LAPORAN

PENDIDIKAN IPA SD
“HIRARKI PEMBELAJARAN IPA MELIPUTI PENDEKATAN, STRATEGI,
METODE, TEKNIK, MODEL SEBAGAI BINGKAI DARI PEMBELAJARAN”

DI SUSUN OLEH :
Yones Atrasia (22129102)
Warisa Hadi Amelsi (22129378)
Sukma Kurnia Syukra (22129231)
Widya Cantika Siregar (22129099)
Wulan Rahmadania (22129383)

DOSEN PENGAMPU :
Prof. Dr. Hj. Yanti Fitria, S.Pd, M.Pd
Afriza Media, S.Pd, M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2024
BUKTI SS PERKULIAHAN VIA ZOOM

TANYA JAWAB
1. Theresia Varenchi
Bagaimana interaksi antara pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model
pembelajaran dapat membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih dalam
tentang konsep-konsep IPA?
Jawaban :
Interaksi antara pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran dapat
membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang konsep-konsep
IPA melalui beberapa cara:

1. Pendekatan pembelajaran yang tepat, seperti pendekatan saintifik atau pendekatan

kontekstual, dapat memfasilitasi siswa untuk membangun pengetahuan secara aktif
melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan.

2. Strategi pembelajaran yang bervariasi, seperti pembelajaran kolaboratif,

pembelajaran penemuan, atau pembelajaran berbasis proyek, dapat meningkatkan
keterlibatan siswa dalam proses belajar dan membantu mereka mengembangkan
keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah.

3. Metode pembelajaran yang interaktif, seperti demonstrasi, eksperimen, atau diskusi

kelompok, dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa dan memperkuat
pemahaman mereka tentang konsep-konsep IPA.

4. Teknik pembelajaran yang menarik, seperti penggunaan media visual, simulasi, atau
permainan edukatif, dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta
membantu mereka memvisualisasikan konsep-konsep abstrak dalam IPA.

5. Model pembelajaran yang sesuai, seperti model pembelajaran langsung, model

pembelajaran kooperatif, atau model pembelajaran berbasis inkuiri, dapat memfasilitasi
penyampaian materi secara sistematis dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran.

Dengan mengombinasikan berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model

pembelajaran secara harmonis, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang kaya
dan bervariatif. Hal ini memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses
belajar, mengeksplorasi konsep-konsep IPA dari berbagai sudut pandang, dan
membangun pemahaman yang lebih mendalam melalui pengalaman belajar yang
bermakna.

Penambahan jawaban :
Nama: Revalina Hidayat
Nim : 22129390
Menambah jawaban dari pertanyaan faren :

Interaksi antara pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran dapat
membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang konsep-konsep
IPA dengan cara yang berbeda-beda. Berikut adalah beberapa contoh:

1. Pendekatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dapat berpikir kritis,

menganalisis, dan mensintesis informasi yang diperoleh dari percobaan dan
pengamatan mereka. Ini akan membantu siswa memahami konsep-konsep IPA dengan
lebih dalam dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari mereka.

2. Integrasi IPA dengan Permasalahan Sehari-hari Guru dapat mengintegrasikan

konsep-konsep IPA dengan permasalahan yang dihadapi sehari-hari. Ini akan
membantu siswa memahami konsep-konsep IPA lebih praktis dan relevan.

3. Penggunaan Teknologi Penggunaan teknologi interaktif seperti perangkat lunak

pendidikan dan aplikasi dapat membantu siswa memvisualisasikan konsep-konsep IPA
dengan lebih mudah. Ini akan memicu minat mereka dalam pembelajaran dan
meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi IPA.

4. Libatkan Siswa dalam Proses Pembelajaran Guru dapat menghubungkan siswa

dengan pengalaman pribadi dan teman-teman sekelasnya. Ini akan membantu siswa
memahami konsep-konsep IPA lebih baik dan membangun keterampilan sosial.

5. Penggunaan Media dan Teknologi yang Menarik Guru dapat menggunakan media
dan teknologi yang menarik untuk membuat pembelajaran IPA lebih bergizi. Ini akan
membantu siswa memahami konsep-konsep IPA lebih baik dan meningkatkan minat
mereka dalam pembelajaran.

6. Penggunaan Alat dan Perangkat Guru dapat menggunakan alat dan perangkat yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran. Ini akan membantu siswa memahami konsep-
konsep IPA lebih baik dan meningkatkan keterampilan mereka dalam menggunakan
alat dan perangkat.

7. Penggunaan Model Pembelajaran Guru dapat menggunakan model pembelajaran

yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Ini akan membantu siswa memahami
konsep-konsep IPA lebih baik dan meningkatkan keterampilan mereka dalam
mengaplikasikan konsep-konsep IPA.

Dengan menggunakan beberapa pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model

pembelajaran yang efektif, guru dapat membantu siswa memperoleh pemahaman yang
lebih dalam tentang konsep-konsep IPA.
2. Iswara sampia
Bagaimana seorang guru IPA dapat memilih pendekatan, strategi, metode, teknik, dan
model pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan?
Jawaban :
Seorang guru IPA dapat memilih pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model
pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan dengan
mempertimbangkan beberapa faktor berikut:

1. Tujuan Pembelajaran
- Analisis tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, apakah itu penguasaan konsep,
keterampilan proses, sikap ilmiah, atau kombinasi dari ketiganya.
- Pilihlah model, metode, dan teknik yang sesuai untuk mencapai tujuan tersebut.

2. Karakteristik Siswa
- Pertimbangkan usia, tingkat kemampuan, gaya belajar, minat, dan latar belakang
siswa.
- Sesuaikan pendekatan dan strategi dengan karakteristik siswa agar lebih efektif dan
bermakna.

3. Materi Pelajaran
- Analisis sifat materi pelajaran, apakah itu konsep abstrak, prinsip, atau keterampilan
praktis.
- Pilihlah metode dan teknik yang sesuai untuk menyampaikan materi secara efektif.

4. Sumber Daya yang Tersedia

- Pertimbangkan ketersediaan alat dan bahan praktikum, media pembelajaran,
fasilitas, dan waktu yang tersedia.
- Sesuaikan pemilihan strategi dan teknik dengan sumber daya yang ada.

5. Konteks Pembelajaran
- Perhatikan lingkungan belajar, apakah di dalam kelas, laboratorium, atau lingkungan
alam.
- Pilihlah pendekatan dan model yang sesuai dengan konteks pembelajaran.
 Beberapa contoh kombinasi yang mungkin digunakan:

1. Untuk memahami konsep abstrak: Pendekatan kontekstual, strategi pembelajaran

penemuan, metode demonstrasi dan diskusi, teknik visualisasi, dan model pembelajaran
langsung.

2. Untuk mengembangkan keterampilan proses: Pendekatan saintifik, strategi

pembelajaran kolaboratif, metode eksperimen dan proyek, teknik pengamatan dan
pengumpulan data, dan model pembelajaran berbasis inkuiri.

3. Untuk memupuk sikap ilmiah: Pendekatan kontekstual, strategi pembelajaran

kooperatif, metode studi kasus dan diskusi, teknik bermain peran, dan model
pembelajaran berbasis masalah.

Dengan mempertimbangkan faktor-faktor tersebut, guru dapat membuat kombinasi

pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran yang optimal untuk
mencapai tujuan pembelajaran IPA yang diinginkan.

3. Yaumi Aulia Fadira

apa yang membedakan pendekatan konsep dengan pendekatan proses dalam
pembelajaran IPA SD
Jawaban :
Dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, terdapat dua pendekatan utama yang sering
digunakan, yaitu pendekatan konsep dan pendekatan proses. Berikut adalah perbedaan
antara kedua pendekatan tersebut:

1. Pendekatan Konsep (Content Approach)

- Fokus utama pada penguasaan konsep-konsep IPA secara teori dan fakta.
- Penekanan pada pengetahuan deklaratif (mengetahui apa).
- Guru berperan sebagai sumber informasi utama.
- Metode pembelajaran yang sering digunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan
penugasan.
- Penilaian lebih banyak dilakukan melalui tes tertulis.
 2. Pendekatan Proses (Process Approach)
- Fokus utama pada pengembangan keterampilan proses IPA, seperti mengamati,
mengklasifikasi, mengukur, memprediksi, dan menyimpulkan.
- Penekanan pada pengetahuan prosedural (mengetahui bagaimana).
- Siswa berperan aktif dalam melakukan kegiatan ilmiah, seperti percobaan dan
penyelidikan.
- Guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing.
- Metode pembelajaran yang sering digunakan adalah eksperimen, proyek, dan
inkuiri.
- Penilaian lebih banyak dilakukan melalui observasi kinerja, produk, dan laporan
kegiatan.

Dalam pembelajaran IPA di SD, pendekatan proses dianggap lebih penting karena
sesuai dengan karakteristik anak usia SD yang masih berada pada tahap operasional
konkret. Mereka lebih mudah memahami konsep-konsep IPA melalui pengalaman
langsung dan kegiatan hands-on.

Namun, kedua pendekatan ini sebenarnya saling melengkapi dan dapat diintegrasikan
dalam pembelajaran IPA di SD. Pendekatan konsep diperlukan untuk memberikan
landasan teori dan pengetahuan faktual, sementara pendekatan proses membantu siswa
membangun pemahaman yang lebih mendalam melalui aktivitas ilmiah dan
pengalaman nyata.

4. Yawuru nurhansah
Apa dampak penggunaan hirarki pembelajaran IPA terhadap proses pembelajaran dan
pencapaian tujuan pembelajaran?
Jawaban :
Penggunaan hirarki pembelajaran dalam IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) dapat
memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran dan pencapaian tujuan
pembelajaran. Berikut adalah beberapa dampak penggunaan hirarki pembelajaran IPA:

1. Memfasilitasi pembelajaran bertahap

 Hirarki pembelajaran IPA mengorganisir konsep-konsep dari yang sederhana ke yang
lebih kompleks. Hal ini memungkinkan siswa untuk membangun pemahaman secara
bertahap, dimulai dari pengetahuan dasar sebelum melanjutkan ke konsep yang lebih
rumit.

2. Memperkuat pemahaman konseptual

Dengan mengikuti urutan hierarkis, siswa dapat memahami hubungan antara konsep-
konsep dan bagaimana konsep-konsep tersebut saling terkait.

3. Mengidentifikasi kesulitan belajar

Hirarki pembelajaran membantu mengidentifikasi area di mana siswa mengalami
kesulitan belajar. Jika siswa mengalami kesulitan pada level tertentu dalam hierarki,
guru dapat memberikan perhatian khusus pada konsep tersebut.

4. Meningkatkan retensi pengetahuan

Karena siswa membangun pemahaman secara bertahap dan sistematis, pengetahuan
yang diperoleh cenderung lebih mudah diingat dan dipertahankan dalam jangka
panjang.

5. Mendukung pencapaian tujuan pembelajaran

Dengan mengikuti hierarki pembelajaran, siswa lebih siap untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Mereka memiliki fondasi yang kuat dan pemahaman
konseptual yang diperlukan untuk menguasai konsep-konsep yang lebih kompleks.

5. Alya najwa minisa

Apa saja tantangan yang mungkin dihadapi guru dalam menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran IPA?
Jawaban :
Dalam menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model
pembelajaran IPA, guru mungkin menghadapi beberapa tantangan sebagai berikut:

1. Keragaman Karakteristik Siswa

 Setiap siswa memiliki minat, gaya belajar, kemampuan, dan latar belakang yang
berbeda. Guru harus mampu mengakomodasi keragaman ini dalam memilih dan
menerapkan berbagai pendekatan dan metode pembelajaran.

2. Keterbatasan Waktu dan Sumber Daya

Beberapa pendekatan, strategi, atau metode pembelajaran tertentu membutuhkan
waktu dan sumber daya yang lebih banyak, seperti alat-alat praktikum atau media
pembelajaran khusus. Ini dapat menjadi tantangan bagi guru dengan waktu dan sumber
daya yang terbatas.

3. Penguasaan terhadap Pendekatan dan Metode

Guru perlu memiliki penguasaan yang baik terhadap berbagai pendekatan, strategi,
metode, teknik, dan model pembelajaran yang ada. Hal ini membutuhkan upaya untuk
terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan melalui pelatihan atau studi
mandiri.

4. Manajemen Kelas
Penerapan beberapa metode pembelajaran aktif, seperti pembelajaran kolaboratif atau
eksperimen, dapat menimbulkan tantangan dalam manajemen kelas. Guru harus
mampu mengontrol dan memfasilitasi kegiatan siswa dengan baik.

5. Penilaian yang Sesuai

Setiap pendekatan dan metode pembelajaran membutuhkan bentuk penilaian yang
sesuai. Guru harus mampu merancang penilaian yang tepat untuk mengukur pencapaian
tujuan pembelajaran.

6. Motivasi dan Penerimaan Siswa

Tidak semua siswa mungkin merasa nyaman atau termotivasi dengan pendekatan atau
metode pembelajaran tertentu. Guru harus mampu memotivasi dan mengakomodasi
kebutuhan siswa agar mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.

7. Kolaborasi dengan Guru Lain atau Tenaga Kependidikan

Dalam menerapkan beberapa pendekatan atau metode pembelajaran, seperti
pembelajaran berbasis proyek atau studi lapangan, guru mungkin membutuhkan
kolaborasi dengan guru lain atau tenaga kependidikan lainnya, yang dapat menjadi
tantangan tersendiri.

Untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut, guru perlu memiliki kompetensi

profesional yang baik, kemauan untuk terus belajar, serta dukungan dari pihak sekolah
dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya.

Nama : Yesa Dwi Kurnia

Nim : 22129101
Penambahan jawaban Alya:

Sebagai guru IPA, mungkin mengalami beberapa tantangan dalam menerapkan

berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran IPA:

1. Memahami karakteristik materi dan siswa: Untuk memilih pendekatan, strategi,

metode, teknik, dan model pembelajaran yang sesuai, perlu memahami karakteristik
materi IPA dan siswa yang akan dipelajari. Ini memungkinkan untuk memilih metode
yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan materi yang akan dipelajari.

2. Memilih strategi yang tepat: perlu memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan materi. Misalnya, jika siswa memiliki kekurangan dalam
pemahaman konsep IPA, dapat menggunakan strategi inquiry-based learning untuk
membantu siswa memahami konsep IPA lebih dalam.

3. Membuat rencana pembelajaran yang terstruktur: Perlu membuat rencana

pembelajaran yang terstruktur, yang meliputi kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan,
sumber-sumber referensi yang digunakan, dan metode evaluasi yang akan digunakan
untuk mengukur pemahaman siswa.

4. Menggunakan media dan teknologi yang menarik: Dapat menggunakan media dan
teknologi yang menarik, seperti video, audio, animasi, dan grafik, untuk membantu
siswa memahami konsep IPA lebih mudah.
5. Membangun keterampilan praktis: Model metode pendekatan strategi pembelajaran
IPA SD dapat membantu Anda membangun keterampilan praktis siswa dalam konsep
IPA.

6. Memerlukan waktu yang lebih lama dan sumber daya: Menerapkan model metode
pendekatan strategi pembelajaran IPA SD memerlukan waktu yang lebih lama dan
sumber daya yang tersedia, seperti perangkat lunak, peralatan, dan bahan bacaan.

7. Memerlukan kemampuan berpikir kritis: Menerapkan model metode pendekatan

strategi pembelajaran IPA SD memerlukan kemampuan berpikir kritis siswa, yang
dapat diperoleh melalui diskusi, praktis, dan evaluasi.

8. Memerlukan keterampilan guru: Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode,

teknik, dan model pembelajaran IPA memerlukan keterampilan guru, seperti
memahami konsep IPA, membuat rencana pembelajaran, menggunakan media dan
teknologi, dan mengevaluasi pemahaman siswa.