Lembaga Penjaminan Mutu No.

Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 1 dari 23

FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Proses PenanggungJawab Tanggal

Nama Jabatan TandaTangan
1. Perumusan Subakir Ketua Lembaga Penjaminan Mutu

2. Pemeriksaan Ani Astuti Wakil Ketua Bidang I

3. Persetujuan Susi Widiawati Ketua STIKES Harapan Ibu Jambi

4. Penetapan Ardian Faisal Ketua Yayasan Harapan Ibu

5. Pengendalian Subakir Ketua Lembaga Penjaminan Mutu

1 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 2 dari 23

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BAHAYA KIMIA DAN BIOMONITORING

(2 SKS) Semester VI K3

KODE MATA KULIAH

KM.CU 136130

KOORDINATOR

PUTRI SAHARA HARAHAP, SKM, M.K.K.K

TIM

DR.SUKMAL FAHRI, S.Pd, M.Kes

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI

TAHUN 2019/2020

2 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 3 dari 23

VISI MISI

STIKES HARAPAN IBU JAMBI

VISI
“Menjadi Perguruan Tinggi yang terdepan berbasis IPTEKS Kesehatan di Kopertis Wilayah X Tahun
2025”

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan dengan mengembangkan disiplin ilmu kesehatan yang

berintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi secara proposional.
2. Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan dan mengembangkan teori dan praktek
dalam bidang kesehatan serta keilmuan lain yang inovatif dan berakar pada kearifan lokal.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan menyebarluaskan pengalaman dan
temuan-temuan inovatif dalam disiplin ilmu kesehatan demi kemajuan masyarakat.

4. Menyelenggarakan pendidikan tinggi dengan pronsip good governance

3 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 4 dari 23

VISI MISI

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

VISI

“Menjadi Program Studi Kesehatan Masyarakat Unggul dan Terdepan Berbasiskan IPTEKS
Kesehatan Dalam Keselamatan dan Kesehatan Kerja di LLDikti Wilayah X Tahun 2025.”

MISI

1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pengajaran yang mengacu pada standar kompetensi,
khususnya ilmu keselamatan dan kesehatan kerja
2. Mengembangkan riset kesehatan masyarakat dan publikasi ilmiah yang berkualitas dengan
pendekatan keselamatan dan kesehatan kerja
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan kaidah ilmu kesehatan masyarakat
dengan khususnya keselamatan dan kesehatan kerja dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat

NILAI-NILAI DASAR

4 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 5 dari 23

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

1. Mampu melakukan kajian dan analisa (Analysis and Assessment)

2. Mampu mengembangkan kebijakan dan perencanaan program kesehatan (Policy Development
and Program Planning)
3. Mampu melakukan komunikasi (Communication Skill)
4. Mampu memahami budaya lokal (Cultural competency/local wisdom)
5. Mampu melakukan pemberdayaan masyarakat (Community dimension of practice)
6. Memahami dasar-dasar ilmu kesehatan masyarakat (Basic public health science)
7. Mampu merencanakan dan mengelola sumber dana (Financial planning and management)
8. Mampu memimpin dan berfikir system (Leadership and systems thingking/total system)

5 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 6 dari 23

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA 2019/2020

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI

MATA KULIAH KODE MK KELOMPOK BIDANG ILMU BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
KM.CU 136130 Keselamatan dan Kesehatan Kerja T= 2 P= 0 PL= 0 VI K3 01 Januari 2020
(K3)
Bahaya Kimia Dan Pengembang RPS Koordinator MK Gugus Kendali Mutu Ka. Prodi
Biomonitoring 1. Putri Sahara, M.KKK
2. DR. Sukmal Fahri

(Putri Sahara, M.KKK) (Entianopa, M.Kes) (Renny Listiawaty, MKM)

Capaian Pembelajaran Program Studi
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(catatan: membuat CP 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan hukum, agama, moral dan etika
Prodi harus sesuai 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
dengan MATRIKS CP pancasila
prodi masing-masing) 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme dan rasa tanggung jawab pada negara
dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara mandiri
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
9. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
10.Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

6 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 7 dari 23

pengetahuan dan/atau tekhnologi sesuai dengan bidang keahlian

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implemetasi ilmu dan tehnologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaida, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan
gagasan
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam laman pergurun tinggi
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar
lembaganya
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
dan pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi

Keterampilan Khusus
1. Mampu untuk melakukan kajian dan analisa pemantauan kualitas lingkungan menggunakan organisme
2. Mampu Monitoring secara fisik dan kimia terhadap toksikan di alam sangat dinamis terhadap waktu dan tempat .
3. Mampu memahami pendekatan integratif biomonitoring.

Pengetahuan
1. Mampu mampu menjelaskan konsep pencemaran lingkungan, ruang lingkup dan bahaya pencemaran lingkungan
2. Mampu menjelaskan konsep dan ruang lingkup bahaya kimia
3. Mampu Menjelaskan konsep dan ruang lingkup pajananan kimia
4. Mampu Menjelaskan sejarah, defenisi dan bidang kajian terkait biomonitoring
5. Mampu Menjelaskan teori dasar biomonitoring serta aplikasinya
6. Mahasiswa mampu menjelaskan batasan. Kriteria serta contoh aplikasi bioindikator
7. Mahasiswa mampu menjelaskan sumber pencemaran udara/ tanah, tahapan dan masuknya dalam rantai makanan
8. Mampu menjelaskan bioindikator dan biomarker
Mata Kuliah

7 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 8 dari 23

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran

1. Mendeskripsikan pencemaran lingkungan, ruang lingkup dan bahaya pencemaran lingkungan
2. Menjelaskan konsep dan ruang lingkup bahaya kimia
3. Menjelaskan konsep dan ruang lingkup pajananan kimia
4. Menjelaskan sejarah, defenisi dan bidang kajian terkait biomonitoring
5. Menjelaskan dasar biomonitoring serta aplikasinya
6. Menjelaskan batasan Kriteria serta contoh aplikasi bioindikator
7. Menjelaskan sumber pencemaran udara/ tanah, tahapan dan masuknya dalam rantai makanan
8. menjelaskan bioindikator dan biomarker
Deskripsi Mata Kuliah Biomonitoring merupakan kajian pemantauan kualitas lingkungan menggunakan organisme. Monitoring secara fisik dan kimia
terhadap toksikan di alam sangat dinamis terhadap waktu dan tempat. Sistem biologi dapat mengintegrasikan hampir semua aspek
variabel lingkungan dalam skala waktu yang besar dengan pengukuran yang lebih mudah. Biomonitoring dapat digunakan untuk
guna menduga dampak yang lebih luas dari pencemaran udara, air, dan tanah sebagai landangan dalam pengembangan
pengelolaannya. Namun, faktor sosial, ekonomi, dan politik juga diperlukan guna mendukung keberhasilan pengelolaannya.Mata
kuliah Biomonitoring Membahas aspek umum dan pendekatan integratif biomonitoring; konsep biomonitor, bioindikator,
biomarker; program internasional untuk biomonitoring; bioindikator dan pengelolaan ekosistem; bioindikator alga, invertebrata ,
tumbuhan, vertebrata, mamalia; biomarker dan ekotoksikologi; biomonitoring dan konservasi lingkungan

Daftar Pustaka Wajib

1. Agrawal, A. And Gopal, K. 2013. Biomnoitoring of waste and waste water. Springer.India. DOI 10.1007/978-81-322-0864-
8Begum, G. 2012. Ecotoxicology-Intech.
2. C. Ziglio, G.; Siligardi, M.; and Falim, G. 2006. Biological monitoring of rivers, applications and perspectives. John Wiley $
Sons, England.
3. D. Market, B.A.; Breure, A.M.; and Zechmeisteer, H.G. 2003. Bioindicators and Biomnoitors, principles concepts and
applications. Trace metals and other contaminants in environment 6. Elsevier, Amsterdam
4. E. DALES (Diatoms for Assessing Lake Ecological Status), 2004. Enumeration Protocol, versi 1.0.
http://craticula.ncl.ac.uk/DALES/
5. F. Jamil, K., 2001. Bio-indicators, and Biomarkers of Environmental Pollution and Risk Assessment. Science Publishers, Inc.
Plymouth, UK.
6. G. Hammer, O.; Harper, D.A.T.; And Ryan, P.D. (2003). PAST:. Paleontological Statistics. Ver 9.9.
http://folk.uio.no/ohammer/past

8 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 9 dari 23

7. H. HAMMER, O.; HARPER, D.A.T.; and RYAN, P.D. (2001). PAST: Paleontological Statistics Software Package for education
and Data Analaysis. Paleontologia Electronics vol. 4. Issues 1. art 4:9.
Pendukung :
1. Loeb, S.L. and A. Spacie. 1993. Biological monitoring of aquatic systems. Lewis Publisher, London.
2. J. Magguran. 1888. Ecological diversity and its measurement. London.
Media Pembelajaran Hardware Software
1. Kelas 1. Kelas
2. White Board 2. LCD
3. LCD 3. Laptop
4. Laptop 4. Whiteboard
Tim Teaching 1. Putri Sahara Harahap, SKM, M.KKK
2. DR. Sukmal Fahri
Prasyarat Mata Kuliah Biomedik dasar 1

9 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 10 dari 23

AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Pert/ Kemampuan Akhir Bahan Alokasi Assesment Dosen

Minggu yang diharapkan Kajian/Materi Metode Waktu Pengalaman Indikator Kriteria & Bobot
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Bentuk
Luring Daring
(Offline) (Online
)
1 Memberikan 1. Penj Discovery - 2x50 Mahasiswa Mahasiswa Sikap: 0% PSH
penerimaan, respon dan elasan kontrak learninf, mendengarkan dan mampu
karakter baik yang perkuliahan small menyimak dengan memahami Receiving
terukur terhadap 2. Siste (95%)
group baik pemaparan dosen
Penjelasan kontrak m Penilaian pelkasnaan Responding
perkuliahan, Sistem 3. Tuju discussion, tentang gambaran perkuliahan,
Penilaian, Tujuan Mata an Mata Kuliah cooperativ umum proses penugasan, Valuing
Kuliah,Penugasan, 4. Penu e learning perkuliahan, tujuan, proses penilaian
sikap, keterampilan, gasan, sikap, mekanisme dan dan referensio
dan pengetahuan keterampilan, dan evaluasi perkuliahan yang digunakan
matakuliah bahaya pengetahuan kemudian dalam mata
kimia dan 5. mata mendiskusikannya
kuliah bahaya
biomonitoring kuliah bahaya kimia dan
bersama dosen, untuk biomonitoring
kimia dan
biomonitoring kemudian hasilnya
disepakati bersama-
sama

10 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 11 dari 23

2  Mendeskripsikan 1. Konsep Pencemaran Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 3% PSH

(C2) konsep Lingkungan learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
Pencemaran 2. Ruang lingkup small dan memilih bahan menjelaskan
pencemaran Responding
Lingkungan group diskusi yang telah konsep
lingkungan
3. Bahaya Pencemaran discussion, disiapkan oleh dosen, Pencemaran
 Mendeskripsikan Valuing
lingkungan bagi cooperativ melalui sumber Lingkungan
(C2) ruang lingkup Kesehatan e learning pembelajaran buku
pencemaran Masyarakat dan jurnal, mahasiswa  Mampu
lingkungan kemudian membahas (80%) Kognitif
dan menyimpulkan menjelaskan 3%
 Mendeskripsikan masalah/tugas yang ruang lingkup Tes Lisan
(C2) bahaya dikerjakannya secara pencemaran
pencemaran berkelompok, untuk lingkungan
lingkungan bagi selanjutnya Psikomotor
kesehatan masyarakat dipresentasikan dan  Mampu 2%
Keaktifan
didiskusikan secara (80%)
dalam
bersama-sama dikelas menjelaskan
perkuliahan
bahaya
pencemaran
lingkungan
bagi
kesehatan
masyarakat

3  Mendeskripsikan 1. Menjelaskan Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 3% PSH

(C2) konsep Bahaya konsep bahaya learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
kimia kimia small dan memilih bahan menjelaskan
2. Menjelaskan Ruang Responding
group diskusi yang telah konsep
lingkup bahaya
 Mendeskripsikan discussion, disiapkan oleh dosen, bahaya kimia
kimia Valuing
(C2) ruang lingkup cooperativ melalui sumber
bahaya kimia e learning pembelajaran buku  Mampu
dan jurnal, mahasiswa (80%)

11 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 12 dari 23

kemudian membahas menjelaskan Kognitif

dan menyimpulkan ruang lingkup
masalah/tugas yang pencemaran Tes Lisan 3%
dikerjakannya secara bahaya kimia
berkelompok, untuk
selanjutnya Psikomotor
dipresentasikan dan Keaktifan
didiskusikan secara dalam 2%
bersama-sama dikelas perkuliahan

4  Mendeskripsikan 1. Menjelaskan Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 3% PSH

(C2) konsep Pajanan Pajanan bahaya learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
kimia kimia small dan memilih bahan menjelaskan
group diskusi yang telah konsep Responding
 Mendeskripsikan 2.Menjelaskan Ruang discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia
(C2) ruang lingkup lingkup Pajanan Valuing
cooperativ melalui sumber
Pajanan kimia Kimia e learning pembelajaran buku  Mampu
dan jurnal, mahasiswa (80%)
kemudian membahas menjelaskan Kognitif
dan menyimpulkan ruang lingkup 3%
masalah/tugas yang pajanan Tes Lisan
dikerjakannya secara kimia
berkelompok, untuk
selanjutnya Psikomotor
dipresentasikan dan Keaktifan 2%
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas perkuliahan

12 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 13 dari 23

5 a. Mendeskripsi c. Sejarah, Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 3% PSH

kan (C2) sejarah d. Definisi dan learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
Biomonitoring. bidang kajian small dan memilih bahan menjelaskan
b. Mendeskripsi terkait dengan group diskusi yang telah konsep Responding
kan (C2) defenisi Biomonitoring. discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia
dan bidang kajian Valuing
cooperativ melalui sumber
terkait dengan
e learning pembelajaran buku  Mampu
Biomonitoring
dan jurnal, mahasiswa (80%)
kemudian membahas menjelaskan Kognitif
dan menyimpulkan ruang lingkup 3%
masalah/tugas yang pajanan Tes Lisan
dikerjakannya secara kimia
berkelompok, untuk
selanjutnya Psikomotor
dipresentasikan dan Keaktifan 2%
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas perkuliahan

6-7 a. Mendeskripsik c. Teoritis dari Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 3% PSH
an (C2 Teoritis dari dasar-dasar learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
dasar-dasar Biomonitoring small dan memilih bahan menjelaskan
Biomonitoring d. Biomonitorin group diskusi yang telah Responding
konsep
b. g dan aplikasinya discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia
Mendeskripsikan Valuing
cooperativ melalui sumber
(C2 Biomonitoring
e learning pembelajaran buku  Mampu
dan aplikasinya
dan jurnal, mahasiswa (80%) 3%
kemudian membahas menjelaskan Kognitif
dan menyimpulkan ruang lingkup
masalah/tugas yang pajanan Tes Lisan
dikerjakannya secara kimia
berkelompok, untuk

13 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 14 dari 23

selanjutnya Psikomotor 2%
dipresentasikan dan Keaktifan
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas perkuliahan

8 UJIAN TENGAH SEMESTER MCQ Pengetahuan Tes tertulis 10% TIM

(MCQs)
9-10 a. Mendeskrips b. Batasan, tipe, Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 4% PSH
ikan (C2) Batasan, dan karakteristik learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
tipe, dan bioindikator small dan memilih bahan menjelaskan
karakteristik c. Kriteria dan group diskusi yang telah konsep Responding
bioindikator potensi, discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia
b. Mendeskrips penggunaan Valuing
cooperativ melalui sumber
ikan (C2) Kriteria bioindikator,
e learning pembelajaran buku  Mampu
dan potensi, d. Contoh
dan jurnal, mahasiswa (80%) 4%
penggunaan aplikasi
bioindikator kemudian membahas menjelaskan Kognitif
bioindikator ruang lingkup
dan menyimpulkan
a. Mendeskripsik pajanan Tes Lisan
masalah/tugas yang
an (C2) Contoh
dikerjakannya secara kimia
aplikasi
bioindikator berkelompok, untuk 2%
selanjutnya Psikomotor
dipresentasikan dan Keaktifan
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas perkuliahan

11-12 a. Mendeskripsik c. Contoh Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 4% SF

an (C2) Contoh program yang learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
program yang dapat dapat small dan memilih bahan menjelaskan
diimplementasikan diimplementasikan group diskusi yang telah Responding
konsep
di Indonesia di Indonesia,

14 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 15 dari 23

b. Mendeskripsik Pencemar Udara, discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia Valuing
an (C2) Pencemar air dan tanah. cooperativ melalui sumber
Udara, air dan e learning pembelajaran buku  Mampu
tanah. dan jurnal, mahasiswa (80%)
menjelaskan Kognitif 4%
kemudian membahas
dan menyimpulkan ruang lingkup
Tes Lisan
masalah/tugas yang pajanan
dikerjakannya secara kimia
berkelompok, untuk
selanjutnya Psikomotor 2%
dipresentasikan dan Keaktifan
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas perkuliahan

13-14 a. Mendeskripsik a. tumbuhan Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 4% SF

an (C2) tumbuhan rendah & Tinggi, learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
rendah & Tinggi, (Sumber small dan memilih bahan menjelaskan
(Sumber pencemaran udara/ group diskusi yang telah Responding
konsep
pencemaran udara/ tanah dan jenis
discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia
tanah dan jenis pencemarnya Valuing
pencemarnya cooperativ melalui sumber
b. Tahapan
e learning pembelajaran buku  Mampu
b. Mendeskripsik pencemar masuk ke
an (C2)Tahapan udara/dalam tanah, dan jurnal, mahasiswa (80%) 4%
pencemar masuk ke kondisi pencemar kemudian membahas menjelaskan Kognitif
udara/dalam tanah, di udara/dalam dan menyimpulkan ruang lingkup
kondisi pencemar di tanah masalah/tugas yang pajanan Tes Lisan
udara/dalam tanah, c. Masuknya dikerjakannya secara kimia
c. Mendeskripsik pencemar dalam berkelompok, untuk
an (C2) Masuknya rantai makanan 2%
selanjutnya Psikomotor
pencemar dalam
rantai makanan dipresentasikan dan Keaktifan
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas

15 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 16 dari 23

perkuliahan

15 a. Mendeskrip c. Plankton, Discovery - 2x50 Mahasiswa  Mampu Afeksi 3% SF

sikan (C2) invertebrata dan learninf, membentuk kelompok (80%) Receiving
Plankton, ikan sebagai small dan memilih bahan menjelaskan
invertebrata dan bioindikator dan Responding
group diskusi yang telah konsep
ikan sebagai biomarker).
bioindikator dan d. Jenis discussion, disiapkan oleh dosen, pajanan kimia
Valuing
biomarker). pencemar, cooperativ melalui sumber
b. Mendeskrip kondisi e learning pembelajaran buku  Mampu
sikan (C2) Jenis pencemar dalam dan jurnal, mahasiswa (80%)
pencemar, ekosistem kemudian membahas menjelaskan Kognitif 3%
kondisi pencemar perairan, dan menyimpulkan ruang lingkup
dalam ekosistem Transfer pajanan Tes Lisan
masalah/tugas yang
perairan, Transfer pencemar
dikerjakannya secara kimia
pencemar melalui rantai
melalui rantai makanan berkelompok, untuk
makanan selanjutnya Psikomotor
dipresentasikan dan Keaktifan 2%
didiskusikan secara dalam
bersama-sama dikelas perkuliahan

16 UJIAN TENGAH SEMESTER MCQ Pengetahuan Tes tertulis 10% TIM

(MCQs)

16 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 45 dari 23

CONTOH RANCANGAN TUGAS

PROGRAM STUDIKESEHATAN MASYARAKAT

STIKES HARAPAN IBU JAMBI
TAHUN AKADEMIK 2019 /20 20
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH : BAHAYA KIMIA DAN BIOMONITORING
KODE KM.CU 136130 SKS 2 SEMESTER VI K3

DOSEN :1. PUTRI SAHARA HARAHAP, SKM, M.KKK

2. DR. SUKMAL FAHRI
BENTUK TUGAS : Tugas mandiri membuat makalah
JUDUL TUGAS PENCEMARAN LINGKUNGAN
Tugas-1: Bahaya Pencemaran lingkungan bagi Kesehatan Masyarakat
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bahaya pencemaran lingkungan bagi kesehatan masyarakat
(contoh)
DISKRIPSI TUGAS
Kajilah setiap obyek garapan sesuai dengan batasan di atas, dan buatlah makalah sebagai
hasil kajian dengan sistematika:

Bab pertama: Pendahuluan (latar belakang, tujuan, dan manfaat ).

Bab ke dua: Bahaya Pencemaran lingkungan bagi Kesehatan Masyarakat

Bab ke tiga: Penutup

Lampiran : Jurnal Penelitian (bila ada)

Daftar Rujukan.

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Tiap mahasiswa mengkaji teori yang terkait dengan Bahaya Pencemaran lingkungan
bagi Kesehatan Masyarakat dengan Memilih dan mengkaji minimal 3 journal nasional
& internasional permahasiswa, searching dan browsing, e-book.
2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari minimal 3 journal/buku yang telah dipilih
3. Mendiskusikan dalam kelompok terkait Bahaya Pencemaran lingkungan bagi
Kesehatan Masyarakat
4. Menyusun bahan & slide presentasi makalah
5. Presentasi di klas secara berkelompok

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penyusunan makalah mengenai Bahaya Pencemaran
lingkungan bagi Kesehatan Masyarakat
b. Bentuk Luaran
1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Ringkasan-nama

45 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 46 dari 23

depanmhs.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan
standar panduan : maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan computer
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12) dengan
spasi 1,5., dikumpulkan dengan formatekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama
file: (Tugas-1-makalahl-no kelompok.rtf);
Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar,
animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk
softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no
kelompok.ppt);
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika yang telah ditetapkan, kemutakhiran journal (5 tahun
terakhir), kejelasan dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar
panduanpenulisanmakalah diatasl;
2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan
sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan rujukan dan
penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan
sajian makalah.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & bloksistem,tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan vedio
clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15
menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media
presentasi.
DAFTAR RUJUKAN
1. Agrawal, A. And Gopal, K. 2013. Biomnoitoring of waste and waste water. Springer.India.
DOI 10.1007/978-81-322-0864-8Begum, G. 2012. Ecotoxicology-Intech.
2. C. Ziglio, G.; Siligardi, M.; and Falim, G. 2006. Biological monitoring of rivers,
applications and perspectives. John Wiley $ Sons, England.
3. D. Market, B.A.; Breure, A.M.; and Zechmeisteer, H.G. 2003. Bioindicators and
Biomnoitors, principles concepts and applications. Trace metals and other contaminants in
environment 6. Elsevier, Amsterdam
4. E. DALES (Diatoms for Assessing Lake Ecological Status), 2004. Enumeration Protocol,
versi 1.0. http://craticula.ncl.ac.uk/DALES/
5. F. Jamil, K., 2001. Bio-indicators, and Biomarkers of Environmental Pollution and Risk
Assessment. Science Publishers, Inc. Plymouth, UK.
6. G. Hammer, O.; Harper, D.A.T.; And Ryan, P.D. (2003). PAST:. Paleontological Statistics.
Ver 9.9. http://folk.uio.no/ohammer/past
7. H. HAMMER, O.; HARPER, D.A.T.; and RYAN, P.D. (2001). PAST: Paleontological
Statistics Software Package for education and Data Analaysis. Paleontologia Electronics
vol. 4. Issues 1. art 4:9.
8. Loeb, S.L. and A. Spacie. 1993. Biological monitoring of aquatic systems. Lewis Publisher,
London.

46 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 47 dari 23

9. J. Magguran. 1888. Ecological diversity and its measurement. London.

RUBRIK PENILAIAN

A. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Komponen Penilaian Sikap

No Nama Disipli Menunjukk Menjunjun Mampu Mengharg Memiliki BertanggungSKOR
Mahasiswa n an sikap g tinggi bekerjasa ai orang daya jawab
religious nilai ma lain juang
kemanusiaa
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Kriteria penilaian :

INTERVAL NILAI Nilai

80.0-100 A
75.0-79.99 AB
70.0-74.99 B
65.0-69.99 BC
56.0-64.99 C
41.0-55.99 D
≤ 40.0 E

Jambi, 20….
Dosen Pengampu

47 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 48 dari 23

...........................................

B. RUBRIIK PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Keterampilan Umum Yang Dinilai*

Total Nilai
No Nama Mahasiswa
1 2 3...dst
1.
2.
3.
4.
5.
dst

*Item yang mau dinilai silahkan disesuaikan dengan CP Mata kuliah

Kriteria penilaian :

INTERVAL NILAI Nilai

80.0-100 A
75.0-79.99 AB
70.0-74.99 B
65.0-69.99 BC
56.0-64.99 C
41.0-55.99 D
≤ 40.0 E

Jambi, 20….
Dosen Pengampu

..............................................

C. KETERAMPILAN KHUSUS

48 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 49 dari 23

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIKUM

Blok : .............................. Ruangan : ...........................

Semester : .............................. Kelompok : ..............................
Hari/tanggal : .............................. Fasilitator : ..............................
NO Nama Mahasiswa Komponen Penilaian
I II III IV TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kriteria penilaian
No Jenis penilaian Deskripsi Skor
I Kehadiran (10%) Hadir tepat waktu 100
Terlambat < 5 menit 75
Terlambat 5 - 15 menit 50
Terlambat >15 menit 0

II Sikap dan penampilan (20%) Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 100
Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan 70
Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang 50
rapi/sopan
Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 0

III Aktivitas (20%) Berperan aktif selama lab skill dan mampu menjelaskan konsep 100
yang diamati
Mampu menjelaskan konsep yang diamati tetapi tidak berperan 75
aktif selama lab skill
Berperan aktif selama lab skill, tetapi tidak mampu menjelaskan 50
konsep yang diamati
Tidak aktif selama lab skill dan tidak mampu menjelaskan 25
konsep yang diamati

IV Resume /Laporan (50%) Resume/laporan sesuai dengan topik pembelajaran 100

Sebagian resume/laporan sesuai dengan topik pembelajaran 70
Resume/laporan kurang sesuai dengan topik pembelajaran 40
Resume/laporan tidak sesuai dengan topik pembelajaran. 0

Jambi,...............2020
Fasilitator,

( )
49 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 50 dari 23

E. KETERAMPILAN UMUM

Format Laporan

No Kriteria Penjelasan Bobot Nilai

1 Judul dan konsistensi isiJudul harus logis dan isi tulisan 20%
sesuai dengan judul, judul singkat
dan jelas, mudah dimengerti dan
tidak membingungkan pembaca
2 Format dan Tampilan Tulisan harus memenuhi format 30%
aturan yang ada, margin, sub bab
isi, font, spasi dll. Cara penulisan
tabel dan gambar harus
memenuhi format
3 Bahasa Bahasa harus memenuhi EYD 30%
dan kaidah penulisan. Penuturan
harus logis, bukan plagiasi dari
tulisan lain.
4 Referensi Referensi harus berasal dari text 20%
book, jurnal ilmiah. Ada
kesesuaian isi dengan daftar
referensi
TOTAL NILAI 100%

Jambi, 2020
Fasilitator

( )

50 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|

 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 51 dari 23

JUMLAH PERTEMUAN

No Nama Dosen Teori (1 sks) Praktikum (1)

Lecture DL
1
2
3
4
5
TOTAL

JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan Hr/Tgl/Jam Materi Dosen

51 Formulir Rencana Pembelajaran Semester (RPS)|