A.

Pangkat Bulat Positif

Perkalian bilangan-bilangan yang sama disebut sebagai perkalian berulang. Setiap

perkalian berulang dapat dituliskan secara ringkas dengan menggunakan notasi
bilangan berpangkat atau notasi eksponen.

Sebagai contoh :

Perkalian berulang 2 x 2 x 2 ditulis secara ringkas dengan notasi bilangan berpangkat

atau notasi eksponen sebagai 23. Jadi, 2 x 2 x 2 = 23.

23 disebut bilangan berpngkat, 2 disebut bilangan pokok, dan 3 disebut pangkat. 23

dibaca: dua pangkat tiga.

Berdasarkan paparan di atas, bilangan pangkat bulat positif dapat didefinisikan

sebagai berikut.

Definisi pangkat bulat positif

Jika a adalah bilangan real ( a € R ) dan n adalah bilangan bulat positif lebih
dari 1, maka a pangkat n (ditulis an) adalah perkalian n buah bilangan a.

Difinisi ini dituliskan secara sederhana sebagai

an = a x a x a x . . . x a x a x a (perkalian n buah bilangan)

Bentuk an adalah bilangan berpangkat dengan pangkat bulat positif, a disebut

bilangan pokok atau basis dan n (bilangan asli > 1) disebut pangkat atau eksponen.

Sifat-Sifat Bilangan Pangkat Bulat Positif

Sifat 1 (perkalian bilangan berpangkat)

1
Jika dua buah bilangan berpangkat atau lebih yang memiliki bilangan pokok yang sama
dikalikan maka pangkatnya haruslah dijumlahkan.

Contoh:

53 × 54 = 5(3+4) = 57

Bentuk umumnya:
Jika a bilangan riil dan m, n bilangan bulat positif, maka

𝒂𝒎 × 𝒂𝒏 = 𝒂(𝒎+𝒏)

Sifat 2 (Pembagian bilangan berpangkat)

Jika sebuah bilangan berpangkat dibagi terhadap bilangan berpangkat lainnya yang
memiliki bilangan pokok yang sama, maka pangkatnya haruslah dikurangkan.

Contoh:

56 ÷ 54 = 5(6−4) = 52

Bentuk umumnya:
Jika a bilangan riil dan m, n bilangan bulat positif, maka

𝒂𝒎 ÷ 𝒂𝒏 = 𝒂(𝒎−𝒏)
Sifat 3 (Perpangkatan bilangan berpangkat)

Jika sebuah bilangan berpangkat dipangkatkan terhadap bilangan yang lain, maka
pangkatnya haruslah dikalikan.

Contoh:

(33 )2 = 33×2 = 36

Bentuk umumnya:
2
Jika a bilangan riil dan m, n bilangan bulat positif, maka

(𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂(𝒎×𝒏)
Sifat 4 (Perpangkatan pada perkalian bilangan)

Jika perkalian dua bilangan atau lebih dipangkatkan, maka masing-masing bilangan
harus dipangkatkan.

Contoh;

(𝑥𝑦)5 = 𝑥 5 . 𝑦 5

Bentuk umumnya:

Jika a,b bilangan riil dan m bilangan bulat positif, maka

(𝒂𝒃)𝒎 = 𝒂𝒎 . 𝒂𝒎

Sifat 5 (Perpangkatan dari hasil bagi dua bilangan)

Jika pembagian dua bilangan dipangkatkan, maka masing-masing bilangan harus

dipangkatkan.

Contoh:

1 2 1 1 1 12
( ) = × = =
6 6 6 36 62

Bentuk umumnya:
Jika a, b bilangan riil dan m bilangan bulat positif, maka

𝒂 𝒎 𝒂𝒎
( ) = 𝒎
𝒃 𝒃
dengan b≠ 𝟎 3
 B. Pangkat Bulat Negatif dan Nol
1. Pangkat Bulat Negatif
Pada Sifat 2 kita ketahui bahwa 𝒂𝒎 ÷ 𝒂𝒏 = 𝒂𝒎−𝒏 . Itu hanya mempunyai arti, jika m > n.
Sekarang kita perhatikan bentuk berikut.
𝑎3 𝑎×𝑎×𝑎 1 𝑎3
= = 2 ; sedangkan = 𝑎3 ÷ 𝑎5 = 𝑎(3−5) = 𝑎−2
𝑎5 𝑎×𝑎×𝑎×𝑎×𝑎 𝑎 𝑎5
𝟏
Jadi, bentuk = 𝒂−𝟐 (bentuk pangkat bulat negatif).
𝒂𝟐

Bentuk umumnya:
Jika a bilangan riil, a≠ 𝟎 dan m adalah bilangan bulat positif, dan
–m adalah bilangan bulat negative, maka

−𝒎
𝟏 𝟏
𝒂 = 𝒎 𝒅𝒂𝒏 −𝒎 = 𝒂𝒎
𝒂 𝒂

2. Pangkat Nol
Jika Sifat 2, 𝑎𝑚 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 diperluas untuk m = n, diperoleh 𝑎𝑛 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑛−𝑛 = 𝑎0 .
𝑎𝑛 𝑎×𝑎×…×𝑎
Karena, 𝑎𝑛 ÷ 𝑎𝑛 = = =1
𝑎𝑛 𝑎×𝑎×…×𝑎

Maka, 𝑎0 = 1

Bentuk umumnya
Jika a bilangan riil, a≠ 𝟎, maka 𝒂𝟎 = 𝟏.

C. Bentuk Akar

1. Pengertian Bilangan Rasional dan Irasional

Sebelum membahas bentuk akar, terlebih dahulu kita ingatkan kembali pengertian
bilangan rasional dan bilangan irasional. Bilangan rasional adalah bilangan yang dapat

4
 𝑎
dinyatakan sebagai pecahan dengan a dan b bilangan bulat dan b ≠ 0 dan dapat
𝑏

juga dinyatakan dalam bentuk desimal berulang. Sebaliknya, bilangan irasional adalah
𝑎
bilangan yang tidak dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan , 𝑎 dan b bilangan bulat
𝑏

dengan b ≠ 0, atau merupakan desimal tidak berulang.

2. Pengertian Bentuk Akar

Perhatikan akar dari dua bilangan berikut!

√3 = 1,732050808

√4 = 2

√4 merupakan bilangan rasional dan √3 bilangan irasional. Khusus √3 disebut juga

sebagai bentuk akar.

Jadi, bentuk akar merupakan akar dari suatu bilangan rill positif yang hasilnya bukan
merupakan bilangan rasional. `

3. Menyederhanakan Bentuk Akar

Dalam matematika penulisan bentuk akar biasanya ditulis dalam`bentuk yang paling
sederhana untuk memudahkan dalam operasi aljabar.

Contoh menyederhanakan bentuk akar.

√𝟐𝟒 = √𝟒 × 𝟔 = √𝟒 × √𝟔 = 𝟐 × √𝟔 = 𝟐√𝟔

√𝟖𝒙𝟑 = √𝟒 × 𝟐 × 𝒙𝟐 × 𝒙 = √𝟒. √𝒙𝟐 . √𝟐𝒙 = 𝟐𝒙√𝟐𝒙, 𝒙 ≥ 𝟎

4. Operasi Aljabar Bentuk Akar

5
a. Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Akar

operasi aljabar pada penjumlahan (+) dan pengurangan (−), yang dapat dijumlahkan
dan dikurangkan adalah bentuk-bentuk yang sejenis misalnya:
2a + 3a = (2+3)a = 5a

5b – 2b = (5-2) b = 3b
Hal ini juga berlaku untuk bentuk akar, hanya bentuk akar-akar yang sejenis yang
dapat dijumlahkan atau dikurangkan.

Contoh:
Sederhanakan bentuk berikut!

a. 3√2 + 5√2 b. √128 + √98 − √50

Jawab:
a. 3√2 + 5√2 = (3 + 5)√2 = 8√2
b. √128 + √98 − √50 = √64 × 2 + √49 × 2 − √25 × 2
= 8√2 + 7√2 − 5√2
= (8 + 7 − 5)√2 = 10√2

Bentuk umum:

Jika a, b, c bilangan riil dan a≥ 0, maka:

1. 𝒃√𝒂 + 𝒄√𝒂 = (𝒃 + 𝒄)√𝒂

2. 𝒃√𝒂 − 𝒄√𝒂 = (𝒃 − 𝒄)√𝒂
b. Perkalian Bentuk Akar
Jika a, b bilangan riil dan 𝑎 ≥ 0, 𝑏 ≥ 0, maka berlaku sifat sebagai berikut:
1. √𝑎 . √𝑎 = √𝑎2 = 𝑎
2. √𝑎2 . √𝑏 = 𝑎√𝑏
3. √𝑎 . √𝑏 = √𝑎 × 𝑏

D. Merasionalkan Bentuk Akar

6
 𝒂
a. Merasionalkan Penyebut Bentuk dengan b> 𝟎
√𝒃

Dalam operasi aljabar pada bilangan pecahan, penyebutnya tidak boleh berbentuk
𝑎
akar. Bentuk memiliki penyebut √𝑏 yang berbentuk akar, sehingga haruslah
√𝑏

dirasionalkan dengan cara pembilang dan penyebut sama-sama dikalikan dengan √𝑏

Contoh:
1 √6
a. b.
√3 √7

Jawab:
1 1 √3 1 √6 √6 √7 1
a. = × = √3 b. = × = √42
√3 √3 √3 3 √7 √7 √7 7

𝒂 𝒂
b. Merasionalkan Penyebut Bentuk 𝒅𝒂𝒏
𝒃+𝒄√𝒅 𝒃−𝒄√𝒅

𝑎 𝑎
Cara merasionalkan penyebut 𝑑𝑎𝑛 adalah dengan mengalikan penyebut
𝑏+𝑐√𝑑 𝑏−𝑐√𝑑

dan pembilang dengan sekawan dari penyebut, dalam hal ini sekawan dari 𝑏 + 𝑐√𝑑
adalah 𝑏 − 𝑐√𝑑 dan sekawan dari 𝑏 − 𝑐√𝑑 adalah 𝑏 + 𝑐√𝑑.

𝒂 𝒂 𝒃 − 𝒄√𝒅 𝒂(𝒃 − 𝒄√𝒅) 𝒂𝒃 − 𝒂𝒄√𝒅

= × = =
𝒃 + 𝒄√𝒅 𝒃 + 𝒄√𝒅 𝒃 − 𝒄√𝒅 𝒃𝟐 − (𝒄√𝒅)𝟐 𝒃𝟐 − 𝒅𝒄𝟐

𝒂 𝒂 𝒃 + 𝒄√𝒅 𝒂(𝒃 + 𝒄√𝒅) 𝒂𝒃 + 𝒄√𝒅

= × = =
𝒃 − 𝒄√𝒅 𝒃 − 𝒄√𝒅 𝒃 + 𝒄√𝒅 𝒃𝟐 − (𝒄√𝒅)𝟐 𝒃𝟐 − 𝒅𝒄𝟐

E. Akar dari Bentuk Akar

7
Bentuk seperti √5 + 2√6 merupakan bentuk akar di dalam akar. Bentuk ini jika
disederhanakan menjadi √3 + √2. Ada dua cara untuk menyederhanakan bentuk
tersebut.
1. Cara Penyetaraan
Kita misalkan hasilnya adalah √𝑎 + √𝑏 dengan 𝑎 > 𝑏, maka

√5 + 2√6 = √𝑎 + √𝑏
2 2
(√5 + 2√6) = (√𝑎 + √𝑏) (Kedua ruas dikuadratkan)
5 + 2√6 = 𝑎 + 2√𝑎𝑏 + 𝑏
5 + 2√6 = (𝑎 + 𝑏) + 2√𝑎𝑏

Ambil a+b = 5 dan 2√𝑎𝑏 = 2√6 → 𝑘𝑒𝑑𝑢𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑑𝑖𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡𝑦𝑘𝑎𝑛, 𝑠𝑒ℎ𝑖𝑛𝑔𝑔𝑎

𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2 = 25 𝑑𝑎𝑛 4𝑎𝑏 = 24

Eliminasikan: 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2 = 25 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 4𝑎𝑏 = 24

Sehingga diperoleh 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2 = 1

(𝑎 − 𝑏)2 =1

(𝑎 − 𝑏) = ±1, 𝑘𝑎𝑟𝑒𝑛𝑎 𝑎 > 𝑏 maka diambil yang positif (𝑎 − 𝑏) = 1

Sehingga dari 𝑎 + 𝑏 = 5 𝑑𝑎𝑛 𝑎 − 𝑏 = 1, diperoleh b=2 dan a=3

Jadi, √5 + 2√6 = √3 + √2
2. Cara Faktorisasi

2 2
√5 + 2√6 = √3 + 2√6 + 2 = √(√3) + 2√6 + (√2)

2
= √(√3 + √2) = √3 + √2

F. Pangkat Rasional [Pecahan]

Sebelumnya kita sudah membahas tentang bilangan berpangkat bulat, sekarang kita
akan memperluas membahas bilangan berpangkat rasional, yaitu pangkatnya

8
berbentuk pecahan. Pada dasarnya bilangan berpangkat pecahan merupakan bentuk
lain dari bentuk akar, hubungannya dapat dinyatakan sebagai berikut.
𝟏
1. Pangkat Rasional Berbentuk 𝒂𝒏

Bentuk umum:
Jika a adalah bilangan riil, dan n bilangan asli dengan 𝒏 ≥ 𝟐,
𝟏
𝒏
maka 𝒂𝒏 = √𝒂.

𝑛
Bukti: Misalnya √𝑎 maka =𝑎 𝑥
𝑛 𝑛
( √𝑎) = (𝑎 𝑥 )𝑛 (Kedua ruas dipngkatkan n)

𝑎 = 𝑎𝑛𝑥

1 = 𝑛𝑥 (Karena bilangan pokoknya sama)

1
𝑥=
𝑛
1
𝑛
Jadi, 𝑎𝑛 = √𝑎
𝒎
2. Pangkat Rasional Berbentuk 𝒂 𝒏

Bentuk umum:
Jika a bilangan riil, m bilangan bulat, n bilangan asli dan 𝒏 ≥ 𝟐,
𝒎
𝒏 𝒏 𝒏
√𝒂 bilangan rill dan √𝒂 ≠ 𝟎, 𝒎𝒂𝒌𝒂 𝒂 𝒏 = √𝒂𝒎

Perhatikan uraian berikut.

𝑛
√𝑎𝑚 = 𝑎 𝑥
𝑛 𝑛
( √𝑎𝑚 ) = (𝑎 𝑥 )𝑛

𝑎𝑚 = 𝑎𝑛𝑥

𝑚 = 𝑛𝑥
𝑚
𝑥=
𝑛

9
 𝑚
𝑛
Jadi, 𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚
3. Mengubah Pangkat Rasional Negatif Menjadi Pangkat Rasional Positif
1
Jika pada bilangan pangkat bulat terdapat hubungan 𝑎−𝑚 = , maka pada bilangan
𝑎𝑚
pangkat rasional juga terdapat hubungan antara pangkat rasional negatif dan pangkat
rasional positif.
Perhatikan uraian berikut.
−𝑚 𝑚
𝑎 𝑛 × 𝑎 𝑛 = 𝑎0
−𝑚 𝑚
𝑎 𝑛 ×𝑎 =1
𝑛

−𝑚 𝑚
Maka diperoleh: 1 1
𝑎 𝑛 = 𝑚 atau 𝑎 =
𝑛 _𝑚
𝑎𝑛 𝑎𝑛

4. Sifat-Sifat Bilangan Pangkat Rasionl [Pecahan]

Sifat-sifat bilangan yang berlaku pada bilangan pangkat bulat (positif, negtif, atau nol),
juga berlaku pada pangkat rasional (pangkat pecahan).
Sifat-sifat adalah sebagai berikut.a) 𝑎𝑚 × 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 d) (𝑎 × 𝑏)𝑚 = 𝑎𝑚 × 𝑎𝑚

𝑎 𝑚 𝑎𝑚
b) 𝑎𝑚 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛 e) ( ) = 𝑚
𝑏 𝑏

1
c) (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛 f) 𝑎−𝑚 =
𝑎𝑚

G. Logaritma

Pada awal pembahasan, kita telah mempelajari bilangan berpangkat, misalnya 23 = 8

dengan 2 adalah bilangan pokok, 3 adalah pangkat, dan 8 adalah hasil dari
perpangkatan. Hasil dari perpangkatan dapat ditentukan, jika bilangan pokok dan
pangkatnya diketahui. Sekarang bagaimana kalau kita dihadapkan pada persoalan
mencari pangkat jika diketahui bilangan pokok dan perpangkatan, misalnya 2𝑥 = 8,
maka berapakah nilai x? Untuk menjawab persoalan tersebut ada salah satu cara
dalam matematika yang dapat kita gunakan yaitu logaritma disingkat dengan log.
1. Pengertian Logaritma
10
Logaritma adalah invers dari perpangkatan, yaitu mencari pangkat dari suatu bilangan
pokok sehingga hasilnya sesuai dengan yang telah diketahui.

Dalam matematika, 1 = 2𝑛 ⇒ 𝑛 = 0 ditulis sebagai 2 log 1  0

Log adalah notasi dari logritma. Bentuk a log b dibaca sebagai logaritma b dengan
bilangan pokok a.

Secara umum:

a
log b  n  a  bn

Dengan: a disebut bilangan pokok, 𝑎 > 0 dan 𝑎 ≠ 1

b disebut numerous, 𝑏 > 0

n disebut hasil logaritma

Contoh:

Nyatakan tiap bentuk eksponen dengan memakai notasi logaritma

atau sebaliknya.

a) 52 = 25 b) 5 log 625  4

Jawab:

a) 52 = 25  5 log 25  2
b) 5 log 625  4  5 4  625

2. Sifat-Sifat Loaritma

Sifat 1 (Perluasan dari definisi Logaritma)

b
a
log b
a
Sifat 2 11

Jika a, b, dan c bilangan rill positif dan 𝑎 ≠ 1, maka:

a a a
 Sifat 3

Jika a, b, dan c bilangan rill positif dan 𝑎 ≠ 1, maka:

b
a
log   a log b  a log c
c
Sifat 4

Jika b > 0 dan n rasional, maka:

a
log b n  n.a log b
Sifat 5 (Mengubah bilangan pokok prima)

c
log b
a
log b  c untuk 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1, 𝑏 > 0, 𝑐 > 0, 𝑑𝑎𝑛 𝑐 ≠ 1.
log a
Sifat 6

a
log b.a log ca log c , untuk 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1, 𝑏 > 0, 𝑏 ≠ 1, 𝑑𝑎𝑛 𝑐 > 0.
Sifat 7

a
log b  c maka
am
log bm  c
Sifat 8

Jika
a
log b  c maka
an
log bm  𝑚 × 𝑐
𝑛

3. Logaritma Bilangan Lebih dari 10

12
Nilai logaritma suatu bilangan yang lebih dari 10 dapat ditentukan dengan
menggunakan langkah-langkah sebagai berikut.

Langkah 1:

Nyatakan bilangan yang akan ditentukan nilai logaritma itu dalam notasi baku a x 10n
dengan 1  a  10 dan n bilangan bulat.

Langkah 2:

Gunakan sifat logaritma (sifat 1)

 
log a  10 n  log a  log 10 n

 
 log a  10 n  n  log a

Langkah 3:

Oleh karena 1  a  10 maka log a dapat dicari dari tabel logaritma. Nilai log a yang
diperoleh dari table logaritma tadi dijumlahkan dengan n. Hasil penjumlahan itu
merupakan nilai logaritma dari bilangan yang dimaksudkan.

N 0 1 2 ...... 9

1.0 0.0000 0.0043 0.0086 .... 0.0374

1.1 0.4140 0.0453 0.0492 .... 0.0756

.... .... .... .... .... ....

2.4 0.3802 0.3820 0.3838 .... 0.3962

.... .... .... .... .... ....

9.9 0.9956 0.9961 0.9965 .... 0.9996

13
Carilah nilai logaritma dari log 67,5.

Jawab: log 67,5 = log (6,75 x 101)

= log 6,75 + log 101

= log 6,75 + 1, dari tabel logaritma log 6,75 = 0,8293

= 0,8293 + 1 = 1,8293

Jadi, log 67,5 = 1,8293.

3. Logaritma Bilangan antara 0 dan 1

Nilai logaritma bilangan-bilangan antara 0 dan 1 dapat ditentukan dengan
menggunakan langkah-langkah yang sama seperti dalam hal menentukan nilai
logaritma bilangan-bilangan yang lebih dari 10.
Carilah nilai dari log (0,000124)

Jawab:

log (0,000124) = log (1,24 x 10-4)

= log 1,24 + log 10-4

= log 1,24 -4 ; dari table logaritma diperoleh log 1,24 = 0,0934

Jadi, log (0,000124) = 0,0934 – 4 = -3,9066

4. Menentukan Antilogaritma Suatu Bilangan

Pada bagian ini, kita akan mempelajari cara menentukan antilogaritma suatu bilangan
yang nilainya lebih dari 1 atau yang kurang dari 0.
Tentukan bilangan yang logaritmanya 1,6.
14
Jawab: Dari tabel logaritma diperoleh antilog 0,6 = 3,981.

Karena karakteristiknya 1 ( didapat dari log 101, maka bilangan itu adalah
5. Penggunaan Logaritma dalam Perhitungan
a) Mengalikan dan Membagi Bilangan
Untuk memahami logaritma untuk untuk mengalikan dan mambagi bilangan-bilangan,
simaklah beberapa contoh berikut.
Dengan menggunakan logaritma hitunglah:

a) 4,321 x 6,517 b) 0,7418 : 9,835

Jawab:

a) kita misalkan x = 4,321 x 6,517, maka: b) kita misalkan x = 0,7418 : 9,835, maka:

log x = log (4,321 x 6,517) log x = log 0,7418 – log 9,835

log x = log 4,321 + log 6,517 log x = (0,8703 – 1) – 0,9928

log x = 0,6356 + 0,8140 log x = -0,1225 -1

log x = 1,4496 log x = 0,8775 – 2

log x = 1 + 0,4496 log x = log 7,542 + log 10-2

log x = log 101 + log 2,816 (antilog 0,4496 =log

2,816)
x = log (7,542 x 10-2)

log x = log (101 x 2,816) log x = log 0,07542

log x = log 28,16 x = 0,07542

x = 28,16

b) Pemangkatan dan Penarikan Akar Bilangan

15
Untuk memahami penggunaan logaritma untuk menghitung pemangkatan dan
penarikan akar suatu bilangan, simaklah beberapa contoh berikut.

Hitunglah.

84,3  0,345
a) (12,48)3 b)
3,64

Jawab:

a) misalkan x = (12,48)3 84,3  0,345

b) misalkan x = , maka:
3,64
log x = log (12,48)3
1
log x = 3 x log 12,48  84,3  0,345  2
log x = log  
 3,64 
log x = 3 x (1,0962)

log x = 3,2886 log x =

1
log 84,3  log 0,345  log 3,64
2
log x = 3 + 0,2886
log x =
1
1,9258  0,5378  1  0,5611
log x = log 103 + log 1,9436 2

log x = log (103 x 1,9436) log x = 0,4513

log x = log 1.943,6 log x = log 2,827

x = 1.943,6 x = 2,87

Pengertian Nilai Mutlak

Nilai Mutlak yaitu nilai suatu bilangan riil tanpa tanda plus atau minus. Sebagai contoh,
nilai absolut dari 3 adalah 3, dan nilai absolut dari –3 juga 3.

16
Pengertian Persamaan Nilai Mutlak

Persamaan Nilai Mutlak yaitu suatu nilai mutlak dari sebuah bilangan yang dapat
didefinisikan sebagai jarak bilangan tersebut terhadap titik 0 pada garis bilangan tanpa
memperhatikan arahnya.

Penjelasan Nilai Mutlak

Misalnya Nilai absolut dari 5 yaitu adalah 5 (jarak dari 0 yaitu 5 unit), Nilai mutlak dari -
5 adalah 5 (jarak dari 0: 5 unit).

Nilai mutlak dari 2 + -7 yaitu adalah 5 (jumlah jarak dari 0 : 5 unit).

Nilai mutlak dari 0 = 0, kita tidak bisa mengatakan bahwa nilai absolut tersebut adalah
dari angka positif. Nol tidak negatif ataupun positif.

Simbol untuk nilai mutlak yaitu dua garis lurus, sekitarnya jumlah atau ekspresi yang
mengindikasikan nilai mutlak.

 | 6 | = 6 berarti nilai absolut dari 6 yaitu adalah 6.

 | -6 | = 6 berarti nilai absolut dari negative 6 yaitu adalah 6.
 | -2 – x | berarti nilai absolut dari negative 2 dikurangi x.
 – | x | berarti nilai negatif dari nilai absolut dari x.

Garis bilangan bukan hanya cara untuk menunjukkan jarak dari nol, itu juga merupakan
cara yang baik untuk menunjukan grafik nilai absolut.

Coba pikirkan | x | = 2. Untuk menampilkan x pada garis bilangan, Anda juga harus
menunjukkan setiap nomor yang nilainya mutlak adalah 2.

17
Coba sekarang pikirkan tentang | x | > 2. Untuk dapat menampilkan x pada garis
bilangan, Anda juga harus menunjukkan setiap nomor yang nilainya absolut lebih besar
dari 2. Ketika Anda membuat grafik pada garis bilangan, sebuah titik yang terbuka
menunjukkan bahwa jumlah ini bukan bagian dari grafik. Simbol > menunjukkan bahwa
jumlah yang dibandingkan tidak termasuk dalam grafik.

Secara umum, Anda bisa mendapatkan dua set nilai untuk ketidaksetaraan dengan | x |
> beberapa nomor ataupun dengan | x | =beberapa nomor.

Sekarang coba pikirkan | x | = 2. Anda akan mencari nomor yang nilai mutlaknya
kurang dari ataupun sama dengan 2. Ternyata bahwa semua bilangan real dari
negative2 melalui 2 membuat ketimpangan yang benar. Ketika Anda membuat grafik
pada garis bilangan, titik tertutup menunjukkan bahwa jumlah ini termasuk bagian dari
grafik. Simbol = menunjukkan bahwa jumlah yang dibandingkan termasuk dalam grafik.

Sifat – Sifat Persamaan Nilai Mutlak

Nilai mutlak dari suatu bilangan x dapat juga diartikan sebagai jarak bilangan tersebut
terhadap titik 0 pada garis bilangan, dengan tidak memperhatikan arahnya. Ini berarti
|x| = 5 memiliki dua selesaian, karena terdapat dua bilangan yang jaraknya terhadap 0
adalah 5: x = –5 dan x = 5.

Konsep tersebut dapat juga diperluas untuk situasi yang melibatkan bentuk – bentuk
aljabar yang berada di dalam simbol nilai mutlak, seperti yang dijelaskan oleh sifat
berikut ini :

 Sifat Persamaan Nilai Mutlak :

18
Jika X adalah merupakan suatu bentuk aljabar dan k adalah merupakan bilangan real
positif, maka |X| = k akan mengimplikasikan X = –k atau X = k.

 Sifat Perkalian Nilai Mutlak

Jika A dan B adalah bentuk-bentuk aljabar, maka |AB| = |A||B|. jika A = –1 maka
menurut sifat tersebut |–B| = |–1||B| = |B|. Secara umum, sifat tersebut berlaku untuk
sembarang konstanta A.

Contoh Soal Persamaan Nilai Mutlak

Contoh 1 :

Selesaikan persamaan nilai mutlak berikut ini :

 –5|x – 7| + 2 = –13.

Penyelesaian :

Perhatikan bahwa x – 7 yaitu merupakan “x” pada sifat persamaan nilai mutlak
tersebut, sehingga :

Jadi, Dengan mensubstitusi ke persamaan semula maka kita akan memastikan bahwa
himpunan penyelesaiannya adalah = {4, 10}.

Contoh 2 :

Selesaikan persamaan nilai mutlak berikut ini :

 |5 – 2/3 x| – 9 = 8.

Penyelesaian :

19
Jadi, himpunan selesaian dari persamaan tersebut adalah = {–18, 33}.

Inilah pembahasan lengkap tentang cara menghitung rumus persamaan nilai mutlak
beserta contoh soal dan pembahasannya, semoga bermanfaat…

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)- Persamaan linear dua variabel
merupakan sebuah persamaan yang memuat dua variabel di mana pangkat atau
derajat pada masing-masing variabelnya sama dengan satu.

Bentuk umum dari persamaan linear dua variabel yaitu:

ax + by = c

di mana x dan y merupakan variabel. Kemudian

Daftar Isi [hide]

 Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

 Suku, Koefisien, Konstanta dan Variabel
 Cara menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
o 1. Metode Eliminasi
o 2. Metode Substitusi
o 3. Metode Gabungan
o 4. Metode Grafik

20
  Contoh Soal

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel atau yang biasa kita sebut sebagai SPLDV
merupakan dua persamaan linear dua variabel yang mempunyai hubungan diantara
keduanya serta mempunyai satu penyelesaian.

Bentuk umum dari sistem persamaan linear dua variabel yaitu:

ax + by = c
px + qy = d

Keterangan:

 x dan y disebut sebagai variabel

 a, b, p dan q disebut sebagai koefisien
 c dan r disebut sebagai konstanta

SPLDV pad aumumnya dimanfaatkan guna menyelesaikan masalah sehari-hari yang

memerlukan pemakaian Matematika.

Sebagai contoh ketika hendak menentukan harga pada suatu barang, mencari
keuntungan penjualan, hingga menentukan ukuran suatu benda..

Adapun beberapa langkah tertentu untuk menyelesaikan masalah dengan memakai

SPLDV, antara lain:

1. Mengganti setiap besaran yang terdapat dalam masalah tersebut dengan variabel
(biasanya dilambangkan dengan huruf atau simbol).
2. Membuat model Matematika dari masalah tersebut. Model Matematika ini
kemudian dirumuskan dan mengikuti bentuk umum SPLDV.
3. Mencari solusi dari model permasalahan tersebut dengan cara memakai metode
penyelesaian SPLDV.

Suku, Koefisien, Konstanta dan Variabel

Suku merupakan suatu bagian dari bentuk aljabar yang bisa terdiri dari variabel dan
koefisien atau dalam bentuk konstanta bahwa setiap suku dipisahkan oleh suatu tanda
operasi suatu penjumlahan.

Sebagai contoh:

21
5x-y + 8,

Dalam kasus tersebut maka sukunya adalah 5x, -t dan 8

Variabel merupakan suatu pengganti dari suatu nilai atau angka yang pada umumnya
ditunjukkan oleh huruf atau simbol.

Sebagai contoh:

Gilang mempunyai 6 ekor kambing dan juga 3 ekor sapi.

Jika kita tuliskan matematikan menjadi,

katakan: a = kambing dan b = sapi

Maka: 6a + 3b, dengan a dan b merupakan variabel

Koefisien merupakan sebuah angka yang menunjukkan jumlah variabel serupa.

Koefisien juga dapat disebut sebagai angka di depan variabel sebab menulis untuk
suku yang memiliki variabel merupakan koefisien di depan variabel.

Sebagai contoh:

Setiawan mempunyai 7 ekor kambing dan uga 3 ekor sapi.

Jika kita tuliskan matematikanya menjadi,

katakan: a = kambing dan b = sapi

Maka: 7a + 3b, dengan 7 dan 3 koefisien

Dengan 7 koefisien a dan 3 merupakan koefisien b

Konstanta merupakan angka yang tidak diikuti oleh suatu variabel sehingga nilainya
tetap (konstan) untuk nilai variabel apa pun.

22
Sebagai contoh:
5p + 3q – 10.

– 10 merupakan konstanta sebab apa pun nilai p dan q merupakan nilai -10 tidak
terpengaruh, sehingga tetap (konstan).

Cara menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

1. Metode Eliminasi

Pada metode eliminasi digunakan guna menentukan himpunan penyelesaian dari

sistem persamaan linear dua variabel.

Carangan yakni dengan cara menghilangkan atau mengeliminasi salah satu variabel
dari sistem persamaan tersebut.

Jika variabel dinyatakan dengan x dan y, untuk menentukan variabel x maka kita harus
mengeliminasi variabel y terlebih dahulu, begitu juga sebaliknya.

Coba perhatikan bahwa jika suatu koefisien dari salah satu variabel sama maka kita
bisa mengeliminasi atau menghilangkan salah satu variabel tersebut.

Untuk lebih jelasnya, kami berikan contoh permasalahan di bawah ini:

Contoh:

Dengan metode eliminasi, tentukanlah himpunan penyelesaian sistem persamaan 2x +

3y = 6 dan x – y = 3 !

Penyelesaian:

2x + 3y = 6 dan x – y = 3

Langkah pertama yang harus kita lakukan adalah eliminasi variabel y.

Untuk mengeliminasi variabel y, maka koefisien y harus sama, sehingga

persamaannya yakni: 2x + 3y = 6 dikalikan 1 dan persamaan

x – y = 3 dikalikan dengan 3.
2x + 3y = 6 × 1 2x + 3y = 6
x – y = 3 × 3 3x – 3y = 9
5x = 15

23
x = 15/5
x=3

Langkah kedua yang harus kita lakukan adalah eliminasi variabel x.

Sama halnya pada langkah pertama, untuk mengeliminasi variabel x, maka koefisien
pada x harus sama, sehingga persamaan yang kita dapat adalah 2x + 3y = 6 dikalikan
1 dan
x – y = 3 dikalikan 2.
2x + 3y = 6 ×1 2x + 3y = 6
x – y = 3 ×2 2x – 2y = 6
5y = 0
y = 0/5
y=0

Sehingga, himpunan penyelesaiannya yaitu {(3,0)}.

2. Metode Substitusi

Metode Substitusi merupakan sebuah metode untuk menyelesaikan suatu sistem

persamaan linear dua variabel dengan metode substitusi.

Yang mana kita akan menggunakan cara menyebutkan terlebih dahulu variabel yang
satu ke dalam variabel yang lain dari suatu persamaan.

Kemudian menyubstitusikan (menggantikan) variabel tersebt ke dalam persamaan

yang lainnya.

Contoh:

Dengan metode substitusi, tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan berikut 2x

+3y = 6 dan x – y = 3.

Penyelesaiannya:

Persamaan x – y = 3 merupakan ekuivalen dengan x = y + 3.

Dengan menyubstitusi persamaan x = y + 3 ke persamaan 2x + 3y = 6 maka bisa kita

dapatkan data sebagai berikut:

2x + 3y = 6
ó 2 (y + 3) + 3y = 6
ó 2y + 6 + 3y = 6
ó 5y + 6 = 6
24
ó 5y + 6 – 6 = 6 – 6
ó 5y = 0

ó y=0

Lalu untuk mendapatkan nilai x, maka substitusikan nilai y ke persamaan x = y + 3,

sehingga akan kita peroleh:
x=y+3
óx=0+3
óx=3

Sehingga, himpunan penyelesaiaanya yaitu {(3,0)}

3. Metode Gabungan

Metode gabungan merupakan sebuah cara untuk menyelesaikan sistem persamaan

linear dua variabel dengan metode gabungan. Di mana kita akan menggabungkan
metode eliminasi dan substitusi.

Contoh:

Dengan menggunakan metode gabungan di atas, tentukan himpunan penyelesaian

dari sistem persamaan 2x – 5y = 2 dan x + 5y = 6 !

Penyelesaiannya:

Langkah pertama yang harus kita lakukan adalah dengan menerapkan metode
eliminasi, sehingga akan kita peroleh:

2x – 5y = 2 ×1 2x – 5y = 2
x + 5y = 6 ×2 2x +10y = 12
-15y = -10
y = (-10)/(-15)
y = 2/3

Kemudian, disubstitusikan nilai y ke persamaan x + 5y = 6 sehingga akan kita peroleh:

x + 5y = 6
ó x + 5 (2/3) = 6
ó x + 10/15 = 6
ó x = 6 – 10/15
ó x = 22/3

Sehingga, himpunan penyelesaiaanya yaitu {(2 2/3,2/3)}

25
4. Metode Grafik

Penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode grafik dilakukan dengan cara

menentukan koordinat titik potong dari kedua garis yang mewakili kedua persamaan
linear.

Namun, sebelum menggunakan metode grafik ini, kalian perlu belajar bagaimana cara
untuk menggambar garis pada persamaan linear terlebih dahulu.

Berikut adalah beberapa langkah untuk menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan

metode eliminasi:

1. Menggambar garis yang mewakili kedua persamaan dalam bidang kartesius.

2. Menentukan titik potong dari kedua grafik tersebut.
3. Penyelesaiannya merupakan titik pada (x, y).

Permasalahan dalam SPLDV:

 Persamaan pertama: 2x + 3y = 8
 Persamaan Kedua: 3x + y = 5

Penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode grafik.

Langkah 1: menggambar kedua grafik

Menentukan titik potong pada kedua sumbu x dan y dari kedua persamaan tersebut.

26
Reperesentasi kedua persamaan dalam bidang kartesius.

Langkah 2: menemukan titik potong dari kedua grafik tersebut.

27
Langkah 3: peyelesaiannya adalah (x, y)

Berdasarkan gambar bisa kita ketahui bahwa titik potongnya berada pada x = 1 dan y =
2

Maka daerah penyelesaiannya yaitu (1, 2)

Contoh Soal

Beriktu akan kami berikan beberapa contoh soal cerita dan juga soal yang pernah ada
di UN. Berikut ulasan selengkapnya.

Soal 1.

Putra ingin melakukan lompat tali. Misalnya, tali yang dipakai oleh Putra mempunyai
panjang 70 cm lebih pendek dari tinggi Putra.

Supaya tali tidak tersangkut di tubuh Putra, maka setidaknya tali yang digunakan harus
mempunya panjang dua kali lebih panjang dari ukuran sebelumnya.

Sehingga, jika diukur kembali, maka ukuran dua kali panjang tali akan 30 cm lebih
panjang dari tinggi Putra.

Tentukan berapa ukuran panjang tali yang digunakan serta tinggi badan Putra! Serta
tentukan berapa panjang tali yang digunakan supaya tidak tersangkut di badan Putra!
28
Jawab:

 Langkah pertama yang bisa kita lakukan yaitu dengan cara mengganti seluruh
besaran yang terdapat di dalam soal dengan variabel. Disini kita misalkan seperti:
x = panjang tali (dalam cm) dan y = tinggi badan (dalam cm)

 Membuat model Matematika dari permasalahan soal.

Panjang tali 70 cm lebih pendek dari tinggi Kumamon → x = y – 70 atau -x + y = 70

Dua kali panjang tali 30 cm lebih panjang dari tinggi Kumamon → 2x = 30 + y atau 2x –
y = 30

Sehingga, model Matematika dari soal di atas yaitu:

1. Persamaan I : -x + y = 70
2. Persamaan II : 2x – y = 30

Sampai disini kalian paham kan? Nah, setelah ini kita akan menentukan nilai dari x dan
y dengan menggunakan empat metode penyelesaian SPLDV. Simak baik-baik ya.

1. Metode grafik

29
Sehingga, akan kita dapatkan titik potong dari kedua garis yaitu (x,y) = (100,170).

Sebelumnya, kita sudah mengibaratkan panjang tali dengan variabel x dan tinggi Putra
dengan variabel y.

Maka, sudah bisa ditentukan nih berapa panjang tali dan juga tinggi si Putra itu. Yups!
Jawabannya yaitu 100 cm untuk panjang tali serta 170 cm untuk tinggi Putra.

Gampang kan? Metode grafik ini biasanya berguna apabila nilai koefisien dan nilai
konstanta dari persamaannya bukan merupakan bilangan bulat, sehingga akan
lebih baik jika digambar untuk memudahkan mencari nilai dari x dan y nya.

2. Metode eliminasi

Diketahui:

1. Persamaan I : -x + y = 70
2. Persamaan II : 2x – y = 30

Untuk mencari nila x, samakan koefisien y

-x + y = 70

2x – y = 30

Sebab koefisien y dari kedua persamaan tersebut sudah sama, maka bisa langsung
kita selesaikan dengan menggunakan operasi penjumlahan untuk menghilangkan nilai
y.

-x + y = 70

2x – y = 30
________ +
x =100

Untuk mencari nilai y, samakan koefisien x

-x + y = 70 |x2|

2x – y = 30 |x1|

Suapya koefisien x dari kedua persamaan sama, maka kalikan persamaan I dengan 2
dan kalikan persamaan II dengan 1.

30
Kemudian, selesaikan dengan menggunakan operasi penjumlahan untuk
menghilangkan nilai x.

-2x + 2y = 140

2x – y = 30
_________ +
y = 170

3. Metode substitusi

Diketahui:

1. Persamaan I : -x + y = 70
2. Persamaan II : 2x – y = 30

Untuk mencari nilai x, maka cari nila y terlebih dahulu.

Daro persamaan I: -x + y = 70 → y = 70 + x

Kemudian, subsitusi nilai y ke dalam persamaan II:

2x – y = 30

→ 2x-(70+x) = 30

→ 2x-70-x = 30

→ x-70 = 30

→ x= 100

Setelah itu, subsitusikan nilai x ke persamaan y = 70 + x

y = 70 + x

→ y = 70 + 100

→ y= 170

Berdasarkan metode substitusi, kita peroleh nilai x = 100 dan y = 170. Sehingga, bisa
kita ketahu jika tinggi badan Putra adalah sebesar 170 cm serta tali yang digunakan
oleh Putra untuk bermain lompat tali sepanjang 100 cm.

4. Metode gabungan
31
Diketahui:

1. Persamaan I : -x + y = 70
2. Persamaan II : 2x – y = 30

Misalkan, kita akan mencari nilai x terlebih dahulu dengan menggunakan metode
eliminasi. Maka untuk menentukan nilai x samakan koefisien y.

-x + y = 70

2x – y = 30

Karena koesifisien y dari kedua persamaan sudah ada, maka dapat langsung
diselesaikan dengan menggunakan operasi penjumlahan untuk menghilangkan nilai y.

x + y = 70

2x – y = 30
________ +
x =100

Setelah diperoleh nilai x, subsitusikan nilai x ke salah satu persamaan untuk

memperoleh nilai y.

Misalnya, dilakukan subtitusi nilai x ke dalam persamaan I, maka:

-x + y = 70

→ 100 + y = 70

→ y = 70 + 100

→ y = 170

Berdasarkan dari metode gabungan, didapatkan nilai x = 100 dan y = 170. Sehingga,
bisa kita ketahui jika panjang tali sepanjang 100 cm serta tinggi Putara adalah 170 cm.

Perlu kalian ketahui jika metode gabungan ini adalah metode yang paling banyak
digunkan untuk menyelesaikan masalah SPLDV.

Kemudian, kita akan mencari tahu berapa panjang tali yang dibutuhkan supaya Putra
bisa bermain lompat tali tanpa harus tersangkut di tubuhnya.

Apabila kalian baca kembali contoh soal di atas, maka bisa kita ketahui jika setidaknya,
tali tersebut harus dua kali lebih panjang dari ukuran sebelumnya (2x).
32
Sehingga, sudah bisa kita ketahui ya kalau panjang tali yang dibutuhkan supaya tidak
tersangkut di tubuh Putra yaitu 2x = 2(100) = 200 cm.

Walaupun kelihatannya panjang dan rumit, namun apabila kalian memperbanyak

latihan soal, pasti akan mudah, kok. Semangat terus ya.

Soal 1 (UN 2016)

Seorang tukang parkir mendapat uang sebesar Rp17.000,00 dari 3 buah mobil dan 5
buah motor, sedangkan dari 4 buah mobil dan 2 buah motor ia mendapat uang
Rp18.000,00. Jika terdapat 20 mobil dan 30 motor, banyak uang parkir yang diperoleh
adalah….

A. Rp135.000,00

B. Rp115.000,00

C. Rp110.000,00

D. Rp100.000,00

Jawab:

Misalkan:

Mobil = x dan motor = y

Ditanyakan: 20x + 30y = ….?

Model matematika:
3x + 5y = 17.000 ……(1)
4x + 2y = 18.000 ……(2)

Eliminasi persamaan (1) dan (2) akan didapatkan:

3x + 5y =17.000 | x4 |12x + 20y = 68.000

4x + 2y =18.000 | x3 |12x + 6y = 54.000 –
⟺ 14y = 14.000
⟺ y = 14.000/14
⟺ y = 1.000

Subtitusi nilai y = 1.000 ke salah satu persamaan:

33
3x+ 5y = 17.000
⟺ 3x + 5(1.000) = 17.000
⟺ 3x + 5.000 = 17.000
⟺ 3x = 17.000 – 5.000
⟺ 3x = 12.000
⟺ x = 12.000/3
⟺ x = 4.000

Maka, biaya parkir 1 mobil Rp4.000,00 dan 1 motor Rp1.000,00

20x + 30y = 20(4.000) + 30(1.000)
= 80.000 + 30.000
= 110.000

Sehingga, banyak uang parkir yang didapatkan sebesar Rp110.000,00

(Jawaban: C)

Soal 2 (UN 2015)

Di dalam kandang terdapat kambing dan ayam sebanyak 13 ekor. Jika jumlah kaki
hewan tersebut 32 2kor, maka jumlah kambing dan ayam masing-masing adalah….

A. 3 dan 10

B. 4 dan 9

C. 5 dan 8

D. 10 dan 3

Jawab:

Misalkan:

Kambing = x dan ayam = y

Jumlah kaki kambing = 4 dan kaki ayam = 2

Ditanyakan: Jumlah kambing dan ayam = …?

Model matematika:
x + y = 13 ……(1)
4x + 2y = 32 ……(2)

34
Eliminasi persamaan (1) dan (2) akan kita dapatkan:
x + y = 13 | x4 | 4x + 4y = 52
4x + 2y = 32 | x1 | 4x + 2y = 32 –
⟺ 2y = 20
⟺ y = 20/2
⟺ y = 10
Subtitusi nilai y = 10 ke salah satu persamaan:
x + y = 13
⟺ x + 10 = 13
⟺ x = 13 – 10
⟺x=3

Sehingga, jumlah kambing = 3 ekor dan ayam = 10 ekor.

(Jawaban : A)

STATISTIKA

Statistika adalah cabang dari matematika yang mempelajari cara mengumpulkan data,
menyusun data, menyajikan data, mengolah dan menganalisis data, menarik
kesimpulan, dan menafsirkan parameter.
Kegiatan Statistika meliputi:

1. Mengumpulkan data
2. Menyusun data
3. Menyajikan data
4. Mengolah dan Menganalisis data
5. Menarik kesimpulan
6. Menafsirkan

1. Pengertian Datum dan Data

Di Kelas IX Anda telah mempelajari pengertian datum dan data. Agar tidak lupa
pelajari uraian berikut.
Misalkan, hasil pengukuran berat badan 5 murid adalah 43 kg, 46 kg, 44 kg, 55 kg, dan
35
60 kg. Adapun tingkat kesehatan dari kelima murid itu adalah baik, baik, baik, buruk,
dan buruk. Data pengukuran berat badan, yaitu 43 kg, 46 kg, 44 kg, 55 kg, dan 60 kg
disebut fakta dalam bentuk angka. Adapun hasil pemeriksaan kesehatan, yaitu baik
dan buruk disebut fakta dalam bentuk kategori. Selanjutnya, fakta tunggal dinamakan
datum. Adapun kumpulan datum dinamakan data.

2. Pengertian Populasi dan Sampel

Misal, seorang peneliti ingin meneliti tinggi badan rata-rata siswa SMA di Kabupaten
Tegal. Kemudian, ia kumpulkan data tentang tinggi badan seluruh siswa SMA di
Kabupaten Tegal. Data tinggi badan seluruh siswa SMA di Kabupaten Tegal disebut
populasi. Namun, karena ada beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, dan
biaya, maka data tinggi badan seluruh siswa SMA di Kabupaten Tegal akan sulit
diperoleh. Untuk mengatasinya, dilakukan pengambilan tinggi badan dari beberapa
siswa SMA di Kabupaten Tegal yang dapat mewakili keseluruhan siswa SMA di
Kabupaten Tegal. Data tersebut dinamakan data dengan nilai perkiraan, sedangkan
sebagian siswa SMA yang dijadikan objek penelitian disebut sampel. Agar diperoleh
hasil yang berlaku secara umum maka dalam pengambilan sampel, diusahakan agar
sampel dapat mewakili populasi.

3. Pengumpulan Data

Menurut sifatnya, data dibagi menjadi 2 golongan, yaitu

sebagai berikut.
1) Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka atau
bilangan. Data kuantitatif terbagi atas dua bagian, yaitu
data cacahan dan data ukuran.
a) Data cacahan (data diskrit) adalah data yang diperoleh
dengan cara membilang. Misalnya, data tentang
banyak anak dalam keluarga.
b) Data ukuran (data kontinu) adalah data yang diperoleh
dengan cara mengukur. Misalnya, data tentang
ukuran tinggi badan murid.
2) Data kualitatif adalah data yang bukan berbentuk bilangan.
Data kualitatif berupa ciri, sifat, atau gambaran dari kualitas
objek. Sebagai contoh, data mengenai kualitas pelayanan,
yaitu baik, sedang, dan kurang.
Cara untuk mengumpulkan data, antara lain adalah melakukan
wawancara, mengisi lembar pertanyaan (questionery), melakukan pengamatan
(observasi), atau menggunakan data yang sudah ada, misalnya rataan hitung nilai
rapor.
36
Menyajikan Data dalam Bentuk Diagram
1. Diagram Garis

Penyajian data statistik dengan menggunakan diagram berbentuk garis lurus disebut
diagram garis lurus atau diagram garis. Diagram garis biasanya digunakan untuk
menyajikan data statistik yang diperoleh berdasarkan pengamatan dari waktu ke waktu
secara berurutan.
Contoh:

Berikut simulasi diagram garis, kamu dapat mengubah-ubah diagram garis yang ada:
2. Diagram Batang
Diagram batang umumnya digunakan untuk menggambarkan perkembangan nilai
suatu objek penelitian dalam kurun waktu tertentu. Diagram batang menunjukkan
keterangan-keterangan dengan batang-batang tegak atau mendatar dan sama lebar
dengan batang-batang terpisah Berikut simulasi diagram batang, kamu dapat
mengubah-ubah diagram batang yang ada
3. Diagram Lingkaran
Diagram lingkaran adalah penyajian data statistik dengan menggunakan gambar yang
berbentuk lingkaran. Bagian-bagian dari daerah lingkaran menunjukkan bagian-bagian
atau persen dari keseluruhan. Untuk membuat diagram lingkaran, terlebih dahulu
ditentukan besarnya persentase tiap objek terhadap keseluruhan data dan besarnya
sudut pusat sektor lingkaran. Perhatikan contoh berikut ini. Berikut simulasi diagram
lingkaran, kamu dapat mengubah-ubah diagram lingkaran yang ada

Penyajian Data dalam Bentuk Tabel Distribusi Histogram, Poligon dan Ogive
1. Distribusi Frekuensi Tunggal
Data tunggal seringkali dinyatakan dalam bentuk daftar bilangan, namun kadangkala
dinyatakan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. Tabel distribusi frekuensi tunggal
merupakan cara untuk menyusun data yang relatif sedikit.

2. Distribusi Frekuensi Kelompok

Data yang berukuran besar (n > 30) lebih tepat disajikan dalam tabel distribusi
frekuensi kelompok, yaitu cara penyajian data yang datanya disusun dalam kelas-kelas
tertentu. Langkah-langkah penyusunan tabel distribusi frekuensi adalah sebagai
berikut.

 Langkah ke-1 menentukan Jangkauan (J) = Xmax - Xmin

37
  Langkah ke-2 menentukan banyak interval (K) dengan rumus "Sturgess" yaitu: K=
1 + 3,3 log n dengan n adalah banyak data. Banyak kelas harus merupakan
bilangan bulat positif hasil pembulatan ke bawah.

 Langkah ke-3 menentukan panjang interval kelas (I) dengan menggunakan

rumus:

J
I = ––––
K

 Langkah ke-4 menentukan batas-batas kelas. Data terkecil harus merupakan

batas bawah interval kelas pertama atau data terbesar adalah batas atas interval
kelas terakhir.

 Langkah ke-5 memasukkan data ke dalam kelas-kelas yang sesuai dan

menentukan nilai frekuensi setiap kelas dengan sistem turus.

3. Histogram
Dari suatu data yang diperoleh dapat disusun dalam tabel distribusi frekuensi dan
disajikan dalam bentuk diagram yang disebut histogram. Jika pada diagram batang,
gambar batang-batangnya terpisah maka pada histogram gambar batang-batangnya
berimpit.
4. Poligon
Apabila pada titik-titik tengah dari histogram dihubungkan dengan garis dan batang-
batangnya dihapus, maka akan diperoleh poligon frekuensi. Berdasarkan contoh di
atas dapat dibuat poligon frekuensinya seperti gambar berikut ini.
Berikut simulasi histogram dan poligon
5. Distribusi Frekuensi Kumulatif
Daftar distribusi kumulatif ada dua macam, yaitu sebagai berikut.
a. Daftar distribusi kumulatif kurang dari (menggunakan tepi atas).
b. Daftar distribusi kumulatif lebih dari (menggunakan tepi bawah).
Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh data berikut ini.

6. Ogive (Ogif)
Grafik yang menunjukkan frekuensi kumulatif kurang dari atau frekuensi kumulatif lebih
dari disebut poligon kumulatif. Poligon kumulatif dibuat mulus, yang hasilnya disebut
ogif. Ada dua macam ogif, yaitu sebagai berikut.
a. Ogif frekuensi kumulatif kurang dari disebut ogif positif.
b. Ogif frekuensi kumulatif lebih dari disebut ogif negatif.

38
Median
2. Median

1) Median untuk data tunggal

Median adalah suatu nilai tengah yang telah diurutkan. Median dilambangkan Me.
Untuk menentukan nilai Median data tunggal dapat dilakukan dengan cara:
a) mengurutkan data kemudian dicari nilai tengah,
b) jika banyaknya data besar, setelah data diurutkan, digunakan rumus:

Untuk n ganjil : Me = X1/2(n + 1)

Xn/2 + Xn/2 +1
Untuk n genap: Me = ––––––––––––
2

Keterangan:
xn/2 = data pada urutan ke-n/2 setelah diurutkan.

Contoh:
Tentukan median dari data: 2, 5, 4, 5, 6, 7, 5, 9, 8, 4, 6, 7, 8
Jawab:
Data diurutkan menjadi: 2, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9
Median = data ke-(13 + 1)/2 = data ke-7
Jadi mediannya = 6

2) Median untuk data kelompok

Jika data yang tersedia merupakan data kelompok, artinya data itu dikelompokkan ke
dalam interval-interval kelas yang sama panjang. Untuk mengetahui nilai mediannya
dapat ditentukan dengan rumus berikut ini.

Keterangan:
Kelas median adalah kelas yang terdapat data X1/2 n
L = tepi bawah kelas median
c = lebar kelas
n = banyaknya data
F = frekuensi kumulatif kurang dari sebelum kelas median
f = frekuensi kelas median

Modus
39
3. Modus

Modus ialah nilai yang paling sering muncul atau nilai yang mempunyai frekuensi
tertinggi. Jika suatu data hanya mempunyai satu modus disebut unimodal dan bila
memiliki dua modus disebut bimodal, sedangkan jika memiliki modus lebih dari dua
disebut multimodal. Modus dilambangkan dengan Mo.

1) Modus data tunggal

Modus dari data tunggal adalah data yang sering muncul atau data dengan
frekuensi tertinggi.
Perhatikan contoh soal berikut ini.
Contoh:
Tentukan modus dari data di bawah ini.
2, 1, 4, 1, 1, 5, 7, 8, 9, 5, 5, 10
Jawab:
Data yang sering muncul adalah 1 dan 5. Jadi modusnya adalah 1 dan 5.

2. Modus data kelompok

Modus data kelompok dirumuskan sebagai berikut:

Keterangan:
L = tepi bawah kelas modus
c = lebar kelas
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya

Kuartil
Kuartil (Q)

Seperti yang sudah dibahas sebelumnya, bahwa median membagi data yang telah
diurutkan menjadi dua bagian yang sama banyak. Adapun kuartil adalah membagi data
yang telah diurutkan menjadi empat bagian yang sama banyak.
1) Kuartil data tunggal
Urutkan data dari yang kecil ke yang besar, kemudian tentukan kuartil dengan rumus
sebagai berikut:

Contoh:
40
 Tentukan Q1, Q2, dan Q3 dari data : 3, 4, 7, 8, 7, 4, 8, 4, 6, 9, 10, 8, 3, 7, 12.
Jawab:
Langkah 1: urutkan data dari kecil ke besar sehingga diperoleh
3, 3, 4, 4, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 10, 12.
1(15+1)
Langkah 2: Letak data Q1=–––––––– = 4
4
Jadi Q1 terletak pada data ke-empat yaitu 4

2(15+1)
Langkah 3: Letak data Q2=–––––––– = 8
4
Jadi Q2 terletak pada data ke-delapan yaitu 7

3(15+1)
Langkah 4: Letak data Q1=–––––––– = 12
4
Jadi Q3 terletak pada data ke-duabelas yaitu 8

2) Kuartil data kelompok

Nilai kuartil dirumuskan sebagai berikut.

Keterangan:
Qi = kuartil ke-i (1, 2, atau 3)
L = tepi bawah kelas kuartil ke-i
n = banyaknya data
F = frekuensi kumulatif kelas sebelum kelas kuartil
c = lebar kelas
f = frekuensi kelas kuartil

Ukuran Penyebaran Data

Ukuran pemusatan yaitu mean, median dan modus, merupakan informasi yang
memberikan penjelasan kecenderungan data sebagai wakil dari beberapa data yang
ada. Adapun ukuran penyebaran data memberikan gambaran seberapa besar data
menyebar dari titik-titik pemusatan.

41
1. Jangkauan (Range)

Ukuran penyebaran yang paling sederhana (kasar) adalah jangkauan (range) atau
rentangan nilai, yaitu selisih antara data terbesar dan data terkecil.
1) Range data tunggal
Untuk range data tunggal dirumuskan dengan:

R = xmaks – xmin

Contoh :
Tentukan range dari data-data di bawah ini.
6, 7, 3, 4, 8, 3, 7, 6, 10, 15, 20

Jawab:
Dari data di atas diperoleh xmaks = 20 dan xmin = 3
Jadi, R = xmaks – xmin
= 20 – 3 = 17

2) Range data kelompok

Untuk data kelompok, nilai tertinggi diambil dari nilai tengah kelas tertinggi dan nilai
terendah diambil dari nilai kelas yang terendah.

2. Simpangan Rata-Rata (Deviasi Rata-Rata)

Simpangan rata-rata suatu data adalah nilai rata-rata dari selisih setiap data dengan
nilai rataan hitung.

1) Simpangan rata-rata data tunggal

Simpangan rata-rata data tunggal dirumuskan sebagai berikut.

2) Simpangan rata-rata data kelompok

Simpangan rata-rata data kelompok dirumuskan:

3. Simpangan Baku (Deviasi Standar) dan Ragam

Sebelum membahas simpangan baku atau deviasi standar, perhatikan contoh berikut.
Kamu tentu tahu bahwa setiap orang memakai sepatu yang berbeda ukurannya. Ada
yang berukuran 30, 32, 33, ... , 39, 40, dan 41. Perbedaan ini dimanfaatkan oleh ahli-
42
ahli statistika untuk melihat penyebaran data dalam suatu populasi. Perbedaan ukuran
sepatu biasanya berhubungan dengan tinggi badan manusia. Seorang ahli matematika
Jerman, Karl Ganss mempelajari penyebaran dari berbagai macam data. Ia
menemukan istilah deviasi standar untuk menjelaskan penyebaran yang terjadi. Saat
ini, ilmuwan menggunakan deviasi standar atau simpangan baku untuk mengestimasi
akurasi pengukuran. Deviasi standar adalah akar dari jumlah kuadrat deviasi dibagi
banyaknya data.

1) Simpangan baku dan ragam data tunggal

Simpangan baku/deviasi standar data tunggal dirumuskan sebagai berikut.

2) Ragam dan Simpangan baku data kelompok Ragam ( ) dan Simpangan baku
(s) data kelompok
dirumuskan sebagai berikut.

Soal No. 1
Diberikan data nilai ujian matematika anak kelas XI IPA-1 sebagai berikut:
7, 8, 8, 6, 8, 6, 9, 7, 6, 8, 5, 8

Tentukan modus dari data di atas!

Pembahasan
Modus diambil dari data yang paling banyak tampil atau muncul. Dari data di atas
terlihat modusnya adalah 8.

Soal No. 2
Diberikan data sebagai berikut:
6, 7, 7, 8, 9, 8, 6, 7, 8, 5, 9, 4

Tentukan modus dari data yang disajikan di atas!

Pembahasan
Terlihat yang paling banyak tampil adalah 7 dan 8, masing-masing sama sebanyak 3
kali muncul. Jadi modusnya adalah 7 dan 8.

Soal No. 3
Perhatikan data berikut:
43
7, 8, 9, 10, 5, 4, 2, 3, 1

Tentukan modus datanya!

Pembahasan
Data ini tidak memiliki modus, tidak ada suatu nilai yang muncul lebih sering dari yang
lain.

Soal No. 4
Perhatikan tabel distribusi frekuensi data tunggal berikut ini:
Nilai frekuensi (f)
5 1
6 5
7 11
8 8
9 4
Tentukan modus!

Pembahasan
Yang paling banyak muncul adalah nilai yaitu 7 sebanyak 11 kali. Jadi modusnya
adalah 7.
Soal No. 5
Perhatikan tabel berikut!
Berat (kg) Frekuensi
31 - 36 4
37 - 42 6
43 - 48 9
49 - 54 14
55 - 60 10
61 - 66 5
67 - 72 2
Modus data pada tabel tersebut adalah....
A. 49,06 kg
B. 50,20 kg
C. 50,70 kg
D. 51,33 kg
E. 51,83 kg
(Statistika - UN Matematika SMA Tahun 2007)
Pembahasan
44
Rumus menentukan modus untuk data berkelompok:

dimana:
tb = titik bawah kelas modus
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sebelumnya
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sesudahnya
p = panjang kelas

Dari tabel soal diperoleh kelas modusnya adalah interval 49 - 54 (yang frekuensinya
paling banyak), data lainnya:
tb = 49 − 0,5 = 48,5
d1 = 14 − 9 = 5
d2 = 14 − 10 = 4
p = 36,5 − 30,5 = 6

Sehingga modusnya adalah:

Soal No. 6
Data di samping adalah data skor hasil ulangan matematika kelas XII IPS suatu SMA.
Skor Frekuensi
21 - 25 5
26 - 30 8
31 - 35 12
36 - 40 18
41 - 45 16
46 - 50 5

Modus dari data pada tabel adalah...

A. 36,75
B. 37,25
C. 38,00
45
D. 38,50
E. 39,25
(UN Matematika 2012 - Program IPS)
Pembahasan
Menentukan modus data

Soal No. 7
Perhatikan histogram berikut yang menyajikan data berat badan (dalam kg) 30 orang
siswa. Modus data tersebut adalah...

A. 47,5
B. 48,25
C. 48,75
D. 49,25
E. 49,75

Pembahasan
Perhatikan perbedaan model ini dengan soal sebelumnya, yaitu pada pengambilan
panjang interval kelas dan titik bawah kelas modus.
Untuk model soal ini tb = 45,5 (tidak perlu dikurangi 0,5 lagi, karena sudah menyajikan
titik bawah secara langsung pada datanya) dan panjang kelasnya p = 50,5 − 45,5 = 5.

46
47