SILABUS PRAKARYA

Sekolah : SMP YP BANTUL

Kelas/Semester : IX/ Satu
Aspek : Kerajinan
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Keras Alam

1. Kompotensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

*Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
3.1. Memahami 1. Menyatakan Religius, Pertemuan Pertama  Teknik: Tes tertulis 6 jam Kemdikbud. 2017. Buku
pengetahuan tentang pendapat tentang Nasionalis,  Instrumen soal pelajaran Guru Prakarya SMP/
jenis, sifat, karakter, dan Mandiri, uraian (3 mgu x MTs Kelas IX Semester
keragaman karya
Gotong 2 jp)
teknik pengolahan bahan kerajinan dari
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
kayu (misalnya ranting, bahan keras alam Royong, Melalui ceramah, diskusi 2. Jakarta: Kemdikbud
papan, dan balok), sebagai ungkapan Integritas dan tanya jawab, peserta RI.
bambu dan rotan rasa bangga didik dapat:
Kemdikbud.2017. Buku
sebagai wujud
1. Memahami pengertian Peserta didikPrakarya
rasa syukur SMP/ MTs Kelas IX
bahan berbasis media
kepada Tuhan dan Semester 2. Jakarta:
campuran dan dari
bangsa, Kemdikbud RI.
mana bahan berbasis
2. Memahami
media campuran
pengertian, sifat https://prakarya-
berasal, jenis dan
dari karakteristik indramayu.blogspot.co
karakteristik bahan
dari bahan m
berbasis media
berbasis media
campuran.
campuran
2. Diskusi bersama
berdasarkan rasa
peserta didik untuk
ingin tahu dan
membahas mengenai
peduli
prinsip bahan berbasis
lingkungan.
media campuran.
3. Mengalami
3. Melakukan observasi
teknik
bahan berbasis media
pengolahan,
campuran, baik secara
prinsip
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
perancangan, langsung maupun tidak
prosedur langsung (melalui
pembuatan dan buku, film, dan
penyajian/kemas sebagainya).
an bahan 4. Memperhatikan
berbasis media demonstrasi
campuran pengolahan bahan
berdasarkan berbasis media
karakter yang campuran,
dapat mempraktekkan uji
dikembangkan coba pengolahan bahan
sesuai kebutuhan berbasis media
wilayah campuran dengan baik.
setempat.
4. Merancang, Pertemuan Kedua
membuat,
Melalui ceramah, diskusi
menguji, dan
dan tanya jawab, peserta
mengkomunikasi
didik dapat:
kan produk
kerajinan bahan. 1. Mengamati teknik
dasar pembuatan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
5. Berbasis media kerajinan dari bahan
campuran daerah berbasis media
set campuran, peserta didik
6. empat menentukan jenis
berdasarkan teknik dasar yang akan
teknik dan dibuat dalam berkarya
prosedur yang kerajinan dari bahan
tepat berbasis media
berdasarkan campuran.
orisinalitas ide 2. Mengamati beberapa
dan cita rasa produk kerajinan dari
estetis diri bahan berbasis media
sendiri, dengan campuran dan
disiplin dan mengumpulkan
tanggung jawab. informasi mengenai
kerajinan yang ingin
dibuatnya.
3. Mengidentifikasi
karakteristik bahan
berbasis media
campuran.
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
4. Membuat rancangan
sebuah produk
kerajinan dari bahan
berbasis media
campuran.
5. Membuat rancangan
kerajinan dari bahan
berbasis media
campuran dan
membuat kerajinan
bahan berbasis media
campuran sesuai
rancangan

Pertemuan Ketiga

Melalui ceramah, diskusi

dan tanya jawab, peserta
didik dapat:
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
1. Menganalisa produk
kerajinan berbasis
media campuran.
2. Membuat produk
kerajinan bahan
berbasis media
campuran dengan
mengikuti persyaratan
perancangan produk
kerajinan.
3. Membuat produk bahan
berbasis media
campuran dengan baik
dan sesuai prosedur.
4. Membuat karya hingga
tuntas dengan jujur dan
tanggung jawab.
5. Pembuatan kerajinan.
6. Pembuatan kerajinan
bahan berbasis media
campuran dengan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
membantu dari segi
langkah-langkah teknik
pembuatan kerajinan
bahan berbasis media
campuran.

Pertemuan Keempat

Melalui ceramah, diskusi

dan tanya jawab, peserta
didik dapat:

1. Melakukan proses
penyederhanaan atau
penggayaan bentuk
dapat pula merubah
bentuk asal dari sebuah
produk kerajinan.
2. Membuat membuat
produk kerajinan
berbasis media
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
campuran berdasarkan
rancangan.
3. Melakukan bimbingan
pada teknik yang belum
dikuasai peserta didik.
4. Belajar bersama
sehingga dihasilkan
keterampilan yang
merata.
4.4 Merancang, membuat, 1. Peserta didik Religius, Pertemuan Kelima  Teknik: Tes tertulis 8 jam Kemdikbud. 2017. Buku
dan menyajikan produk melakukan Nasionalis,  Instrumen soal pelajaran Guru Prakarya SMP/
Mandiri, Melalui ceramah, diskusi uraian (4 mgu x MTs Kelas IX Semester
kerajinan dari bahan finishing pada
Gotong dan tanya jawab, peserta 2 jp) 2. Jakarta: Kemdikbud
logam, batu dan atau pembuatan
Royong, didik dapat: RI.
plastik yang kreatif dan kerajinan bahan Integritas
inovatif sesuai dengan
berbasis media 1. Melakukan finishing Kemdikbud.2017. Buku
potensi daerah setempat
campuran yang pada pembuatan Peserta didikPrakarya
dibuatnya. kerajinan bahan SMP/ MTs Kelas IX
Semester 2. Jakarta:
2. Peserta didik berbasis media
Kemdikbud RI.
mengamati campuran yang
produk kemasan dibuatnya.
yang cocok
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
untuk produk 2. Mengamati produk https://prakarya-
kerajinan yang kemasan yang cocok indramayu.blogspot.co
m
dibuatnya. untuk produk kerajinan
3. Peserta didik yang dibuatnya.
membuat 3. Membuat rancangan
rancangan kemasan yang sesuai
kemasan yang dengan produk
sesuai dengan kerajinan berbasis
produk kerajinan media campuran dan
berbasis media membuat kemasan.
campuran dan 4. Berkelompok peserta
membuat didik
kemasan. mengkomunikasikan
4. Secara hasil produk kerajinan
berkelompok bahan berbasis media
peserta didik campuran yang
mengkomunikasi dibuatnya dan berani
kan hasil produk menerima kritikan dan
kerajinan bahan melakukan perbaikan.
berbasis media 5. Melakukan kegiatan
campuran yang penyelenggaraan
 *Nilai
Alokasi
KD Materi Pokok Sikap Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Karakter)
dibuatnya dan pameran akhir tahun di
berani menerima sekolah secara
kritikan dan berkelompok.
melakukan
perbaikan.
5. Peserta didik
melakukan
kegiatan
penyelenggaraan
pameran akhir
tahun di sekolah
secara
berkelompok.
Guru melakukan
bimbingan

Bantul, 25 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Smp YP Bantul Guru Mata Pelajaran Prakarya

DAROYAH, S.Pd SRI WININGSIH , S.Pd

NIP. 196202121986012004 NIP.-