b

11/23/2017
SILABUS, RPS, DAN
KONTRAK PERKULIAHAN

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN
2017
 SILABUS, RPS, & KONTRAK PERKULIAHAN

IDENTITAS
Mata Kuliah Perpustakaan Digital

Bobot 2 SKS
Semester/Prodi V
Dosen Pengampu Dra. Retno Sayekti, MLIS.
HP. 081362406667
Alamat Email: retnosayekti69@uinsu.ac.id
PEMETAAN KOMPETENSI

VISI FIS UIN SU

Menjadi Fakultas unggulan yang menghasilkan sarjana yang profesional dalam bidang ilmu-ilmu sosial,
terintegritas dengan nilai-nilai Islam, berdaya saing dan Berkarakter Islam

VISI PRODI PERPUSTAKAAN DAN SAINS INFORMASI

Menjadi pusat pembelajaran professional dalam bidang perpustakaan berbasis teknologi informasi berdasarkan
nilai-nilai Islam pada tahun 2022

TUJUAN PRODI PERPUSTAKAAN DAN SAINS INFORMASI

1. Melaksanakan proses pendidikan dan pembelajaran dalam menyiapkan tenaga professional dalam bidang perpustakaan berbasis
teknologi informasi sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan;
2. Melaksanakan penelitian dalam bidang perpustakaan berbasis teknologi informasi sesuai dengan Standar Nasonal Penelitian;
3. Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang perpustakaan berbasis teknologi informasi berdasarkan pada
Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat;
4. Menjalin kerja sama dalam pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang perpustakaan berbasis teknologi
informasi dengan berbagai lembaga terkait.

Kompetensi Mata Kuliah Perpustakaan Digital

Setelah mempelajari Mata kuliah ini Mahasiswa mampu :
1. Menguasai konsep dan teori dasar perpustakaan digital
2. Melakukan digitalisasi koleksi dan mengunggah kedalam repository institusi
3. Memproduksi dan mengemas informasi digital untuk dikonsumsi oleh public dengan memanfaatkan teknologi informasi
PEMETAAN BAHAN KAJIAN
Konsep dasar Strategi Pembelajaran:
Hakikat Model pembelajaran, pendekatan, strategi
metode, teknik dan taktik, dan dasar pertimbangan
pemilihannya
Pembelajaran berbasis masalah
(Hakikat, Dasar Pemilihan dan tujuan,
teori yang medasari dan prosedur Aspek-Aspek yang mendasari kegiatan
pelaksanaan) pembelajaran: Idiologi , teori belajar,
dan tujuan pembelajaran
Kompetensi Mata Kuliah:
Mahasiswa menguasai konsep dasar strategi, metode, teknik dan
taktik, pendekatan dan model-model pembelajaran serta mampu
Pembelajaran Inkuiri dan discovery mendesain dan mengaplikasi pembelajaran sesuai dengan
(Hakikat, dasar pemilihan, tujuan, Aspek-Aspek yang mendasari
tuntutan kurikulum dan standar proses No. 22 tahun 2016)
teori yang medasari dan prosedur kegiatan pembelajaran: Idiologi i,
pelaksanaan) teori belajar, dan tujuan
pembelajaran

Pembelajaran Berbasis Proyek

(Hakikat, dasar pemilihan dan tujuan, Standar Proses pelaksanaan
teori yang medasari dan prosedur pembelajaran kurikulum 2013:
pelaksanaan ) Dasar Kebijakan, Prosedur dan
model model pembelajaran

Pengembangan pembelajaran aspek

kognitif, afektif, dan psikomotorik:
Model Pembelajaran Kooperatif
(hakikat, tujuan, jenis-jenis model,
dan strategi pengembangannya
pendekatan, strategi dan metode yg
lazin digunakan
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: http://www.ilmuperpustakaan.uinsu.ac.id

SILABUS
Mata Kuliah : Perpustakaan Digital
Kode : 01060132
Sks : 2 sks
Program Studi : Ilmu Perpustakaan
Dosen Pengampu : Dra. Retno Sayekti, MLIS.

Capaian Pembelajaran Prodi:

Sikap :
S2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Keterampilan Umum
KU 2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

KU 3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan
petunjuk dalam memilih berbagai alternative solusi secara mandiri dan kelompok.
 KU 4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
organisasi.

Pengetahuan
P Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

P1: Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni
pada bidang perpustakaan digital dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang
dihadapi.

P2: Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dalam bidang perpustakaan digital secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.

Keterampilan Khusus
KK Mampu memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk pengelolaan automasi Perpustakaan,
Dokumentasi dan Informasi dan arsip

KK1: Mampu bertindak sebagai manajer untuk mengelola Perpustakaan, Dokumentasi dan Informasi dan bidang
kearsipan dengan konsep manajemen modern.

KK5: Mampu berkomunikasi secara efektif.

Capaian Pembelajaran matakuliah:

M Mahasiswa mampu menguasai terori tentang Perpustakaan Digital
M1 = Mahasiswa mampu menjelaskan tentang definisi dan pengertian perpustakaan digital serta ruang lingkup perpustakaan digital
M2 = Mahasiswa mampu mempresentasikan sejarah perpustakaan digital
M2 = Mahasiswa mampu membandingkan perkembangan perpustakaan digital di beberapa negara
M3 = Mahasiswa mampu melakukan digitalisasi dokumen dan sumber-sumber informasi tercetak
 M4 = Mahasiswa mampu mengunggah dokumen dan sumber nformasi digital kedalam aplikasi perpustakaan digital Eprints.
M5 = Mahasiswa mampu melakukan menganalisa berbagai software yang digunakan oleh berbagai jenis lembaga untuk mengelola koleksi
Digital
M6 = Mahasiswa mampu membuat deskripsi rinci dalam pengelolaan perpustakaan digital dengan menggunakan metadata yang tepat dan
akurat.

Deskripsi Matakuliah

Mata Kuliah ini membahas konsep-konsep dasar perpustakaan digital dalam pelayanan dan manajemen perpustakaan serta unit informasi lainnya,
yang mencakup pokok-pokok bahasan seperti berikut: pengertian dan definisi perpustakaan digital dari berbagai perspektif, pengertian internet,
sejarah internet dan jenis-jenis layanan internet, alasan digitalisasi, pengembangan koleksi dalam dunia digital, penemuan sumber daya, deskripsi
dan penggunaan, pengembangan dan perencanaan sistem untuk sharing sumber daya digital, portal (Web) dan personalisasi (mekanisasi akses untuk
pengguna akhir), pemeliharaan dan pelestarian, Pustakawan perpustakaan digital (peran baru di era informasi, masa depan digital).

Materi Ajar

Materi 1 : Definisi dan pengertian perpustakaan digital

Sub Pokok Bahasan : Definisi Digital library, Hybrid library, Virtual library

Materi 2 : Sejarah dan jenis layanan internet

Sub Pokok Bahasan
Materi 3
Sub Pokok Bahasan
: Sejarah lahirnya Internet, Sejarah lahirnya World Wide Web (WWW), Jenis-jenis layanan Internet, Fungsi
Internet sebagai perpustakaan digital
: Model Perpustakaan Digital di Beberapa Negara
: Perkembangan Perpustakaan digital di wilayah Amerika dan Amerika Utara, Perkembangan Perpustakaan digital
di wilayah Inggris, Perkembangan Perpustakaan digital di wilayah Belanda, Perkembangan Perpustakaan digital
di Jerman, Perkembangan Perpustakaan digital di Perancis, Perkembangan Perpustakaan digital di Australia
Materi 4 : Mengapa digital
Sub Pokok Bahasan : Alasan transformasi perpustakaan kedalam bentuk digital

Materi 5 : Pengembangan Koleksi Dalam dunia digital

Sub Pokok Bahasan : pengadaan koleksi e-book, pengadaan koleksi e-journal

Materi 6 : Electronik book

Sub Pokok Bahasan : Software yang tersedia untuk menciptakan electronic book (Ebook creator), Ebook publication (Epub reader),
Portable Document Format (Pdf).

Materi 7 : Electronic journal

Sub Pokok Bahasan : Online Journal System (OJS), Platform, Open Access

Materi 8 : Institutional repository (IR)

Sub Pokok Bahasan : Eprint, D-Space

Materi 9 : Sistem temu balik informasi dalam perpustakaan digital

Sub Pokok Bahasan : Keyword dan subyek dalam temu balik koleksi digital, Strategi temu balik informasi koleksi digital
Materi 10 : Penemuan Sumber Daya dekripsi dan Penggunaanya
Sub Pokok Bahasan :
 Materi 11 : Portal (web) dan personalisasi mekanisme akses untuk pengguna akhir
Sub Pokok Bahasan : Mendesain web dengan WordPress

Materi 12 : Pemeliharaan (Preservasi)

Sub Pokok Bahasan : Proses pemeliharaan koleksi digital

Materi 13 : Pustakawan digital: peran baru di Era informasi

Sub Pokok Bahasan : pengertian, karakteristik, skill yang harus dimiliki, pelayanan koleksi digital

Materi 14 : Isu-isu yang berkaitan dengan perpustakaan digital.

Sub Pokok Bahasan : Masalah interoperabilitas, Open Archive Initiatives (OAI)

Daftar Referensi:

Kahn, Miriam. B. 2004. Protecting Your Library’s Digital Sources: the essential guide to planning and preservation. Chicago: American
Library Association.
Lesk, Michael. 2005. Understanding Digital Libraries. 2nd edition. New York: Elsevier.
Pendit, Putu L. et. al. 2007. Perpustakaan Digital: perspektif perpustakaan perguruan tinggi Indonesia. Jakarta: CV. Sagung Seto.
Pendit, Putu L. 2008. Perpustakaan Digital dari A sampai Z. Jakarta: Cita Karyakarsa Mandiri.
Raitt, David. Ed. 1997. Libraries for the New Millenium: implications for managers. London: Library Association Publishing.

Additional
Bush, Vanevar. 1945. As We May Think. A paper published in the Atlantic Monthly for July 1945.
Rydberg-Cox, Jeffrey A. 2006. Digital Libraries and the Challenges of Digital Humanities. Oxford: Chandos Publishing.
Rusmono, Doddy. 2008. Gambaran Pustakawan Ideal: cerdas, luwes, dan suka menolong. Media Pustakawan. hal. 25-30. vol. 15. No. 1
dan 2, Juni 2008
Yusup, Pawit. M. 2009. Ilmu Informasi, Komunikasi, dan Kepustakaan. Jakarta: Bumi Aksara.
_____________ 2009. Kompilasi makalah yang disampaikan pada KonferensiPerpustakaan Digital Indonesia ke 2 dengan tema
”Perpustakaan dan Pelestarian Khasanah Budaya Bangsa dalam Format Digital”, diselenggarakan oleh Perpustakaan Nasional RI tanggal
10-12 Desember 2009 di Hotel Millenium, Jakarta.
Digital Libraries/Conceptual frameworks, models, theories, definitions. (2015, January 29). Wikiversity. Retrieved 22:56, January 29, 2015
from
https://en.wikiversity.org/w/index.php?title=Digital_Libraries/Conceptual_frameworks,_models,_theories,_definitions&oldid=1289811.
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: www. uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
`
Mata Kuliah : Perpustakaan Digital
Kode : 01060132
sks : 2 SKS
Program Studi : Ilmu Perpustakaan
Dosen Pengampu : Dra. Retno Sayekti, MLIS.

Capaian Pembelajaran Prodi :

Sikap:
S2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Keterampilan Umum

KU 2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
 KU 3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternative solusi secara mandiri dan kelompok.

KU 4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

Pengetahuan
P Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

P1: Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidang
perpustakaan digital dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

P2: Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dalam bidang perpustakaan digital secara umum dan konsep teoritis bagian
khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

Keterampilan Khusus
 KK Mampu memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk pengelolaan automasi Perpustakaan,
Dokumentasi dan Informasi dan arsip
 KK1: Mampu menganalisa berbagai aplikasi Perpustakaan Digital yang ada
 KK5: Mampu melakukan digitalisasi dokumen atau sumber informasi dari bentuk cetak
 KK6 Mampu melakukan organisasi informasi digital dengan menerapkan penggunaan metadata yang tepat dan akurat
 KK7 Mampu mengembangkan

Capaian Pembelajaran yang dibebankan pada matakuliah ini:

M Mahasiswa mampu menguasai terori tentang Perpustakaan Digital:
M1 = Mahasiswa mampu menjelaskan tentang definisi dan pengertian perpustakaan digital serta ruang lingkup perpustakaan digital
M2 = Mahasiswa mampu mempresentasikan sejarah perpustakaan digital
 M2 = Mahasiswa mampu membandingkan perkembangan perpustakaan digital di beberapa negara
M3 = Mahasiswa mampu melakukan digitalisasi dokumen dan sumber-sumber informasi tercetak
M4 = Mahasiswa mampu mengunggah dokumen dan sumber nformasi digital kedalam aplikasi perpustakaan digital Eprints.
M5 = Mahasiswa mampu melakukan menganalisa berbagai software yang digunakan oleh berbagai jenis lembaga untuk mengelola
koleksi digital
M6 = Mahasiswa mampu membuat deskripsi rinci dalam pengelolaan perpustakaan digital dengan menggunakan metadata yang tepat
dan akurat.

Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Kontrak  Ceramah 100 Mahasiswa memahami
Perkuliahan;  Diskusi menit kontrak perkuliahan.
Peta konsep
 E-learning Mahasiswa memahami
obyek kajian
kompetensi yang akan
mata kuliah ….. dicapai pada mata kuliah
tersebut.

Mahasiswa membentuk
kelompok belajar sesuai
dengan materi masing-
masing.
2. Memiliki Definisi dan  Ceramah 100 Mahasiswa mengerjakan Makalah:
tugas Makalah,
pemahaman pengertian  Diskusi menit Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
mempresentasi, Kecukupan referensi, Analisis data,
tentang perpustakaan  E-learning Membuat dan Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
perpustakaan digital mengajukan Pertanyaan
Sistematika penyusunan laporan
digital serta Presentasi:
ruang Penguasaan materi, Ketepatan
lingkupnya menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan menghadapi
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
3. Memiliki Sejarah dan  Ceramah 100 Mahasiswa mengerjakan Melakukan Tugas Rutin 10%
pengetahuan menit tugas Makalah,
jenis layanan  Diskusi mempresentasi,
tentang sejarah internet Makalah:
 E-learning Membuat dan Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
perpustakaan mengajukan Pertanyaan
Kecukupan referensi, Analisis data,
digital Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
Presentasi:
Penguasaan materi, Ketepatan
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan menghadapi
pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
4. Memiliki Model  Ceramah, 100 Mahasiswa mengerjakan Makalah:
wawasan menit tugas Makalah,
Perpustakaan  diksusi, Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
mempresentasi, Kecukupan referensi, Analisis data,
tentang Digital di  tanya jawab. Membuat dan Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
implementasi Beberapa  small group mengajukan Pertanyaan
Sistematika penyusunan laporan
perpustakaan Negara discussion. Presentasi:
digital di Penguasaan materi, Ketepatan
berbagai menyelesaikan masalah, Kemampuan
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
lembaga di komunikasi, Kemampuan menghadapi
berbagai pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
negara dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
5. Memiliki Mengapa  Ceramah, 100 Mahasiswa mengerjakan Critical Book Report (CBR) 10%
tugas Makalah,
landasan digital  diksusi, menit
mempresentasi, Makalah:
filosofis dan  tanya jawab. Membuat dan Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
justifikasi small group mengajukan Pertanyaan
Kecukupan referensi, Analisis data,
implementasi discussion
Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
perpustakaan Sistematika penyusunan laporan
digital Presentasi:
Penguasaan materi, Ketepatan
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan menghadapi
pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
6. Mampu Pengembangan  Ceramah, 100 Mahasiswa mengerjakan Makalah:
tugas Makalah,
melakukan Koleksi Dalam  diksusi, menit Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
mempresentasi, Kecukupan referensi, Analisis data,
digitalisasi dunia digital  tanya jawab. Membuat dan Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
dokumen dan small group mengajukan Pertanyaan
Sistematika penyusunan laporan
sumber discussion
Presentasi:
informasilainny
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
a serta mampu Penguasaan materi, Ketepatan
mengunggah menyelesaikan masalah, Kemampuan
pada aplikasi komunikasi, Kemampuan menghadapi
pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
perpustakaan
dalam presentasi
digital berbasis Membuat Pertanyaan:
web Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
7. Mampu Electronik  Ceramah, 100 Mahasiswa Terwujudnya dokumen pdf dan
menciptakan book  diksusi, menit melakukan praktek epub yang dibuat oleh mahasiswa
buku  unjuk kerja membuat buku
elektronik elektronik dalam
dengan bentuk pdf dan
menggunakan epub
berbagai
software yang
ada
8. Ujian Tengah Semester 20%
9. Mampu Electronic  Ceramah, 100 Mahasiswa Mini Riset 20%
mengelola journal  diksusi, menit melakukan praktek
jurnal  unjuk kerja pengelolaan jurnal Terwujudnya dokumen pdf dan
elektronik elektronik epub pada jurnal elektronik
10. Mampu Institutional  Ceramah, 100 Mahasiswa Terwujudnya dokumen pdf dan
mengelola repository (IR)  diksusi, menit melakukan praktek epub yang dibuat oleh mahasiswa
dokumen  unjuk kerja pengelolaan
digitas dengan repository
menggunakan
metadata yang
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
tepat dan
akurat
11. Mampu Sistem temu  Ceramah, 100 Mahasiswa Rekayasa Ide 10%
mengembangk balik informasi  diksusi, menit melakukan praktek Terwujudnya keyword dari kata-
an keyword dalam  unjuk kerja membuat keyword kata konsep yang ada
dari berbagai perpustakaan dari konsep yang
sumber digital ada
informasi
digital dan
memanfaatkan
strategi
penelusuran
informasi
12. Memiliki Penemuan  Ceramah, 100 Membedakan Terwujudnya dokumen pdf dan
pemahaman Sumber Daya  diksusi, menit berbagai standar epub yang dibuat oleh mahasiswa
dan dekripsi dan  unjuk kerja metadata:
pemanfaatan Penggunaanya  MARC
berbagai  METS
standar  DUBLIN CORE
metadata
dalam
pengelolaan
koleksi dan
sumber
informasi
digital
13. Mampu Portal (web)  Ceramah, 100 Mahasiswa Terwujudnya dokumen pdf dan
menciptakan dan  diksusi, menit melakukan praktek epub yang dibuat oleh mahasiswa
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sumber personalisasi  unjuk kerja mendesain web
informasi mekanisme yang memuat
digital dengan akses untuk informasi
memanfaatkan pengguna
web akhir
14. Mampu Pemeliharaan  Ceramah, 100 Mahasiswa Tugas Projek 10%
melakukan dan (Preservasi)  Diksusi menit melakukan
mengembangk  Presentasi praktek Terwujudnya dokumen pdf dan
an strategi pemeliharaan epub yang dibuat oleh mahasiswa
koleksi digital
pemeliharaan
koleksi digital
15. Mengembangk Pustakawan  Ceramah, 100 Mahasiswa Makalah:
an sikap dan digital: peran  diksusi, menit memahami sikap Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
perilaku baru di Era  presentasi dan perilaku Kecukupan referensi, Analisis data,
Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
profesional informasi profesional
Sistematika penyusunan laporan
sebagai pustakawan digital Presentasi:
pustakawan Penguasaan materi, Ketepatan
dalam era menyelesaikan masalah, Kemampuan
digital komunikasi, Kemampuan menghadapi
pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
16. Ujian Akhir Semester 20%
Daftar Referensi:

Kahn, Miriam. B. 2004. Protecting Your Library’s Digital Sources: the essential guide to planning and preservation. Chicago: American
Library Association.
Lesk, Michael. 2005. Understanding Digital Libraries. 2nd edition. New York: Elsevier.
Pendit, Putu L. et. al. 2007. Perpustakaan Digital: perspektif perpustakaan perguruan tinggi Indonesia. Jakarta: CV. Sagung Seto.
Pendit, Putu L. 2008. Perpustakaan Digital dari A sampai Z. Jakarta: Cita Karyakarsa Mandiri.
Raitt, David. Ed. 1997. Libraries for the New Millenium: implications for managers. London: Library Association Publishing.

Additional

Bush, Vanevar. 1945. As We May Think. A paper published in the Atlantic Monthly for July 1945.
Rydberg-Cox, Jeffrey A. 2006. Digital Libraries and the Challenges of Digital Humanities. Oxford: Chandos Publishing.
Rusmono, Doddy. 2008. Gambaran Pustakawan Ideal: cerdas, luwes, dan suka menolong. Media Pustakawan. hal. 25-30. vol. 15. No. 1
dan 2, Juni 2008
Yusup, Pawit. M. 2009. Ilmu Informasi, Komunikasi, dan Kepustakaan. Jakarta: Bumi Aksara.

_____________ 2009. Kompilasi makalah yang disampaikan pada KonferensiPerpustakaan Digital Indonesia ke 2 dengan tema
”Perpustakaan dan Pelestarian Khasanah Budaya Bangsa dalam Format Digital”, diselenggarakan oleh Perpustakaan Nasional RI tanggal
10-12 Desember 2009 di Hotel Millenium, Jakarta.
Digital Libraries/Conceptual frameworks, models, theories, definitions. (2015, January 29). Wikiversity. Retrieved 22:56, January 29, 2015
from
https://en.wikiversity.org/w/index.php?title=Digital_Libraries/Conceptual_frameworks,_models,_theories,_definitions&oldid=1289811.
 Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu Penanggung jawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan

Dra. Retno Sayekti, MLIS. Dra. Retno Sayekti, MLIS. Dra. Retno Sayekti, MLIS. Prof. Dr. Ahmad Qorib, MA.
NIP 196912281995032002 NIP 196912281995032002 NIP 196912281995032002 NIP. 195804141987031002
 KONTRAK PERKULIAHAN
I. IDENTITAS MATA KULIAH
Program Studi : Perpustakaan dan Sains Informasi
Mata Kuliah : Perpustakaan Digital
Kode : 01060132
Semester :V
Sks : 2 Sks
Prasayarat :
Dosen Penampu : Dra. Retno Sayekti, MLIS.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN

A. Sikap
S2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

B. Pengetahuan :

P1: Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidang
perpustakaan digital dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
P2: Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dalam bidang perpustakaan digital secara umum dan konsep teoritis bagian khusus
dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

C. Keterampilan Umum
 KU 2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

KU 3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternative solusi secara mandiri dan kelompok.

KU 4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

D. Keterampilan khusus
 KK Mampu memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk pengelolaan automasi Perpustakaan,
Dokumentasi dan Informasi dan arsip
 KK1: Mampu menganalisa berbagai aplikasi Perpustakaan Digital yang ada
 KK5: Mampu melakukan digitalisasi dokumen atau sumber informasi dari bentuk cetak
 KK6 Mampu melakukan organisasi informasi digital dengan menerapkan penggunaan metadata yang tepat dan akurat

III. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata Kuliah ini membahas konsep-konsep dasar perpustakaan digital dalam pelayanan dan manajemen perpustakaan serta unit informasi
lainnya, yang mencakup pokok-pokok bahasan seperti berikut: pengertian dan definisi perpustakaan digital dari berbagai perspektif,
pengertian internet, sejarah internet dan jenis-jenis layanan internet, alasan digitalisasi, pengembangan koleksi dalam dunia digital,
penemuan sumber daya, deskripsi dan penggunaan, pengembangan dan perencanaan sistem untuk sharing sumber daya digital, portal
(Web) dan personalisasi (mekanisasi akses untuk pengguna akhir), pemeliharaan dan pelestarian, Pustakawan perpustakaan digital (peran
baru di era informasi, masa depan digital).

IV. METODE PEMBELAJARAN:

Metode pembelajaran dalam mata kuliah ini menggunakan E-learning, Ceramah, Diskusi Kelompok, Penugasan (individu/kelompok),
Presentasi, dan Praktek/Demonstrasi
V. MATERI AJAR


VI. SUMBER BACAAN UTAMA

1.

VII. TUGAS DAN KEWAJIBAN

1. Mahasiswa wajib melaksanakan tugas-tugas berikut ini:
a. Tugas rutin
b. Critical book report
c. Critical Journal Review
d. Mini riset
e. Rekayasa Ide
f. Tupgas proyek
g. Ujian Mid semester
h. Ujian Akhir semester

2. Semua tugas disubmit kedalam e-learning

4. Mahasiswa wajib hadir minimal 75% dari jumlah jam tatap muka

VII. PENILAIAN (KRITERIA, INDIKATOR, DAN BOBOT)

A. Penilaian Proses (bobot 60 %)
1. Sikap (mengacu pada penjabaran deskripsi umum)= (10%)
2. Partisipasi dan aktivitas dalam proses pembelajaran (Perkuliahan, Praktek ,
Workshop) = 30%
3. Penyelesaian Tugas-tugas (makalah dan laporan mini riset) = 20%

B. Penilaian Akhir (bobot 40 %)

1.Ujian Tengah Semester (20%)
2.Ujian Akhir Senester (20%)
C. Acuan Penilaian
1. Kisaran Skala Lima

Skor Persentil Nilai Skala Nilai Huruf

80 – 100 4 A
70 – 79 3 B
60 – 69 2 C
50 – 59 1 D
0 – 49 0 E

E. Penilaian laporan hasil Mini Riset (Take-home)

 Originalitas Ide dan koteks sosialnya
 Perangkat yang dibutuhkan untuk melakukan inovasi
 Ide turunan dan konteks sosialnya
a) Peluang keterwujudan
b) Nilai-nilai inovasi
c) Perkiraan dampak
 Kesimpulan dan saran
 Pustaka

D. Ketentuan Makalah/Laparan mini riset

a. Diketik 1,5 Spasi dengan jenis huruf Times News Romans “12”
b. menggunakan minimal 5 literatur yang berbeda
c. Panjang halaman minimal 8 halaman dengan
d. Isi makalah terdiri dari : cover dengan menggunakan logo UIN, daftar isi, kata pengantar , pembahasan dan kesimpulan
e. Dicetak pada kertas A4

IX. MATERI DAN DISPLAY KEGIATAN PERKULIAHAN

Minggu Kemampuan Akhir yang Bentuk
Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa
ke- Diharapkan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Kontrak  Ceramah 100 Mahasiswa memahami kontrak perkuliahan.
Perkuliahan;  Diskusi menit
Peta konsep Mahasiswa memahami kompetensi yang akan
 E-learning dicapai pada mata kuliah tersebut.
obyek kajian
mata kuliah ….. Mahasiswa membentuk kelompok belajar sesuai
dengan materi masing-masing.
2. Memiliki pemahaman tentang Definisi dan  Ceramah 100 Mahasiswa mengerjakan tugas Makalah,
perpustakaan digital serta menit mempresentasi, Membuat dan mengajukan
pengertian  Diskusi Pertanyaan
ruang lingkupnya perpustakaan  E-learning
digital
3. Memiliki pengetahuan tentang Sejarah dan  Ceramah 100 Mahasiswa mengerjakan tugas Makalah,
mempresentasi, Membuat dan mengajukan
sejarah perpustakaan digital jenis layanan  Diskusi menit
Pertanyaan
internet  E-learning

4. Memiliki wawasan tentang Model  Ceramah, 100 Mahasiswa mengerjakan tugas Makalah,
implementasi perpustakaan menit mempresentasi, Membuat dan mengajukan
Perpustakaan  diksusi,
Pertanyaan
digital di berbagai lembaga di Digital di  tanya jawab.
berbagai negara Beberapa  small group
Negara discussion.

5. Memiliki landasan filosofis dan Mengapa digital  Ceramah, 100 Mahasiswa mengerjakan tugas Makalah,
mempresentasi, Membuat dan mengajukan
justifikasi implementasi  diksusi, menit
Pertanyaan
perpustakaan digital  tanya jawab.
small group
discussion

6. Mampu melakukan digitalisasi Pengembangan  Ceramah, 100 Mahasiswa mengerjakan tugas Makalah,
dokumen dan sumber menit mempresentasi, Membuat dan mengajukan
Koleksi Dalam  diksusi,
Pertanyaan
informasilainnya serta mampu dunia digital  tanya jawab.
Minggu Kemampuan Akhir yang Bentuk
Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa
ke- Diharapkan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mengunggah pada aplikasi small group
perpustakaan digital berbasis discussion
web
7. Mampu menciptakan buku Electronik book  Ceramah, 100 Mahasiswa melakukan praktek
elektronik dengan  diksusi, menit membuat buku elektronik dalam
menggunakan berbagai  unjuk kerja bentuk pdf dan epub
software yang ada
8. Ujian Tengah Semester
9. Mampu mengelola jurnal Electronic  Ceramah, 100 Mahasiswa melakukan praktek
elektronik journal  diksusi, menit pengelolaan jurnal elektronik
 unjuk kerja

10. Mampu mengelola dokumen Institutional  Ceramah, 100 Mahasiswa melakukan praktek
digitas dengan menggunakan repository (IR)  diksusi, menit pengelolaan repository
metadata yang tepat dan akurat  unjuk kerja

11. Mampu mengembangkan Sistem temu  Ceramah, 100 Mahasiswa melakukan praktek
keyword dari berbagai sumber balik informasi  diksusi, menit membuat keyword dari konsep yang
informasi digital dan dalam  unjuk kerja ada
memanfaatkan strategi perpustakaan
penelusuran informasi digital
12. Memiliki pemahaman dan Penemuan  Ceramah, 100 Membedakan berbagai standar
pemanfaatan berbagai standar Sumber Daya  diksusi, menit metadata:
metadata dalam pengelolaan dekripsi dan  unjuk kerja  MARC
koleksi dan sumber informasi Penggunaanya  METS
digital  DUBLIN CORE
Minggu Kemampuan Akhir yang Bentuk
Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa
ke- Diharapkan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
13. Mampu menciptakan sumber Portal (web)  Ceramah, 100 Mahasiswa melakukan praktek
informasi digital dengan dan  diksusi, menit mendesain web yang memuat
memanfaatkan web personalisasi  unjuk kerja informasi
mekanisme
akses untuk
pengguna akhir
14. Mampu melakukan dan Pemeliharaan  Ceramah, 100 Mahasiswa melakukan praktek
mengembangkan strategi (Preservasi)  Diksusi menit pemeliharaan koleksi digital
pemeliharaan koleksi digital  Presentasi

15. Mengembangkan sikap dan Pustakawan  Ceramah, 100 Mahasiswa memahami sikap dan
perilaku profesional sebagai digital: peran  diksusi, menit perilaku profesional pustakawan
pustakawan dalam era digital baru di Era  presentasi digital
informasi
UJIAN AKHIR SEMESTER

Mengetahui: Persetujuan Wakil Mhs.

Dosen Pengampu Ketua Prodi Perpustakaan 1.
dan Sains Informasi
2.

Da. Retno Sayekti, MLIS. Da. Retno Sayekti, MLIS. 3.