SILABUS

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)

SEKOLAH : SMP Negeri 2 Prajekan
KELAS : VII (tujuh)
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4 Memahami  Prosedur Kerja  Mengamati dan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
prosedur penerapan keras mendeskripsikan Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas VII
penerapan ragam ragam hias ragam hias pada bahan (assessment for Semester Buku Guru. Jakarta:
hias pada bahan pada bahan Mandiri alam and of learning) Kemdikbud RI.
alam alam Tanggung  Menerapkan dan Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
 Proses jawab mendeskripsikan unsur Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas VII
4.4 Membuat karya pembuatan dan prinsip seni dalam penugasan Semester Buku Siswa.
dengan berbagai karya dengan menggambar ragam (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
motif ragam hias menerapkan hias pada bahan alam learning) dan 3. https://qlapa.com/blog/tas-
pada bahan alam berbagai motif  Membuat karya ragam assessment as anyaman-handmade-modis
ragam hias hias pada bahan alam learning) 4. https://koranyogya.com/
pada bahan  Mempresentasikan Penilaian kerajinan-decoupage-seni-
alam secara lisan dan tertulis Keterampilan: menghias-dengan-sebuah-
hasil kajian tentang Proyek tissue/
penerapan ragam hias (assessment of
pada bahan alam learning -
penilaian akhir
pembelajaran)
 SILABUS
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : VII (tujuh)
SEMESTER : Genap
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.3 Memahami  penerapan ragam Kerja  Mengamati dan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
prosedur ragam hias pada bahan keras mengklasifikasikan Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
hias pada bahan buatan prosedur penerapan (assessment for VII Semester Buku Guru.
buatan Mandiri ragam hias pada bahan and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
Tanggung buatan Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
4.3 Membuat karya jawab  Menggali informasi Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
dengan berbagai  pembuatan motif tentang prosedur penugasan VII Semester Buku Siswa.
motif ragam hias ragam hias penerapan ragam hias (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
pada bahan pada bahan pada bahan buatan learning) dan 3. Internet
buatan buatan assessment as
 Mendiskusikan prosedur learning)
penerapan ragam hias Penilaian
pada bahan buatan Keterampilan:
Proyek
 Merancang dan (assessment of
mempresentasikan learning -
prosedur penerapan penilaian akhir
ragam hias pada bahan pembelajaran)
buatan
 Membuat karya dua dan
 tiga dimensi dengan
bahan buatan
menggunakan motif
ragam hias
 Mempresentasikan hasil
gambar secara tulis dan
lisan

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4 Memahami  prosedur Kerja  Mengamati dan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
prosedur penerapan keras mendeskripsikan Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
penerapan ragam ragam hias ragam hias pada bahan (assessment for VII Semester Buku Guru.
hias pada bahan pada bahan Mandiri alam and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
alam alam Tanggung  Menerapkan dan Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
jawab mendeskripsikan unsur Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
dan prinsip seni dalam penugasan VII Semester Buku Siswa.
menggambar ragam (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
hias pada bahan alam learning) dan 3. Internet
4.4 Membuat karya  pembuatan karya assessment as
dengan berbagai dengan  Membuat karya ragam learning)
motif ragam hias menerapkan hias pada bahan alam Penilaian
pada bahan alam berbagai motif Keterampilan:
ragam hias  Mempresentasikan Proyek
pada bahan secara tulis dan lisan (assessment of
alam hasil kajian penerapan learning -
ragam hias pada bahan penilaian akhir
alam pembelajaran)
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Tari)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : VII (tujuh)
SEMESTER : Genap
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.3 memahami  Level dan pola Kerja Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
gerak tari lantai pada keras Mengamati gerak Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
sesuai gerak tari tari berdasarkan (assessment for VII Semester Buku Guru.
dengan Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
level dan pola
level dan Tanggung lantai dengan Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
pola lantai jawab menggunakan Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
media penugasan VII Semester Buku Siswa.
(assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
Melakukan dan learning) dan
mendiskusikan assessment as 3. Internet
latihan merangkai learning)
berbagai gerak tari Penilaian
sesuai dengan level Keterampilan:
dan pola lantai Proyek
Membandingkan (assessment of
4.4. memeragakan Penyusunan gerak bentuk penyajian learning -
gerak tari sesuai sesuai dengan gerak tari daerah penilaian akhir
dengan level dan pola level dan pola tempat tinggal siswa pembelajaran)
lantai lantai dengan daerah lain
berdasarkan level
dan pola lantai
 Membuat sinopsis
dan menampilkan
karyatari
berdasarkan level
dan pola lantai
Mempresentasikan
konsep level dan pola
lantai pada gerak tari
secara lisan dan
tertulis
Memeragakan
gerak tari sesuai
dengan level dan
pola lantai

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4 Memahami gerak Gerak tari dan Kerja Mendengarkan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
tari sesuai iringan keras berbagai musik Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
dengan level dan iringan tari (assessment for VII Semester Buku Guru.
pola lantai sesuai Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
iringan Tanggung Melakukan latihan Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
jawab ragam gerak tari Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
sesuai dengan level penugasan VII Semester Buku Siswa.
Mendiskusikan gerak (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
tari berdasarkan level learning) dan 3. Internet
dan pola lantai sesuai assessment as
iringan learning)
Mempresentasikan Penilaian
perbandingan gerak Keterampilan:
4.4 Memeragakan Teknik tari dilingkungkan Proyek
gerak tari berdasarkan memeragakan tempat tinggal siswa (assessment of
level dan pola lantai gerak tari dengan daerah lain learning -
sesuai iringan berdasarkan level berdasarkan level dan penilaian akhir
dan pola lantai pola lantai pembelajaran)
sesuai iringan

Mengetahui, Prajekan , 3 Januari 2022

Kepala SMPN 2 Prajekan Guru Mapel SB.

ABDUL AZIS, S.Ag, M.Pd DIANITA ENGGALIA, S.S

NIP: 19770210 200312 1 008 NIP:19840505 200902 2 009
 SILABUS
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : VIII (delapan)
SEMESTER : Genap
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.3 memahami Teknik gambar Kerja Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2017. Seni
prosedur poster keras Mengamati dan Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
menggambar mendeskripsikan (assessment for VIII Semester Buku Guru.
poster dengan Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
contoh-contoh
berbagai Tanggung gambar poster Penilaian 2. Kemdikbud. 2017. Seni
teknik jawab  Mendiskusikan dan Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
bereksperimen penugasan VIII Semester Buku Siswa.
4.3menggambar Pembuatan dengan beragam (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
poster dengan gambar poster teknik dan media learning) dan
berbagai bahan dengan menggambar poster assessment as 3. internet
dan teknik berbagai bahan Menggambar learning)
dan teknik poster Penilaian
dengan Keterampilan:
berbagai Proyek
teknik (assessment of
 Mengungkapkan learning -
kembali prosedur penilaian akhir
dan fungsi gambar pembelajaran)
poster
Mempresentasikan
 gambar poster
yang dihasilkan

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4 memahami Teknik gambar Kerja Mengamati dan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2017. Seni
prosedur komik keras mendeskripsikan Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
menggambar gambar komik (assessment for VIII Semester Buku Guru.
Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
komik dengan  Mendiskusikan
berbagai teknik Tanggung prosedur dan teknik Penilaian 2. Kemdikbud. 2017. Seni
jawab menggambar komik Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
 Menggambar penugasan VIII Semester Buku Siswa.
komik (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
dengan learning) dan 3. Internet
4.4menggambar berbagai assessment as
Pembuatan
komik dengan teknik learning)
gambar komik
berbagai teknik Penilaian
dengan
Keterampilan:
berbagai teknik
Proyek
(assessment of
learning -
penilaian akhir
pembelajaran)
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Tari)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : VIII (delapan)
SEMESTER : Genap
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.3 memahami Pola lantai pada Kerja Mengamati Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2017. Seni
penerapan pola gerak tari keras tayangan gerak tari Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
lantai dan unsur tradisional tradisional (assessment for VIIISemester Buku Guru.
pendukung gerak Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
berdasarkan pola
tari tradisional Unsur Tanggung Penilaian 2. Kemdikbud. 2017. Seni
lantai dan unsur
pendukung tari jawab Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
pendukungnya
tradisional penugasan VIII Semester Buku Siswa.
melalui media
(panggung) (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
4.3 meragakan Mendiskusikan dan learning) dan 3. Internet
cara menerapkan melakukan latihan
Peragaan pola assessment as
gerak tari tradisional merangkai berbagai
lantai pada gerak learning)
berdasarkan pola ragam gerak tari
tari tradisional Penilaian
lantai dengan tradisional
menggunakan Keterampilan:
menggunakan unsur berdasarkan pola
unsur pendukung Proyek
pendukung tari lantai dan unsu
tari (panggung) (assessment of
rpendukung tari learning -
sesuai dengan
iringan Menampilkan karya penilaian akhir
tari tradisional pembelajaran)
berdasarkan pola
lantai dengan
 menggunakan unsur
pendukung tari
Mempresentasikan hasil
penampilan tari
tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari secara
lisan dan tertulis

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4 memahami Pola Kerja Mengamati Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2017. Seni
penerapan pola lantai tari keras tayangan gerak tari Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
lantai dan gerak tari tradisional tradisional (assessment for VIII Semester Buku Guru.
tradisional Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
berdasarkan pola
berdasarkan unsur Unsur Tanggung Penilaian 2. Kemdikbud. 2017. Seni
lantai sesuai
pendukung tari pendukung jawab Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
iringan
sesuai iringan taritradisional penugasan VII ISemester Buku Siswa.
(property, tata Mendengarkan (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
rias dan beberapa musik learning) dan
panggung) iringan tari assessment as
pendukung tari tradisonal learning)
4.4 memeragakan Peragaan gerak
gerak taritradisional Mencari contoh dan Penilaian
tari tradisional Keterampilan:
berdasarkan pola melakukan latihan
berdasarkan pola Proyek
lantai dengan merangkai berbagai
lantai menggu- (assessment of
menggunakan unsur ragam gerak tari
nakan unsur learning -
pendukung tari sesuai tradisional
pendukung tari penilaian akhir
iringan berdasarkan pola
(property, tata rias pembelajaran)
lantai sesuai
dan panggung)
iringan
sesuai iringan
Mendiskusikan
ragam gerak tari
 tradisional
berdasarkan pola
lantai dan unsur
pendukung tari
sesuaiiringan
Menampilkan karya
taritradisional
berdasarkan pola
lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
sesuai iringan
Menampilkan hasil
penampilan
taritradisional
berdasarkan pola lantai
 SILABUS
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : IX (Sembilan)
SEMESTER : Genap
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.3memahami Prosedur Kerja Mengamati dan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
prosedur berkarya berkarya seni keras mengklasifikasi karya Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
seni grafis dengan grafis dengan grafis berdasarkan (assessment for VII Semester Buku Guru.
berbagai bahan Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
berbagai teknik dan media
dan teknik bahan,dan Tanggung Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
jawab Menetapkan teknik dan Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
teknik.
bahan yang sesuai untuk penugasan VII Semester Buku Siswa.
4.3 membuat karya berkarya seni grafis (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
seni grafis Pembuatan karya Membuat karya seni learning) dan
dengan berbagai seni grafis grafis assessment as 3. Internet
bahan dant eknik dengan Mempresentasikan hasil learning)
berbagai bahan pemahaman siswa Penilaian
dan teknik terhadap prosedur Keterampilan:
berkarya seni grafis Proyek
dengan berbagai bahan (assessment of
dan teknik serta hasil learning -
karya seni grafis di penilaian akhir
kelas pembelajaran)
 Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4 memahami Prosedur Kerja Mengamati dan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
prosedur penyelenggara keras mengklasifikasi jenis dan Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
penyelenggaraan an pameran manfaat pameran seni (assessment for VII Semester Buku Guru.
pameran karya Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
karya seni rupa
seni rupa rupa Tanggung Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
jawab Mengidentifikasi Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
jenis,bentuk dan penugasan VII Semester Buku Siswa.
prosedur pameran (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
karya seni rupa learning) dan 3. Internet
assessment as
4.4menyelenggarakan Pameran seni rupa learning)
pameran seni Merancang pameran Penilaian
rupa Keterampilan:
karya seni rupa
Proyek
Membuat pameran (assessment of
learning -
karya seni rupa penilaian akhir
Membuat laporan pembelajaran)
tentang pelaksanaan
kegiatan pameran karya
seni rupa.
Mempresentasikan
rancangan dan laporan
pelaksanaan kegiatan
pameran karya seni
rupa secar alisan dan
tertulis
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Tari)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : IX (sembilan)
SEMESTER : Genap
KOMPETENSI INTI : KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni ,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.3memahami cara Polalantaipadageraktarikreasi Kerja Melihat guru Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
menerapkan keras meragakan atau Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs
Unsur pendukung tari kreasi
pola lantai melihat tayangan (assessment for Kelas VII Semester
dan unsur (panggung) Mandiri and of learning) Buku Guru. Jakarta:
gerak tari kreas
pendukung Peragaan cara menerapkan tari Tanggung iberdasarkan pola Penilaian Kemdikbud RI.
gerak tari kreasi berdasarkan polal antai jawab lantai dengan Pengetahuan: 2. Kemdikbud. 2016. Seni
kreasi dengan menggunakan unsur menggunakan unsur penugasan Budaya SMP/ MTs
4.3meragakan cara pendukung tari (panggung) pendukung tari (assessment for Kelas VII Semester
menerapkan tari kreasi learning) dan Buku Siswa. Jakarta:
kreasi berdasarkan assessment as Kemdikbud RI.
Melakukan latihan
pola lantai dengan learning)
menggunakan unsur membuat pola Penilaian 3. Internet
pendukung tari lantai gerak tari Keterampilan:
kreasi Proyek
Mendiskusikan (assessment of
bentuk pola lantai learning -
dengan penilaian akhir
menggunakan pembelajaran)
unsur pendukung
tari kreasi
Menampilkan karya tari
kreasi berdasarkan
 pola lantai dengan
menggnakan unsur
pendukung tari

Nilai Alokasi
Kompetensi dasar Materi pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Sumber belajar
karakter waktu
3.4memahami Pola lantai tari Kerja Mengamati tayangan Penilaian Sikap: 12 jam 1. Kemdikbud. 2016. Seni
penerapan pola lantai kreasi keras karya tari kreasi Observasi pelajaran Budaya SMP/ MTs Kelas
tari kreas iberdasarkan berdasarkan pola (assessment for VII Semester Buku Guru.
unsur pendukung tari Unsur Mandiri and of learning) Jakarta: Kemdikbud RI.
lantai dan
sesuai iringan pendukung Tanggung Penilaian 2. Kemdikbud. 2016. Seni
pendukung tari
tari kreasi jawab Pengetahuan: Budaya SMP/ MTs Kelas
sesuai dengan
(property,tata penugasan VII Semester Buku Siswa.
iringan melalui
rias dan (assessment for Jakarta: Kemdikbud RI.
4.4meragakan gerak media
panggung) learning) dan 3. Internet
tari kreasi pendukung Mendengarkan iringan
berdasarkan pola assessment as
tari tari kreasi learning)
lantai dengan Peragaan gerak tari
menggunakan unsur Penilaian
kreasi berdasarkan Mendiskusikan dan Keterampilan:
pendukung tari sesuai pola lantai menggu- melakukan latihan
iringan Proyek
nakan unsur merangkai ragam (assessment of
pendukung tari gerak kreasi learning -
(property, tata rias berdasarkan polalantai penilaian akhir
dan panggung) dan unsur pendukung pembelajaran)
sesuai iringan tari tarisesuaiiringan
Membuat sinopsis dan
menampilkan karya
tari kreasi berdasarkan
pola lantai dan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
 Mengetahui, Prajekan , 3 Januari 2022
Kepala SMPN 2 Prajekan Guru Mapel SB.

( ABDUL AZIS, S.Ag, M.Pd ) ( LILIK SUGIARTI, S.Pd )

NIP: 19770210 200312 1 008 NIP:1965013 198803 2003
 SILABUS
KURIKULUM K13 REVISI 2018
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa dan Seni Tari)
SEKOLAH : SMPN 2 Prajekan
KELAS : VII
SEMESTER : Genap

DIANITA ENGGALIA, S.S

NIP. 19840505 200902 2 009

UPTD SPF SMP NEGERI 2 PRAJEKAN BONDOWOSO

Jl. Raya Prajekan Bondowoso