghitung
peredaran darah denyut nadi
manusia.  Menjelaskan
perbedaan
pembuluh darah
nadi dan pembuluh
darah balik
 Menggambar
organ peredaran
darah manusia
 Menjelaskan cara
menjaga kesehatan
organ system
peredaran darah
manusia
 Membaca pantun
Pantun
 Menguraikan isi
dan amanat dalam
 sebuah pantun
 Membedakan
pantun dan syair
Keterampilan  Mau mengikuti Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
saat berdiskusi diskusi kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
 Mampu kriteria yang kriteria yang kriteria kriteria
mengungkapkan ditetapkan ditetapkan yang
pendapatnya ditetapkan
 Mau menghargai
pendapat orang
lain
Sikap saat  Percaya diri Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
berdiskusi  Sopan dan santun kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
 Bekerja sama kriteria yang kriteria yang kriteria kriteria
ditetapkan ditetapkan yang
ditetapkan
1. Penilaian Hasil Belajar

Soal Kriteria

Jawablah Pertanyaan-pertanyaan berikut Skor = jumlah jawaban benar : skor

ini. maksimal x 100

1) Sebutkan contoh organ tubuh yang Jawaban Salah = 0

berperan dalam system peredaran
darah manusia!
2) Sebutkan bagian-bagian jantung
yang terlibat dalam system
peredaran darah manuisa!
3) Sebutkan urutan system peredaran
darah besar!
4) Jelaskan perbedaan antara
pembuluh darah nadi dan
pembuluh darah balik!
5) Jelaskan cara menjaga kesehatan
system peredaran darah manusia!
6) Jelaskan cara menguraikan isi dan
amanat dalam pantun !
7) Jelaskan perbedaan antara pantun
dan syair!
2. Teknik Penilaian

Perubahan Tingkah Laku

Teliti Cermat Percaya Diri

No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Amira

2 Desi

3 ……………..

……………..
Dst

- Keterangan:
- K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (SangatBaik) : 4

Muara Bulian, 10 November 2019

Mengetahui, kepala sekolah Wali kelas

…………………………… …………………………………..

(NIP: ) (NIM: A1D118095)