Antropologi Fix
Antropologi Fix
Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Ersis Warmansyah Abbas, M. Pd.
Melisa Prawitasari, M. Pd.
Penulis:
Penulis membuat makalah ini dengan judul “Kesenian Banua: Lestarikan Japin Carita”
yang mana penulis ingin mengenalkan salah satu kebuayaan khas Kalimantan Selatan yang
hampir punah tergerus oleh modernisasi. Japin Carita merupakan kesenian berteater dengan
genre tradisional yang mulai dilupakan karena eksistensi teater modern lebih diminati oleh
kalangan muda.
Penulis mengajak generasi muda agar dapat berkecimpung dalam pelestarian kebudayaan
Kalimantan Selatan, dengan cara mengenal Japin Carita itu sendiri sejak dini. Generasi muda
merupakan tonggak penerus dan pengkokoh kearifan local di era globalisasi ini.
Penulis
i
Daftar Isi
KATA PENGANTAR……………………………………………………………………………………....i
BAB I..........................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN.......................................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang...................................................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah..............................................................................................................................5
1.2.1 Bagaimana sejarah Japin Carita?................................................................................................5
1.2.2 Bagaimana unsur-unsur dalam Japin Carita?..............................................................................5
1.3 Tujuan................................................................................................................................................5
1.3.1 Untuk mengetahui sejarah Japin Carita.......................................................................................5
1.3.2 Untuk mengetahui unsur-unsur dalam Japin Carita....................................................................5
1.4 Manfaat..............................................................................................................................................5
1.4.1 Memberikan konstribusi dalam dunia pendidikan dalam rangka membangun generasi muda
Indonesia yang mampu melestarikan kearifan budaya lokal................................................................5
BAB II.........................................................................................................................................................6
PEMBAHASAN.........................................................................................................................................6
2.1 Sejarah Japin Carita...........................................................................................................................6
2.2 Unsur dalam Japin Carita...................................................................................................................7
2.2.1 Tokoh..........................................................................................................................................7
2.2.2 Latar...........................................................................................................................................7
2.2.2.1 Latar Tempat............................................................................................................................7
2.2.2.2 Latar Waktu.............................................................................................................................7
2.2.3 Alur.............................................................................................................................................8
2.2.3.1 Eksposisi..................................................................................................................................8
2.2.3.2 Rangsangan..............................................................................................................................9
2.2.3.3 Konflik atau Tikaian................................................................................................................9
2.2.3.4 Rumitan atau Komplikasi......................................................................................................10
2.2.3.5 Klimaks..................................................................................................................................10
2.2.3.6 Krisis atau Titik Balik............................................................................................................11
2.2.3.7 Leraian...................................................................................................................................11
2.2.3.8 Penyelesaian..........................................................................................................................12
ii
2.2.4 Tarian Japin Rantauan..............................................................................................................13
2.2.5 Alat Musik................................................................................................................................15
2.2.5.1 Panting...................................................................................................................................15
2.2.5.2 Gendang Babun.....................................................................................................................16
2.2.5.3 Gong......................................................................................................................................17
BAB III......................................................................................................................................................18
PENUTUP.................................................................................................................................................18
3.1 Kesimpulan......................................................................................................................................18
Daftar Pustaka...........................................................................................................................................19
iii
iv
BAB I
PENDAHULUAN
Hal tersebut diperlukan pasukan pembangun masa depan yaitu generasi muda. Karena
generasi muda merupakan tonggak yang menjadi pengkokoh kebudayaan di Indonesia.
Namun di masa sekarang dapat kita lihat betapa goyah dan rapuhnya peranan generasi muda
dalam menjaga dan melestarikan budaya daerah masing-masing. Di sini dapat kita lihat
bahwa generasi muda lebih memilih budaya modern yang kebarat-baratan dari pada budaya
daerah kita yang lebih sesuai dengan jati diri bangsa yang beradat dan beradab. Dengan
demikian, generasi muda harus memperhatikan budaya lokal mereka masing-masing di era
globalisasi ini. Karena budaya lokal sangat berpengaruh terhadap perilaku generasi muda.
Kalimantan Selatan merupakan daerah dengan beragam budaya yang menjadi suatu ciri
kearifan lokal diantaranya Damarwulan, Madihin, Mamanda, Wayang Gong, Kuntau, Japin
Carita, dan masih banyak lagi. Kesenian yang akan diangkat oleh penulis kali ini adalah
Japin Carita. Japin Carita merupakan sebuah pegelaran teater rakyat yang menggabungkan
unsur seni tari dengan musik japin pesisir. Biasanya pegelaran teater ini untuk memeriahkan
1
malam pengantin dan pergantian tahun baru Islam. Jenis Teater ini boleh dibilang hampir
punah karena sangat jarang dimainkan. Oleh sebab itu, perlunya generasi muda melestarikan
kesenian teater Japin Carita ini.
1.3 Tujuan
1.4 Manfaat
1.4.1 Memberikan konstribusi dalam dunia pendidikan dalam rangka membangun generasi
muda Indonesia yang mampu melestarikan kearifan budaya lokal.
2
BAB II
PEMBAHASAN
Pada awalnya Japin Carita semata-mata hanya untuk hiburan semata seperti kesenian
khas Banjar lainnya. Pada perkembangannya berfungsi pula untuk perayaan kampung dan
perayaan hari besar Islam. Perkembangan berikutnya, peranannya bertambah dengan
masuknya unsur dakwah Islamiyah yang larut di dalamnya. Dalam Japin Carita unsur tari
merupakan bagian permulaan sebelum masuk ke alur cerita. Namun unsur tari ini bukanlah
hal yang paling di tonjolkan dalam pagelaran Japin Carita ini. Dakwah merupakan unsur
yang lebih ditonjolkan dalam pagelaran seperti adegan-adegan ceramah agama yang
dramatis. Oleh karena itu, Japin Carita difungsikan sebagai sarana dakwah yang tidak hanya
menghibur tapi juga memberi pelajaran dengan adanya amanat disetiap pagelarannya.
3
2.2 Unsur dalam Japin Carita
2.2.1 Tokoh
Tokoh cerita adalah orang yang mengambil bagian dan mengalami peristiwa-
peristiwa yang digambarkan dalam alur cerita. Tokoh adalah seseorang yang menjadi
pelaku cerita atau pelaksana cerita. Tokoh biasanya dikaitkan dengan nama, usia, jenis
kelamin, jawabatan, bentuk fisik, dan kejiwaan. Adapun pengklasifikasian dalam
penokohan dibagi menjadi tiga yaitu tokoh protagonist, tritagonis, antagonis. Menurut
Nurgiyantoro (1995:178), tokoh protagonis adalah tokoh yang dikagumi yang salah
satu jenisnya secara popular disebut hero. Tokoh protagonis merupakan tokoh utama
pendukung dalam cerita. Tokoh tritagonis adalah tokoh yang menjadi penengah atau
pembantu dalam cerita. Tokoh antagonis merupakan tokoh penyebab konflik dan
tokoh penentang dalam cerita. Penokohan yang biasa ada pada pagelaran Japin Carita
adalah tokoh yang mampu menyampaikan sebuah amanat, seperti seorang ustad atau
ulama. Dahulu tokoh-tokoh dalam Japin Carita hanya dimainkan oleh kaum laki-laki,
walaupun lakon yang dimainkan adalah seorang perempuan.
2.2.2 Latar
Latar adalah suatu yang memberikan pijakan pada cerita secara konkret dan
jelas. Latar biasanya disebut juga sebagai gambaran yang menghubungkan cerita
dengan waktu, tempat, dalam pagelaran. Latar dibagi menjadi dua unsur pokok yaitu:
4
sekarang dengan ciri khas masyarakat banjar, sebagai contoh seringnya
masyarakat banjar mengopi di pagi hari dan saling berbincang-bincang tentang
kehidupan mereka.
2.2.3 Alur
Alur merupakan jalan suatu pagelaran teater atau drama yang dimulai dari konflik
yang sederhana, konflik yang kompleks, sampai pada penyelesaian konflik. Alur biasanya
terjadi karena adanya hukum kausalitas atau sebab-akibat. Dalam Japin Carita dalam
berjalannya alur cerita pasti diselipi makna dalam kehidupan sehari-hari.
2.2.3.1 Eksposisi
Eksposisi atau paparan adalah bagian karya sastra drama berisi keterangan
mengenai tokoh dan latar. Biasanya terletak di awal karya tersebut. Dalam Japin
Carita biasanya di awali dengan tarian khas Japin dan syair-syair, seperti syair
Japin Rantauan.
5
2.2.3.2 Rangsangan
Rangsangan merupakan tahap alur cerita mulai terbangun atau mulai
munculnya konflik. Dengan ditunjukkannya peristiwa yang awalnya selaras
mulai mengalami perubahan.
6
Gambar 2.3 Perbedaan Pendapat Antara Ayah dan Ibu
7
2.2.3.5 Klimaks
Klimaks merupakan tingkat maksimal dari permasalahan. Pada situasi ini
perubahan akan terjadi pada tokoh.
8
2.2.3.7 Leraian
Leraian dimana situasi setelah klimaks dan krisis mereda, situasi kembali
kepada ketenangan.
2.2.3.8 Penyelesaian
Penyelesaian adalah sebuah akhir dari cerita atau naskah pagelaran teater.
Penyelesaian pada Japin Carita, diakhiri dengan tarian Japin.
9
(Sumber: Dokumen pribadi, September 2019)
Jadi alur adalah sebuah rangkaian dalam pagelaran teater yang disatukan menjadi
suatu kesatuan yang runtut yang disebut cerita atau kisah.
Ragam 2 (sisit)
Angkat kaki kanan menyerong kekiri membentuk siku-siku 90º
Ayunkan tangan kanan dan kaki kanan ke samping kiri dan angkat kaki kiri
kebelakang membentuk 90º
Letakkan lagi kaki kiri di bentuk semula
Kembali ke depan dan mengangkat kaki kiri agak sedikit lambungkan ke atas
10
Lakukan kembali kesamping kanan dengan ketentuan seperti di atas
Ragam 3 ( step 4 putar )
Ragam 4 (Makjus)
Posisi badan arah kedepan dan agak miring ke kanan
Kedua tangan ke samping kanan
Kaki kiri merapat pada kaki kanan dan di jingkitkan,kedua kaki di tekuk kan
Serongkan kaki kekanan dan kekiri serta ayunkan kedua tangan deangan arah
yang sama
Kemudian letakkan kaki kanan di belakang kaki kiri dan tekukkan keduanya
Letakkan tangan keduanya di pinggang dengan telapak tangan menghadap
keluar
Posisi badan miring kekanan
Langkahkan kaki kanan sambil ayunkan tangan kanan kesamping kanan pada
saat itu pula anggkat sedikit kebelakang kaki kiri
Letakakan kembali kaki kiri,balik badan dan letakkan kaki kanan kesamping
kanan
Lalu letak kan lagi kedua tangan di pinggang seperti ketentuan di atas
Lakukan kembali berulang kali sesuai keterangan di atas
11
Ragam 5 (langkah 5)
Langkahkan kaki seperti melintasi angka 8
Langkah kedua kaki di tekukkan
Posisi badan agak miring berdasarkan kaki yang di langkahkan
Kedua tangan tangan disesuai kan dan di kepalkan
Kaki kiri letakkan serong kiri bentuk seperti huruf “T” dan kaki kanan
mengikuti
Tekukakn kedua kaki
Letakkan tangan di pinggang dan tangan kiri di atas paha
Goyangkan bahu seperti ketentuan di atas
2.2.5.1 Panting
Istilah “Panting” memiliki dua arti: pertama, Panting merupakan nama
instrumen musik jenis kordofon yang berasal dari instrumen kecapi Dayak
yang kemudian mendapat pengaruh dari gambus Melayu. Bentuk instrumen
Panting sangat identik dengan gambus yang tersebar luas di Alam Melayu.
Sebutan Panting diambil dari teknik memainkan instrumen tersebut, yakni
12
dipetik-dipetik, dalam bahasa Banjar Hulu, adalah di-panting. Instrumen
Panting hanya digunakan oleh masyarakat Banjar Hulu, sementara
masyarakat Banjar wilayah pesisir menggunakan instrumen gambus Melayu.
Kedua, Panting merupakan nama dari sebuah ansambel musik, dengan
instrumen Panting sebagai instrumen utamanya.
13
Gambar 2.10 Alat Musik Gendang Babun
2.2.5.3 Gong
Gong, terbuat dari aluminium dengan bentuk bulat, ditengahnya ada
benjolan yang bulat, dimainkan dengan cara dipukul.
14
Gambar 2.11 Alat Musik Gong
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Indonesia dengan ragam seni budayanya haruslah memiliki generasi yang mampu dan
berkeinginan dalam melestarikan setiap budaya di berbagai daerah nusantara, dengan
adanya pengetahuan tentang budaya daerah masing-masing maka generasi muda sudah
meletakkan langkah yang sesuai demi kelestarian budaya. Sebagai tonggak penerus bangsa
generasi muda harus mengenal sedini mungkin kebudayaan daerah mereka masing-masing.
Sebagai generasi muda banua sudah seharusnya kita mengenal dan melestarikan
budaya-budaya di daerah Kalimantan Selatan, seperti Japin Carita yang lambat laun akan
hilang dimasa mendatang. Namun dengan adanya generasi muda yang sadar dan cinta akan
15
budaya daerah maka kebudayaan yang dimiliki tanah banua akan tetap lestari dan terjaga
sampai masa yang akan datang.
Daftar Pustaka
Anderiani. 2016. Musik Panting Di Desa Barikin Kalimantan Selatan: Kemunculan,
Keberadaan dan Perubahannya. Resital, 17 No. 3, 140-157.
Aril. 2019. Interview of “Sejarah Teater Japin Carita”on Culture Park, Banjarmasin. 40 mins.
Dewi S., Abdul J., Rahmita Y.G. 2019. Etnomatematika Pada Perlengkapan Tari Bagipang
Masyarakat Pantai Hambawang Timur. Math Didatic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5
No. 1, 13-22.
Jawiah K. 2016. Geliat Musik Panting Agung Sanggar Air Amuntai Mempertahankan Kesenian
Panting Di Tengah Arus Globalisasi. Terob, 1 No. 1, 48-62.
Norhasanah S., Hayatun. N., Muhammad. S., Siti. H., Liska. K. 2010. Tari Japin Rantauan.
Makalah.
16
Yeni Magdalena. 2017. Unsur Intrinsik Drama “TANGIS” Karya P. Hariyanto Dan Rancangan
Pembelajrannya Berbentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di SMA. Makalah.
17