RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU

QURRATA’AINI BAITUSSALAM
Jl. Soleh Iskandar Blok FF1 no 1 Perum Bogor Raya Permai

Subtema: Kelas/Semester: TA: Jml Pertemuan: Waktu:

Bertutur yang Baik 4/I 2019/2020 16 JP 9-13 September 2019

I. Standar Kompetensi
MATEMATIKA
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

IPA
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

BAHASA INDONESIA
2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
IPS
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi dasar

MATEMATIKA
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

IPA
3.1 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

BAHASA INDONESIA
2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

IPS
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk
kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

III. Indikator
MATEMATIKA
 Siswa dapat menentukan Kelipatan Persekutuan dari 2 bilangan
 Siswa dapat menentukan Faktor Persekutuan dari 2 bilangan
 IPA
 Siswa dapat mengetahui fungsi daun dalam al qur’an
 Siswa dapat menggambar pengampang daun
 Siswa mengetahui proses fotosintesis yang terjadi pada daun

BAHASA INDONESIA
 Siswa dapat menuliskan cara penggunaan alat rumah tangga minimal 30 kata

IPS
 Siswa dapat menjabarkan produk olahan sumber daya alam khas Indonesia melalui
presentasi

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menentukan Kelipatan Persekutan dari 2 bilangan
2. Siswa mampu menentukan Faktor Persekutuan dari 2 bilangan
3. Siswa mampu mengetahui fungsi daun dalam al qur’an
4. Siswa mampu menggambar penampang daun
5. Siswa mampu mengetahui proses fotosintesis yang terjadi pada daun
6. Siswa mampu menuliskan cara penggunaan alat rumah tangga minimal 30 kata

V. Materi Ajar
- Kelipatan Persekutuan & Faktor Persekutuan
- Daun dan fungsinya
- Fotosintesis
- Cara penggunaan alat rumah tangga

VI. Metode
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Simulasi

VII. Kegiatan Pembelajaran

1. Hari 1 (Senin, 9 September 2019)
Pertemuan 1
a. Pendahuluan / Apersepsi
Ext: siswa yang bertugas belanja, diminta lebih awal datang. Jam 8 pagi sudah
berangkat dari sekolah.

- Siswa bermain “sisi sama”.

- Siswa berbaris, kemudian guru meminta siswa berSEKUTU dengan teman yang
sama. Beberapa kategori kesamaan tersebut: hafalan terakhir, nomor sepatu,
ukuran baju, bulan lahir, makanan favorit, mainan favorit.
 - Wah, berarti kita dapat bersekutu dengan yang sama ya. Nah, begitu pula
dengan kelipatan teman-teman.. Kelipatan bilangan dapat bersekutu dengan
bilangan yang sama.

b. Kegiatan inti
- Guru menuliskan 2 buah bilangan 2 & 3, kemudian meminta siswa untuk
mengikutinya di buku tulis. Gunakan 2 spidol yang berbeda warna.
2 : 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, …
3 : 3, 6, 9, 12, 15, 18, …
- Siswa mencari bilangan yang sama di atara 2 dan 3
- Siswa melingkari dan menghubungkan angka yang sama tersebut
- Wah iya, jadi…
Kelipatan persekutuan 2 & 3 adalah, 6, 12, 18, dst

c. Penutup
- Siswa mengerjakan LK Kelipatan Persekutuan.

Pertemuan 2
a. Pendahuluan / Apersepsi
- Siswa dikumpulkan berdasarkan kelompok QA perform

b. Kegiatan inti
- Setiap kelompok diberi kesempatan untuk merancang dan mendesain
presentasinya. Bisa melalui media poster atau powerpoint.

c. Penutup
- Siswa mengetahui tugasnya dalam sebuat tim. Dan berusaha menjalankan
perannya dengan baik.

2. Hari 2, (Selasa, 10 September 2019)

Pertemuan 3 & 4
a. Pendahuluan / Apersepsi
- Berdoa sebelum belajar
- Siswa dibagi 2 kelompok besar.

b. Kegiatan inti
KEGIATAN POJOK
POS 1 (Faktor Persekutuan)
- Guru memberikan apersepsi persis seperti Kelipatan Persekutuan kemarin,
Faktor pun juga senang bersekutu lho.
 - Guru menuliskan 2 buah bilangan 12 & 24, kemudian meminta siswa untuk
mengikutinya di buku tulis. Gunakan 2 spidol yang berbeda warna.

12 24
1 12 1 12
2 6 2 6
3 4 3 4
4 6

- Siswa mencari bilangan yang sama di atara 12 dan 14

- Siswa melingkari dan menghubungkan angka yang sama tersebut
- Wah iya, jadi…
Faktor persekutuan 12 & 24 adalah, 1, 2, 3, 4, 6, 12.
- Siswa mengerjakan 3 mini latihan faktor persekutuan di buku tulis
Faktor persekutuan dari 4 & 16, 10 & 35, 12 & 18

POS 2 (Menulis materi daun dan fungsinya)

- Siswa menyalin materi di papan tulis tentang daun dan fungsinya. Terlampir

c. Penutup
- Siswa membawa pulang PR Faktor Persekutuan

3. Hari 3, (Rabu, 11 September 2019)

Pertemuan 5 & 6
a. Pendahuluan / Apersepsi
- Berdoa sebelum belajar
- Siswa dibagi 2 kelompok besar.

b. Kegiatan inti
KEGIATAN POJOK
POS 1 (laihan soal Kelipatan Persekutuan & Faktor Persekutuan)
- Siswa mengambil soal di dalam keranjang, kemudian mengerjakannya
- Siswa mengembalikan kembali soal tersebut ke dalam keranjang

POS 2 (penjelasan materi tentang daun kemarin) didampingi guru

- Guru menjelaskan daun dan fungsinya, terlampir

c. Penutup
- Siswa diajak bertafakur, daun yang begitu kecilnya mempunyai manfaat yang
luar biasa. Bisa sebagai pelindung dari panas, berfotosintesis sehingga kita bisa
menghirup oksigen, dst. Kaitkan dengan akar kemarin, jika pohon memiliki akar
kuat, maka daunnya akan lebat layaknya keimanan seorang mukmin.
 4. Hari 4, (Kamis, 12 September 2019)
Pertemuan 7
a. Pendahuluan / Apersepsi
- Guru menyiapkan peralatan. Rice cooker, blender, kompor.
- Siswa dibagi kertas kocokan yang berisi: “rice cooker”, “blender”, “kompor”

b. Kegiatan inti
- Setiap siswa yang mendapatkan kocokan tadi diberi kesempatan memegang,
mencoba alat tersebut.
- Setelah itu, siswa menuliskan cara penggunaan yang aman alat-alat tersebut.
Minimal 30 kata menggunakan bahasa sendiri.

c. Penutup
Kira-kira kenapa kita harus belajar ini? Ya, teman-teman akan mengetahui cara
menggunakan barang-barang tersebut dengan aman. Bagaimana kalau alat-alat
tersebut digunakan untuk hal lain? Misal, kompor untuk masak makanan haram,
bakar rumah. Hehehe.. Boleh tidak? Ya, alat itu bisa menjadi baik jika dengan cara
yang baik memakainya, menjadi buruk jika salah memakainya.

Pertemuan 8
a. Pendahuluan / Apersepsi
- Siswa dikumpulkan berdasarkan kelompok QA perform

b. Kegiatan inti
- Setiap kelompok diberi kesempatan untuk merancang dan mendesain
presentasinya. Bisa melalui media poster atau powerpoint.

c. Penutup
- Siswa mengetahui tugasnya dalam sebuat tim. Dan berusaha menjalankan
perannya dengan baik.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. LK
2. Kompor
3. Rice cooker
4. Blender
5. Kertas kocokan
 IX. PENILAIAN (harus dilampirkan)
1. Aspek penilaian (output atau proses)
2. Alat penilaian
- LK
3. Skala penilaian (afektif , psikomotor , kognitif) dengan rubrik

Bogor, 13 Muharram 1441 H

14 September 2019

Guru Kelas Kepala Sekolah

Multazim Muhammad Nuruddin, S.Pd.I