RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 01

A. Nama Sekolah : SMA Budi Luhur

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agamayang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami ,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora denganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar:
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memilikimotivasiinternal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalammemilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan
karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.

Indikator:
3.1.1 Menjelaskan pemahaman bentuk pangkat
3.1.2 Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif
dan sebaliknya
3.1.3 Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat

Alokasi waktu : 4 x 45’

B. Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan pemahaman bentuk pangkat
 Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya
 Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat.
C. Materi Pembelajaran
BENTUK PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA
 Bentuk Pangkat
- Pangkat Bulat Positif
- Pangkat Bulat Negatif
- Pangkat Nol
- Sifat-Sifat pada Bilangan Berpangkat

D. Metode: - Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi : Apakah yang dimaksud dengan bentuk pangkat?
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik maka siswa dapat dengan
mudah menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan materi ini.

Tatap Muka
Kegiatan Inti:
 Memberikan pemahaman tentang bentuk pangkat
 Mendeskripsikan bentuk pangkat
 Menjelaskan sifat-sifat bilangan berpangkat bilangan bulat
 Menyederhanakan dalam bentuk aljabar bilangan bentuk pangkat.

Penugasan Terstruktur
 Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya
 Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat.

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

 Siswa membuat soal sebanyak 5 soal kemudian dikerjakan sendiri

Kegiatan Akhir
 Penilaian
 Guru dan siswa bersama-sama memberikan kesimpulan dari materi yang sudah
diajarkan.

F. Sumber Dan Media Pembelajaran

 Sumber : - Buku Matematika Bilingual SMA Kls X
- Buku Matematika referensi lain
 Media : - Laptop/computer
- LCD
G. Penilaian
- Teknik : Tes Tertulis
- Bentuk : Tes Uraian

Soal Instrumen:
1. Nyatakanlah perkalian-perkalian berikut ini sebagai bilangan berpangkat:
 a. 2XY x 2XY x 2XY = (2XY)3
4
5mn 5mn 5mn 5mn  5mn 
b. x x x  
2 2 2 2  2 
1 1
2. Nyatakan bilangan berikut dalam pangkat positif: 2
  2  .....
x y
5x 2 y 4  4 x 5 y
3. Jika x = 2 dan y = -3, Hitunglah nilai:  .....
4x 2 y 2
Kunci Jawaban dan Penskoran
No Skor Skor
Kunci Jawaban
Soal Butir Maksimum
1. a. 2XY x 2XY x 2XY = (2XY)3 = 23X3Y3 10 10
4
5mn 5mn 5mn 5mn  5mn  54 m 4 n 4
b. x x x   = 10 10
2 2 2 2  2  24
2. 1 1 y 2  x 2 30 30
 
x 2 y 2 x 2 y 2
1 1
2
 2
y x
=
1
2 2
x y
x2  y2
x2 y2
= = x2  y 2
1
x2 y2
5x 2 y 4  4 x 5 y
3. Jika x = 2 dan y = -3, Hitunglah nilai:  ..... 50 50
4x 2 y 2
5 x 2 y 4  4 x5 y 20 x 25 y 41
 =
4x2 y 2 4x 2 y 2
5 x 3 y 3
=
x2 y2
= 5 x 3( 2)  y 32
= 5 x 5 y
5y 5.(3)  15
= 5 = 
x 25 32

Nilai maksimum 100

Diketahui oleh: Tangerang, Juni 2016

Kepala SMA Budi Luhur Guru Mata Pelajaran Matematika

Jimmy A. Jacob, S.Th ________________________