IN 2 UP 1 LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : Suhu Dan Pemuaian

SEKOLAH : SMP NEGERI 233 Jakarta

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
HOTS
KD IPK Materi
Critical thinking,
Transfer Knowledge Problem Solving
Creativity
3.3  Menjelaskan Jenis Peserta didik mengulang Melakukan tanya jawab Perbaiki Bagaimana cara kerja
Menganalisis jenis – jenis pesawat kembali pelajaran yang antar peserta didik dan guru jenis-jenis Thermometer
konsep suhu, Thermometer sederhana sudah diajarkan pada tentang masalah jenis-jenis sederhana yang mempermudah
Pemuaian, minggu yg lalu, guru Thermometer yang pekerjaan manusia (menentukan,
menjawab pertanyaan mempemudah pekerjaan mendefinisikan masalah).
Kalor, peserta didik dengan fakta (focus),
perpindahan yang di temukan(faktual). Langkah-langkah praktikum
kalor, dan peserta didik menanggapi dengan menggunakan macam –
penerapannya Peserta didik menjelaskan pendapat temennya (reason), macam Thermometer
dalam hasil percobaan (merencanakan solusi
berdasarkan tabel yg sdh mengajukan saran untuk pemecahan masalah).
kehidupan mencari jawaban pertanyaan
sehari – hari di isi (konseptual).
melalui Melakukan percobaan berbagai
termasuk Menjelaskan jenis percobaan(inference), macam suhu Air dalam Ember
mekanisme menyanggah pendapat atau
ELLY FARYUNI 233
menjaga thermometer (konseptual). kesimpulan dengan (melaksanakan perencanaan).
kestabilan membandingkan hasil
Melaksanakan langkah - percobaan sendiri(situation), Mengamati hasil percobaan dari
suhu tubuh langkah dan (prosedural), berbagai macam suhu air dalam
pada manusia merefleksikan hasil belajar Peserta didik memberikan ember. (memeriksa solusi dan
dan hewan dalam kehidupan sehari- pendapat untuk membuat mengevaluasi solusi)
hari(metakognitif). kesimpulan
bersama(Clarity). Gambar / video tentang pesawat
- sederhana
Peserta didik melakukan
window shopping(overview)
4.4. Peserta didik mengulang Melakukan tanya jawab Perbaiki Bagaimana cara kerja
melakukan kembali pelajaran yang antar peserta didik dan guru jenis-jenis Thermometer
percobaan sudah diajarkan pada tentang masalah jenis-jenis sederhana yang mempermudah
untuk minggu yg lalu, guru Thermometer yang pekerjaan manusia (menentukan,
menjawab pertanyaan mempemudah pekerjaan mendefinisikan masalah).
menyelidiki peserta didik dengan fakta (focus),
pengaruh yang di temukan(faktual). Langkah-langkah praktekum
kalor peserta didik menanggapi dengan menggunakan macam –
terhadap suhu Peserta didik menjelaskan pendapat temennya (reason), macam Thermometer
dan wujud hasil percobaan kalor (merencanakan solusi
berdasarkan tabel yg sdh mengajukan saran untuk pemecahan masalah).
benda serta mencari jawaban pertanyaan
perpindahan di isi (konseptual).
melalui Melakukan percobaan berbagai
kalor. Menjelaskan jenis percobaan(inference), macam suhu Air dalam Ember
thermometer (konseptual). menyanggah pendapat atau (melaksanakan perencanaan).
kesimpulan dengan
Melaksanakan langkah - membandingkan hasil Mengamati hasil percobaan dari
langkah dan (prosedural), percobaan sendiri(situation), berbagai macam suhu air dalam
merefleksikan hasil belajar Peserta didik memberikan ember. (memeriksa solusi dan
ELLY FARYUNI 233
 dalam kehidupan sehari- pendapat untuk membuat mengevaluasi solusi)
hari(metakognitif). kesimpulan
bersama(Clarity). Gambar / video tentang pesawat
sederhana.
Peserta didik melakukan
window
shopping(overview).

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
3.3  Menjelaskan Jenis Guru menyapa siswa dan Peserta didik diberi motivasi CRITICAL THINKING
Menjel jenis pesawat menanyakan kabar dan atau rangsangan untuk
mengajak siswa untuk (BERPIKIR KRITIK)
askan pesawat sederhana memusatkan perhatian pada
konsep berdoa bersama (religius), topik materi Jenis pesawat
sederhana
usaha, sederhana dengan cara : Guru memberikan kesempatan
siswa menawarkan bantuan
pesaw kepada guru untuk 1. Melihat (tanpa atau dengan pada peserta didik untuk
at menyiapkan alat dan bahan Alat)
sederh sblm melakukan Menayangkan mengidentifikasi sebanyak
ana, praktekum(mandiri dan gambar/foto/video yang mungkin pertanyaan yang
dan integritas), relevan.
penera 2. Mengamati berkaitan dengan gambar yang
siswa bertanya, memberi
ELLY FARYUNI 233
pannya jawaban dan pendapat i. Lembar kerja materi Jenis disajikan dan akan dijawab melalui
dalam dalam pembelajaran pesawat sederhana.
(mandiri). Siswa kegiatan belajar, contohnya :
kehidu ii. Pemberian contoh-contoh
pan mempresentasikan hasil materi Jenis pesawat
sehari-
diskusi di depan
sederhana untuk dapat  Mengajukan pertanyaan
kelas(mandiri), tentang materi :
hari dikembangkan peserta
termas guru berterimakasih dan didik, dari media interaktif,  Jenis pesawat sederhana
uk memberikan penghargaan dsb yang tidak dipahami dari apa yang
kerja kepada siswa (intergritas), 3. Membaca. diamati atau pertanyaan untuk
otot siswa bekerja sama dalam Kegiatan literasi ini
pada dilakukan di rumah dan di mendapatkan informasi tambahan
melakukan praktikum dan
struktu diskusi (gotong royong) sekolah dengan membaca tentang apa yang diamati (dimulai
r materi dari buku paket atau
rangka buku-buku penunjang lain, dari pertanyaan faktual sampai ke
manusi dari internet/materi yang pertanyaan yang bersifat hipotetik)
a berhubungan dengan Jenis
pesawat sederhana. untuk mengembangkan kreativitas,
4. Menulis rasa ingin tahu, kemampuan
Menulis resume dari hasil
pengamatan dan bacaan merumuskan pertanyaan untuk
terkait Jenis pesawat membentuk pikiran kritis yang
sederhana.
5. Mendengar perlu untuk hidup cerdas dan
Pemberian materi Jenis belajar sepanjang hayat.
pesawat sederhana oleh
guru. COLLABORATION
6. Menyimak
ELLY FARYUNI 233
 Penjelasan pengantar (KERJASAMA)
kegiatan secara garis
besar/global tentang materi Peserta didik dibentuk dalam
pelajaran mengenai materi :
a. Jenis pesawat sederhana beberapa kelompok untuk:
untuk melatih rasa syukur,  Mendiskusikan
kesungguhan dan kedisiplinan, Peserta didik dan guru secara
ketelitian, mencari informasi
bersama-sama membahas
contoh dalam buku paket
mengenai materi Jenis pesawat
sederhana.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi
tentang materi Jenis pesawat
sederhana yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang

ELLY FARYUNI 233

 Peserta didik
mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri
Jenis pesawat sederhana sesuai
dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi
tentang materi :
 Jenis pesawat sederhana
dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan
ELLY FARYUNI 233
 mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.

COLLABORATION
(KERJASAMA) dan CRITICAL
THINKING (BERPIKIR
KRITIK)

Peserta didik dalam kelompoknya

berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :

 Berdiskusi tentang data dari

Materi :
 Jenis pesawat sederhana
 Mengolah informasi dari
materi Jenis pesawat sederhana
yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan
ELLY FARYUNI 233
 informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai materi
Jenis pesawat sederhana.
CRITICAL THINKING
(BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mendiskusikan hasil

pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-
data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :

 Menambah keluasan dan

kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur,
ELLY FARYUNI 233
 teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang
materi :
 Jenis pesawat sederhana
antara lain dengan : Peserta didik
dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI)

Peserta didik berdiskusi untuk

menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi Jenis pesawat
sederhana berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
ELLY FARYUNI 233
  Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok secara
klasikal tentang materi :
 Jenis – jenis Thermometer

 Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan
tentanag materi Jenis – jenis
Thermometer dan ditanggapi
oleh kelompok yang
mempresentasikan.

 Bertanya atas presentasi

tentang materi Jenis – jenis
Thermometer yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk
menjawabnya.
CREATIVITY
(KREATIVITAS)

 Menyimpulkan tentang point-

point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan
ELLY FARYUNI 233
 secara tertulis tentang materi :
 Jenis – jenis Thermometer
 Menjawab pertanyaan
tentang materi Jenis pesawat
sederhana yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah
disediakan.

 Bertanya tentang hal yang

belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa
berkaitan dengan materi Jenis –
jenis Thermometer yang akan
selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi

untuk materi Jenis –jenis
Thermometer yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.

ELLY FARYUNI 233

 Penilaian

Kesesuaian Penilaian
Pengembangan Soal HOTS
IPK Materi

Suhu dan Pemuaian Menjelaskan jenis – jenis Thermometer Jenis – jenis Thermometer

ELLY FARYUNI 233

 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan kegiatan pembelajaran sesuai model
pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

ELLY FARYUNI 233

 90  nilai 
Enam aspek sesuai dengan kriteria
100

80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek

kurang sesuai

70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua

aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek

kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek

kurang sesuai

ELLY FARYUNI 233