SILABUS

NAMA SEKOLAH : SDN 05 SURAU GADANG

MATA PELAJARAN : Pendidikan Qur’an
KELAS / SEMESTER : II/I
STANDAR KOMPETENSI : Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huruf dlam berbagai bentuk tulisan yang memakai tanda baca

Alokasi
No. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN Sumber Belajar
Waktu
1. Melafalkan dan menulis nama Nama-nama huruf hijaiyah 1.1.1. Siswa dapat melafalkan Test lisan 1. Silabus PQ
nama-nama huruf hijaiyah alif (Alif sampai ya) huruf-huruf hijaiyah Tes tulisan 2. Al-Qur’an
sampai ya. dengan lafal yang benar
3. Buku PQ Kls II SD
dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ ( ﻱ‬huruf
tidak berharkat ) Penerbit Jasa
Surya Padang
1.1.2. Mengetahui alat dan tata
cara menulis huruf-huruf 4. Buku Iqra’
hijaiyah 5. Kartu Huruf
Hijaiyah.
1.1.3. Siswa dapat menuliskan
huruf hijaiyah sesuai
kaidah penulisannya.
2 Melafalkan dan Menulis huruf- Huruf hijaiyah berharkat 1.2.1. Melafalkan huruf hijaiyah Demonstrasi lisan
huruf hijaiyah berharkat dari fathah, kasrah. yang berharkat fathah dari Tulisan
alif sampai ya dalam berbagai alif sampai ya dengan
bentuk. benar.

1.2.2. Melafalkan huruf hijaiyah

yang berharkat kasrah dari
alif sampai ya dengan
benar.

1.2.3. Melafalkan huruf hijaiyah

yang berharkat dhommah
dari alif sampai ya dengan
benar.

1.2.4. Mendemonstrasikan bacaan

huruf hijaiyah alif sampai

Syamsiwarti,S.Pd.I

3 Melafalkan dan menulis huruf
hijaiyah ba sampai dhad
bertanda baca sukun yang
didahului huruf hijaiyah
berharkat
Huruf hijaiyah ba sampai
dhad bertanda baca sukun
yang didahului huruf hijaiyah
berharkat
ya berharkat fathah, kasrah
dan dhommah.
1.2.5. Menuliskan huruf hijaiyah
bentuk tunggal dari alif
sampai ya.
1.2.6. Menulis huruf hijaiyah
bentuk awal dengan benar
dari alif sampai ya.
1.2.7. Menulis huruf hijaiyah
bentuk tengah dengan
benar dari alif sampai ya.
1.2.8. Menulis huruf hijaiyah
bentuk tunggal, awal
tengah dan akhir .
1.2.9. Mendemonstrasikan
penulisan huruf hijaiyah
bentuk tunggal awal,
tengah dan akhir.
1.3.1. Melafalkan huruf hijaiyah ba Lisan
sampai dhad bertanda baca Tulisan
sukun yang didahului
harkat fathah.
1.3.2. Melafalkan huruf hijaiyah ba
sampai dhad bertanda baca
sukun yang didahului huruf
kasrah.
1.3.3. Melafalkan huruf hijaiyah ba
sampai dhad bertanda baca
sukun yang didahului
harkat dhommah.
1.3.4. Mendemonstrasikan bacaan
huruf hijaiyah ba sampai
dhad bertanda baca sukun
Syamsiwarti,S.Pd.I
 yang didahului harkat
fathah, kasrah dan
dhommah.

1.3.5. Menulis huruf hijaiyah ba

sampai dhad bertanda baca
sukun yang didahului
harkat fathah.

1.3.6. Menulis huruf hijaiyah ba

sampai dhad bertanda baca
sukun yang didahului
harkat kasrah.

1.3.7. Menulis huruf hijaiyah ba

sampai dhad bertanda baca
sukun yang didahului
harkat dhommah.

1.3.8. Mendemostrasikan huruf

hijaiyah ba sampai dhad
bertanda baca sukun yang
didahului harkat fathah,
kasrah, dan dhommah.

4 Melafalkan dan menulis huruf Huruf hijaiyah Tho sampai 1.4.1. Melafalkan huruf hijaiyah Demonstrasi
hijaiyah Tho sampai Ya Ya yang bertanda baca sukun Tho sampai Ya bertanda Lisan
bertanda sukun yang didahului yang didahului huruf hijaiyah baca sukun yang didahului Tulisan
hijaiyah berharkat. berharkat harkat fathah.

1.4.2. Melafalkan huruf hujaiyah

Tho sampai ya bertanda
baca sukun yang didahului
harkat kasrah.

1.4.3. Melafalkan huruf hijaiyah

Tho sampai Ya bertanda
baca sukun yang didahului
harkat dhommah.

1.4.4. Mendemonstrasikan bacaan

Syamsiwarti,S.Pd.I
 huruf hijaiyah Tho sampai
Ya yang bertanda baca
sukun yang didahului
harkat Fathah, Kasrah dan
Dhommah.

1.4.5.Menuliskan huruf hijaiyah

Tho sampai sampai Ya
yang bertanda baca sukun
yang didahului harkat
Fathah.

1.4.6. Menulis huruf hijaiyah Tho

sampai Ya yang bertanda
baca sukun yang didahului
harkat Dhommah.

1.4.7.Mendemonstrasikan
penulisan huruf hijaiyah
Tho sampai Ya yang
bertanda baca sukun yang
didahului Harkat fathah,
Kasrah dan Dhommah.

Syamsiwarti,S.Pd.I
 SILABUS
Nama Sekolah : SDN 19 Kp.Jawa Kota Solok
Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/II
Standar Kompetensi : Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan Makharijul huruf dalam bentuk tulisan yang memakai tanda baca dan ahkamul mad dan qashar

PENILAIAN
No KOMPETENSI MATERI POKOK ALOKASI SUMBER
INDIKATOR
. DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
2.1 Melafalkan dan menulis 2.1.1. Melafalkan huruf 2.1.1.Melafalkan dan membaca Tes Lisan  Praktek Melafalkan huruf . Silabus PQ
huruf hijaiyah ba ( ‫) ﺐ‬ hijaiyah (‫ ) ﺐ‬sampai ( huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ﺝ‬ Tulisan membaca Menulis huruf ‫ ﺐ‬s/d 2. Al-Qur’an
sampai dhad ( ‫) ﺾ‬ ‫ ) ﺾ‬bertanda tasydid bertanda tasydid berharkat  Melafalkan ‫ﺾ‬
3. Buku PQ Kls II SD
bertanda baca tasydid didahului huruf hijaiyah fathah, kasrah dan dhammah. huruf hijaiyah Membaca huruf ‫ ﺐ‬s/d
yang didahului huruf berharkat.  Menulis huruf ‫ﺾ‬ Penerbit Jasa
hijaiyah yang berharkat. 2.1.2. Menulis huruf hijaiyah ‫ﺐ‬ ‫ ﺐ‬sampai ‫ﺾ‬ Surya Padang
sampai ‫ ﺝ‬bertanda baca tasydid
berharkat fathah, kasrah dan 4. Buku Iqra’
dhommah 5. Kartu Huruf
2.1.3.Melafalkan dan membaca Hijaiyah.
huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺝ‬sampai ( ‫) ﺥ‬
bertanda baca tasydid yang
berharkat fathah, kasrah dan
dhommah.

2.1.4. Menulis huruf hijaiyah ( ‫ﺥ‬

) sampai ( ‫ ) ﺝ‬berharkat fathah,
kasrah dan dhommah.

2.1.5. Melafalkan dan membaca

huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺪ‬sampai ( ‫) ﺭ‬
yang bertanda baca tasydid
berharkat fathah, kasrah dan

Syamsiwarti,S.Pd.I
 dhommah.

2.1.6. Menulis huruf hijaiyah ( ‫ﺪ‬

) sampai ( ‫ ) ﺰ‬bertanda baca
tasydid yang berharkat fathah,
kasrah dan dhommah.

2.1.7. Melafalkan huruf hijaiyah

( ‫ ) ﺾ‬sampai ( ‫ ) ﺲ‬bertanda
baca tasydid berharkat fathah,
kasrah dan dhommah.

2.1.8. Menulis huruf hijaiyah (

‫ ) ﺾ‬sampai ( ‫ ) ﺲ‬bertanda baca
tasydid yang berharkat fathah,
kasrah dan dhommah.

2.2 Melafalkan dan menulis 2.1.1. Melafalakan 2.2.1. Melafalkan dan membaca Demonst  Pertanyaan Melafalkan huruf ‫ﻃ‬
huruf hijaiyah ( ‫) ﻃ‬ huruf hijaiyah ( ‫) ﻃ‬ huruf hijaiyah dari ( ‫) ﻃ‬ rasi Lisan  Essay ‫ ﻱ‬-
sampai ( ‫ ) ﻱ‬bertanda sampai ( ‫ ) ﻱ‬bertanda sampai ( ‫ ) ﻍ‬bertanda Tulisan  Mengisi titik- Menulis huruf ‫ ﻱ‬- ‫ﻃ‬
tasydid yang didahului tasydid didahului huruf tasydid yang berharkat titik.
huruf hijaiyah yang hijaiyah berharkat fathah, kasrah dan
berharkat dhommah.

2.2.2. Menulis huruf hijaiyah

dari ( ‫ ) ﻃ‬sampai ( ‫) ﻍ‬
bertanda tasydid yang
berharkat fathah, kasrah
dan dhommah.
2.2.3. Melafalkan dan membaca
huruf hijaiyah dari ( ‫) ﻑ‬
sampai ( ‫ ) ﻚ‬bertanda
baca tasydid yang
berharkat fathah, kasrah
dan dhommah.

2.2.4. Menuliskan huruf hijaiyah

dari ( ‫ ) ﻑ‬sampai ( ‫) ﻚ‬
bertanda baca tasydid
yang berharkat fathah,

Syamsiwarti,S.Pd.I

2.3 Melafalkan dan menulis 2.3.1. melafalkan huruf
huruf hijaiyah bertanda hijaiyah ( ‫ ) ﻃ‬sampai ( ‫ﻱ‬
mad Ashli Colby (Alif) ) bertanda mad asli
saksi Waw sukun dan /thabi’i ( alif saksi, waw
Ya sukun sukun, ya sukun,
kasrah dan dhammah.
2.2.5. Melafalkan dan membaca
huruf hijaiyah dari ( ‫) ﻝ‬
sampai ( ‫ ) ﻥ‬bertanda
baca tasydid yang yang
berharkat fathah, kasrah
dan dhommah.
2.2.6. Menuliskan dan membaca
huruf hijaiyah ( ‫) ﻝ‬
sampai ( ‫ ) ﻥ‬bertanda
baca tasydid yang
berharkat fathah, kasrah
dan dhommah.
2.2.7. Melafalkan dan membaca
huruf hijayah ( ‫ﻮ‬ )
sampai ( ‫ﻱ‬ )bertanda
baca sasydid yang
berharkat fathah, kasrah
dan dhommah
2.2.8. Menulis huruf Hijahiyah
( ‫ﻮ‬ ) dan (‫ )ﻱ‬yang
berharkat fathah, kasrah,
dan dhommah
2.2.9. Melafalkan dan membaca
huruf hijahiyah ( ‫ﻮ‬ )
sampai ( ‫ ) ﻱ‬bertanda
baca Tasyid yang
berharkat fathah, kasrah,
dan dhommah.
2.3.1 Melafalkan dan membaca Lisan  Demonstrasi Melafalkan huruf
huruf hijaiyah bertanda Tulisan  Pertanyaan hijaiyah bertanda
baca Alif gantung  Essay baca Alif gantung.
2.3.2. Menuliskan huruf hijaiyah Membaca huruf
Syamsiwarti,S.Pd.I
 didahului huruf hijaiyah bertanda baca mad Alif. bertanda baca mad.
berharkat
2.3.3. Melafalkan dan membaca
huruf hijaiyah bertanda Menuliskan huruf.
baca mad Waw.

2.3.4. Melafalkan dan membaca

huruf hijaiyah bertanda
mad Ya

2.3.5. Menuliskan huruf hijaiyah

bertanda baca mad Ya.
2.3.6. Melafalkan dan membaca
huruf hijaiyah bertanda
mad Ya.

2.3.7. Menuliskan huruf hijaiyah

bertanda baca mad asli
(Alif, Waw, Ya).

2.4 Melafalkan dan Melafalkan huruf 2.4.1. Melafalkan dan membaca Lisan  Pertanyaan Melafalkan huruf
menuliskan huruf hijaiyah bertanda baris huruf hijaiyah yang Tulisan  Essay yang bernaris tegak
hijaiyah bertanda baris tegak diatas. berbaris tegak dibawah.  Mengisi titik- dibawah.
tegak dan baris depan titik
terbalik dengan makhraj Menuliskan huruf 2.4.2. Menuliskan huruf hijaiyah Membaca huruf
beserta penulisan yang hijaiyah bertanda baris bertanda baris tegak hijaiyah berbaris
benar. tegak diatas. diatas. tegak diatas.

Melafalkan huruf 2.4.3. Melafalkan dan membaca Menuliskan huruf

hijaiyah bertanda baris huruf hijaiyah yang hijaiyah yang
tegak dibawah. berbaris tegak dibawah. bertanda mad.

Menuliskan huruf 2.4.4. Menuliskan huruf hijaiyah

hijaiyah bertanda baris bertanda baris tegak
tegak dibawah. dibawah.

Melafalkan melafalkan
huruf hijaiyah bertanda
baris depan terbalik.

Syamsiwarti,S.Pd.I
Menuliskan huruf
hijaiyah bertanda baris
depan terbalik.

Syamsiwarti,S.Pd.I
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP 1 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/II
Jumlah Pertemuan : 2 X Pertemuan
Pertemuan Ke :1&2

I. Standar Kompetensi :
Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan Makharijul Huruf dan tulisan yang
memakai tanda baca dan Mad Ahkamal mad Qashar.
II. Kompetensi Dasar :
Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah Ba ( ‫ ) ﺐ‬sampai Dhad ( ‫ ) ﺾ‬bertanda
baca tasydid yang didahului huruf hijaiyah yang berharakat.
III. Indikator :
2.1.1. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah ‫ﺐ‬ sampai ‫ﺝ‬ bertanda tasydid
berharakat Fathah, kasrah dan Dhammah.
2.1.2. Menulis huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺝ‬bertanda baca tasydid berharakat fathah,
kasrah dan dhammah.
2.1.3. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺝ‬sampai ( ‫ ) ﺡ‬bertanda baca tasydid
yang berharakat fathah, kasrah dan dhammah.
2.1.4. Menulis huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺡ‬sampai ( ‫ ) ﺥ‬berharakat fathah, kasrah dan
dhammah.
2.1.5. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺪ‬sampai ( ‫ ) ﺮ‬yang berharakat
fathah, kasrah dan dhammah.
2.1.6. Menulis huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺪ‬sampai ( ‫ ) ﺮ‬bertanda baca tasydid, berharakat
fathah, kasrah dan dhommah.
2.1.7. Melafalkan huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺲ‬sampai ( ‫ ) ﺾ‬bertanda baca tasydid berharakat
fathah, kasrah dan dhammah.
2.1.8. Menulis huruf hijaiyah ( ‫ ) ﺲ‬sampai ( ‫ ) ﺾ‬bertanda baca tasydid yang
berharakat fathah, kasrah dan dhammah.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melafalkan dan membaca huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬yang
bertanda baca tasydid dan berharakat fathah, kasrah dan dhammah.
2. Siswa dapat membaca huruf ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬yang bertanda baca tasydid dan
berharakat fathah, kasrah dan dhommah.
3. Siswa mampu menulis huruf ‫ﺐ‬ sampai ‫ ﺾ‬yang bertanda baca tasdid dan
berharakat fathah kasrah dan dhommah.
V. Materi Pembelajaran
Melafalkan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬bertanda tasydid didahului huruf
hijaiyah berharakat.
VI. Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

Syamsiwarti,S.Pd.I
VII. Metode pembelajaran : 1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran.
1. Kegiatan Awal
 Guru memulai pelajaran dengan membaca do’a sebelum membaca Al-
Qur’an bersama-sama
 Guru memberikan pre-test tentang materi yang akan dipelajari
 Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan.
2. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
 Guru menjelaskan tentang materi pelajaran yang akan diajarkan
 Guru menjelaskan cara melafalkan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬yang
bertanda baca tasydid dan berharakat fathah.
PERTEMUAN KEDUA
 Guru menjelaskan cara melafalkan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬yang
bertanda baca tasydid yang berharakat kasrah.
 Guru menjelaskan cara melafalkan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬bertanda
baca tasydid berharakat dhammah.
3. Penutup
 Guru menjelaskan cara menuliskan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ﺾ‬.
IX. Penilaian Akhir
a.Tes tulisan
1. Sebutkanlah bunyi huruf ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬bertanda baca tasydid,
yang berharakat fathah.
2. Sebutkanlah bunyi huruf sampai bertanda baca tasydid,
berharakat kasrah.
3. Tulislah huruf ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬bertanda baca tasydid berharakat dhammah.
b. Tes lisan
Siswa ditugaskan untuk membacakan surat An-Naas secara bergantian

Diketahui oleh Solok,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPD SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Syamsiwarti,S.Pd.I
 ( RPP 2 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/II
Petrtemuan ke : 1,2,3

I. Standar Kompetensi
Menglasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huruf dan tulisan yang
memakai tanda baca dan Ahkamul Mad Qashar.
II. Kompetensi Dasar

Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah ‫ ﻄ‬sampai ‫ ﻱ‬bertanda tasydid didahului

huruf hijaiyah yang berharakat.
III. Indikator

1. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah dari ‫ﻄ‬ sampai ‫ﻍ‬ bertanda bacaa
tasydid yang berharakat fathah, kasrah dan dhommah.

2. Menulis huruf hijaiyah ‫ﻄ‬ sampai ‫ﻉ‬ bertanda baca tasydid yang berharkat
fathah, kasrah dan dhommah.

3. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah dari ‫ﻑ‬ sampai ‫ﻙ‬ bertanda baca
tasydid yang berharkat fathah, kasrah dan dhommah.

4. menulis huruf hijaiyah ‫ ﻑ‬sampai ‫ ﻙ‬yang bertanda baca tasydid yang berharkat
fathah, kasrah dan dhommah.

5. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah dari ‫ ﻝ‬sampai ‫ ﻥ‬yang bertanda baca
tasydid yang berharkat fathah, kasrah dan dhommah.

6. Menuliskan dan membaca huruf hijaiyah ‫ﻝ‬ sampai ‫ﻦ‬ yang bertanda baca
tasydid yang berharkat fathah, kasrah dan dhommah.

7. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah ‫ﻮ‬ sampai ‫ﻱ‬ yang bertanda baca
tasydid berharkat fathah, kasrah dan dhommah.

8. Menuliskan huruf hijaiyah ‫ﻭ‬ dan ‫ﻱ‬ yang berharkat fathah, kasrah dan
dhommah.

9. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah ‫ﻭ‬ sampai ‫ﻱ‬ bertanda baca fathah,
kasrah dan dhammah.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melafazkan dan menulis huruf hijaiyah bertanda tasydid yang
didahului oleh huruf berharkat.
V. Materi Pembelajaran

Melafalkan huruf ‫ﻄ‬ sampai ‫ﻱ‬ bertanda baca tasyid didahului huruf hijaiyah
bertasydid.

VI. Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

VII. Metode Pembelajaran

Syamsiwarti,S.Pd.I
  Ceramah
 Tanya Jawab
 Driil
 Demonstrasi
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal
 Pembiasaan baca do’a dan membaca ayat pendek
 Motivasi
 Tes awal tentang pelajaran yang lalu.
b. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
 Siswa mendengar informasi guru tentang huruf ‫ ﻄ‬sampai ‫ ﻱ‬yang yang
berharkat fathah, kasrah dan dhommah bertanda baca tasydid.
PERTEMUAN KEDUA
 Siswa berlatih membaca huruf sampai berharkat dan bertanda tasydid.
PERTEMUAN KETIGA
 Siswa berlatih menulis huruf sampai berharkat dan bertanda baca tasydid
c. Penutup
 Siswa menyalin bacaan guru yang ditulis di papan tulis.
IX. Sumber dan Alat
 Al-Qur’an
 Buku Iqra’
 Buku Tafsily
X. Evaluasi
 Penilaian Proses : Format terlampir
 Penilaian Hasil : Format terlampir

Diketahui oleh Solok,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPd SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP 3 )

Syamsiwarti,S.Pd.I
Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Nama Sekolah : SDN 19 KAMPUNG JAWA

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/II
Jumlah Pertemuan :3XP

I. Standar Kompetensi
Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makharijul huruf dalam tulisan yang
memakai tanda baca dan Ahkamul mad dan Qashar.
II. Kompetensi Dasar
Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah bertanda mad Ashli Cobly ( Alif ) saksi
waw sukun dan ya sukun.
III. Indikator
2.3.1. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah bertanda baca alif gantung
2.3.2. Menuliskan huruf hijaiyah bertanda baca mad alif
2.3.3. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah bertanda baca mad waw
Menuliskan huruf hijaiyah bertanda baca mad waw ( dhommah terbalik )
2.3.4. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah bertanda baca mad Ya.
2.3.5. Menuliskan huruf hijaiyah bertanda mad ya.
2.3.6. Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah bertanda mad ya.
2.3.7. Menuliskan huruf hijaiyah bertanda mad Ashli ( alif, waw dan ya ).
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu melafazkan dan menulis guruf hijaiyah yang bertanda baris tegak
dan baris depan terbalik.
2. Siswa mampu melafazkan dan menulis huruf hijaiyah yang memiliki mad Ashli
( Alif, waw dan Ya ).
V. Materi Pembelajaran
Melafalkan huruf hijaiyah huruf ( ‫ ) ﻄ‬sampai ( ‫ ) ﻱ‬bertanda mad Ashli/Tabi’i
( Alif saksi, waw sukun, ya sukun) didahului huruf hijaiyah berharakat.
VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit : 4 x pertemuan
VII. Metode Pembelajaran
 Drill/latihan
 Tanya Jawab
 Ceramah
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
 Pembiasaan baca dan ayat pendek
 Motivasi
 Tes awal tentang pelajaran yang lalu

Syamsiwarti,S.Pd.I
 b. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
 Siswa mendengar informasi guru tentang huruf hijaiyah bertanda baca alif
gantung
PERTEMUAN KEDUA
 Siswa berlatih membaca huruf hijaiyah yang bertanda baris tegak dan baris
depan terbalik.
PERTEMUAN KETIGA
 Siswa berlatih membaca dan menulis huruf hijaiyah yang memiliki mad asli
( Alif, waw, ya ).
c. Penutup
 Siswa menyalin bacaan yang ditulis di papan tulis.
IX. Sumber dan Alat
 Al-Qur’an
 Buku Iqra’
 Buku Tafsily
X. Evaluasi
 Penilaian proses : format terlampir
 Penilaian hasil : butir-butir soal

Diketahui oleh Solok,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Diketahui oleh Solok,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPd SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006

( ZULKIFLI JANURKA,BA ) ( DELFI INDRA,S.Pd.I )

NIP.19530904 197402 1 002 NIP.19730908 200312 100

Syamsiwarti,S.Pd.I
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP 4 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Nama Sekolah : SDN 19 KAMPUNG JAWA

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/II
Jumlah Pertemuan :3XP

I. Standar Kompetensi
Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huruf dan tulisan yang
memakai tanda baca dan Ahkamul mad wa Qashar.
II. Kompetensi Dasar
Melafalkan dan menuliskan huruf-huruf hijaiyah bertanda baris tegak dan baris
depan terbalik dengan makhraj sertra penulisan yang benar.
III. Indikator
 Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah yang berbaris tegak di bawah
 Menuliskan huruf hijaiyah bertanda baris tegak dibawah
 Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah yang berbaris tegak dibawah
 Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah yang berbaris depan terbalik.
IV. Materi Pembelajaran
Melafalkan dan membaca huruf hijaiyah bertanda baris tegak diatas dan
dibawah serta baris depan terbalik dengan baik dan benar.
V. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membaca huruf hijaiyah yan bertanda baca baris tegak diatas dan
dibawah beserta baris depan terbalik.
2. Siswa dapat membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik dan benar.
VI. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
a.Kegiatan awal
 Guru membaca do’a sebelum belajar Qur’an secara bersama-sama
 Guru memberikan pre test tentang materi yang akan diajarkan
 Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti

Syamsiwarti,S.Pd.I
 PERTEMUAN PERTAMA
 Guru menjelaskan cara baca huruf hijaiyah yang berbaris tegak diatas dan
dibawah
 Siswa dapat mendemonstrasikan apa yang dijelaskan guru dengan melihat Al-
Qur’an
PERTEMUAN KEDUA
 Guru menjelaskan cara baca huruf hijaiyah yang berbaris depan terbalik
 Siswa mendemonstrasikannya
PERTEMUAN KETIGA
 Guru mendemonstrasikan dalam ayat Al-Qur’an yang ada baris tegak diatas
serta baris depan terbalik
c.Penutup
 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
 Guru mengambil absensi siswa
VIII. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an
 Buku PAI Kelas II
 Referensi yang relevan dengan materi ajar
IX. Penilaian Akhir
a. Test tulisan
b. Test Lisan
Siswa diminta membaca ayat Al-Qur’an yang didalam ayat itu ada tanda
baris tegak di atas dan dibawah beserta baris depan terbalik.

Diketahui oleh Solok,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Diketahui oleh Solok,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPd SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006

( ZULKIFLI JANURKA,BA ) ( DELFI INDRA,S.Pd.I )

NIP.19530904 197402 1 002 NIP.19730908 200312 100

Syamsiwarti,S.Pd.I
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP 1 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/I
Jumlah Pertemuan :4 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huruf dalam berbagai bentuk
tulisan yang memakai tanda baca

II. Kompetensi dasar

Melafalkan dan menulis nama-nama huruf hijaiyah alif sampai ya.

III. Indikator
1.1.1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan makhraj yang benar dari
sampai ( huruf tidak berharkat )
1.1.2. Mengetahui alat dan tata cara menulis huruf-huruf hijaiyah
1.1.3. Siswa dapat menuliskan huruf hijaiyah sesuai kaidah penulisannya.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu melafalkan huruf-huruf hijaiyah ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬

2. Siswa mampu menuliskan huruf-huruf hijaiyah ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬

3. Siswa mampu menulis dan membaca huruf-huruf hijaiyah ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬

V. Materi Pembelajaran
Nama-nama huruf hijaiyah ( Alif sampai ya )

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 ( 2 x pertemuan )

Syamsiwarti,S.Pd.I
VII. Metode Pembelajaran
 Driil/latihan
 Tanya Jawab
 Ceramah

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
 Pembiasaan baca doa dan ayat pendek
 Motivasi
 Test awal tentang pelajaran yang lalu

b. Kegiatan Inti
 Siswa mendengarkan informasi dari guru tentang huruf hijaiyah
 Siswa berlatih membaca huruf hijaiyah
 Siswa bertanya jawab tentang huruf-huruf hijaiyah
 Siswa berlatih menulis huruf hijaiyah

c.Penutup
 Siswa menyalis bacaan yang ditulis di papan tulis

IX. Sumber dan Alat

 Al-Qur’an
 Buku Iqra’
 Buku Tafsily

X. Evaluasi
1. penilaian proses : format terlampir
2. penilaian hasil : butir-butir soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP 2 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/I

Syamsiwarti,S.Pd.I
 Jumlah Pertemuan :4 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huruf dalam berbagai
bentuk tulisan yang memakai tanda baca.

II. Kompetensi Dasar

1.1. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah berharkat dari alif sampai ya ( ‫ ﺍ‬sampai
‫)ﻱ‬

III. Indikator

1.2.1. Melafalkan huruf hijaiyah yang berharkat fathah dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬

1.2.2. Melafalkan huruf hijaiyah yang berharkat kasrah dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬
1.2.3. Melafalkan huruf hijaiyah yang berharkat dommah dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬
1.2.4. Mendemonstrasi bacaan huruf hijaiyah ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬ berharkat fathah, kasrah
dan dhommah
1.2.5. Menulis huruf hijaiyah bentuk tunggal dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬
1.2.6. Menulis huruf hijaiyah bentuk awal dengan benar dari alif sampai ya.
1.2.7. Menulis hiruf hijaiyah bentuk tengah dengan benar dari alif sampai ya.
1.2.8. Menulis hirif hijaiyah bentuk tunggal, awal tengah dan akhir.
1.2.8. Mendemonstrasikan penulisan huruf hijaiyah bentuk tunggal, awal tengah dan
akhir

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu melafalkan huruf hijaiyah dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ ﻱ‬berharkat fathah, kasrah,
dan dhommah

2. Siswa mampu menuliskan huruf hijaiyah dari ‫ﺍ‬ sampai ‫ﻱ‬ ber harkat fathah,
kasrah dan dhommah.

3. Siswa mampu melafalkan huruf hijaiyah bentuk awal, tengah dan akhir dari huruf

‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬
4. Siswa mampu menulis huruf hijaiyah bentuk awal, tengah dan akhir dari huruf ‫ﺍ‬
sampai ‫ﻱ‬

V. Materi Pembelajaran
Huruf hijaiyah berharkat fathah, kasrah dan dhommah dari dalam berbagai bentuk.

Syamsiwarti,S.Pd.I
VI. Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan

VII. Metode Pembelajaran

 Ceramah
 Tanya jawab
 Drill
 Demonstrasi

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan
 Pembiasaan membaca do’a dan ayat pendek
 Motivasi
 Tes awal tentang pembelajaran yang lalu

2. Kegiatan Inti
 Siswa mendengarkan informasi guru tentang tanda baca fathah, kasrah dan
dhommah
 Siswa berlatih membaca tanda baca fathah, kasrah dan dhommah
 Siswa bertanya jawab tentang bentuk – bentuk huruf ( awal, tengah dan akhir )

dari ‫ ﺍ‬sampai ‫ﻱ‬

 Siswa membaca huruf yang memakai tanda baca dalam bentuk awal, tengah
dan akhir.
 Siswa berlatih menulis huruf hijaiyah bentuk awal, tengah dan akhir yang
berharakt fathah, kasrah dan dhommah satu persatu ke papan tulis.

3. Kegiatan Akhir
 Siswa menyalin bacaan yang ditulis guru di papan tulis.

IX. Sumber dan Alat

 Al-Qur’an
 Buku Iqra’
 Buku Tafsily
 Spidol
 Papan tulis

X. Evaluasi
 Penilaian proses : format terlampir
 Penilaian hasil : format terlampir

Syamsiwarti,S.Pd.I
 Diketahui oleh Solok,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPd SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP 3 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/I
Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huiruf dalam berbagai bentuk
tulisan yang memakai tanda baca.
II. Kompetensi Dasar

1.3. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬bertanda baca sukun yang
didahului huruf hijaiyah berharkat

III. Indikator

 Melafalkan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ ﺾ‬bertanda baca sukun yang didahului

harkat fathah, kasrah dan dhommah

 Mendemonstrasikan bacaan huruf ‫ﺐ‬ sampai ‫ ﺾ‬bertanda baca sukun yang

didahului harkat fathah, kasrah dan dhommah.

 Menuliskan huruf hijaiyah ‫ﺐ‬ sampai ‫ ﺾ‬bertanda baca sukun yang didahului
harkat fathah, kasrah dan dhommah.

Syamsiwarti,S.Pd.I
IV. Materi Pembelajaran

 Melafalkan dan menuliskan huruf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai ‫ﺾ‬

V. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menuliskan huruf hijaiyah yang berharkat
2. Siswa adapat menuliskan kembali ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik dan benar
3. Siswa mapu mambaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik dan benar

VI. Metode Pembelajaran

 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya Jawab
 Games

VII. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Awal
 Guru memulai pembelajaran dengan bersama-sama membacakan doa sebelum
membaca Al-Qur’an
 Guru memberikan pre-terst tentang materi yang akan diajarkan
 Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tentang kegunaan materi yang akan diajarkan

 Guru menjelaskan cara melafalkan dan menuliskan huruyf hijaiyah ‫ ﺐ‬sampai

‫ﺾ‬ berbaris sukun yang didahuluyi harkat fathah, kasrah dan dhommah.

 Siswa mendemonstrasikan cara membaca dan menulis yang dicontohkan guru.

3. Kegiatan Penutup
 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang sedang dipelajari
 Guru mengambil absensi siswa
 Guru memberikan tugas rumah kepada siswa tentang materi yang diajarkan.
VIII. Sumber Pembelajaran
 Buku PAI kelas II SD
 Al-Qur’an
 Referensi yang relevan dengan materi.
IX. Penilaian Akhir
a.Tes Tulisan

Syamsiwarti,S.Pd.I
1. Sebutkanlah bunyi huruf ‫ ﺙ‬berharkat sukun yang didahului huruf berharkat fatah)

2. Tuliskanlah kata dibawah ini dengan ‫ ﺲ‬bertanda baca sukun dan ‫ ﺍ‬,‫ ﻑ‬,‫ﻝ‬, fathah ( ‫) ﺍ‬
3. Tes Lisan : Siswa diminta untuk membacakan surat Al-Fatihah ayat ke 1-7

Diketahui oleh Solok, ...................2013

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPd SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006
I. ‫) ﺴﻔﻝ‬

 Tes Lisan
 Siswa diminta untuk membacakan surat Al-Fatihah ayat
ke

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP 4 )

Nama Sekolah : SDN 13 SIMPANG RUMBIO

Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas/Semester : II/I
Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan

II. Standar Kompetensi

Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan makhrajul huruf dalam brebagai bentuk
tulisan yang memakai tanda baca.

III. Kompetensi dasar

1.4. Melafalkan dan menulis huruf hijaiyah Tha sampai ya bertanda sukun yang
didahului huruf hijaiyah bertanda baca.

IV. Indikator
1.4.1. Melafalkan huruf Tho sampai ya bertanda baca sukun yang didahului harkat
fathah
1.4.2. Melafalkan huruf hijaiyah Tho sampai ya bertanda baca sukun yang didahului
harkat kasrah
1.4.3. Melafalkan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda baca sukun yang
didahului harkat dhommah.

Syamsiwarti,S.Pd.I
 1.4.4. Mendemonstrasikan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda baca sukun
yang didahului harkat fathah, kasrah dan dhommah.
1.4.5. Menuliskan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda baca sukun yang
didahului harkat fathah.
1.4.6. Menulis huruf hijaiyah Tha sampai ya yang bertanda baca sukun yang didahului
harkat dhommah
1.4.7. Mendemonstrasikan penulisan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda
baca sukun yang didahului harkat fathah, kasrah dan dhommah.

V. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat melafalkan huruf Tho sampai ya bertanda baca sukun yang
didahului harkat fathah.
 Siswa dapat melafalkan huruf Tho sampai ya bertanda baca sukun yang
didahului harkat kasrah
 Siswa dapat mendemonstrasikan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda
baca sukun yang didahului harkat fathah, kasrah dan dhommah.
 Siswa mampu menuliskan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda baca
sukun yang didahului harkat fathah.
 Siswa mampu menuliskan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang bertanda baca
sukun yang didahului harkat dhommah.
 Siswa mampu mendemonstrasikan penulisan huruf hijaiyah Tho sampai ya yang
bertanda baca sukun yang didahului harkat fathah, kasrah dan dhommah.

VI. Materi Pembelajaran

 Melafalkan, menuliskan dan mendemonstrasikan huruf Tho samapi ya bertanda
baca sukun yang didahului tanda baca.

VII. Alokasi waktu : 3 x pertemuan ( 35 menit )

VIII. Metode Pembelajaran

 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya Jawab

IX. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
 Guru memulai pembelajaran dengan bersama-sama membacakan doa
sebelum membaca Al-Qur’an.
 Guru memberikan pre-terst tentang materi yang akan diajarkan.
 Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan diajarkan.

Syamsiwarti,S.Pd.I
 2. Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tentang kegunaan materi yang diajarkan.
 Guru menjelaskan cara melafalkan huruf hijaiyah Tho sampai ya bertanda
baca sukun yang didahului harkat fathah, kasrah dan dhommah.
 Guru menjelaskan cara menuliskan huruf hijaiyah Tho sampai ya.

3. Penutup
 Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
 Guru mengambil absen siswa.

IX. Penilaian Akhir

a. Tes Tulisan
1. Sebutkan bunyi huruf fa berharkat sukun yang didahului huf kam berharkat
fathah.
2. Tuliskan kata dibawah ini dengan bertanda baca fathah.

‫ﻑ‬,‫ﻝ‬,‫ﻕ‬
b. Tes Lisan
Siswa diminta untuk membacakan surat Al-Falaq.

Diketahui oleh Solok,......................2013

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

ARFINDA. SPd SYAMSIWARTI. SPd.I

NIP.19670912 199312 2 002 NIP.19801025 200604 2 006

Syamsiwarti,S.Pd.I