PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

Jurnal : 1
Judul : The effect of computer-supported self-regulation in science inquiry on
learning outcomes, learning processes, and self-efficacy
Tahun : 2018
Penulis : Chiu-Lin Lai, Gwo-Jen Hwang, Yi-Hsuan Tu
Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui apakah kegiatan inkuiri dalam penelitian ini dapat
meningkatkan pengaturan diri siswa dan membantu mereka
mengendalikan kecepatan belajar dan berhubungan dengan
peningkatan prestasi belajar siswa.
Metode : Desain kuasi eksperimental di mana dilakukan dalam kursus sains di
sekolah dasar untuk mengevaluasi kinerja siswa menggunakan
pendekatan belajar yang diusulkan. Satu kelas ditugaskan sebagai
kelompok perlakuan belajar dengan pendekatan inkuiri yang diatur
sendiri sedangkan kelas lain ditugaskan sebagai kelompok kotrol
belajar dengan pendekatan penyelidikan sains konvensional.
Hasil : Pendekatan inkuiri sains yang diatur sendiri dapat meningkatkan
prestasi belajar siswa terutama bagi siswa dengan regulasi yang lebih
tinggi.
Kesimpulan : Efek regulasi mandiri yang didukung komputer dalam penyelidikan
sains terbukti dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa, proses
pembelajaran, dan kemanjuran diri.

Jurnal : 2
Judul : Comparing virtual and location based augmented reality mobile
learning: emotions and learning outcomes
Tahun : 2016
Penulis : Jason M. Harley, Eric G. Poitras, Amanda
Jarrell, Melissa C. Duffy, Susanne P. Lajoie
Tujuan Penelitian : Membandingkan pembelajaran mobile augmented reality berbasis
lokasi dan virtual terhadap emosi dan hasil pembelajaran siswa.
Metode : Pengumpulan data yang dilakukan di laboraturium (Studi 1;N = 13)
 PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

dan di luar (Studi 2;N = 18) dari total 31 mahasiswa sarjana di sebuah
universitas besar di Amerika Utara.
Hasil : Studi 1 F = 11,73 ; P = 0,30 dan studi 2 F = 11,90 ; P = 0,31 di mana
studi 2 lebih signifikan daripada studi 1.
Kesimpulan : Proses pembelajaran menggunakan augmented reality dalam aplikasi
selular dapat menghasilkan hasil pembelajaran yang positif dan emosi
yang bagus sesuai dengan pembelajaran adaptasi sikap.

Jurnal : 3
Judul : Learning outcomes and processes in massively multiplayer online
games: exploring the perceptions of players
Tahun : 2013
Penulis : Iro Voulgari, Vassilis Komis, Demetrios G. Sampson
Tujuan Penelitian : untuk mengeksplorasi hasil pembelajaran dan proses yang muncul di
lingkungan MMOGs dengan awalnya mempelajari persepsi para
pemain.
Metode : Campuran analisa data kualitatif (wawancara) dan kuantitatif (survei
online).
Hasil : Hasil kognitif sebagian besar referensi (f = 66) dalam data wawancara
dan 55 dari 142 (66%) referensi dalam data kuesioner relevean dengan
keterampilan kognitif yang diperoleh atau dipraktikkan selama
permainan.
Kesimpulan : penelitian menunjukkan bahwa terdapat hasil pembelajaran yang
memuaskan apabila responden melakukan proses dalam suatu
permainan secara online.

Jurnal : 4
Judul : Investigating relationships between features of learning designs and
student learning outcomes
tahun : 2011
Penulis : Carmel McNaught, Paul Lam, Kin Fai Cheng
 PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

Tujuan Penelitian : Melihat hubungan yang mungkin terjadi antara desain menggunakan
pembelajaran online dan hasil prestasi akademik.
Metode : Focus learning design.
Hasil : Korelasi r pearson, r = 0,3
Kesimpulan : Terdapat hubungan antara features of learning designs dan hasil
belajar siswa.

Jurnal : 5
Judul : Improving the quality of student learning: the influence of learning
context and student approaches to learning on learning outcomes
Tahun : 1991
Penulis : Keith Trigwell dan Michael Prosser
Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui hubungan antara kualitas perbedaan hasil
pembelajaran, persepsi / evaluasi dari pembelajaran lingkungan dan
pencapaian belajar.
Metode : Small group teaching techniques.
Hasil : menunjukkan bahwa variasi 3 faktor sebanyak 57%
Kesimpulan : Terdapat hubungan antara konteks pembelajaran dan pencapaian
siswa untuk pembelajaran dan hasil pembelajaran.

Jurnal : 6
Judul : The academically at risk student: a pilot intervention programme and
its observed effects on learning outcome
Tahun : 1990
Penulis : Philip G. Parsons & Jan H. F. Meyer
Tujuan Penelitian : Sebuah program untuk memproduksi sebuah perubahan kualitatif di
perepsi pasti dari elemen kunci konteks pembelajaran.
Metode : Metode Wawancara.
Hasil : Keberhasilan 75% program yang dilakukan.
Kesimpulan : Program ini berhasil mengubah hasil pembelajaran pada siswa yang
terancam akademisnya.
 PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

Jurnal : 7
Judul : Mediated Learning Experience and Concept Maps: A Pedagogical
Tool For Achieving Meaningful Learning In Medical Physiology
Students
Tahun : 2008
Penulis : Gonzales, dkk
Tujuan Penelitian : untuk melihat metode pembelajaran peta konsep yang dihubungkan
dengan pengalaman belajar yang dimediasi dapat meningkatkan
pembelajaran bermakna pada mahasiswa yang mengikuti kuliah
fisiologi kedokteran.
Metode : Eksperimental.
Hasil : Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan
perlakuan
Kesimpulan : Hal ini menunjukkan bahwa perlakuan yang difasilitasi dapat
mengembangkan belajar bermakna. Melalui pengalaman ini, para
siswa difasilitasi dalam kinerja kognitif mereka dalam pembuatan peta
konsep dan merangsang perubahan struktur mental dan gaya belajar
siswa.

Jurnal : 8
Judul : The influence of the use of technology on student outcomes in a
blended learning context
Tahun : 2013
Penulis : Mar ́ıa V. Lo ́pez-Pe ́rez • Mar ́ıa C. Pe ́rez-Lo ́pez • La ́zaro
Rodr ́ıguez-Ariza • Eva Argente-Linares
Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi pada hasil belajar
siswa
Metode : Eksperimental
Hasil : Metode studi kuasi-eksperimental digunakan dalam penelitian ini,
teknik survei yang menggunakan kuesioner sebagai instrumen dalam
sesi pre / post-test.
 PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

Kesimpulan : Teknologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa daripada harus

belajar secara face to face.

Jurnal : 9
Judul : Student activity and learning outcomes in a virtual learning
environment
Tahun : 2007
Penulis : Kalle Romanov & Anne Nevgi
Tujuan Penelitian : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi hubungan
antara tingkat partisipasi dan hasil belajar dalam kursus e-learning di
informatika medis.
Metode : penelitian dengan wawancara
Hasil : Untuk Tes Kursus, nilai siswa berkisar antara 29 hingga 68, dengan
median 56 (rata-rata 53,7, SD 9,4). Tidak ada perbedaan yang
signifikan secara statistik dalam nilai menurut jenis kelamin (laki-laki
53,4, SD 10,8; perempuan 53,8, SD 8,9). Tidak ada korelasi yang
signifikan antara skor untuk Tes Kursus dan Keterampilan TIK Dasar
(r = 0,26, n.s.) atau Keterampilan TIK Penelitian (r = 0,07, n.s.).
Variabel log dari WebCT dianalisis untuk menilai pengaruh aktivitas
siswa pada hasil belajar. Seperti yang diharapkan, aktivitas
mempelajari materi pelajaran secara signifikan berkorelasi dengan
hasil belajar yang diukur dengan Uji Kursus (jumlah pemuatan
halaman r = 0,479, p = 0,002, jumlah materi yang diramban r = 0,330,
p = 0,04) (Tabel 2). Ada beberapa korelasi yang signifikan antara
variabel log WebCT dari berbagai kegiatan belajar siswa, yaitu, antara
jumlah pemuatan halaman / jumlah materi yang diramban dan jumlah
pesan yang dibaca oleh siswa (Tabel 1).
Kesimpulan : Seperti yang diharapkan, hasil belajar yang lebih baik dikaitkan
dengan aktivitas yang lebih tinggi, yaitu, mempelajari materi kursus
lebih banyak.

Jurnal : 10
 PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

Judul : A review of empirical studies of affordances and development of a

framework for educational adoption of mobile social media
Tahun : 2019
Penulis : Sijia Xue & Daniel Churchill
Tujuan Penelitian : untuk kegiatan pendidikan yang ditentukan dan didukung oleh fitur
yang dirasakan dan aktual dari alat teknologi atau lingkungan (Gibson
dalam Pendekatan ekologi untuk persepsi visual, Houghton Mifflin,
Boston, 1979;
Metode : Prosedur dipandu oleh protokol yang dikembangkan oleh Ke (2009)
dan proses pencarian literatur melibatkan dua tahap.
Hasil : Secara total, 21 studi yang diterbitkan dari 2014 hingga 2018 tentang
penerapan WeChat dalam pendidikan diidentifikasi dari ulasan.
Analisis kualitatif dilakukan berdasarkan pertanyaan penelitian. Data
pertama kali dianalisis sesuai dengan fitur yang terkait dengan
kualitas (Wu et al. 2012) dari 21 studi yang dipilih, yang disortir dan
ditampilkan dalam sebuah tabel (lihat “Lampiran 1”). Ringkasan
masalah utama dieksplorasi, penggunaan WeChat dan temuan utama
dalam studi ini kemudian ditunjukkan dalam tabel lain (lihat
“Lampiran 2”).
Kesimpulan : Adopsi sosial media yang dapat membantu proses pembelajaran.
 PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Analisis Jurnal
Nama :Rafi Eka Wijaya
Nim :19070905011

Kesimpulan
1. Untuk mencapai peningkatan hasil belajar dapat dilakukan berbagai cara
seperti mencari tahu pengaruh atau hubungan seperti analisis jurnal yang
sudah dipaparkan.