RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I
Nama Sekolah : SMA N 1 Semarang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 2
Waktu : 2 x 45 menit
Aspek : Al-Qur’an
A. Standar Kompetensi
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
1.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
1.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran;159, dan QS As
y Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
– Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy- Religius, jujur, santun, disiplin, tang
Syura : 38 dengan baik dan benar. gung jawab, cinta ilmu, ingin tahu,
– Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali Imran : 159 dan A percaya diri, menghargai keberaga
sy-Syura : 38. man, patuh pada aturan, sosial, ber
– Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy- gaya hidup sehat, sadar akan hak d
Syura; 38. an kewajiban, kerja keras, dan adil.
– Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imran; 15
9 dan Asy-Syura: 38
– Mampu mengidentifikasi ciri-
ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159
dan Asy - Syura: 38.
– Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti y
ang terkandung dalam QS Ali Imran;159.
– Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti y
ang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38.
– Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dala
m kehidupan bermasyarakat.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
– QS Ali Imran : 159
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah ,
– Tanya jawab dan Praktek
– Reading Aloud
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dengan baik dan benar.
– Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali Imran : 159
– Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159
– Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imran; 159
– Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159
– Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran;159.
– Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat.
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
– Membaca dengan fasih Q.S. Ali Im § Menyebutkan arti per- – Siswa membiasakan perilaku de
ran: 159 dan Asy-Syura:38 kata Q.S. Ali Imran : 159 dan mokra-
– Siswa mengamati Q.S. Ali Imran: 1 Asy Syura: 38. tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Im
59 dan Asy-Syura: 38 § Menyebutkan per- ran: 159 dan Asy-Syura: 38
ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan – Mempraktikkan perilaku demokr
Asy Syura: 38. a-
tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Im
ran: 159 dan Asy-Syura: 38
– Menunjukkan perilaku demokra-
tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Im
ran: 159 dan Asy-Syura: 38

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
- Guru-
Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá
bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán
- Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan d
icapai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran QS Ali Imran: 159
- guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
- Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca surat tersebut diatas ?
- Pernahkah kalian membaca surat tersebut diatas ?
- Siapakah diantara kalian yang sudah hafal QS Ali Imran: 159?
- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca QS Ali Imran: 159, untuk memimpin tem
an-temannya membaca bersama-sama di bawah bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali.
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membac
a QS Ali Imran: 159 , yaitu sebagai berikut.
$yJÎ6sù 7pyJômu‘ z`ÏiB «!$# |MZÏ9 öNßgs9 ( öqs9ur |MYä. $ˆàsù xá‹Î=xî É=ù=s)ø9$# (#q‘ÒxÿR]w ô`ÏB
y7Ï9öqym ( ß#ôã$$sù öNåk÷]tã ö�ÏÿøótGó™$#ur öNçlm; öNèdö‘Ír$x©ur ’Îû Í�öDF{$# ( #sŒÎ*sù |
MøBz•tã ö@©.uqtGsù ’n?tã «!$# 4 ¨bÎ) ©!$# �=Ïtä† tû,Î#Ïj.uqtGßJø9$# ÇÊÎÒÈ
- Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang terdapat dalam QS Ali Imran
: 159.
Elaborasi
- Guru memilih sebuah Ayat Al-Qur’an untuk dibaca dengan keras, dengan tema Demokrasi.
- Selanjutnya siswa membaca arti QS Ali Imran: 159 dengan berpedoman kepada Al Qur’an dan terje
mahannya atau sumber bacaan lainnya dengan pengamatan dari guru.
- Selanjutnya, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti QS Ali Imran: 159 kepada siswa.
- Setelah mengartikan ayat demi ayat, guru meminta siswa agar menyalin QS Ali Imran: 159 berikut
artinya dengan benar.
QS Ali Imran: 159
$yJÎ6sù 7pyJômu‘ z`ÏiB «!$# |MZÏ9 öNßgs9 ( öqs9ur |MYä. $ˆàsù xá‹Î=xî É=ù=s)ø9$# (#q‘ÒxÿR]w ô`ÏB
y7Ï9öqym ( ß#ôã$$sù öNåk÷]tã ö�ÏÿøótGó™$#ur öNçlm; öNèdö‘Ír$x©ur ’Îû Í�öDF{$# ( #sŒÎ*sù |
MøBz•tã ö@©.uqtGsù ’n?tã «!$# 4 ¨bÎ) ©!$# �=Ïtä† tû,Î#Ïj.uqtGßJø9$# ÇÊÎÒÈ
“Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah-
lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjau
hkan diri dari sekelilingmu. Karena itu maafkanlah mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka, dan b
ermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tek
ad, maka bertawakallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-
orang yang bertawakal kepada-Nya”.
- Guru menjelaskan Kandungan teks itu pada peserta didik secara singkat. Guru memperjelas poin-
poin kunci atau masalah-masalah pokok yang dapat diangkat.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang terkandung dalam QS Ali Imran: 159
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang perilaku yang demokratis sebagaima
na yang terkandung dalam isi QS Ali Imran: 159 secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
- Dalam QS Ali Imran: 159 banyak mengandung nilai-
nilai sikap dan perilaku yang utama, seperti perilaku demokratis yang selalu mengutamakan kepenti
ngan umum dibanding dengan kepentingan pribadi dan selalu mengambil keputusan secara bersam
a dan tidak diktator dalam hal mengambil keputusan . Jika direnungkan, betapa tingginya nilai dem
okratis yang selalu dilakukan dengan kebersamaan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca QS Ali Imran: 159 sebagai penutup materi pem
belajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan QS Ali Imran: 159.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
– Tafsir Al-Misbah Karangan Prof. Dr. Quraish Syihab, M.Ag
– Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Drs. Margiono, M.Pd. Drs. Junaidi Anwar,
Dra. Latifah, Penerbit Yudhistira, 2007
– Buku LKS Pendidikan Agama Islam kelas X
J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
N Butir – butir Soal Kunci Jawaban
o.
1. Bacalah penggalan ayat yang mengandung arti dan bermu öNèdö‘Ír$x©ur ’Îû Í
syawarahlah dengan mereka dalam urusan itu. �öDF{$#
 2. ¨bÎ) ©!$# �=Ïtä† tû,Î#Ïj.uqtGßJø9$# Sesungguhnya Allah
Arti penggalan ayat tersebut adalah........ menyukai orang-
orang yang bertawa
kal kepada-Nya
3. Hukum bacaan “nun mati” bertemu dengan “lam” adalah Idgham Bilaghunnah
…….
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa Kemampuan Membaca
1 2 3 4 5
1. 1 Masdar
2. 2 Haykal
3. 3 Sugi
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes Perbuatan
1. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C
4. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
N Pernyataan S S T ST
o. S S S
1. Kepentingan golongan adalah diatas kepentingan pribadi
2. Falsafah demokrasi adalah dari kita untuk kita dan kembali keki
ta
3. Sebelum dunia mengenal demokrasi, Islamlah pertama kali me
ngajarkan demokrasi

Ds ……………………………………………….
t
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS= Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman aga
ma berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
- laporan dari orangtua murid atau siswa.
 Mengetahui Semarang, 7 Januari 2013
Kepala SMA N 1 Semarang Guru Bidang Studi
Drs. H. Bambang NM, M.Ed M. Agus Imam Sudrajat
NIP. 19610429 198603 1 007 NIM:093111076
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS II
Nama Sekolah : SMA N 1 Semarang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / 2
Waktu : 2 x 45 menit
Aspek : Al-Qur’an
A. Standar Kompetensi
2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
2.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
2.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran;159, dan QS As
y Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Indikator Pencapaian Kompet Nilai Budaya Dan
ensi Karakter Bangsa
– Mampu membaca Q.S. Ali I Religius, jujur, santun, disiplin, tanggung jawab, cinta ilmu, ingin
mran : 159 dan Asy- tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan
Syura : 38 dengan baik dan be , sosial, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerj
nar. a keras, dan adil.
– Mampu mengidentifikasi taj
wid Q.S. Ali Imran : 159 dan A
sy-Syura : 38.
– Mampu menyebutkan arti Q
.S. Ali Imran; 159 dan Asy-
Syura; 38.
– Mampu menyimpulkan isi k
andungan Q.S. Ali Imran; 159
dan Asy-Syura: 38
– Mampu mengidentifikasi ciri
-
ciri orang yang demokratis ses
uai dengan QS Ali Imran: 159
dan Asy - Syura: 38.
– Mampu menunjukkan perila
ku yang demokratis seperti ya
 ng terkandung dalam QS Ali I
mran;159.
– Mampu menunjukkan perila
ku yang demokratis seperti ya
ng terkandung dalam Q.S. Asy
ura; 38.
– Mampu menunjukkan manf
aat perilaku demokratis dalam
kehidupan bermasyarakat.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
– Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
– Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain
– Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
– Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
– Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
– Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Materi Ajar (Materi Pokok)
– QS Asy-Syura : 38
E. Metode Pembelajaran:
– Ceramah ,
– Tanya jawab dan Praktek
– Card Sort
F. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu untuk :
– Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.
– Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38.
– Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; 38.
– Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura: 38
– Mampu mengidentifikasi ciri-
ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy - Syura: 38.
– Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran;159.
– Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38.
– Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat.
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
– Membaca dengan fasih Q.S. Ali § Menyebutkan arti per- – Siswa membiasakan perilaku d
Imran: 159 dan Asy-Syura:38 kata Q.S. Ali Imran : 159 d emokra-
– Siswa mengamati Q.S. Ali Imran an Asy Syura: 38. tis yang terdapat dalam Q.S. Ali I
: 159 dan Asy-Syura: 38 § Menyebutkan per- mran: 159 dan Asy-Syura: 38
ayat Q.S. Ali Imran : 159 d – Mempraktikkan perilaku dem
an Asy Syura: 38. okra-
tis yang terdapat dalam Q.S. Ali I
mran: 159 dan Asy-Syura: 38
– Menunjukkan perilaku demokr
a-
tis yang terdapat dalam Q.S. Ali I
mran: 159 dan Asy-Syura: 38
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Guru-
Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá
bersama sebelum memulai pelajaran.
- Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán
- Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit
- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan d
icapai.
-
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
Eksplorasi
Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran QS Asy - Syura: 38.
- guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan, contohnya:
- Pernahkah kalian mendengar orang lain membaca surat tersebut diatas ?
- Pernahkah kalian membaca surat tersebut diatas ?
- Siapakah diantara kalian yang sudah hafal Asy - Syura: 38?
- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca QS Asy - Syura: 38, untuk memimpin tem
an-temannya membaca bersama-sama di bawah bimbingan guru 2 sampai dengan 3 kali.
- Setelah para siswa selesai membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membac
a QS Asy - Syura: 38, yaitu sebagai berikut.
yìÏJàfsù äot�ys¡¡9$# ÏM»s)‹ÏJÏ9 5Qöqtƒ 5Qqè=÷è¨B ÇÌÑÈ

- Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hukum bacaan yang terdapat dalam QS Ali Imran
: 159 dan Asy - Syura: 38.
Elaborasi
- Guru menyiapkan kartu berisi tentang materi pokok sesuai dengan SK/KD
- Seluruh kartu dikocok agar tercampur
- Guru membagikan kartu kepada murid dan dipastikan terbagi semua.
- Guru memerintahkan setiap murid bergerak mencari kartu induknya dengan mencocokkan kepada
kawan sekelasnya.
- Setelah kartu induk beserta seluruh kartu rinciannya ketemu, guru memerintah masing-
masing membentuk kelompok.
- Lakukan koreksi bersama setelah semua kelompok menempelkan hasilnya.
- Guru meminta salah satu penanggungjawab kelompok untuk menjelaskan hasil sortiran kartunya, k
emudian minta komentar dari kelompok lain.
- Guru menjelaskan kepada siswa akan hikmah yang terkandung dalam QS Asy - Syura: 38.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang perilaku yang demokratis sebagaima
na yang terkandung dalam isi QS Asy - Syura: 38 secara berkelompok.
- Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
- Dalam QS Asy - Syura: 38 banyak mengandung nilai-
nilai sikap dan perilaku yang utama, seperti perilaku demokratis yang selalu mengutamakan kepenti
ngan umum dibanding dengan kepentingan pribadi dan selalu mengambil keputusan secara bersam
a dan tidak diktator dalam hal mengambil keputusan . Jika direnungkan, betapa tingginya nilai dem
okratis yang selalu dilakukan dengan kebersamaan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca QS Asy - Syura: 38 sebagai penutup materi pem
belajaran.
- Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan QS Asy - Syura: 38.
- Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
H. Penilaian
– Tes perbuatan (Performance Individu)
– Tes tertulis
I. Bahan/Sumber Belajar
– Al Quran dan terjemahan Departemen Agama RI
– Buku pelajaran PAI SMA kelas I
– Tafsir Al-Misbah Karangan Prof. Dr. Quraish Syihab, M.Ag
– Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Drs. Margiono, M.Pd. Drs. Junaidi Anwar,
Dra. Latifah, Penerbit Yudhistira, 2007
– Buku LKS Pendidikan Agama Islam kelas X
–
J. Lembar Penilaian
I. Tes Tertulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
.
1. Bacalah penggalan ayat yang mengandung arti hari yan 5Qöqtƒ 5Qqè=÷è¨B
g maklum
2. yìÏJàfsù äot�ys¡¡9$# Lalu dikumpulkanlah
Arti penggalan ayat tersebut adalah........ ahli-ahli sihir
3. Hukum bacaan “nun mati” bertemu dengan “lam” adala Idgham Bilaghunnah
h…….
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa Kemampuan Membaca
1 2 3 4 5
4. 1 Masdar
5. 2 Haykal
6. 3 Sugi
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
6. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
7. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
8. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C
9. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
10. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
N Pernyataan S S T ST
o. S S S
1. Kepentingan golongan adalah diatas kepentingan pribadi
2. Falsafah demokrasi adalah dari kita untuk kita dan kembali keki
ta
3. Sebelum dunia mengenal demokrasi, Islamlah pertama kali me
ngajarkan demokrasi

ds ……………………………………………….
t
Keterangan : Skor Tes Sikap:
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman aga
ma berdasarkan antara lain:
- apa yang dilihat;
- laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
- laporan dari orangtua murid atau siswa.
Mengetahui Semarang, 7 Januari 2013
Kepala SMA N 1 Semarang Guru Bidang Studi
Drs. H. Bambang NM, M.Ed M. Agus Imam Sudrajat
NIP. 19610429 198603 1 007 NIM:093111076

Diposting 15th January 2013 oleh Unknown

0
Tambahkan komentar
Penelitian Tindakan Kelas (Part II)

Penelitian Tindakan Kelas

oleh: Drs. Tatang Sunendar, M.Si.

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Jawa Barat

A.
Masalah-masalah pendidikan di kelas

A. Pendekatan yang Kurang Tepat dalam Menghadapi Masalah di Kelas

Dalam menghadapi masalah-masalah guru di dalam kelas, dapat menerapkan berbagai pendekatan,
yang mana dapat memperbaiki proses belajar mengajar di sekolah terutama di kelas.
PERAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU

Oleh : Prof. Dr. H. Endang Komara, M.Si

A.
CONTOH PROGRAM UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH KEDISIPLINAN SISWA

Dalam pengelolaan sekolah sering kita menghadapi permasalahan sebagai berikut :

1. Banyak siswa terlambat masuk sekolah.

2. Banyak siswa terlambat masuk kelas (pergantian jam atau setelah istirahat).



Memuat
Tema Tampilan Dinamis. Gambar tema oleh epicurean. Diberdayakan oleh Blogger.